感受痛楚語文作文開頭結(jié)尾(感受作文開頭結(jié)尾)
1.感受作文開頭結(jié)尾
友誼 開頭：現(xiàn)代人的友誼，很堅固又很脆弱.它是人間的寶藏，需我們珍愛.友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書.我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼.友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘. 結(jié)尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開朗. 團(tuán)結(jié) 開頭：每次聽到這首歌“團(tuán)結(jié)就是力量”這首歌我總是感慨萬千，特別是在XX事情后，體會更是深刻 結(jié)尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息.如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來，卻可以創(chuàng)造無數(shù)的奇跡. 寬容 開頭： 寬容是人類生活中至高無尚的美德.因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心.因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜.而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如. 結(jié)尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡.正因為寬容如水，使紛繁經(jīng)過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒. 諒解 開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會；諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預(yù)示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩. 結(jié)尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當(dāng)今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風(fēng)王者；我們在追求團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧、平等，我們同樣應(yīng)該獨(dú)守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往. 把握諒解，社會便會進(jìn)步； 把握諒解，人類便擁有財富. 理解 開頭：理解，是友誼的結(jié)晶；理解，是從信任中開出的鮮花；理解，是人與人之間關(guān)愛的光環(huán).它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，于社會中，人們相互的理解，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定. 結(jié)尾：相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌！ 分享 開頭：孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領(lǐng)略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚(yáng)層浪.于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情.人生得一知己足矣！ 結(jié)尾：分享是一種博愛的心境，學(xué)會分享，就學(xué)會了生活. 分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦. 分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義. 快樂的分享，痛苦的承擔(dān).在你與人分享的時候，就肩負(fù)著一份重任.讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈. 集體利益 開頭：集體，是什么概念？集體就是一個團(tuán)隊，所謂的團(tuán)結(jié)，就是關(guān)心集體，熱愛集體、回報集體，下面我就講講、、、、、、結(jié)尾：正因為這樣，我們一定要團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)，因為我們是一個集體、、、、、、回報 開頭：（1）綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽光；白雪千里，那是雪兒在回報朔風(fēng).生活，因回報而美麗. （2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然. 雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護(hù)農(nóng)作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因為農(nóng)民會因此展開笑顏. 梅，迎著風(fēng)雪，一枝獨(dú)放，雖然不能改變周圍環(huán)境的寂冷，但它堅信，第一個報春的消息，迎來萬紫千紅的滿園春色就是它最好的回報. （3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢，付出總有回報. 結(jié)尾：世人總是希望這個世界給自己多少回報，卻忽略了自己到底為這個世界付出了多少.天地間那桿無形的大秤對每個人都是公平的，只有付出才會有回報.誠如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報；說到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會更加美好. 感恩 開頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩.因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情.因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦 結(jié)尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染.學(xué)會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實. 集體溫暖 開頭：雷鋒叔叔曾經(jīng)說過：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量. 結(jié)尾：“一棵小樹，難經(jīng)風(fēng)吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風(fēng).”讓我們主動關(guān)心集體，熱心為集體做事，誠心為集體服務(wù)吧！ 師生情 開頭：有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情.我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空。
2.作文：關(guān)于感受的開頭結(jié)尾
歲月匆匆而逝，隨著歲月的增長，感受也多起來，細(xì)膩起來。
見過落紅凋葉，不免有些傷懷；看到燦爛朝陽，不免興致勃發(fā)；原先單純平常的小橋流水，在眼中也多了幾許涌動的愉悅，不盡的綿愁。
常喜歡靜室獨(dú)處，沏上一壺淡茶，去靜靜地感受，在沉寂中感受心靈的顫動。
春暖花開，大地一片新綠，讓人感受到生命的復(fù)蘇，于是撣去塵埃，整裝待發(fā)。
夏景怡人，百花爭妍，讓人感受到青春的活力與積極的參與，于是“莫等閑，白了少年頭”的豪情便油然而生。
秋雨綿長，讓人感到幾縷莫名的惆悵。但透過蒙蒙霧氣，點點金黃躍入眼簾，豐收的歌聲送來耳邊，稻谷的香氣沁入心底，于是這壯美的秋韻，便慢慢積成一種充實。
冬雪紛飛，萬物隱遁。讓人感受到寒冷，但慣于傲霜斗雪的人卻自得其樂。冰雪誠然寒冷，卻能燃燒勇士的熱血。
人世無常，感受百異。在悲喜深處，只要有一顆善于感受美德心，就能在痛苦中得到慰籍，再平凡中發(fā)現(xiàn)美麗。好比無盡長夜中的一點光，有人說它太渺小，不值一提；而懂得去感受的人卻說它雖小，但為在黑暗中前行的人指引道路，點燃他們的信念。
人生況味，對于善于感受的老年人來說，是一壺淳酒；對于善于感受的年輕人來說，則是一杯香茗；對于不愿、不善于感受的人來說，則是一杯淡而無味的白開水。
感受，是由生活饋贈的、永駐心靈的一道美麗的風(fēng)景線。
3.作文感受痛苦
小悅悅。
我們每一個人，都可能成為走過小悅悅身邊的“路人”，請停下來，拉她離開街心；或伸出援手，將她抱離險境。這是本分，更是底線 這是一段令人揪心的視頻。
廣東佛山一個五金城里，兩歲女孩悅悅被一輛面包車撞倒、碾軋，接下來的幾分鐘，還有呼吸的悅悅孤零零地躺在路邊，18個路人先后經(jīng)過，但都當(dāng)沒看見，而其間悅悅又被一輛貨車碾軋。這令人心寒的一幕，直到拾荒阿姨陳賢妹經(jīng)過，將悅悅搬離街心、在高喊中驚動了悅悅媽媽，才得以終止。
此刻，瀕臨腦死亡的小悅悅，躺在醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室。 18∶1，多么讓人遍體生寒的數(shù)字！盡管有人曾因見義勇為被冤，盡管救人常不免帶來某些“麻煩”，但是，見死不救甚至用冷漠來助紂為虐，是在撕裂社會的良知底線，消解公眾靈魂深處的仁義善念。
是陳阿姨的出現(xiàn)和奮力施救，讓我們被冰凍的道德感有了一絲暖意。懷揣一顆善良的心、在看到孩子躺在馬路上抽動的那一刻“只想著救人”的陳賢妹，讓我們有理由相信，這樁個案里的懸殊比例，并不能成為社會道德的代表。
陳賢妹并不孤獨(dú)。我們完全可以舉出另外的個案，像勇敢地徒手接住墜樓女童的杭州“最美媽媽”吳菊萍；扶助摔倒老人、雖被冤枉卻依然無悔的南通大巴司機(jī)殷紅彬；還有合肥兩位農(nóng)婦以德報德的事例——主動做好事讓老婆婆搭“順風(fēng)車”的農(nóng)婦劉士圣，不幸發(fā)生交通事故后主動擔(dān)責(zé)，賠償對方，而老婆婆的兒媳李孝香善良寬容，堅決拒收上萬元補(bǔ)償金。
當(dāng)然，更不用說汶川特大地震之后的舉國相助和志愿者的馳援……在這些樸實的草根大眾心中，守望相助、扶危濟(jì)困，天經(jīng)地義。他們是這個社會里沉默的、平凡的、但善良的大多數(shù)。
公眾之所以如此關(guān)注“18∶1”的惡性事件，如此激憤于冷血路人的“旁觀心態(tài)”，因為它太過異常和觸目，將大眾的道德神經(jīng)觸碰得疼痛難忍。這種疼痛感在網(wǎng)友們的憤怒中體現(xiàn)得淋漓盡致，它與陳賢妹的出手相救一樣，體現(xiàn)出對生命的尊重、對善良的堅守，蟄伏在草根大眾的心中，構(gòu)成社會道德的主流。
孔子說，禮失求諸野。中華民族的禮義廉恥，原本植根于最質(zhì)樸最底層的“草民”中間。
路旁行人口似碑，不管是大是大非的價值判斷，還是急公好義、古道熱腸的民間道德，都是五千年文明史得以綿延不絕的重要支撐?；诖?，我們一面對陳賢妹們的良知善行深深致敬，一面也必須對冷血的路人報以嚴(yán)厲譴責(zé)，他們對生命冷漠如斯，不僅是文明社會的恥辱，也讓文明古國蒙羞。
阻止道德的滑坡、托舉向善的力量，正成為今天我們這個社會必須面對的考題。這道考題不僅涉及道德的考問，也關(guān)乎文明社會的公民責(zé)任。
在一些國家，見死不救甚至?xí)?gòu)成犯罪，英國的“見死不救罪”規(guī)定：如果涉嫌“沒有對涉險人士予以協(xié)助”，將面臨法律的懲罰。在社會道德被嚴(yán)重污染的時刻，或者可以讓法律來拯救道德？ 我們每一個人，都可能成為走過小悅悅身邊的“路人”，請停下來，拉她離開街心；或伸出援手，將她抱離險境，這是本分，更是底線……只有感受了痛苦，我們才能避免痛苦的發(fā)生。
4.初中生活的感受作文開頭和結(jié)尾
開頭：①初中的生活里，有快樂，有苦惱，有困惑，有傷心。
太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活變得簡單而又復(fù)雜，讓人煩惱讓人回味 ②仿佛就在彈指一揮間，三年的光陰就已不經(jīng)意地逝去了。站在高中的大門前，我回頭看看走過的路，一條向明天探索，渴求充滿坎坷的路。
一位名人的話講得好：在通往理想之峰的途中，永遠(yuǎn)沒有芳草萋萋，百合盛開的道路，只有布滿荊棘的山路。 我的初中生活像樂曲的組曲，踏著一天天不停更替的黑鍵白鍵，叮叮咚咚，穿插著小號的嘹亮，牧笛的豪邁，有小提琴清越的四連音，也有大提琴急匆匆又低沉的音符，還會有曼陀鈴或揚(yáng)琴幾聲歡躍的休止符。
而我用時光的手彈著清亮明朗的鋼琴主旋律，構(gòu)成我樂曲中的主題：奮斗夢想。 ③在滄海中，我是一粒沙. 我，隱藏在茫茫人海中.我既沒有柔美的身段，也沒有亮麗的雙眸，但我有進(jìn)取的心，有似水的夢懷，有崇高的理想，我堅信腹有詩書氣自華. 我，不愿隨波逐流.在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足.”“而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路.”只融于大眾的我便成為了實實在在的平凡人.我不愿去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活.在偷覷他人的同時，也否定了自己. 我，不愿隨波逐流 結(jié)尾：①初中生活的苦與樂，一首美妙的組曲，我將繼續(xù)彈奏這段樂章，去叩開中學(xué)神圣的大 門?、趯τ谝郧暗淖约?，初中生活是個神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看里面的驚喜；可現(xiàn)在掀開了，帶來的卻是很多的苦惱，困惑，高腸廠斑斷職登辦券暴猾興，傷心等等.這個驚喜真的讓自己無法一瞬間去接受.但是它還是一涌而來，想退也退不了.也許這樣一來才回令自己更加會記得和回味初中的生活.③福，是人的主觀感受。
主觀是受客觀因素影響的，但也決不是客觀因素的愚忠的風(fēng)方標(biāo)和傳聲筒，常說的“當(dāng)我不能改變環(huán)境時，我可以改變我自己對環(huán)境的態(tài)度”，“仁者樂山，智者樂水”等等，都是主觀感受獨(dú)立性表現(xiàn)。幸福是需要通過發(fā)掘、鍛煉和學(xué)習(xí)才能愈益強(qiáng)健的心理品質(zhì)，是一種積極、開朗、向上的正面心態(tài)，是滿意和自足，是感激與感恩。
學(xué)校是師生心靈的成長的場所. 我們在幸福校園是非常幸福的，有老師，有同學(xué)，有自己的知心朋友，有校友。
.還有許許多多的好朋友。校園就是自己的家，十分快樂，十分親切，我們在校園里就想在海里的魚兒，十分快樂。
我愛我的校園。
5.作文：關(guān)于感受的開頭結(jié)尾
歲月匆匆而逝，隨著歲月的增長，感受也多起來，細(xì)膩起來。
見過落紅凋葉，不免有些傷懷；看到燦爛朝陽，不免興致勃發(fā)；原先單純平常的小橋流水，在眼中也多了幾許涌動的愉悅，不盡的綿愁。常喜歡靜室獨(dú)處，沏上一壺淡茶，去靜靜地感受，在沉寂中感受心靈的顫動。
春暖花開，大地一片新綠，讓人感受到生命的復(fù)蘇，于是撣去塵埃，整裝待發(fā)。夏景怡人，百花爭妍，讓人感受到青春的活力與積極的參與，于是“莫等閑，白了少年頭”的豪情便油然而生。
秋雨綿長，讓人感到幾縷莫名的惆悵。但透過蒙蒙霧氣，點點金黃躍入眼簾，豐收的歌聲送來耳邊，稻谷的香氣沁入心底，于是這壯美的秋韻，便慢慢積成一種充實。
冬雪紛飛，萬物隱遁。讓人感受到寒冷，但慣于傲霜斗雪的人卻自得其樂。
冰雪誠然寒冷，卻能燃燒勇士的熱血。人世無常，感受百異。
在悲喜深處，只要有一顆善于感受美德心，就能在痛苦中得到慰籍，再平凡中發(fā)現(xiàn)美麗。好比無盡長夜中的一點光，有人說它太渺小，不值一提；而懂得去感受的人卻說它雖小，但為在黑暗中前行的人指引道路，點燃他們的信念。
人生況味，對于善于感受的老年人來說，是一壺淳酒；對于善于感受的年輕人來說，則是一杯香茗；對于不愿、不善于感受的人來說，則是一杯淡而無味的白開水。感受，是由生活饋贈的、永駐心靈的一道美麗的風(fēng)景線。
6.關(guān)于“情感”體驗的作文的開頭和結(jié)尾
愛與被愛之間的幸福情感文章
假設(shè)愛與被愛，你會選擇愛還是被愛？或許誰都會選擇被愛，總認(rèn)為愛著一個人是痛苦的，被愛才是幸福的。其實可以這么說，愛著一個人，如果她并不愛你，筆者認(rèn)為真的是很痛苦的一件事。但被愛同樣是很痛苦的，因為被愛并不一定幸福。你贊同嗎？所以，這個選擇題在筆者心里并沒有我想要的答案，筆者覺得愛與被愛都不是最幸福的，只有兩個人互相愛著對方，彼此之間有了愛與被愛的感覺和依戀，那才是真正的幸福。
愛情中有時真的很矛盾，或許愛著一個人明知很痛苦，但還是一味的愛著對方?；蛟S你并不能夠得到她，或許她并不愛你，又或許你們彼此相愛是另有原因，而使你們無法在一起，但你認(rèn)為愛她是值得的，就一廂情愿，哪怕這樣得到的結(jié)果僅僅是你一個人的痛苦，你還是愛著，只因為能夠證明你有多么的愛她。在她并不愛你的情況下，愛一個人是痛苦的，但并不會后悔自己這樣愛著，就算是傻傻的愛著，你也同樣感到幸福，其實內(nèi)心是痛苦而不是幸福。
總有人說被愛是幸福的，你認(rèn)為呢？筆者并不這么認(rèn)為。被愛同樣痛苦，假如某個人很愛你，而你并不愛她，這就產(chǎn)生了被愛，可想而知，你會感覺到幸福嗎？可能你會有一時感到是幸福的，但你并不愛他，遲早你會覺得這樣也很痛苦。也許會有人說，如果我也很愛他呢？如果你很愛他，可能也只是一時心聲感動，但我不覺得你愛她會幸福。假如你們是彼此相愛，這樣的話就不存在筆者所說的被愛了。可問題這里的被愛是他愛你，而并不是你愛他，這樣的愛情其實并不幸福。他愛你而你無法去愛他，中間就造成了所謂的痛苦，你也許曾經(jīng)也感覺到幸福，久而久之，你敢保證還說被愛幸福嗎？所以，筆者認(rèn)為被愛也是痛苦的。如果你并不愛他，被愛就根本談不上幸福了，你會覺得煩、討厭。因此，被愛并不完全幸福，但被愛到底幸不幸福，只有愛情的當(dāng)事人才真正知道。
愛與被愛并不會是幸福的，愛著一個人也許真的很痛苦，但被愛多少存在著痛苦。只是愛與被愛之間都還是有根本上的幸福摻雜著，也不可否認(rèn)愛著一個人就會痛苦，被愛就是幸福的，只有兩個人彼此相愛，互相依戀，這才是真正的愛與被愛之間的幸福。
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文章來自 《情感天空》
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7.那一次,我很愧疚的作文開頭和結(jié)尾
1、開頭：人生之路永遠(yuǎn)不能再次走過，曾經(jīng)的一切在時光流逝中會漸漸變?yōu)檫^眼云煙被我慢慢淡忘，消失在記憶深處，但是回頭之時還是會有一些令我懊悔不已的經(jīng)歷，我還是會記住那些讓我無法忘懷的記憶。
結(jié)尾：雖然人生無法重來，但是我會盡全力去彌補(bǔ)我的過錯，并且讓我再回首時不會再愧疚。泰戈爾曾說過，如果錯過了太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星了。所以我將以此為鑒，不再為過去而懊悔，我會更加努力昂首邁向輝煌的未來！
2、開頭：人生之路永遠(yuǎn)不能再次走過，但是回頭之時還是會有一些令我懊悔不已的經(jīng)歷，其中的一次讓我愧疚不已。
結(jié)尾：雖然人生無法重來，但是我會盡全力去彌補(bǔ)我的過錯，并且讓我再回首時不會再愧疚。
3、開頭：一幕幕往事，如放映室里的鏡頭，再次重現(xiàn)。過去了，又放不下，也許冥冥之中注定，人是多情的尤物。有一件讓我愧疚的往事，本不想提，但積聚在我的心頭已很久很久，暫且讓我表達(dá)出來，算是與大家分享吧！
結(jié)尾：無言的結(jié)局，讓心如刀絞的感受無法寄托，多么希望回到電影的鏡頭，重新來一遍，我相信不會讓它再重復(fù)昨天的故事。聰明的你告訴我，能做到嗎？
4、開頭：漸漸發(fā)現(xiàn)我與父母的關(guān)系疏遠(yuǎn)了，不再像幾年前那樣一起說說笑笑了。忽然我有了一種愧疚感，覺得很對不起他們。
結(jié)尾：走出房間，我看見媽媽眼眶也紅紅的，我什么也沒說，故意岔開話題：“這電影好看嗎，劇情是什么？”媽媽回答了，聲音還帶著一點點哭腔。一直很安靜，我和媽媽看著電影。
我發(fā)現(xiàn)我變了，變壞了，心中的愧疚更深了……
5、開頭：歲月步伐匆匆，時日翻飛，又過一年，時光總讓我無比愧疚。素不知時光的白駒太過瘦削，而指縫太寬，總讓它悄悄地從我的指尖溜走。最后，只能回望來時的路，哀嘆時間的飛逝……
結(jié)尾：忍不住吶喊：“別再躊躇不前，時光會讓你愧疚的！”可那懶惰的身影依然停留在原地。我只能默默地望著腳下的時光山崖，抽泣地吐出：“對……不…起……”
