調(diào)研報告范文(調(diào)研報告格式及范文)

調(diào)研報告范文

調(diào)研報告范文

如何寫調(diào)研報告?下面是小編給大家整理收集的調(diào)研報告范文，供大家閱讀參考。

調(diào)研報告范文1

關(guān)于做好基層黨建服務工作的調(diào)研報告

基層黨組織是黨在基層戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，擔負著基層經(jīng)濟發(fā)展，構(gòu)建和諧社會的重要職責，基層黨建工作的好壞直接影響改革發(fā)展的大局。如何在新的形勢下把基層黨建與服務經(jīng)濟發(fā)展有機結(jié)合起來，是擺在我們面前的一項緊迫課題。

人社部門是重要的民生部門，一頭連著政府，一頭連著群眾，處在服務民生的第一線，人社部門的黨建服務情況如何，直接影響政府形象。為全面了解全縣人社系統(tǒng)黨建服務情況，進一步提升黨員干部能力素質(zhì)，推動黨建工作融入中心、服務發(fā)展。近期，本人采取座談討論、問卷調(diào)查和個別訪談相結(jié)合的方式，對全縣人社系統(tǒng)黨建服務情況進行了專題調(diào)研。

一、基本情況

中共**縣人社局黨總支，下轄11個黨支部?，F(xiàn)有中共黨員165人，其中：在職黨員110人，離退休黨員55人(不包括流動黨支部)。

據(jù)統(tǒng)計，全系統(tǒng)165名黨員中35歲以下的39人，占24%;36—40歲的27人，占16%;41—45歲的26人，占15%;46—50歲的13人，占8%;51—60歲的17人，占11%：60周歲以上的43人，占26%。其中：研究生及以上的6人，占?%;本科96人，占?%;大專43人，占?%;中專(高中)及以下20人，占?%。按照單位性質(zhì)和行政級別劃分：機關(guān)科室13個，黨員人數(shù)28人，其中科級以上5人，科級以下23人;事業(yè)單位10個，黨員人數(shù)137人，其中科級4人，科級以下133人，科級以下中專業(yè)技術(shù)人員38人。

二、主要做法

(一)履職盡責，組織領(lǐng)導不斷增強

落實黨建工作主體責任，研究制定黨建工作方案，將其納入全系統(tǒng)年度考評和黨員干部教育培訓內(nèi)容。認真履行黨組書記“第一責任人”職責，堅持做到“走在前、作表率”，局黨組書記帶頭執(zhí)行民主集中制、帶頭講黨課、帶頭落實民主生活會、“三會一課”、民主評議黨員、黨員黨性分析制度，帶頭深入基層為群眾服務，解決實際問題和困難。全面建立黨建工作職責，局領(lǐng)導班子定期或不定期召開專題會議，認真抓好黨建各項工作的部署、落實和督查;局屬各支部領(lǐng)導班子健全，分工明確，有專門的工作機構(gòu)，人員力量配備到位，工作經(jīng)費保障到位，黨員活動室、黨建宣傳欄、電教設(shè)備等硬件設(shè)施完善，形成了“主要領(lǐng)導親自抓、分管領(lǐng)導具體抓、支部書記現(xiàn)場抓”上下聯(lián)動抓黨建的工作格局。每年組織召開專題會議研究黨建工作不少于2次，開展基層黨建調(diào)研不少于2次，督辦黨建項目3個，為基層上黨課2次;開展民主生活會1次，民主評議黨員2次。

(二)固本強基，黨員隊伍管理不斷規(guī)范

不斷加強黨員隊伍建設(shè)，扎實做好入黨積極分子培訓和黨員發(fā)展工作，嚴格支部管理，規(guī)范發(fā)展黨員工作程序，重點發(fā)展窗口一線黨員，提高發(fā)展黨員質(zhì)量，嚴把黨員“進口關(guān)”，疏通黨員“出口關(guān)”。近年來，全局新發(fā)展黨員6名，轉(zhuǎn)正黨員5名。及時組織黨務干部、新黨員和入黨積極分子參加培訓，定期開展“遠教固定學習日”、“黨員集中活動日”活動和“兩學一做”學習教育，今年以來，全局已開展集中學習21次、支部書記上黨課12次、黨員固定學習日16次，“五進五防”走基層踐行活動8次，學雷鋒義務勞動5次。大力開展革命傳統(tǒng)和黨風黨紀教育，先后組織觀看專題片8次，開展專題講座3次，開展愛國教育9次。

(三)創(chuàng)新載體，黨組織服務水平不斷提升

不斷深化黨建工作機制，探索特色黨建品牌，匯聚推動人社事業(yè)發(fā)展正能量。扎實開展黨員示范崗評選活動，采取以支部為單位，通過基層推薦、組織測評、公開示崗、考核評崗等一系列措施，目前，全局各窗口單位已評選示范崗6個，均為窗口一線工作人員。創(chuàng)新開展黨員志愿服務換積分活動，以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員評選標準為依據(jù)，對全體黨員各項志愿服務活動進行及時評分，累計積分上不封頂，作為當年個人評先評優(yōu)的重要依據(jù)，激發(fā)了黨員服務群眾、服務基層的積極性。截至目前，全局110名在職黨員中已有99名黨員參加活動，參與率達90%。不斷拓寬黨員服務群眾、服務社區(qū)、服務社會渠道，全面建立“走基層、訪民情、聽民意、解民憂”黨建工作新常態(tài)，廣大黨員干部走出機關(guān)，進社區(qū)、進農(nóng)戶、進企業(yè)、進學校、進醫(yī)院，為群眾辦實事、做好事、解難事。近年來，組織開展副科級領(lǐng)導干部結(jié)對幫扶活動5次，幫扶貧困村10個，走訪貧困戶126戶，捐贈幫扶資金19.94萬元。組織開展城鄉(xiāng)基層黨組織聯(lián)動共建活動2次，捐贈扶貧資金6.2萬元、辦公電腦2臺。組織開展重大節(jié)日送溫暖活動10余次，慰問機關(guān)退休人員6xxx人次、企業(yè)困難退休職工900人次、企事業(yè)單位離退休百歲老人23人。組織開展黨員進社區(qū)服務活動8次，走訪慰問困難群眾及孤寡老人26戶，發(fā)放慰問品130余份。組織開展參保職工免費健康體檢3輪。舉辦機關(guān)企事業(yè)單位離退休人員書畫、攝影、象棋和廣場舞比賽8場次，贏得了離退休人員的一致好評。

(四)統(tǒng)籌兼顧，機關(guān)作風建設(shè)不斷深化

不斷深化機關(guān)作風建設(shè)，創(chuàng)新開展以“四強化”(強化政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識)為主要內(nèi)容的“作風建設(shè)提升年”活動，下猛藥根治庸、懶、散、滿、浮、淡等“機關(guān)病”，確保群眾辦事無阻力、無障礙。全面推行窗口單位“六制”、“四公開”、“三亮明”服務規(guī)范，即首問負責制、一次告知制、一次投訴查實待崗制、限時辦結(jié)制、服務承諾制、跟蹤服務制;做到辦事程序、依據(jù)、時限、結(jié)果公開;亮明身份、亮明承諾、亮明標準，努力使辦事群眾少跑一趟路，少排一次隊，少等一分鐘。不斷豐富活躍機關(guān)文化，以“三八”婦女節(jié)、“五四”青年節(jié)、“七一”建黨節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為主題，組織開展插花活動、禮儀培訓、拔河比賽、圍棋大賽、歌詠比賽、無償獻血等一系列文體活動，促進了干部職工的身心健康，展示了人社系統(tǒng)黨員干部良好的精神風采。

三、存在問題及表現(xiàn)

黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。從當前的實踐來看，人社系統(tǒng)基層黨組織及黨員干部中還不同程度地存在著一些問題。只有直面這些問題，切實加強和改進黨的基層組織建設(shè)，才能從根本上解決戰(zhàn)斗力不強、黨員隊伍素質(zhì)不高的問題，實現(xiàn)人社工作新常態(tài)化。

一是個別黨支部“一把手”角色定位不準，黨建意識不強。表現(xiàn)為：個別黨組織“一把手”把工作重心和主要精力放在業(yè)務工作上，忽視了支部書記的責任，對支部建設(shè)和黨員管理用心不夠，存在黨建工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象;有的黨支部負責人對黨建業(yè)務不熟悉，找不到基層黨建緊扣中心、服務大局的切入點和著力點，工作“算盤式”，撥一撥，動一動;有的盡管能夠把黨建工作同中心工作、業(yè)務建設(shè)結(jié)合起來，但在實際工作中開拓進取、迎難而進的勁頭不足，成效不明顯。

二是少數(shù)基層黨組織抓黨建工作被動應付，工作質(zhì)量不高。表現(xiàn)為：傳達學習上級指示敷衍塞責，滿足于會開了，文件念了，領(lǐng)導講話傳達了，至于怎么領(lǐng)會精神實質(zhì)，怎樣統(tǒng)一“一班人”思想，如何結(jié)合實際貫徹落實，就沒有下文;有的支部研究部署重要工作沒有充分發(fā)揮集體智慧，用“碰頭”代替集體領(lǐng)導，該集體研究的沒有研究，該民主討論的沒有討論;還有的支部圖省事，怕麻煩，研究黨建工作時，常以支委擴大會代替支委會，甚至隨意簡化黨務工作程序，在一定程度上削弱了支部集體領(lǐng)導的作用。

三是個別黨務干部對抓黨建工作缺乏榮譽感，能力素質(zhì)偏弱。少數(shù)黨務干部對黨務知識缺乏系統(tǒng)培訓和基本了解，把不住規(guī)律，抓不住要點，抓黨建工作往往是三分鐘的熱情;個別支部黨務干部受市場經(jīng)濟和外部不良環(huán)境的影響，物質(zhì)化傾向嚴重，總認為抓黨務工作太虛，不如業(yè)務工作來得實在，對抓黨建工作缺乏榮譽感和價值認同;還有個別黨務干部做群眾工作的素質(zhì)不強，缺乏妥善解決群眾困難和積極應對棘手問題的能力，從根本上削弱了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

四是少數(shù)黨支部對黨員的教育形式單一，管理監(jiān)督乏力。教育方面，多數(shù)黨支部黨內(nèi)組織生活仍以讀報紙、學文件為主，與工作實際結(jié)合不緊，形式單一枯燥，組織生活存在形式主義和隨意性，黨課教育存在簡單化傾向，“三會一課”制度執(zhí)行仍有差距;一些黨支部沒把落實組織生活制度當作教育管理黨員的有效途徑，黨員匯報思想或參加黨內(nèi)討論大話、套話、空話多，實話、真話、心窩話少;個別黨支部對入黨積極分子缺乏黨的基本知識教育和經(jīng)常性的培養(yǎng)，對入黨愿望迫切又難以實現(xiàn)愿望的干部職工和基層群眾，缺乏耐心細致的思想工作;在管理方面，對那些不自覺履行黨員義務、不自覺參加黨內(nèi)生活、不主動交納黨費的黨員缺乏嚴格有效的組織處理措施。民主評議黨員，往往只是簡單地劃勾劃叉，缺乏溝通和面對面評議;對一些有輕微違紀的黨員，在處理上往往失之于寬，失之于軟，導致一些問題長期存在，甚至擴大蔓延。

五是一些基層黨組織落實黨內(nèi)制度有差距，機制運行不暢。表現(xiàn)在：部分黨支部負責人，因身兼數(shù)職，既管黨務又管政務，存在崗位職責不清、任務分工不明，抓不住工作重點，甚至忽略了黨務工作;有的支部書記集體領(lǐng)導觀念不強，民主集中制貫徹執(zhí)行不自覺，遇事喜歡個人說了算，不想發(fā)揮成員的作用，甚至擔心發(fā)揚民主不利于集中;黨建考核機制有待完善，考核指標較為籠統(tǒng)，難以量化，且缺乏及時有效的監(jiān)控措施和制約手段，導致黨建考核操作性不強，在一定程度上影響了責任制的落實。

四、建議及對策

有效防止和糾正基層黨組織建設(shè)中的問題，應從解決工作標準、能力素質(zhì)、基層基礎(chǔ)、制度落實及監(jiān)督指導五個方面下工夫。

第一，必須著力解決支部書記“能力弱”的問題。“火車開得快，要靠車頭帶”。支部書記能力強弱直接影響基層組織建設(shè)水平的高低。為此，我們將加強對支部書記敬業(yè)奉獻、根本宗旨等教育，大力宣傳優(yōu)秀黨務工作者的先進事跡，使他們增強事業(yè)心、責任感和榮譽感。同時，還將有計劃、分期分批組織支部書記進行專題培訓，通過短期培訓、以會代訓、集中討論、難題會診等形式和途徑，使他們掌握做好黨務工作的方式方法，切實做到既想干又會干。

第二，必須切實突破支部建設(shè)“標準低”的問題。一些黨支部工作簡單化，一條重要原因是抓支部建設(shè)的標準不高。有的同志認為，現(xiàn)在黨員思想活躍，價值取向發(fā)生了很大變化，作為基層單位的支部建設(shè)，能搞成現(xiàn)在這個樣子已經(jīng)不錯了。還有部分同志把黨支部建設(shè)僅僅看作是健全組織、落實制度，存在就組織抓組織、就制度抓制度的現(xiàn)象。解決這些問題，必須注重引導基層黨組織進一步強化標準意識，按照基層組織建設(shè)標準，從點滴抓起，從細節(jié)嚴起，真正做到擬定計劃，以標準為統(tǒng)攬;部署任務，以標準為指導;檢查評比，以標準為依據(jù);總結(jié)經(jīng)驗，以標準為準繩。

第三，必須根本糾正責任制度“不落實”的問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各基層組織都建立了支部建設(shè)責任制，但有的單位只是以簡單的工作分工代替責任制，不注意落實責任制的質(zhì)量和效果。實行支部建設(shè)目標責任制，一定要有目標、有責任、有檢查、有講評、有獎懲。要定期不定期對基層黨支部建設(shè)情況進行檢查督導，組織召開基層黨支部建設(shè)形勢分析會，分析落實責任制的情況，研究進一步抓好支部建設(shè)的措施和辦法，真正把落實責任制作為衡量基層組織建設(shè)工作實績的一條重要依據(jù)。

第四，必須合力破解組織建設(shè)“基礎(chǔ)差”的.問題?；A(chǔ)不牢，地動山搖。為此，我們將以“兩學一做”學習教育為契機，繼續(xù)抓好基層黨支部班子建設(shè)，以基層黨組織換屆為契機，進一步選強配齊支部領(lǐng)導班子，不斷提高支委一班人的整體素質(zhì)和領(lǐng)導水平。通過提高黨務干部的政治待遇，提升黨務干部的地位，調(diào)動他們干事創(chuàng)業(yè)的信心和熱情。切實加大基層組織陣地建設(shè)，加大經(jīng)費投入，多方籌措資金解決活動場所，創(chuàng)新活動內(nèi)容，鞏固陣地建設(shè)。建立完善黨建活動經(jīng)費預算工作機制，提高黨組織自主活動和自我解決問題的能力。

第五，必須有效克服領(lǐng)導監(jiān)督指導“不到位”的問題。抓基層組織建設(shè)，問題在基層，根子在領(lǐng)導。領(lǐng)導在指導基層單位黨支部建設(shè)中，有時滿足于作計劃、發(fā)指示，缺乏逐個支部調(diào)查研究，沉到一線面對面指導。這些都是監(jiān)督指導上的問題。為此，要解決基層組織建設(shè)中的問題，必須根本糾正領(lǐng)導監(jiān)督指導工作上的簡單化、片面化傾向，切實把工夫下在調(diào)查研究、加強指導上，下在揭露矛盾、解決問題上，下在服務基層、保障基層上，真正做到了解情況在基層，檢查指導在基層，解決問題在基層，服務保障在基層。

調(diào)研報告范文2

調(diào)研報告格式及范文

調(diào)研報告格式及范文

調(diào)研報告的寫作者必須自覺以研究為目的，根據(jù)社會或工作的需要，制定出切實可行的調(diào)研計劃，今天小編給大家分享的是調(diào)研報告格式及范文，希望對大家有幫助。

調(diào)研報告格式

標題

調(diào)研報告要用能揭示內(nèi)容中心的標題，具體寫法有以下幾種：

(1)調(diào)研報告標題——公文式標題。這類調(diào)研報告標題多數(shù)由事由和文種構(gòu)成，平實沉穩(wěn)，如《關(guān)于知識分子經(jīng)濟生活狀況的調(diào)研報告》;也有一些由調(diào)研對象和“調(diào)查”二字組成，如《知識分子情況的調(diào)查》。

(2)調(diào)研報告標題——一般文章式標題。這類調(diào)研報告標題直接揭示調(diào)研報告的中心，十分簡潔，如《本市老年人各有所好》。

(3)調(diào)研報告標題——提問式標題，如《“人情債”何時了》。這是典型調(diào)研報告常用的標題寫法，特點是具有吸引力。

(4)調(diào)研報告標題——正副題結(jié)合式標題，這是用得比較普遍的一種調(diào)研報告標題。特別是典型經(jīng)驗的調(diào)研報告和新事物的調(diào)研報告的寫法。正題揭示調(diào)研報告的思想意義，副題表明調(diào)研報告的事項和范圍，如《深化廠務公開機制創(chuàng)新思想政治工作方法———關(guān)于武漢分局江岸車輛段深化廠務公開制度的調(diào)查》。

正文

調(diào)研報告的正文包括前言、主體和結(jié)尾三部分。

(1)前言

調(diào)研報告的前言簡要地敘述為什么對這個問題(工作、事件、人物)進行調(diào)查;調(diào)查的時間、地點、對象、范圍、經(jīng)過及采用的方法;調(diào)查對象的基本情況、歷史背景以及調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點由寫作者根據(jù)調(diào)研目的來確定，不必面面俱到。

調(diào)研報告開頭的方法很多，有的引起讀者注意，有的采用設(shè)問手法，有的開門見山，有的承上啟下，有的畫龍點睛，沒有固定形式。但一般要求緊扣主旨，為主體部分做展開準備。文字要簡練，概括性要強。

(2)主體

這是調(diào)研報告的主干和核心，是引語的引申，是結(jié)論的依據(jù)。這部分主要寫明事實的真相、收獲、經(jīng)驗和教訓，即介紹調(diào)查的主要內(nèi)容是什么，為什么會是這樣的。主體部分要包括大量的材料———人物、事件、問題、具體做法、困難障礙等，內(nèi)容較多。所以要精心安排調(diào)研報告的層次，安排好結(jié)構(gòu)，有步驟、有次序地表現(xiàn)主題。

調(diào)研報告中關(guān)于事實的敘述和議論主要都寫在這部分里，是充分表現(xiàn)主題的重要部分。一般來說，調(diào)研報告主體的結(jié)構(gòu)大約有三種形式：

橫式結(jié)構(gòu)。即把調(diào)查的內(nèi)容，加以綜合分析，緊緊圍繞主旨，按照不同的類別分別歸納成幾個問題來寫，每個問題可加上小標題。而且每個問題里往往還有著若干個小問題。典型經(jīng)驗性質(zhì)調(diào)研報告的格式，一般多采用這樣的結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報告形式觀點鮮明，中心突出，使人一目了然;

縱式結(jié)構(gòu)。有兩種形式，一是按調(diào)查事件的起因，發(fā)展和先后次序進行敘述和議論。一般情況調(diào)研報告和揭露問題的調(diào)研報告的寫法多使用這種結(jié)構(gòu)方式，有助于讀者對事物發(fā)展有深入的全面的了解。一是按成績、原因、結(jié)論層層遞進的方式安排結(jié)構(gòu)。一般綜合性質(zhì)的調(diào)研報告多采用這種形式;

綜合式結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報告形式兼有縱式和橫式兩種特點，互相穿插配合，組織安排材料。采用這種調(diào)研報告寫法，一般是在敘述和議論發(fā)展過程時用縱式結(jié)構(gòu)，而寫收獲、認識和經(jīng)驗教訓時采用橫式結(jié)構(gòu)。

調(diào)研報告的主體部分不論采取什么結(jié)構(gòu)方式，都應該做到先后有序，主次分明，詳略得當，聯(lián)系緊密，層層深入，為更好地表達主題服務。

(3)結(jié)尾

結(jié)尾是調(diào)研報告分析問題、得出結(jié)論、解決問題的必然結(jié)果。不同的調(diào)研報告，結(jié)尾寫法各不相同，一般來說，調(diào)研報告的結(jié)尾有以下五種：對調(diào)研報告歸納說明，總結(jié)主要觀點，深化主題，以提高人們的認識;對事物發(fā)展做出展望，提出努力的方向，啟發(fā)人們進一步去探索;提出建議，供領(lǐng)導參考;寫出尚存在的問題或不足，說明有待今后研究解決;補充交代正文沒有涉及而又值得重視的情況或問題。

總之，調(diào)研報告結(jié)尾要簡潔有力，有話則長，無話則短，沒有必要也可以不寫。

調(diào)研報告范文

農(nóng)民工文化需求調(diào)研報告

文化需求是社會人的一般需求。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人有生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五類，依次由較低層次到較高層次。當新生代農(nóng)民工物質(zhì)需求逐步得到滿足時，其他方面的需求就會被激發(fā)出來，文化需求顯得相當突出。

新生代農(nóng)民工文化需求現(xiàn)狀分析

1.新生代農(nóng)民工對文化娛樂生活的需求。文化作為一種符號傳遞著新生代農(nóng)民工的精神狀態(tài)。新生代農(nóng)民工已經(jīng)由生存理性轉(zhuǎn)變到社會理性，物質(zhì)已經(jīng)不再是他們唯一的需求，他們的文化精神需求同樣迫切。但是由于經(jīng)濟原因，農(nóng)民文化消費能力不強;另外，包括政府部門在內(nèi)的社會各界，對新生代農(nóng)民工的文化需求未給予足夠的重視和關(guān)注，把農(nóng)民工的需求排斥在外，其文化娛樂生活極其單調(diào)。調(diào)查顯示，新生代農(nóng)民工休閑娛樂方式主要停留在睡覺、聽廣播等較為原始、低級的娛樂方式上。即使有的農(nóng)民工開始接觸網(wǎng)絡等較現(xiàn)代化的娛樂方式，他們也大多把網(wǎng)絡作為打發(fā)時間的工具(聊天、看電影等)，而沒有有意識地利用網(wǎng)絡在信息傳遞、文化提升、人際交往等方面的重要功能。新生代農(nóng)民工相對單調(diào)的文化生活致使他們在價值觀上也呈現(xiàn)出保守、落后的特征，大大不利于其市民化進程。

2.新生代農(nóng)民工對專業(yè)技能的需求。學好一門過硬的技術(shù)是大部分新生代農(nóng)民工最強烈的愿望。新生代農(nóng)民工的文化水平比傳統(tǒng)農(nóng)民工雖然有了顯著提高，但因為沒有一技之長，他們即使有心擺脫出賣苦力的低級打工狀態(tài)，也普遍感到心有余而力不足。新生代農(nóng)民工融入城市生活的第一個“坎”，就是求職過程中的技術(shù)門檻，他們普遍陷入一種“技術(shù)困境”。另一方面隨著產(chǎn)業(yè)的升級，城市現(xiàn)在緊缺技術(shù)工人，但求職農(nóng)民工80%沒有任何技能，遠遠滿足不了市場要求。 雖然新生代農(nóng)民工已經(jīng)有了初步的學習意識，但由于學習成本較高以及收益的不穩(wěn)定性，對于學什么、怎么學，卻還存在著很多迷惘和認識上的誤區(qū)。

3.新生代農(nóng)民工對科學文化知識的需求。雖然新生代農(nóng)民工文化水平較傳統(tǒng)農(nóng)民工文化水平有顯著提高，但是其平均受教育年限卻遠遠低于城市從業(yè)人員，這種差距與農(nóng)村城市化的進程不相適應。新生代農(nóng)民工要想真正融入城市，就要不斷學習，接受新知識、新技能，從根本上適應農(nóng)民到市民角色的轉(zhuǎn)變。隨著新生代農(nóng)民工維權(quán)意識的逐漸增強和自我意識的覺醒，他們要想順利地爭取自己的權(quán)利，必須有相應的法律知識和文化知識與之相匹配，他們的實踐需要決定了他們對文化知識的渴求。另外，許多農(nóng)民工在城市遭受到了缺乏科學文化知識帶來的困惑和失望，有些把希望寄托在了下一代身上，希望子女能夠接受良好的教育，從而改變自己的命運。

新生代農(nóng)民工文化需求原因分析

1.新生代農(nóng)民工受教育程度相對較高，學習欲望強烈。新生代農(nóng)民工與上一代農(nóng)民工相比，文化水平都比較高，基本上是初中以上，還有一部分是高中生，甚至有些接受過中?；蚋呒碱愓n程培訓，知識面、信息來源比較廣。同時在工作過程中，新生代農(nóng)民工的學習熱情較高，知識可以改變命運這種觀點在新生代農(nóng)民工中得到最廣泛的'認同。他們不僅僅自己有著強烈的學習欲望，而且對下一代也寄予很大的期望。對知識的渴望使新生代農(nóng)民工對文化供應提出了更高的要求，現(xiàn)有的文化狀況遠遠不能滿足新生代農(nóng)民工的文化需求。

2.新生代農(nóng)民工對城市的認同度較高，土地意識淡化。新生代農(nóng)民工自身特性變化和技能素質(zhì)提升，加上農(nóng)地制度變遷使得他們新生代農(nóng)民工的鄉(xiāng)土社會認同在減弱，他們大多數(shù)人往往直接從學校進入外出務工行列，有的還是在城里跟著打工父母成長起來的，對于現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)規(guī)律的熟悉程度遠高于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)。同時，他們極力謀求對城市社會的認同，在經(jīng)歷了城市生活及文化氛圍的熏陶之后，更感覺到城鄉(xiāng)社會的差距，從而表現(xiàn)出對城市社會更強烈的向往。他們不管各種制度性的障礙仍然存在，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、生活方式、消費方式，積極主動地融入城市生活。新生代農(nóng)民工對城市生活的向往和對文明生活的追求對傳統(tǒng)的思想觀念、雙重制度和限制政策提出了挑戰(zhàn)。

3.新生代農(nóng)民工職業(yè)期望值較高，立足長遠發(fā)展。新生代農(nóng)民工進城務工的目的，更多的不是為了生存而是為了謀求發(fā)展。他們有較強的拼搏意識和進取精神，有自己的思想，甚至有明確的職業(yè)規(guī)劃。他們不僅僅滿足于掙錢來改善家庭生活，而是要求有所發(fā)展。他們更看重個人的能力和機會，相信只要通過個人努力拼搏就能獲得成功。在爭取待遇、謀求更大發(fā)展空間上，這一代農(nóng)民工要求更加直接。一些新生代農(nóng)民工刻苦學習專業(yè)技術(shù)，以提高就業(yè)的競爭能力。他們把務工當做學習、提高、適應的過程，希望通過自身的努力，實現(xiàn)從農(nóng)民到工人到更高社會層次的生存方式與人生道路的轉(zhuǎn)變。這要求政府和社會必須重視新生代農(nóng)民工對知識和專業(yè)技能的渴求，滿足他們的發(fā)展需要。

滿足新生代農(nóng)民工文化需求的對策建議1.多方推進，豐富新生代農(nóng)民工文化生活。盡管新生代農(nóng)民工的生活方式已經(jīng)和城市居民差異不大，但在精神上，他們?nèi)元氉越Y(jié)成了一個群體，這個群體和城市文化似乎有些格格不入。要滿足新生代農(nóng)民工的文化需求，使他們盡快融入城市文化，需要政府、社會、企業(yè)和農(nóng)民工自身共同努力。

一是發(fā)揮政府的主導作用。政府是豐富農(nóng)民工文化生活的主導者，要把豐富農(nóng)民工文化生活納入公共服務范疇，不斷增強公共服務的職能。

二是企業(yè)要充分發(fā)揮農(nóng)民工的主體作用。要根據(jù)農(nóng)民工的需要層次，增加文化活動設(shè)施，豐富農(nóng)民工的業(yè)余文化生活。同時，要組織農(nóng)民工開展豐富多彩的業(yè)余文化活動，激發(fā)農(nóng)民工的參與熱情。

三是積極發(fā)揮社會組織的重要作用。社區(qū)、各級工會、共青團、婦聯(lián)等人民團體要經(jīng)常為農(nóng)民工組織一些形式多樣的群眾性文體活動，滿足他們多層次、多方面的文化需求。2.加強教育培訓，全面提高新生代農(nóng)民工素質(zhì)。對新生代農(nóng)民工而言，自身素質(zhì)的高低直接關(guān)系著獲取資源能力的高低，進而影響著他們的社會認同狀況和社會融入能力。

一是要對他們進行科學文化知識培訓。根據(jù)新生代農(nóng)民工比較年輕、受教育水平較高、接受能力較強等特點，通過建立和完善多層次新生代農(nóng)民工教育培訓體系，使他們學習現(xiàn)代科學文化知識，并通過多層次教育體系來引導和組織新生代農(nóng)民工接受就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓，提高其綜合素質(zhì)和職業(yè)技能水平。同時開展職業(yè)道德教育，把他們培養(yǎng)成為既熟練掌握職業(yè)技能，又具有良好職業(yè)道德的新型勞動者。

二是擴大新生代農(nóng)民工的社交面，加強與其他群體尤其是城市居民的互動交流。要利用社區(qū)、街道辦及其他社會團體等資源優(yōu)勢組織豐富多彩的活動，在交流和互動中增進了解，促進融合，從而使新生代農(nóng)民工在思想觀念、行為方式、文明素養(yǎng)等方面受到潛移默化的影響。同時，也使城市居民糾正對新生代農(nóng)民工的偏見，消除歧視，以平等的心態(tài)看待并接納他們。

三是加大對農(nóng)民工教育培訓的投入。通過政府主導，社會團體輔助等方式整合現(xiàn)有的教育培訓資源，充分發(fā)揮各類教育培訓機構(gòu)和工青婦組織的作用，積極探索政府、企業(yè)與社會共同推進農(nóng)民工教育和培訓的新路徑，多渠道、多層次、多形式開展農(nóng)民工職業(yè)培訓和素質(zhì)教育，不斷提高農(nóng)民工整體素質(zhì)。