不幸的人作文開頭(關于磨難的作文好的開頭和結尾)
1.關于磨難的作文 好的開頭和結尾
把磨難當作墊腳石：人生之中，風和日麗有之，陰雨綿綿有之，烈日炎炎有之，寒風凜冽亦有之。
雄鷹翱翔天宇，有傷折羽翼之痛；駿馬奔馳大地，有失蹄斷骨之險。就如同訪銷工作中，也許今天遇到的客戶都很通情達理，而明天則不一定總是順心。
有位哲人說的好：磨難對強者是墊腳石，對弱者卻是萬丈深淵。面對磨難，你是選擇做生活的強者還是弱者呢？ 文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》……；前達賢人，哪一位不是飽經(jīng)磨難志愈堅，最終讓有限的生命綻放出了無限的光彩。
我們雖然平凡，但我們每個人哪怕是最卑微的人都有追求幸福的夢想。勇敢而坦蕩地面對磨難，你不難發(fā)現(xiàn)往往有所失時亦有所得；上天關上一扇門，就會為你打開一扇窗；似乎禍福就像旋轉的羅盤，交替往復，命運相連；戰(zhàn)勝磨難，你就會擁有你所夢寐已久的幸福。
磨難是一塊試金石。面對它你必須作出選擇，或憤怒而向，或平淡真誠。
只要跳出圈外，平淡看待生活的磨難，換位思考、設身處地的為別人著想，還有什么是不可以放下的；只要真誠對待別人，耐心認真地面對生活，還有什么是不可以翻過的。放下了、翻過了，此時的磨難也就只是成就你的一塊墊腳石而已。
磨難是一部教科書。面對它你必須把握自尊，在人生處于低潮時，即便失意獨行也不失去自己的人格，在迷惘悲憤中，即便失去榮華富貴也不背棄既定的坐標。
磨難是一筆難得的財富。周總理曾經(jīng)說過：“出身不由己，但道路是可以選擇的?！?/p>
一個人的成長過程中經(jīng)些風雨，見些世面，吃點苦，受點累，是好事，更是很正常的事，就像小孩學走路，要甩脫大人的攙扶，哪有不跌跤的？只有學會的摔跤，才會學會走路，才會學會跑步。在生活中，遇到不順心的事，在你和生活的交流過程中，會不斷鍛煉你平和的心態(tài)；成就了你淡然的處事之道，這些能力是你日后存立于世的根本。
于此，遇到這樣的磨難也是你的一種福氣，此時的磨難變成你通向成功的寶貴財富。 當你認真細致地面對別人時，你會發(fā)現(xiàn)他竟會是如此的可愛。
當你聲音沙啞時，他會關切的詢問你身體是否不適；當你語調輕快時，他會會心一笑；點點滴滴……也許這就是一種幸福。
2.關于磨難的作文的開頭和結尾
天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！?/p>
這是孟子說過的話。 自古圣賢多磨難。
很多時候，往往沒有經(jīng)歷磨難，難成大器。表面上看，磨難的日子是苦澀的，可怕的。
它可以使一些人意志低迷消沉，無法奮起。但磨難可以說又實在是我們生活中最真誠的朋友。
因為真正促使你成熟，能夠鞭策你取得更大進步的不是別人，在一定的意義上正是我們生活中所經(jīng)歷的磨難。 有時候，人生中有價值的事，并不是人生的美麗，而是人生的酸苦，司馬遷在備受曲解，遭到宮刑的情況下，發(fā)奮著書，寫下經(jīng)典史書《史記》；李時珍如果不是三次落榜，決心從醫(yī)，他可能就不會寫下醫(yī)學巨著《本草綱目》；小仲馬也是在多次退稿再投，受挫不餒的情況下，終于撰寫出世界名著《茶花女》。
古今中外，在成業(yè)上有建樹、成功的人士，他們成名之前大多數(shù)都經(jīng)歷著生活中的各種磨難。感謝生活中的磨難，給我們帶來成功的機會和勝利的奇跡。
我們每一次戰(zhàn)勝磨難的過程，其實就是超越自我的過程，其實就是超越自我的過程。但是，生活中也有一些胸無大志的人，只是將磨難看成了洪水猛獸，患得患失、自暴自棄，最終也只能虛度了光陰，斷送了自己的前程。
我要感謝所經(jīng)歷或將要經(jīng)歷的磨難，它帶給我力量，使我堅強振作起來。磨難是我們“真誠的朋友”，沒有磨難的社會無法進步，沒有磨難的人類無法存活。
我們今天的繁榮是祖先一代代不怕艱險、無所畏懼、披荊斬棘發(fā)展過來的，人類發(fā)展的歷史就是一部從磨難到進步的歷史。 所以，我要感謝生活中的磨難！ 500多點，你不會介意多抄這幾十個字吧，你們老師也不會介意吧。
3.作文：身邊的不幸的人
拾玉米的老婆婆
四川彭山青龍初中 王菲
每天我上學，都會看見一個背著背簍的老婆婆。她短短的白發(fā)，背駝得很厲害，
穿著有補丁的衣褲、破爛不堪的鞋。她在那條路上匆匆地走著。她去干什么？我
不知道，我覺得她十分可憐。
有一次，我去彭山時，坐在公共汽車上，我看見了那熟悉的身影，是她，她正在
路旁拾玉米。突然，來了一個兇巴巴的人，提了她的背簍，叫她走開。老婆婆艱
難而緩慢地站起來，走過去，拉著那人的衣服，說："背簍還給我，我不在這里拾
玉米就是了。"那人似乎也略有同情之心，把背簍還給了她。她背起背簍邁著沉重
的步子走了。那背影，一下烙在了我的腦海里。
原來她是一位拾玉米的老婆婆，每天匆匆地走那么遠的路就為去拾玉米，撿那些
撒落在泥灰、石子中的玉米，而且有時還要被人驅趕。她的家在哪里？她的家人
呢？
有一天上學，我沒有看見她，心里猜想：她怎么沒去拾玉米？是兒女決定供養(yǎng)她
了，是干部幫她解決好了生活？哎呀，千萬不要病了。
第二天，我又看到了她，仍然是短短的白發(fā)、駝得很厲害的背、補丁的衣褲、破
爛不堪的鞋，背著個破舊的背簍。
只是，她的腳步更緩慢，更沉重了。
4.求一篇關于怎樣對待弱者或者不幸的人的作文
文本豐富的主題意向往往向讀者提供了理解和想象的空間。
《老王》這篇文章雖然在主題的理解上不會產(chǎn)生很多分歧，但如何把文章的人文內(nèi)涵挖掘出來，側重點卻很多。在設計第一教案時，筆者以為只要把老王這個人物讀透，讀深，學生理所當然地就會去關愛那些不幸的人。
殊不知課堂上，問學生如果你看到了那些不幸的人會怎么做？學生都說會關心這些人，會給他更多的關愛，但既而當我問拿些錢、物之類的東西給乞丐，你覺得是關愛了嗎？學生無言語。我意識到了學生學了這篇文章，只是意識到我們身邊還有很多的不幸的人，而沒有意識到關愛他人需要有一顆善良的心，需要有一種內(nèi)在的平等觀念和責任感。
產(chǎn)生這樣的教學效果是因為教師自己在與文本對話時只關注了文本本身的意義，而沒有仔細地去考慮“除了這點，我還得讓學生自己有什么樣的認識?！睕]有著眼于作者的真正地的意圖。
第二個教學設計在老師的引導下，學生明白了對不幸者既應該給予物質上的幫助，更多該給予精神上的關愛，從這點上學生的認識比第一堂課更進了一層。然而因強調了作者的幫助只是物質上的幫助，尤其是品讀“送香油和雞蛋”的環(huán)節(jié)時，把作者的給錢分析成了“侮辱了老王”，從而使學生對老王有了深切的同情而對作者產(chǎn)生了輕視。
這在本文的價值取向上又是一個錯誤。因為作者楊絳是那么的善良，她的善良本該是讓人肅然起敬和沉思的，但在教師的引導中反而把作者倒打一耙，這樣的引導又是有失偏頗。
通過這些啟發(fā) 認真寫吧。
5.以不幸為話題的作文
世界著名作家列夫·托爾斯泰有句名言：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”
所謂不幸者是能夠愛而得不到愛的溫存，然更不幸者是失去了愛卻鼓不起走向新生活的勇氣。
所謂幸運者是占有天時、地利、人和諸多優(yōu)勢：好比同一人物，放在不同的環(huán)境及地位，就有不同的身份與榮譽；猶如同一件貨品放在不同的包裝盒內(nèi)，陳列在不同等級的商場里，就會有不同的光環(huán)和價格。
幸福中的順境，往往只是一面模糊不清的鏡子，不能清晰地映出人真正的形象；而不幸中的逆境，卻像一面無情的顯微鏡，能把人心靈深處潛在的一切映照出來！
其實，這世上的不幸之人可以很幸運，這世上的幸運之人也可能不幸；無論幸與不幸，關鍵是要“寫”好“人”字。
生活并不都是微笑，生活也不相信眼淚。重要的是理解，理解“幸與不幸”。當代國畫大師劉海栗先生把“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”作為他的座右銘。有了這樣的胸懷，可謂是真正領悟到了人生的“幸與不幸”。
明末學者陳湘客著有《六然說》：“自處超然，處人藹然，有事軒然，無事澄然，得意淡然，失意泰然。”人若有了這心情這修養(yǎng)，就能夠坦然面對“幸與不幸”，不用別人吆喝“站直了，別趴下”，其腰桿也是挺拔的！
人在遇到不幸時，可以苦在心里，但不一定非得掛在臉上，那會讓人覺得沒有希望；在幸福降臨之際，亦更不可忘乎所以，找不到北，因為沒準哪一天這有幸也會樂極生悲，變?yōu)椴恍摇?/p>
月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。我們只要敢于并善于笑對人生，就能真正做到超脫，就能真正理順“幸與不幸”，就能真正體悟到幸與不幸間的和諧統(tǒng)一。
6.可憐作文的開頭
我不說自己是個高尚的人，但我絕對是一個善良的人。每當我看到一些不幸的生命，我常常會伸出援助之手，盡我微薄之力去幫助他們。
不知是什么時候的事了，時間已經(jīng)很長了，我隱隱就要忘卻。那一天，陽光明媚、萬里無云，可是我看到了一個不幸的人，他正在我家門口的一個垃圾堆翻東西，我很疑惑，我們小鄉(xiāng)村怎么會跑來乞丐。
他的頭發(fā)亂糟糟的，看的出來很長時間沒有洗了，也是，我想他不懂這些的，因為我們那里的這種人大多數(shù)都是瘋掉的，被人用車拖來，扔在這里的。他臉上和脖子上布滿了許許多多的泥塵，眼睛很不明亮。他穿著一件破破爛爛的衣服，衣服上還有大大小小的洞，褲子也是臟臟兮兮的，也沒穿雙鞋。我很好奇，很想走近看看，但終究沒去，畢竟我還小，很害怕。
一會兒，他便從我家門口的路上走了，那是通往街上的路，我想他在街上也許還會弄到吃的。吃的？我突然醒悟過來，我不能幫他很多，但我完全可以給他一點吃的，我拿了幾塊餅干去追他，很快就追到了，我怯怯說了：“等一下，給點吃的你”。他果真停下了腳步，看著我，看得我心里直發(fā)慌，我小心翼翼地將餅干遞給了他，他也接了，吃了起來。并沒有意料中的狼吞虎咽，有的只是慢嚼細咽，我很驚奇?！爸x謝”，兩個字從這個乞丐的嘴里飄了出了，雖然模糊不清，但我還是聽出來了，我這時候完全震驚。他跟我說了很多話，他說他是四川人，已經(jīng)兩天沒有吃東西了，回不了家了。雖然說的很模糊，但我全聽見了，我情不自禁地落下了淚水。他把餅干吃完了也就走了。
他很可憐，很不幸，而我們是幸運的人，我們都要盡自己的的能力去幫助那些不幸的人，不是嗎？我們有責任去幫助他們，去關愛他們。從今天開始，去關心關心你身邊不幸者吧！
7.一篇關于身邊人的不幸短作文
“你到底有什么不能說的！”那是女人憤怒的吼叫聲。
“老子的事情不用你管！”男人摔門而去。
我漠然地從這家的門口經(jīng)過。真是可悲！孩子都有了，丈夫卻開著名車，身邊的女人換了一個又一個，女人也不是好人，砸車，摔東西，鄰居都要被他煩死了。
“?！庇袌杂参餄L落在地上的聲音，我看到了飛濺到門外的錢幣。彎腰拾起了一枚，惡作劇般地將錢幣扔回了硝煙未盡的屋子里，然后無聲地彎了嘴角。真可悲。
人世間各有各的悲慘，各有各的不幸，不是每個人都會很善良。因為我曾陷入孤立無援的境地，我曾經(jīng)跌落地獄都沒有人幫我，所以面對別人的不幸，已經(jīng)被傷透了心的我，又有什么同情心來面對他人的不幸。
小學的時候因為名字而被嘲笑，中學因為老師的一句錯言，整個初三卻又被嘲笑聲充斥。老師將我的名字作為笑料來娛樂眾人。他們都是這樣的說我，回家吧，你爸媽連名字都懶得給你取，滾回家取個名字再回來吧。他們總是這么說，只因為我的名字里有未名兩個字。我沒有被他們嘲笑而自閉真是奇跡?，F(xiàn)在的小孩怎么都這么壞，大人到底是怎么給他們的家庭教育。
我很不幸，所以我無法再用同情心去面對他人的不幸。
可是，一切終究會變。我開始變得復雜。面對他人的不幸，我會漠然的當看客，有時還會報以嘲諷的一笑。每個人都有不幸，這么多人都沒有人同情你，因為不幸的不是他們。我總是這番嘲諷的想到，直到那一天……
我看到那么一個帖子，好像是某校女生毆打另一名女生，照片都被曝光，而且名字住址都被人肉了。我看到那個跪在地上的女生，不知怎么感到一陣心酸。人怎么可以這么不幸，而且那個樓主也不是個東西。拍照片的時間都夠報警了。那高跟鞋踩在身上肯定很疼。突然就覺得，自己也不是個東西。
原來，在我心中深處，還沉寂著一種感情——面對他人不幸的同情心。
我原來還是會憤怒。原來那些感情還未死去！我為什么在面對他人的不幸的時候保持漠然？是這個社會教會了我？還是人情冷暖和我自己造成了我的冷漠？其實還是會憤怒吧，其實還是會悲傷吧，其實……我還可以面對他人的不幸吧？
我還有著一顆心，我還將它珍貴的捧在我的手里，它并沒有冰冷而碎成一地冰渣，它還在我的胸腔里跳動，指引著我去踏上一條路，一條相信愛，給予別人幫助的路。
也許我錯失一份時間，一個我想要得到的答案，但是我因此學會面對別人的不幸，學會笨拙的用自己的方式去關心別人，雖然有時會被別人曲解，但是我還是向往并希望著。
面對他人的不幸，我會微微一笑，當然不是輕蔑，更不是同情。同情會讓一個自尊心強的人的尊嚴受損，這我從來都知道。所以，這是鼓勵的笑。
是，面對他人的不幸，雖然無法給予實質上的幫助，但是我還是會給予鼓勵的一笑。請我?guī)湍惴謸恍┩纯喟?，你的眉宇間蹙著這些悲傷，請展開眉頭，不管這世間多么的不幸，都請微笑著努力的繼續(xù)闖下去吧。因為……這朗朗的晴天在看著你啊。
8.挫折作文開頭結尾各兩句（100字）
要盡全力度過每一關，不管遇到什么困難不可輕言放棄.《直面苦難》
●02、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇.在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章.
●03、只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲.只有追求，才會品味堂堂正正的人.
●04、雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗.然而只要堅韌不拔，終會成為參天大樹；雖然你現(xiàn)在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭之后，終會占有藍天.
●06、悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打?。粯酚^的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活.悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量.在悲觀的人眼里，原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼里，原來不可能的事
