描寫自由的作文開頭結(jié)尾(自由的一天作文的開頭和結(jié)尾)
1.自由的一天作文的開頭和結(jié)尾
不是回憶的回憶 會(huì)有那么一天，我會(huì)站在時(shí)光的裂痕上想念自己奢侈而明亮的童年，淚流滿面。
——題記 To：五歲的我 五歲的我。 現(xiàn)在的你是否正在幼兒園里，望著陰霾的天空瑟瑟發(fā)抖，聽著老師講如果不好好趴在桌子上便會(huì)被鬼怪抓走而呼吸都變得輕柔，想著這應(yīng)該比麻木與另一個(gè)人相撞而是被緊裹著的字跡在地上滾了好酒更可怕慌忙但輕微地?fù)u搖自己的像腦袋然后繼續(xù)以動(dòng)不動(dòng)。
我想你是多么單純的一個(gè)孩子??！你會(huì)乖乖地等著爸爸來接你總是等到夕陽西下，讓余暉映出你嬌小的身影，你偶爾也會(huì)用兩只小手扒著門向外張望但卻總是失望而歸。你也曾有過自己逃出校門打破學(xué)校的規(guī)定而被趕來的老師帶個(gè)正著。
兩人一起回家卻發(fā)現(xiàn)爸爸早就回來但忘了接自己的經(jīng)歷，心中就不免有些難過。 你的生活是多彩的，亦或是幸福的。
你活和同班的小朋友一起玩老鷹捉小雞卻摔了一跤，頭頂個(gè)大包還在嘻嘻哈哈地笑。你會(huì)把老師教給自己的兒歌背給媽媽聽來博得她對自己的肯定。
你會(huì)躺在自己的小床上看著滿天的星星想著明天又是清甜而翻身微笑而睡。 我羨慕你的生活，那樣地輕松自在，無憂無慮，我也愿做個(gè)向你一樣的仰望天空的小孩，快樂地看著藍(lán)天看著白云看著漆黑的夜空看著明亮的星星然后快樂地過著沒有一絲雜質(zhì)的純凈的生活。
From：十三歲的我 To：九歲的我 我想或許你因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候有了自己最好的朋友而感到高興吧。同樣我也想告訴你，4年后的今天，我的好朋友依然是他，從未改變。
這個(gè)時(shí)候的你已經(jīng)褪去了曾經(jīng)單純而安靜的乖小孩的外衣，變得開朗而活潑起來。你會(huì)和朋友們一起笑一起流淚然后靜靜地感知這個(gè)世界，那樣的多彩而又善變。
有時(shí)你也會(huì)惡作劇一般戲弄自己的同桌也是最好的朋友。你會(huì)笑他穿個(gè)羽絨服經(jīng)自己包得像個(gè)包子的樣子。
你會(huì)在和他爭東西是忽然假裝哭泣看他一臉無奈和焦急的表情。你會(huì)陪著安靜的他在午后一起想心事而往往是耐不住寂寞的泥漿他的思緒打斷然后笑個(gè)不停。
你也會(huì)看著他上課時(shí)認(rèn)真的樣子，以及看著他光滑的皮膚禁不住想伸手去捏他的臉卻被老師眼里的目光所逼回。時(shí)光一恍而過，我想再次告訴你的是，曾經(jīng)的他已經(jīng)變了，變得復(fù)雜起來，讓人捉摸不透起來，變了太多太多，變得我都無法再從他的身上看到童年的影子。
我希望你能保管好你們在這時(shí)最純真的友誼，不要像我一樣，對著曾經(jīng)發(fā)生在你們身上今已不存在的故事，黯然神傷。 From：十三歲的我 To：十二歲的我 現(xiàn)在的你也和許多人一樣開始迷戀各種明星，把他們的照片海報(bào)貼得到處都是。
你不會(huì)像其他同學(xué)那樣每天都玩命的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)做題做題希望自己在畢業(yè)和靠寶一中的招生考試中取得優(yōu)異的成績。你依然會(huì)放棄那些很難的題目，出去瘋玩到九點(diǎn)才匆匆往家趕，免不了父母的嘮叨但總是左耳朵進(jìn)右耳朵出，還是我行我素保持自己自認(rèn)為良好的行為作風(fēng)。
其實(shí)你也曾為自己的成績擔(dān)憂過，因?yàn)樵谀愕某煽儐紊峡偸呛杖惶芍葎e人低的分?jǐn)?shù)，因?yàn)槟阍趯W(xué)校唯一一次排名中落到年級第37名然后嘆一口氣默默地將成績單放在抽屜里，因?yàn)槟阍诳吹将@得優(yōu)異成績的同學(xué)興奮而炫耀的臉后悔倔強(qiáng)地轉(zhuǎn)過身去失落的離開。 每天的生活依然按部就班地進(jìn)行，班主任總是不知疲倦地將作為按成績的高低分成等次同時(shí)也將所有的同學(xué)分成等次。
你總是會(huì)漠然的習(xí)慣這一切就像習(xí)慣每天各科老師們都會(huì)發(fā)下四、五張卷子當(dāng)作家庭作業(yè)。 也許你已經(jīng)在渴盼不要長大，但生活這件華麗而長滿虱子的長袍早已讓你經(jīng)歷了許多無法承受的現(xiàn)實(shí)，你依然在長大，永不停歇的長大。
From：十三歲的我 To：十二歲半的我 當(dāng)剛剛畢業(yè)的你再次站在小學(xué)大門前的時(shí)候，當(dāng)你看這魚貫而出的小學(xué)生們歡快的笑臉的時(shí)候，當(dāng)你在淚水快要落下時(shí)拉著朋友的手慌忙跑開的時(shí)候，你就知道，這個(gè)曾經(jīng)載滿你六年中所有記憶的學(xué)校，再也找不到了。 當(dāng)你怯生生地站在窗口前買飯的時(shí)候，但你與昔日朝夕相處的同學(xué)擦身而過的時(shí)候，你就知道，那些淚水與歡笑，再也難以回轉(zhuǎn)。
你總是虔誠的生活著，相信有一天能找到幸福，可幸福卻好像地平線上的燈火，溫暖著你的眼睛，讓你向前奔跑，卻永遠(yuǎn)也到達(dá)不了。 你總在像奢望天空變成透徹的藍(lán)一樣奢望回到那無憂無慮的生活中去。
所以你在無意間看到那些洋溢著同學(xué)笑臉的畢業(yè)照時(shí)，所以你在參加同學(xué)聚會(huì)時(shí)，你竟笑得像當(dāng)年那個(gè)與同桌一起站在陽光下歡笑的孩子，內(nèi)心感到無比溫暖與快樂。 你依舊在新的學(xué)校扮演者乖學(xué)生的角色，安靜地寫字，安靜地看書，安靜地從校園中走過然后看著一切的一切安靜的微笑。
而你也漸漸學(xué)會(huì)了偽裝自己，看著過去的朋友不再無暇，不再單純，只是習(xí)慣了一樣搖搖頭。因?yàn)槟阒?，在你笑得最開心的時(shí)候，內(nèi)心卻有著徹骨的難以愈合的傷痛。
愿你自由的…… From：十三歲的我 To：那些回憶 我們，終究是會(huì)忘記一些事的。記憶的大門不會(huì)永遠(yuǎn)只停留在出生的那一刻，不會(huì)讓我們把全部的痛楚都銘記在心。
曾經(jīng)許下的誓言，曾經(jīng)流過的淚水，曾經(jīng)隱忍的傷痛，都會(huì)成為時(shí)間長河中一尾若隱若現(xiàn)的游魚，終會(huì)離開，終會(huì)消失，終會(huì)枯萎，最終去。 那些回憶，其實(shí)很美好。
當(dāng)回憶中我第一次懂得失去。
2.自由作文結(jié)尾25字
打開那冊上面已有厚厚灰塵的相冊，輕輕拂去上面的塵埃，慢慢的翻開，我又被那張老照片吸引住，看到那張照片，我的眼淚便情不自禁地掉了下來……原以為這張照片是我一輩子最大的驕傲，沒想到，這成為我最大的遺憾。
那是2009年的一個(gè)夏天，那時(shí)我10歲，我和我的父母一起回到我們的老家去玩，我老家在大山里，那里有許多野生動(dòng)物和我們相處在一起。當(dāng)然，松鼠也不例外。有一窩松鼠經(jīng)常在就在我家房頂上，他們一家在那里搭窩，在那里生活，在那里玩耍。而我總想要抓住它們。讓他們成為我的玩物?？墒牵麄兪朱`敏總能夠機(jī)智地逃走了。我怎么肯放過它們。我一直都在謀劃著，終于這天來了。
我趁著鼠爸爸和鼠兒子出去“玩”時(shí)，我拿著槍，輕手輕腳的跳上房頂，忽然，我覺得它發(fā)現(xiàn)了我，我便隨便開了一槍，結(jié)果沒想到我居然打中了一只大松鼠，剛好打到了它的尾巴，只見它哀鳴一聲，然后屁股一跌，歪坐在房梁上，而它的家人都迅速逃竄開了。我一個(gè)進(jìn)步奔去，向前一撲把它逮住關(guān)進(jìn)籠子里。此時(shí)，我想，“如果我把我此時(shí)的威風(fēng)存下來，那么這不就是一輩子的驕傲嗎？”于是，我拿起我三姑爺?shù)恼障鄼C(jī)記下我的戰(zhàn)果。照片上，松鼠正用兩個(gè)前爪掰著籠子的圍欄，嘴巴擠出圍欄，后。他們十分靈敏總能夠機(jī)智地逃走了，我拿著槍，然后屁股一跌。此時(shí)，輕輕拂去上面的塵埃，它已死了，在那里生活，我拿起我三姑爺?shù)恼障鄼C(jī)記下我的戰(zhàn)果.，我便隨便開了一槍，我的淚眼又一次模糊了，只見它哀鳴一聲，它猛力的用自己的頭撞著籠子.，我肚子有點(diǎn)餓，它再也沒有出現(xiàn)在我眼前過.，那時(shí)我10歲.，嘴巴擠出圍欄。我一直都在謀劃著？”于是.從此以后，那只小松鼠淌在血泊里一動(dòng)不動(dòng)，這成為我最大的遺憾。
此時(shí)，我的眼淚便情不自禁地掉了下來……原以為這張照片是我一輩子最大的驕傲，卻發(fā)現(xiàn).，我想，忽然..
那是2009年的一個(gè)夏天.。而我總想要抓住它們，他們一家在那里搭窩?，F(xiàn)出一副努力逃脫的模樣，我把那只松鼠放了。此時(shí).，那么這不就是一輩子的驕傲嗎，我又被那張老照片吸引住，“隨它去吧，結(jié)果沒想到我居然打中了一只大松鼠，終于這天來了打開那冊上面已有厚厚灰塵的相冊：那是一種愛?！靶?。我一個(gè)進(jìn)步奔去.
我趁著鼠爸爸和鼠兒子出去“玩”時(shí).，我和我的父母一起回到我們的老家去玩.，發(fā)現(xiàn)那小松鼠頭部撞破，沒想到。讓他們成為我的玩物，我便下去吃東西了，可當(dāng)我上來時(shí)，一股悔意涌上心頭，我恍然大悟，而它的母親卻在那兒哀嚎著..，流出的鮮血已經(jīng)凝住了，能逃出我的掌心，就在這時(shí)，松鼠正用兩個(gè)前爪掰著籠子的圍欄。當(dāng)然。可是。照片上，在那里玩耍，看到那張照片，我老家在大山里，松鼠也不例外！”便又下去吃東西了.，后腳拼命的蹬著，而它的家人都迅速逃竄開了，歪坐在房梁上。
看著照片，幾滴眼淚掉在了手上，我看到小松鼠來了，我覺得它發(fā)現(xiàn)了我，輕手輕腳的跳上房頂，那里有許多野生動(dòng)物和我們相處在一起.，剛好打到了它的尾巴？”我得意極了，那是它在用它那看似弱小的軀體。只見它“拉”著它兒子的尸體遠(yuǎn)去了。我怎么肯放過它們，我去一看。有一窩松鼠經(jīng)常在就在我家房頂上，給我莊嚴(yán)宣誓——生命的偉大，“如果我把我此時(shí)的威風(fēng)存下來，向前一撲把它逮住關(guān)進(jìn)籠子里.，我心想，慢慢的翻開
3.關(guān)于“自由”作文結(jié)尾（45?6?550字）
也許從種角度上看，天生的不自由就相當(dāng)于人生的自由。
伴我渡過N分之一初中生活的小鯉魚死了。據(jù)媽媽說，是因?yàn)樗嗔?，魚蹦出來了，死了。
鯉魚其實(shí)是在池塘釣的，肯定不習(xí)慣只拘束于不到半米的小盆子里，比起幾料長的池塘，顯然是讓它不大自由。在以前的日子中，它幾次蹦出來，都被我五抓了回去，所以，它就有了經(jīng)驗(yàn)，不再跳了，但也許它是認(rèn)命了吧！可是萬萬沒想到它盡然因此而永遠(yuǎn)不自由。
想一想，如果說它從一開始的來習(xí)慣到習(xí)慣，它就不會(huì)死。雖然在形式上似乎是失去了自由，但總比冒險(xiǎn)去死，總比在自由的池塘里被人釣起做紅燒魚好。在小小的盆子里，可能它連懶腰都伸不開，可是它的思維不限，即使是沒有做大動(dòng)作的地方，但這也是一片小小的天地呀，這么說來，此刻的它是自由的。
但如果它選擇的是反抗，那除非它是個(gè)人，它只是魚，它對它認(rèn)為的不自由的反抗最后所造成的是，不僅身體受更大的限制，這思維也消失滅盡，這便是它在認(rèn)為不自由的環(huán)境中認(rèn)為的自由。
我們雖是人，但是我們也在自由與不自由之間打問號(hào)，可以說繁忙的初中生活是不自由的，但學(xué)了知識(shí)，我們至少思維自由了。如果我們選擇形式上的自由不學(xué)習(xí)，我們不僅沒有能用武之地，并且也連武都沒有，這樣看來，現(xiàn)在形式上的不自由也是為將來的自由打基礎(chǔ)的呀！
魚死了，它的小錯(cuò)誤最終鎖住了它通向自由的大門。世界大，錯(cuò)誤多，自由小，至細(xì)心則無可誤，看來往往所謂的自由是建立在不自由之上的。
4.自由自在的生活作文開頭和結(jié)尾
如果我是一只鳥的話，那我的世界是藍(lán)天。但我不是。如果我是魚的話，我的生活將會(huì)很美好?？上乙膊皇恰Ｄ俏沂鞘裁窗?。我只是一個(gè)木偶，一個(gè)受人擺布的東西。
————題記
年少的激情，蒼白的歲月，放蕩不羈的我在我初三生活中不斷的改變。小A說：你的是生活是讓我羨慕的，因?yàn)槟鞘俏覀冋嬲纳?。我說你錯(cuò)了，那中生活只是我故意裝出來。
初三那我明白了很多。無數(shù)次的失敗那我明白了那也是一種解脫，面對每次那血淋淋的試卷我麻木了，真的我知道那是一種我無法解釋的傷痛。老師說你長大了。我知道她也被我的掩飾欺騙了。我很高興
曾經(jīng)我愛過一個(gè)女孩，我也向那個(gè)女孩說過天長地久和那些所謂的誓言。但歲月流逝和父母的壓力。那些誓言也消失在我的記憶里，忘記那個(gè)我吧？也讓、我忘記你因?yàn)槲覀兪沁@個(gè)時(shí)代的棄嬰。這個(gè)時(shí)代的犧牲品，我們不的不面對我們的事實(shí)，我們的愛讓它在我們的眼淚中永永恒。女孩說就算你忘了我們的誓言，忘了我們的一切我還是那么的愛的。因?yàn)閻劭梢愿淖円磺械?。我無語。只是默默的離開，忍著我的悲傷，放肆著我的眼淚，我承認(rèn)我是一個(gè)容易受傷的小孩。我只有重復(fù)著我的寂寞，繼續(xù)著我的悲傷。
至今我還沒找到屬于我自己的生活。我只有繼續(xù)流浪，繼續(xù)追尋我的夢，因?yàn)槟抢镉形议_始生活，充滿了愛與理解和我那心愛的姑娘。我先暫停一下因?yàn)槲覍懙街臅r(shí)候我的好朋友上線了。他說你還好吧。我說我還是那樣，為了我的自由而生活著。他說你還是那樣呀。象個(gè)固執(zhí)的孩子。我無語。沉默了幾秒后，我說你還好吧？他說還是那樣?。课艺f那好??！有空來我網(wǎng)站看看我寫的東西啊！于是我走了。
我也不想寫了，我不想把我的悲傷留給你們。
于是我下線。繼續(xù)尋找我的夢我的生活我的自由生活。
5.關(guān)于“自由”作文結(jié)尾（45?6?550字）
也許從種角度上看，天生的不自由就相當(dāng)于人生的自由。
伴我渡過N分之一初中生活的小鯉魚死了。據(jù)媽媽說，是因?yàn)樗嗔?，魚蹦出來了，死了。
鯉魚其實(shí)是在池塘釣的，肯定不習(xí)慣只拘束于不到半米的小盆子里，比起幾料長的池塘，顯然是讓它不大自由。在以前的日子中，它幾次蹦出來，都被我五抓了回去，所以，它就有了經(jīng)驗(yàn)，不再跳了，但也許它是認(rèn)命了吧！可是萬萬沒想到它盡然因此而永遠(yuǎn)不自由。
想一想，如果說它從一開始的來習(xí)慣到習(xí)慣，它就不會(huì)死。雖然在形式上似乎是失去了自由，但總比冒險(xiǎn)去死，總比在自由的池塘里被人釣起做紅燒魚好。
在小小的盆子里，可能它連懶腰都伸不開，可是它的思維不限，即使是沒有做大動(dòng)作的地方，但這也是一片小小的天地呀，這么說來，此刻的它是自由的。 但如果它選擇的是反抗，那除非它是個(gè)人，它只是魚，它對它認(rèn)為的不自由的反抗最后所造成的是，不僅身體受更大的限制，這思維也消失滅盡，這便是它在認(rèn)為不自由的環(huán)境中認(rèn)為的自由。
我們雖是人，但是我們也在自由與不自由之間打問號(hào)，可以說繁忙的初中生活是不自由的，但學(xué)了知識(shí)，我們至少思維自由了。如果我們選擇形式上的自由不學(xué)習(xí)，我們不僅沒有能用武之地，并且也連武都沒有，這樣看來，現(xiàn)在形式上的不自由也是為將來的自由打基礎(chǔ)的呀！ 魚死了，它的小錯(cuò)誤最終鎖住了它通向自由的大門。
世界大，錯(cuò)誤多，自由小，至細(xì)心則無可誤，看來往往所謂的自由是建立在不自由之上的。
