哦原來(lái)是這樣作文開(kāi)頭
1.噢,原來(lái)這樣作文600字
噢！原來(lái)這樣 曾經(jīng)，不懂父親俊朗的面孔因何憔悴；曾經(jīng)，不懂父親濃黑的秀發(fā)因何斑白；曾經(jīng)，不懂父親筆挺的脊梁因何彎曲，直到那一次。
一個(gè)深秋的季節(jié)，那一次，天色已近傍晚，風(fēng)凜冽地吹打著我的衣角，我坐在車(chē)上，靜靜地看著窗外斷條的景色，樹(shù)葉離開(kāi)樹(shù)枝，枯黃的悄然落地，似乎竭盡了自己的一生，就這樣，我思索著，不知不覺(jué)得車(chē)已行到家門(mén)口的那條巷。該下車(chē)了，天漸黑了，我走著，離家還有一段路，可我卻看到巷口站著一個(gè)人，那身影，似乎多么熟悉呀！他似乎也看到了我，也向我走來(lái)。這時(shí)，我看到他的腳步是那樣緊隨，下意識(shí)地看看路兩邊有沒(méi)車(chē)輛行駛過(guò)來(lái)，他的大衣徹底地向狂風(fēng)屈服了，風(fēng)肆虐地卷打著他的衣角，他毫不理會(huì)，以至于他的毛衣似乎在這莫名的黑暗中跳動(dòng)。
他快速走到我跟前，一手將我的行李托著，另一只手熟練地牽起我的手，帶著我過(guò)馬路，心想：“我都這么大了，還需牽著過(guò)馬路么？”（他的大手完完全全地握住了我的手，仿佛在擔(dān)心什么，害怕什么，）我點(diǎn)了點(diǎn)，不語(yǔ)，我抬頭看著他，我發(fā)現(xiàn)他不知何時(shí)又憔悴了許多，我感覺(jué)他的手又粗糙了很多。突然，我看見(jiàn)有幾根銀絲在他的黑發(fā)里搖動(dòng)著，跳躍著，是白發(fā)么？是地，沒(méi)有月亮清輝的點(diǎn)染，更無(wú)華麗詞藻的修飾，就是那一根根一片片白發(fā)。
我思索，我回憶，我懂了，是長(zhǎng)大了么，還是這一瞬間的懂事，原來(lái)父親俊朗的面孔因我而憔悴，父親濃黑的秀發(fā)因我而斑白，父親筆直的脊梁因我而彎曲，雖然平時(shí)父親只言片語(yǔ)，但我終究還是懂了，我強(qiáng)忍淚滴，怕別人看見(jiàn)，更怕他莫名的擔(dān)心。
原來(lái)這便是父親的愛(ài)，只言片語(yǔ)，卻迸發(fā)出暖暖的愛(ài)。 采納下， 謝謝
2.哦,原來(lái)是這樣 作文500字
老師的這番話(huà)是剛剛還嘈雜的教室邊的鴉雀無(wú)聲。可還沒(méi)一會(huì)兒，同學(xué)們就議論開(kāi)了：到底誰(shuí)那么大膽，敢在老師桌子里放紙條，他們不要命了。
看老師發(fā)那么大的火，我驚呆了：老師今天吃火藥了，平時(shí)平易近人的鞠老師今天簡(jiǎn)直變了模樣，這么兇。不就是一張紙條嗎，有什么大不了的，而且老師的普通話(huà)說(shuō)得本來(lái)就不標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)告訴老師讓他多練習(xí)練習(xí)，也是關(guān)心老師的表現(xiàn)。不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)了，哪個(gè)同學(xué)敢在這種情況下主動(dòng)站起來(lái)承認(rèn)是自己寫(xiě)的。
終于，有個(gè)同學(xué)站起來(lái)了。定神一看，竟然是叢聰。我真為他的勇敢感到由衷的敬佩，老師厲聲追問(wèn)：“是你寫(xiě)的嗎？”
“不是?！蹦俏煌瑢W(xué)輕聲說(shuō)。
“不是你上來(lái)干什么?！?/p>
“我認(rèn)為大家等會(huì)兒反正都要站，我不如先站起來(lái)?！蹦俏煌瑢W(xué)又說(shuō)。
“還有誰(shuí)和他有同感，都站起來(lái)。”老師說(shuō)。
我心里矛盾極了，站還是不站，想了半天，還是不敢站。但是還有一位同學(xué)也站上去了。這是老師的眉頭漸漸的舒展了，露出了淡淡的笑容。俗話(huà)說(shuō)：六月的天，小孩的臉說(shuō)變就變?？衫蠋熞呀?jīng)老大不小了，還變得這么快。
真不知道老師葫蘆里賣(mài)得什么藥。
老師笑著說(shuō)：“其實(shí)沒(méi)有人給我寫(xiě)紙條，他們倆只是我的眼線(xiàn)，我只是突發(fā)奇想，來(lái)了靈感，給你們布置的作文?！?/p>
“哦，原來(lái)是這樣?！蓖瑢W(xué)們長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，笑了。
3.急需一篇以 哦,原來(lái)是這樣 的一篇初中600字作文
分擔(dān)憂(yōu)愁
快樂(lè)與憂(yōu)愁一直以來(lái)是一對(duì)孿生“兄弟”，生活中的每個(gè)人都離不開(kāi)快樂(lè)與憂(yōu)愁，但是如何面對(duì)這些快樂(lè)與憂(yōu)愁呢？
有一天，我們學(xué)校進(jìn)行了語(yǔ)文月考，本來(lái)以為考的還不錯(cuò)呢，但還是懷著忐忑不安的心情默默地等待著下發(fā)考試試卷。我心想：我能夠考多少分呢？是八十多分，還是七十多分呢？終于這個(gè)扣人心弦的一刻，當(dāng)老師宣布我的成績(jī)時(shí)，我一聽(tīng)考了八十八點(diǎn)五分，我還沾沾自喜呢！心想考的還可以吧，應(yīng)該在班里能排在前面吧?？墒牵?dāng)老師宣布完全班成績(jī)，并告訴我們的名次時(shí)，我頓時(shí)驚呆了，原來(lái)，我才排到第三十八名，我非常沮喪，心想這次考的怎么這么不好呢，于是我便趴在桌上沉思著，滿(mǎn)臉通紅通紅的。
就在我懊惱的時(shí)候，我的一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)勸說(shuō)我：“別傷心了，全當(dāng)這是一次平常的測(cè)試吧，不要放在心上。只要你努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，才是真正的目的?！蔽乙宦?tīng)，心想：也對(duì)，反正考也考過(guò)了，世上也沒(méi)有賣(mài)后悔藥的，只有我認(rèn)真吸取教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和不足，才能將學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，爭(zhēng)取在考試中為班里爭(zhēng)光。
這時(shí)，我想起了培根說(shuō)過(guò)：“如果把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而如果你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂(yōu)愁”。此時(shí)此刻，我深深地感受到了這句名言深刻的含義，它會(huì)使我在以后的道路上更加堅(jiān)定和樂(lè)觀，更加快樂(lè)去面對(duì)每一個(gè)挫折。 too short 我也在找這樣的作文！ 你太垃圾了 這作文都不會(huì)寫(xiě)！?。。。。。。。。?！ 就不告訴你 你有過(guò)憂(yōu)愁嗎？你憂(yōu)愁時(shí)千萬(wàn)別忘了和朋友分擔(dān)呦?。?！
4.作文《哦,原來(lái)這才是
【哦，原來(lái)這才是語(yǔ)文】
語(yǔ)文是什么？枯燥無(wú)味的一遍遍默寫(xiě)？令人反感的一張張?jiān)嚲?？毫無(wú)頭緒的一篇篇作文？好像都不是，但又好像都是。那到底，語(yǔ)文是什么？
實(shí)不相瞞，我曾有一段時(shí)間，是極其討厭語(yǔ)文的。固有的答題模式，乏味的中心思想，長(zhǎng)篇大論卻無(wú)半句真言的作文……在我看來(lái)，語(yǔ)文就是中國(guó)“填鴨式教育”的一種產(chǎn)物。失敗過(guò)后總會(huì)迎來(lái)成功，春天的景色總是生機(jī)勃勃，每次都不小心找錯(cuò)了錢(qián)然后糾結(jié)一番再?zèng)Q定做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人還回去……
不過(guò)，有一次，我的朋友對(duì)我說(shuō)了一句話(huà)：“不要把語(yǔ)文當(dāng)一門(mén)學(xué)科?！蹦菚r(shí)的我，并不懂，但現(xiàn)在回想起來(lái)，我又好像懂了什么。
不要把語(yǔ)文當(dāng)一門(mén)學(xué)科，那就把它當(dāng)一種享受。享受冰心的小詩(shī)，享受鄭淵潔的童話(huà)，享受余秋雨的散文……享受風(fēng)的低吟，雨的歡呼，雷的怒吼；享受春的微涼，夏的炎熱，秋的颯爽；享受花的芳香，草的生機(jī)，樹(shù)的茂盛。享受這一切，再用筆把這一切享受記錄下來(lái)，這樣，作文就不會(huì)這么單調(diào)了吧！
不要把語(yǔ)文當(dāng)一門(mén)學(xué)科，那就把它當(dāng)一種情緒。隨著李白感受他的灑脫，對(duì)著蘇軾感受他的豪放，隨著李清照感受她的婉約……隨著勝利感受喜悅，隨著失敗感受傷心，隨著夸獎(jiǎng)感受自豪，隨著責(zé)罵感受羞愧……隨著心走，心會(huì)帶你去文章中感受作者每一句話(huà)的情緒，每一個(gè)字的的情緒，每一個(gè)符號(hào)的情緒。感受這一切，再用心記下這些獨(dú)一無(wú)二的情緒，這樣，閱讀題就不會(huì)這么乏味了吧！
不要把語(yǔ)文當(dāng)一門(mén)學(xué)科，那就把它當(dāng)一種喜愛(ài)。喜愛(ài)這一道道的題目，喜愛(ài)這一首首的詩(shī)詞，喜愛(ài)這一篇篇的文章，喜愛(ài)這一個(gè)個(gè)的成語(yǔ)……喜愛(ài)它，才能真正去了解它。它不是大多數(shù)人所想的只是一門(mén)學(xué)科，其實(shí)，它更是一種享受、一種情緒、一種喜愛(ài)、一種中華名族的底蘊(yùn)！中國(guó)，從古至今，有太多太多的東西都改變了。但語(yǔ)文，中華民族的底蘊(yùn)，從未改變！從楚辭到漢賦，從唐詩(shī)到宋詞，從元曲到明清小說(shuō)……變了，對(duì)，它們是變了，但它們依舊又一個(gè)共同的名字——語(yǔ)文！對(duì)于這流芳百世的語(yǔ)文，我們又有什么理由不去感受它、喜愛(ài)它、享受它呢？
語(yǔ)文是什么？相信你已明白，并像我一樣在心里驚呼：“哦，原來(lái)這才是語(yǔ)文！”
5.哦,原來(lái)這才是什么作文600字
哦，原來(lái)這才是現(xiàn)實(shí)
不知不覺(jué)，已經(jīng)到了初三，歲月讓我明白了很多。十幾年來(lái)，
許多社會(huì)上的事在我身
我想，剛開(kāi)始遇到這樣的事時(shí)，可能大多數(shù)人會(huì)選擇扶起這群
看似無(wú)助的老人家們?？墒?，一些“熊老人”的出現(xiàn)，卻打破了這
樣的和諧社會(huì)風(fēng)氣。前段時(shí)間，摔倒老人訛詐的事件像突然大爆發(fā)
一樣，一件接著一件這樣的事情發(fā)生，于是，許多無(wú)辜的人便受到
傷害。本是抱著助人為樂(lè)的心情去扶起摔倒的老人，可是沒(méi)想到，
自己的善良竟被人利用了。幸運(yùn)的人到可以借助周?chē)谋O(jiān)控洗清自
己的冤屈，可是那些在沒(méi)監(jiān)控的地方被訛的人呢，他們解釋不清楚
事情的真相，也沒(méi)人站出來(lái)幫他們證明清白。于是，他們只能認(rèn)栽
莫名其妙的賠償金讓他們看清了這個(gè)社會(huì)！
難道我們的社會(huì)真的不會(huì)再有熱心腸的人了嗎？根據(jù)這個(gè)問(wèn)題
我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)電視節(jié)目，這是個(gè)公益的電視節(jié)目，調(diào)查的問(wèn)題就
是“碰到老人摔倒，你會(huì)不會(huì)去扶起來(lái)？”隨機(jī)訪(fǎng)問(wèn)群眾的時(shí)候，
他們的回答都是吞吞吐吐的。因?yàn)樗麄儾恢雷约旱降讜?huì)不會(huì)扶。
根據(jù)這種情況，節(jié)目組做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。
節(jié)目組找來(lái)一個(gè)身子骨硬朗的老人，在大街上假裝暈倒，全程
有監(jiān)控。老人暈倒在地沒(méi)一會(huì)兒，周?chē)投嗔藥讉€(gè)人，可是他們只
是在經(jīng)過(guò)的時(shí)候彎下身子看了一眼地上的老人，便匆匆離開(kāi)了。寒
風(fēng)凌冽，老人就這樣躺在冰冷的地上足足十分鐘，身邊早已經(jīng)過(guò)許
多人，卻沒(méi)人伸出援手……就在節(jié)目組打算放棄實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩個(gè)小伙
子出現(xiàn)了，他倆一起把老人背到一棵樹(shù)下，其中一人留在原地照顧
老人，另一人去附近的小店買(mǎi)水，可謂分工得當(dāng)。可就是這樣有默
契的倆人，在這之前除了都是中國(guó)人，沒(méi)有任何關(guān)系。隨后，他倆
把老人送進(jìn)一家診所，節(jié)目組也隨后趕到。事后，那倆人說(shuō)：“沒(méi)
事，這都是應(yīng)該做的，我們也是將心比心，如果哪一天我家老人摔
倒在街上，也希望有人能夠伸出援助之手。”
哦，原來(lái)這才是現(xiàn)實(shí)。社會(huì)上并不是再?zèng)]有熱心腸的人了！
