小學生作文開頭有哪些形式
1.小學生作文的幾種開頭方法
俗話說：“萬事開頭難”“好的開頭是成功的一半”，寫文章也是如此。
文章的開頭就像百貨公司的展售櫥窗，必須講究簡明、新穎，才能吸引讀者的注意力，產生閱讀的興趣。小學生初學寫作，大都覺得“開頭難”，一提起筆，不知該如何開頭，有點“老虎吃天，沒處下爪”。
說難，就難在這開頭上。開頭是定調子的，調子定得不準，高了，唱不上去；低了，發(fā)揮不出“水平”，唱起來沒勁。
其實，文章的開頭并沒有固定的模式，往往因入而異，因文而異，并隨題目的不同而改變，但仔細分析，還是有脈絡可尋的。下面，簡介幾種小學生作文中常見的開頭方法。
一開門見山法，也叫破題法這種方法，一開始就點明題目的中心意思，直接了當觸及文章的核心。讓人一看就知道你要寫什么，什么事，什么物和寫作目的。
例：《爬山虎的腳》（小學語文第七冊）學校操場北邊墻上滿是爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方?！秳趧幼钣凶涛丁罚ㄐW語文第八冊）勞動是最有滋味的事，肯勞動，連過年都更有滋味，更有樂趣。
這種開頭方法在小學生作文中是最常見的。二提出問題法文章開頭提出一個有意思的問題，可以吸引讀者急于閱讀全文。
2.作文的開頭常用的三種形式
1、開門見山式 所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。如《談骨氣》一開頭就亮出觀點：“我們中國人是有骨氣的?！薄栋讞疃Y贊》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。它的表達角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點題；可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明敵論。如此等等。由于這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應為考場作文開頭的首選方法。
2、背景漸入式 自然科學告訴我們宇宙是一個大系統(tǒng)，社會科學告訴我們，人類社會又是一個大系統(tǒng)。一棵樹是在一座森林的系統(tǒng)之內，一片葉又屬于這棵樹的系統(tǒng)。一個人屬于社會這個系統(tǒng)，一根指頭又屬于這個人的系統(tǒng)。因此，任何單個事物，任何一種現(xiàn)象都離不開它所屬的系統(tǒng)，即它賴以生存的社會背景或自然背景。如《孔己已》開頭：“當街一個曲尺形的大柜臺……可以隨時溫酒”?！对诹胰蘸捅┯晗隆烽_頭：“六月十五那天，天熱得發(fā)了狂！”這些開頭或交待事情發(fā)生的時間、地點、節(jié)令、氣候或闡述論題的背景、環(huán)境等。在考場作文時，有些題目乍一看，覺得突兀，不可捉摸，但聯(lián)系背景一想，便豁然開朗了。如1999年的高考作文題目是《假如記憶可以移植》，聯(lián)系近幾年的科技發(fā)展，克隆技術的問世了，基因可以移植了，航天技術更是突飛猛進。近幾年來，我國的經濟持續(xù)發(fā)展，經濟建設取得了突出成就。聯(lián)系這些背景，文章的內容可寫了，聯(lián)想與想象也便有了立足點了。
3、設問置疑式 先倒敘事情的結果，設置懸念，或先設問破題，引起說明或議論。如《棗核》的開頭：“動身訪美之前，……可是卻很蹊蹺?！庇秩纭度f紫千紅的花》開頭設問：“花為什么會有各種美麗鮮艷的色彩呢？”這種開頭方法，其目的是設置懸念，引起讀者的關注，激發(fā)讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現(xiàn)文章的布局之美。這種開頭技法在中考作文中的頻率很高。當然，這種開頭形式要注意巧妙運用，避免單一、或追求形式上的好奇。 （其實，這種開頭的形式是很豐富的，如： ①先提出一個懸而未決的問題。 ②先截取一個精彩的事件片斷。 ③先交待一個起線索作用的物件。 ④先安排一個引發(fā)故事的場景。 ⑤先介紹與故事情節(jié)緊密相關的人物。
4、名言警句式 開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。如《回聲》開頭引用了艾青的一首詩?！稇岩膳c學問》開頭引用了程頤的話：“學者先要會疑”等。這種開頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。試想，哪個考生記不得幾首古詩，幾句格言，幾條名言呢？考場作文，因題而異，相機引用，又何樂而不為？名言警句式開頭運用得自如，往往能增強開端的氣勢，使人感到突兀、崢嶸、高遠。當然，引用時要盡量準確，避免出現(xiàn)知識性錯誤。
5、精辟設喻式 開頭設喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭：“ 石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！薄恶R說》開頭：“世有伯樂，然后有千里馬?！币圆畼放c千里馬的故事為喻引出中心論點，精辟設喻式多用于議論文的開頭，它能使文章發(fā)端新穎，增強文章的吸引力和表達效果。既然是“設喻”，就得注意所言之“他物“與本題有一定的相似之處，不能牽強附會。 此外，還有抒情議論議式，刻畫人物式等開頭法，在此不一一贅述。 總之，考場作文怎樣開頭，這決定考題所規(guī)定的內容，文章的性質和考生獨特的構思。各位考生拿到題目后，勿必三思而后行，切忌草草了事。
3.作文開頭和結尾有哪幾種形式
開頭結尾常見的寫作手法：一、開門見山法 （1 ）交代事件基本要素的敘述法 《揮手之間》的開頭，交代了事件的時間、地點：“一九四五年八月二十八 日清早，從青涼山望下去，見有不少人順著山上大路朝東門外飛機場走去?！?/p>
《記一次乒乓球賽》的開頭，交代了時間的人物、起因和時間。（2 ）開門見山、揭示主題的點題法 《背影》一文的開頭寫到：“我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的 是他的背影?！?/p>
《白楊禮贊》一文開頭就說：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹?！?（3）把事情的開頭作為文章開頭的自然起筆法 一篇題目是 《記一堂生物課》的作文開頭是這樣的：“ 上課鈴聲響了，大家 都走進了生物實驗室?！?/p>
二、非開門見山法 這里所說的“非開門見山法”，并非無“門”，而是使用寫作技法（ 如議論、描寫、抒情、引用等） 、修辭方法（ 如設問、比喻等） 或其它的方法（ 如設置懸念等） 把“門”裝飾的更美一些，使文章更添文采，進而更深刻、更生動地表現(xiàn)主題，更引 人入勝。如： （1 ）環(huán)境描寫、渲染氣氛的描寫法 《驛路梨花》的開頭描寫了自然環(huán)境：“山，好大的山??！起伏的青色群山 一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的春色中?！?/p>
渲染了哀牢山中深遠迷茫的 氣氛，對后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了襯托的作用。（2 ）深化主題的議論抒情法 課文《誰是最可愛的人》、例文《不尋常的考試》都是用了這種開頭方法。
（3 ）名言、警句、詩歌的引用法 《人民的勤務員》的開頭：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限 的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去?！?/p>
這是雷鋒日記中一 段著名的話，以這段話開頭，對后文記述雷鋒的事跡，無疑是起到了“文眼”的 作用。冰心的 《每逢佳節(jié)》一文開頭引用了王維的詩 《九月九日憶山東兄弟》：“獨 在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！比腩}新 穎、感情真摯，點明了思念海外親人的題旨。
（4 ）引人入勝的提示法 《第二次考試》的開頭提出了一件奇怪的事情，引起讀者的注意，自然會 使人想到：“這是為什么？” 急于從后文中尋找答案，因而增強了文章的吸引力。（5 ）吸引讀者的設問法 有一篇作文的題目是《我的家鄉(xiāng)》，它的開頭是這樣的：“朋友，你到過我的 家鄉(xiāng)嗎？你登過我家鄉(xiāng)的山、游過我家鄉(xiāng)的水、吃過我家鄉(xiāng)的肥鯉魚嗎？” 文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了其中常見的幾種。
在寫作 當中，有時并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。究竟使用什 么方法開頭，要從文章的整體構思出發(fā)考慮，要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā)，通 篇安排整體設計，選擇最恰當?shù)拈_頭方法。
結 尾 與開頭一樣，文章的結尾也是相當重要的。成功的結尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內容，進一步領會文章的中心思想；精彩的結尾，能喚起讀者 的思考與共鳴，增強文章的感染力。
選擇結尾的方法，也必須從全局來考慮，要 使記敘的事件完整清楚，使文章的結構首尾呼應，以求得更好地表達中心，達到 寫作的目的。下面介紹幾種常用的結尾方法。
（1 ）自然順暢的結果交代法 聶華苓的 《人，又少了一個》，寫了一個女乞討者三年前后的不同形象與神 態(tài)，表現(xiàn)了人格的墮落這一深刻的主題。文中作者未加任何評論與分析，只是用 白描的手法，記述了事件的經過。
結尾寫道：“砰地一聲，大門被踢上了。那女 人回過頭來，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼。
她已經不認得我了！”這一不 加修飾的自然結尾，給讀者留下了無限的思考余地，令人回味無窮。例文 《記一 次乒乓球賽》使用的也是這種結尾方法。
（2 ）照應開頭的首尾呼應法 結尾要呼應開頭，這是記敘文的一般寫法，很多文章都體現(xiàn)了這一特點。郭沫若先生的《白鷺》一文開頭就說：“白鷺是一首精巧的詩?！?/p>
結尾又說：“白 鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。” “白鷺是詩” ，這一不尋常的比喻，特別是結尾具體化為 “散文詩” ，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點，贊頌了白鷺的美。
（3 ）畫龍點睛的全文總結法 這種方法，一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或對文中的人物、事 件加以評論。《誰是最可愛的人》一文的結尾段就屬于這種類型，這段文字兼用 議論與抒情的方式結束全文，最后一句話點題：“你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士，——他們確實是我們最可愛的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的結尾也是這 樣的。
有時，用來總結全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結尾更是言簡 意賅，起到畫龍點睛的作用。如《驛路梨花》的末段“我望著這群充滿朝氣的哈 尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話‘驛路梨花處處開’ ?！?/p>
（4 ）含蓄深刻的啟發(fā)聯(lián)想法 魯迅先生的《故鄉(xiāng)》的結尾是最典型的例子：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”
這段話含蓄、深刻，一語雙關。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，使全文 的思想感情得到升華，體現(xiàn)了魯迅“韌”的戰(zhàn)。
4.【寫作文開頭的方式有哪些
1.開門見山式.所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法.如《談骨氣》一開頭就亮出觀點：“我們中國人是有骨氣的.”《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”這種方法應為考場作文開頭的首選方法.2.背景漸入式.如《孔己已》開頭：“當街一個曲尺形的大柜臺……可以隨時溫酒”.《在烈日和暴雨下》開頭：“六月十五那天，天熱得發(fā)了狂！”這些開頭或交待事情發(fā)生的時間、地點、節(jié)令、氣候或闡述論題的背景、環(huán)境等.3.設問置疑式.先倒敘事情的結果，設置懸念，或先設問破題，引起說明或議論.如《萬紫千紅的花》開頭設問：“花為什么會有各種美麗鮮艷的色彩呢？”這種開頭方法，其目的是設置懸念，引起讀者的關注，激發(fā)讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現(xiàn)文章的布局之美.這種開頭技法在中考作文中的頻率很高.4.名言警句式.開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用.如《懷疑與學問》開頭引用了程頤的話：“學者先要會疑”等.這種開頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法.名言警句式開頭運用得自如，往往能增強開端的氣勢，使人感到突兀、崢嶸、高遠.當然，引用時要盡量準確，避免出現(xiàn)知識性錯誤.5.精辟設喻式.開頭設喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣.如《中國石拱橋》開頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹.”《馬說》開頭：“世有伯樂，然后有千里馬.”以伯樂與千里馬的故事為喻引出中心論點，既然是“設喻”，就得注意所言之“他物”與本題有一定的相似之處，不能牽強附會.。
5.小學生常見作文開頭法
五種小學生作文開頭法
我寧愿挑一天的土，也不愿寫一篇年終總結?！边@是我們單位一位司機的話。
寫文章是不是真的這么難呢？不是，只是他們沒有學會寫文章的方法。如果你手里有一把萬能鑰匙，就不怕打不開門。如果你掌握了寫文章的方法，就不怕寫不出文章。有的同學寫作文，到了半節(jié)課，還在咬筆頭，開不了頭?，F(xiàn)在我把眾多的作文開頭法歸納出簡單易記易用的五類作文開頭法，供參考。
作文題目：《我的父親》。
一、直接開頭法
我的爸爸個子矮矮的，背微駝，走起路來一巔一巔的，象個瘸子。
這是一種學生用得最多的開頭法，也是最簡單的一種。這種直通通的開頭，往往容易使文章顯得平淡。下面介紹四種鮮活的開頭法。
二、用經典句子開頭
1、用詩詞開頭。
“莫等閑，白了少年頭?！蔽业陌职炙氖嗔?，白了頭，可是依然很平凡。
2、用俗語開頭。
中國有句俗語叫做“三棒槌打不出一個屁來?！蔽业陌职志褪且粋€不愛說話的人。
還可用用對聯(lián)、用成語開頭等等。
三、用聲音開頭。
1、用歌聲開頭。
“笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花兒開在春風里。”快深夜十一點了，我的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破嗓子在網上唱歌，我在床上翻來覆去，不能入睡，真是好心煩啊，明天還有語文考試。
2、用響聲開頭。
“皮噠，皮噠?！鄙钜轨o寂的樓梯里響起沉悶而懶散的腳步聲，一定是我的爸爸打麻將回來了，可能這次又輸?shù)煤軕K。
還可以用對話、用琴聲、用風聲、用雷聲等等，凡是可以出聲的都可以用來開頭。
四、由一種東西想到另一個東西開頭。（聯(lián)想開頭法）
每次放學回學，看到停在樓下的一輛破舊的永久牌自行車，我就想起了我的爸爸。他就是用這輛自行車送我上幼兒園的。
五、用結果開頭法。（倒敘法）
我們全家人正在吃晚飯，我的爸爸一邊吃一邊看電視。他突然站起來，發(fā)瘋似地大叫：“中了，中了?！痹瓉硭辛?00萬的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高興得手腳不知往哪兒放才好。我的爸爸對彩票著迷要從十年前說起。
這5類方法可以派生出多種方法，用好了這些方法，作文的開頭就會變得容易起來，作文就能抓住人，就能寫得活靈活現(xiàn)、豐富多彩。
6.作文高手進在小學怎樣寫好作文,作文開頭結尾怎么寫,有哪幾種形
我們在練習寫人作文的時候，經常要寫到人物的外貌.有些同學簡單幾筆，就能把人物的外貌形象地展現(xiàn)在讀者面前，并且能因為這樣的描寫突出人物的特點，使文章主題鮮明.下文就外貌描寫和大家聊三個話題.一、什么是外貌描寫 我們先來看一段文字：黃里帶白的臉，瘦得叫人擔心；隸體“一”字的胡須；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；左手捏一枝黃色煙嘴，按煙的一頭已經熏黑了；穿著牙黃羽紗的長衫.這是一段典型的人物外貌描寫，作者所描寫的人物是我們都熟悉的魯迅先生.在這段文字中，“黃里帶白的臉，瘦得叫人擔心；隸體‘一’字的胡須；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；左手捏一枝黃色煙嘴，按煙的一頭已經熏黑了”，這是對人物長相的描寫.“穿著牙黃羽紗的長衫”，這是對人物穿著的描寫.對人物的外貌描寫除了寫好長相和穿著之外，一般還可以寫寫人物的身材、表情等.二、外貌描寫要注意什么 要寫好人物的外貌，必須注意以下三點.第一，要抓住特點寫人物的外貌.在描寫人物外貌的時候，要寫出這個人特有的、而其他人沒有的地方.使讀者一讀到這樣的文字，就會產生以下效果：如果你寫的是讀者熟悉的人物，讀者就能馬上想起這個人來；如果是讀者不熟悉的人物，應該能夠給讀者留下深刻的印象.比如上文這段外貌描寫中，如果大家對魯迅先生的形象比較熟悉，那你一讀完這段文字，就能說出那是寫魯迅先生的；如果你不熟悉魯迅先生，這樣的描寫也會使人物形象深深地留在你的頭腦之中.第二，要按一定的順序寫人物的外貌.如果你想從多方面寫人物的外貌，那就應該排排隊，先寫長相還是先寫身材，先寫表情還是先寫穿著.上文描寫魯迅先生的那段文字，作者就先寫了人物的長相，然后再寫他的穿著.如果只從一方面來寫，也要按一定順序.比如，你要寫人物的長相或者穿著，可以按從整體到部分的順序寫，也可以按從上到下的順序寫.描寫人物外貌切忌想到什么就寫什么，給人眉毛胡子一把抓的感覺.第三，要有重點地寫人物的外貌.文章中的所有內容都應該為文章的主題服務的，外貌描寫也是這樣.我們在寫人物外貌的時候，要想一想，哪些外貌描寫與文章的主題關系密切，那就多寫一些；哪些外貌描寫與主題關系不大，我們可以一筆帶過甚至不寫.千萬不能面面俱到.上文寫魯迅先生的外貌，是為了突出魯迅先生“為揭露黑暗勢力寫文章的辛苦”，所以作者就選擇了這些內容.三、怎樣練好外貌描寫的本領 練好外貌描寫的本領我們可以分兩步走.第一步，畫畫人物的肖像.我們可以經常選擇身邊熟悉的人，仔細觀察他們的外貌特點，然后用文字把自己的觀察寫下來.然后請身邊也熟悉你描寫對象的同學看看你的文字，讓他們猜猜你描寫的是誰？如果他們一下子就能猜出你描寫的人物，說明你給人物“畫肖像”的本領已經很不錯了，也就是你抓住特點寫人物外貌的能力已經很強了.第二步，有重點地練寫人物的外貌.我們可以選擇同一個人，根據(jù)你預設的人物特點分多次寫他的外貌.比如，你選擇的人物具有以下幾個顯著特點：聰明機靈、勤奮好學、熱愛勞動、風趣幽默.那你就可以分四次寫這個人物的外貌，比如，為突出“聰明機靈”應該怎么寫？為突出“勤奮好學”應該怎么寫？依次類推.經常這樣練習，我們就能在寫人的文章中靈活地運用好外貌描寫了.（根據(jù)作文興趣班講課整理而成）。
7.小學作文開頭和結尾急
題目：野餐記在一個風和日麗的早上，爸爸心血來潮提議帶我們到海邊野餐.我們聽后都高興得手舞足蹈.媽媽不一會兒就準備好一切，我們就迫不及待登上了爸爸的老爺車.一路上，我們有說有笑，路邊的椰樹婆娑起舞.不知不覺，我們就到達了目的地.我們以最快地速度把東西拿下來，然后找了一棵陰涼的大樹，把東西放下后，就直奔大海.（內容不重要）夕陽西下，我們收拾好東西后，都帶著依依不舍地心情踏上歸途.以上的作文，都是在小學時老師最愛叫我們寫的.通常都是用那樣的開端和那樣的結尾.原本以為只是我那間學校是這樣教，但是，后來長大了，跟朋友聊起，才發(fā)現(xiàn)原來每一間學校都是那樣教的.不知這樣的開頭和結尾是否對你有幫助呢？。
8.【作文的開頭的幾種常見方式求解】
2、背景漸入式 自然科學告訴我們宇宙是一個大系統(tǒng)，社會科學告訴我們，人類社會又是一個大系統(tǒng).一棵樹是在一座森林的系統(tǒng)之內，一片葉又屬于這棵樹的系統(tǒng).一個人屬于社會這個系統(tǒng)，一根指頭又屬于這個人的系統(tǒng).因此，任何單個事物，任何一種現(xiàn)象都離不開它所屬的系統(tǒng)，即它賴以生存的社會背景或自然背景.如《孔己已》開頭：當街一個曲尺形的大柜臺可以隨時溫酒.《在烈日和暴雨下》開頭：六月十五那天，天熱得發(fā)了狂！這些開頭或交待事情發(fā)生的時間、地點、節(jié)令、氣候或闡述論題的背景、環(huán)境等.在考場作文時，有些題目乍一看，覺得突兀，不可捉摸，但聯(lián)系背景一想，便豁然開朗了.如1999年的高考作文題目是《假如記憶可以移植》，聯(lián)系近幾年的科技發(fā)展，克隆技術的問世了，基因可以移植了，航天技術更是突飛猛進.近幾年來，我國的經濟持續(xù)發(fā)展，經濟建設取得了突出成就.聯(lián)系這些背景，文章的內容可寫了，聯(lián)想與想象也便有了立足點了.。
9.四種不同形式的作文開頭急,最好半個小時,給我答復記住要不同形
一、開門見山：《攀比風，可以休矣》目前，校園攀比之風肆虐，我認為這種風氣確實需要剎一剎.《背影》我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影.開篇點題，顯示明朗簡捷的文風.二、欲揚先抑：同 桌 唉！老師怎么讓我和她坐一個桌呢？她可是我們班最兇的女生啦！就因為這，大家都叫她“虎妞”.蓄聲造勢可醞釀出一波三折的效果 三、描形繪神：同 桌 她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛；鼻子扁而平，一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗.似電影鏡頭一般，讓主人公先出場.抓住特征描寫，寥寥幾筆，點化出人物的特征.四、截取精彩：報 童 “賣報，賣報！”街上又傳來熟悉的聲音.“今天的消息好哇！一份八塊錢.”他今天的叫聲似乎特別凄楚，我眼前那瘦小的身影在我腦中盤旋，久久不去……由事件最精彩之處開始，再敘述經過，此法最吸引人.五、歌詞開頭：?；丶铱纯?“?；丶铱纯矗丶铱纯础备杪曉诜块g的上空回旋著.東東拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰.三年了，東東離家已經整整三年了，三年來父親的一封封信已將東東心中的仇恨化為烏有.東東掩卷而思，思緒又回到了三年前…… 歌詞表達的感情比較透徹，尤其是好的歌詞，更能恰如其分地表達作者的情思.六、環(huán)境描寫：留在記憶深處的……晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一道余輝，秋霜目送去最后一只歸雁.我們默默地站著.目光游離在那若開若合的記憶的門上.當許許多多都已逝去，當許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：“別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經擁有.” 人間自有真情在 銀色的月光灑遍人間，顯得那么凄涼，昏暗的燈光在屋內閃動著，在這憂悶的環(huán)境中，夾雜闃爸爸痛苦的呻吟，媽媽無力的嘆息，我非?；艁y，憂慮.這已是深夜十點了，患病的爸爸靜靜在躺在床上…… 環(huán)境描寫開頭可以渲染氣氛，為行文作鋪墊.七、議論抒情：朋 友 隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音，一個身影，至今縈繞在我心頭，久久不能忘懷.誰是最可愛的人 在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著，我的思想感情的潮水，在放縱奔流著，我想把一些東西告訴給我祖國的朋友們.但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人.開頭直抒胸臆，可以為全文訂下感情的基調.八、題記為冠：珍惜所擁有的青春 剛剛抖落一身的稚氣，剛剛放飛完美的天真，青春的微笑還很矜持.——題記 用美妙精辟的與文章有緊密聯(lián)系的語言作為題記，可以起到提綱挈領的作用，令人耳目一新.九、摘錄援引 抵御“誘惑” 據(jù)說，在非洲的原野上，有一種叫作食蟲草的花朵，色彩艷麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中……在文章的開頭引用和文章內容緊密相連的資料，然后再轉入正文，很有說服力.并且好的資料，能夠吸引讀者的注意力，引導讀者順利地理解.十、名言指路：朋 友 培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之是可憐而且永陷孤獨生活的人.”他的話道出了朋友的重要.是的，假如一個人喪失了友情，他在這個世界上也就陷入了孤獨.名言指路，言簡意賅，可以深入淺出地揭示出某種道理.在文章的開頭引用名言，可以準確有力地表達出自己的觀點表達的內容.。
