高考我與你同行作文開頭
1.急求
我一直很懷念，和你同行的日子。
一路上有柔風(fēng)、有白云、有星光、還有內(nèi)心那滿滿的幸福感…… 記憶中，小時(shí)候的我總喜歡黏著你。也許是你好脾氣的性格，也許是雙魚座女生隱隱的戀父情結(jié)，小時(shí)候的我依賴你，勝過依賴媽媽。
我總是喜歡跟著你，到哪都跟著，哪怕你去工作。拗不過我，你只好將我也帶去單位，把我安置在你對(duì)面，然后面帶笑容的開始工作。
日暮漸晚，夕陽西下，你將小小的我從桌子上抱下，然后牽著我小小的手，離開單位回家。日復(fù)一日，年復(fù)一年，溫馨朦朧的斜暉下，大大的你，小小的我，同伴而行…… 后來，終于到了我要上小學(xué)的年紀(jì)了。
送我去學(xué)校的路上，你顯得異常興奮。你不停地在我耳邊絮叨著：“女兒啊，要好好學(xué)習(xí)，懂得知識(shí)是一件很快樂的事?！?/p>
當(dāng)時(shí)的我，并不知道所謂的知識(shí)是什么東西，滿腦袋裝著的，只是自己全部的想象——很多玩具，很多朋友，很多零食……你牽著我穿過人群，跨過大廳，最終在一間教室前停下了腳步。你把我的手交給了另一個(gè)人——一個(gè)面目和善的老師，然后戀戀不舍的一步三回頭，離開了學(xué)校。
但是在學(xué)校里呆了不到半天，我就后悔了，看不到你，沒有心愛的玩具，我開始又哭又鬧。無奈，老師只得讓你將我領(lǐng)回了家。
回家的路上你依然興奮，你說，女兒離不開爸爸，天經(jīng)地義。 你有一個(gè)雷打不動(dòng)的習(xí)慣，飯后散步。
每天晚上，我們一家三口都結(jié)伴出行。我們的走法是很讓人羨慕的那種——我夾在你和媽媽中間，你牽著我，我挽著媽媽。
一路上的我們談笑風(fēng)生，從來沒有冷場的時(shí)候。我會(huì)一個(gè)接一個(gè)講學(xué)校里發(fā)生的有意思的故事，你呢，則會(huì)給我背一篇篇的散文，講一個(gè)個(gè)你最愛的作者。
你說，你最愛魯迅，所以也愛上了與魯迅同家鄉(xiāng)的江南女子——我的媽媽。而每當(dāng)此時(shí)，媽媽就會(huì)忍不住打斷我們的談話“看看你們爺倆，天天聊天，也不膩啊，到時(shí)候女兒上大學(xué)離開了，我看你怎么辦?！?/p>
結(jié)果真的讓媽媽說中了，只是時(shí)間提早了不少。我小學(xué)畢業(yè)后，在你和媽媽好幾天的考慮下，最終決定讓我去媽媽的故鄉(xiāng)，也是你最愛的魯迅的故鄉(xiāng)——紹興，繼續(xù)我的初中學(xué)業(yè)。
送我們離開時(shí)，你一路無話。再次與你同行，我卻突然發(fā)現(xiàn)，我已悄然長大，變得和你差不多高，也不再需要你牽著我的手，穿越擁擠的人潮。
我們倆之間第一次沉默。車子緩緩啟動(dòng)，視線中的你越來越小，越來越遙遠(yuǎn)，直至消失不見。
前幾天收到你寄給我的一張明信片，上面的圖畫很美麗——碧藍(lán)的天空，金黃的沙灘，一大一小牽著手的兩個(gè)小人，在海邊留下一串腳印……反面有你留下的字跡——女兒，雖然我沒有在你身邊，但是精神，永遠(yuǎn)與你同行！ 謝謝你，爸爸，有你的精神與我同行，我堅(jiān)信自己接下來走的每一步，都會(huì)更穩(wěn)，更踏實(shí)！望采納！！。
2.急求
開頭 與你同行，是我的榮幸；與你同行，是我的快樂結(jié)尾 啊，與你同行，讓我十分興奮，十分快樂。
你是我生命中不可失去的人。希望你不要離我而去?。?！我一直很懷念，和你同行的日子。
一路上有柔風(fēng)、有白云、有星光、還有內(nèi)心那滿滿的幸福感…… 記憶中，小時(shí)候的我總喜歡黏著你。也許是你好脾氣的性格，也許是雙魚座女生隱隱的戀父情結(jié)，小時(shí)候的我依賴你，勝過依賴媽媽。
我總是喜歡跟著你，到哪都跟著，哪怕你去工作。拗不過我，你只好將我也帶去單位，把我安置在你對(duì)面，然后面帶笑容的開始工作。
日暮漸晚，夕陽西下，你將小小的我從桌子上抱下，然后牽著我小小的手，離開單位回家。日復(fù)一日，年復(fù)一年，溫馨朦朧的斜暉下，大大的你，小小的我，同伴而行…… 后來，終于到了我要上小學(xué)的年紀(jì)了。
送我去學(xué)校的路上，你顯得異常興奮。你不停地在我耳邊絮叨著：“女兒啊，要好好學(xué)習(xí)，懂得知識(shí)是一件很快樂的事。”
當(dāng)時(shí)的我，并不知道所謂的知識(shí)是什么東西，滿腦袋裝著的，只是自己全部的想象——很多玩具，很多朋友，很多零食……你牽著我穿過人群，跨過大廳，最終在一間教室前停下了腳步。你把我的手交給了另一個(gè)人——一個(gè)面目和善的老師，然后戀戀不舍的一步三回頭，離開了學(xué)校。
但是在學(xué)校里呆了不到半天，我就后悔了，看不到你，沒有心愛的玩具，我開始又哭又鬧。無奈，老師只得讓你將我領(lǐng)回了家。
回家的路上你依然興奮，你說，女兒離不開爸爸，天經(jīng)地義。 你有一個(gè)雷打不動(dòng)的習(xí)慣，飯后散步。
每天晚上，我們一家三口都結(jié)伴出行。我們的走法是很讓人羨慕的那種——我夾在你和媽媽中間，你牽著我，我挽著媽媽。
一路上的我們談笑風(fēng)生，從來沒有冷場的時(shí)候。我會(huì)一個(gè)接一個(gè)講學(xué)校里發(fā)生的有意思的故事，你呢，則會(huì)給我背一篇篇的散文，講一個(gè)個(gè)你最愛的作者。
你說，你最愛魯迅，所以也愛上了與魯迅同家鄉(xiāng)的江南女子——我的媽媽。而每當(dāng)此時(shí)，媽媽就會(huì)忍不住打斷我們的談話“看看你們爺倆，天天聊天，也不膩啊，到時(shí)候女兒上大學(xué)離開了，我看你怎么辦?！?/p>
結(jié)果真的讓媽媽說中了，只是時(shí)間提早了不少。我小學(xué)畢業(yè)后，在你和媽媽好幾天的考慮下，最終決定讓我去媽媽的故鄉(xiāng)，也是你最愛的魯迅的故鄉(xiāng)——紹興，繼續(xù)我的初中學(xué)業(yè)。
送我們離開時(shí)，你一路無話。再次與你同行，我卻突然發(fā)現(xiàn)，我已悄然長大，變得和你差不多高，也不再需要你牽著我的手，穿越擁擠的人潮。
我們倆之間第一次沉默。車子緩緩啟動(dòng)，視線中的你越來越小，越來越遙遠(yuǎn)，直至消失不見。
前幾天收到你寄給我的一張明信片，上面的圖畫很美麗——碧藍(lán)的天空，金黃的沙灘，一大一小牽著手的兩個(gè)小人，在海邊留下一串腳印……反面有你留下的字跡——女兒，雖然我沒有在你身邊，但是精神，永遠(yuǎn)與你同行！ 謝謝你，爸爸，有你的精神與我同行，我堅(jiān)信自己接下來走的每一步，都會(huì)更穩(wěn)，更踏實(shí)！望采納?。?。
3.以“與你同行”為題的作文
與你同行
昨夜的星辰，昨夜的夢，讓我與你同行，因?yàn)槲矣杏啦谎詳〉膱?jiān)毅，我有對(duì)生命的敬畏，我有對(duì)理想的執(zhí)著。請(qǐng)讓我與你同行，我一定讓你滿載而歸。
“史家之絕唱，無韻之離騷”多么形象，道出了魯迅對(duì)《史記》的贊嘆。是司馬遷用血淚演繹了史家的千古絕唱，是司馬遷用執(zhí)著奏響史家離騷之韻。
這是一種精神，偉大的精神，它照亮我前行的路程。如果你在你的人生土地種上堅(jiān)毅的種子，你將收獲一個(gè)生機(jī)勃勃的人生。
“凝聚每份愛，點(diǎn)燃顆顆心，生命挽起生命，讓天長地久”。因?yàn)橛袗?，才使掙扎在生死邊緣的生命重返家園，才使生命天長地久。在這片熱土上，有多少生命與“病魔”抗?fàn)幍淖阚E？然而，這生命卻永久地留在這里，讓我們敬佩！
如果你在你的人生土地種上愛的種子，你將收獲一個(gè)芳香四溢的人生。
夜深了，是誰在繼續(xù)自己那未完成的事業(yè)？是誰咬緊嘴唇，強(qiáng)忍病痛在病床上寫作？又是誰在昏厥中不忘未寫完的作品？他——俄國作家，奧斯特洛夫斯基。是理想把他從鬼門關(guān)里拉回，是信念把他從病痛中叫醒，是執(zhí)著奏響了他生命的篇章。讓我們銘記，他的痛！
如果你在你的人生土地種上執(zhí)著的種子，你將收獲一個(gè)郁郁蔥蔥的人生。如果你把暫時(shí)的痛苦化為快樂，那么你會(huì)終生快樂！
既然你選擇了遠(yuǎn)方，你就必須永不言?。患热荒氵x擇了挑戰(zhàn)，你就帶上堅(jiān)毅起航。讓我與你同行，讓堅(jiān)毅與你同在，讓敬畏寫下真愛，讓執(zhí)著永不改變。
4.高中作文 與你同行怎么寫 給篇范文
他們一路同行，一個(gè)汲著水，一個(gè)負(fù)著火，形影相隨。在他們攜手共進(jìn)時(shí)，就產(chǎn)生了智慧。
――寫在前面
理智與情感戰(zhàn)爭，從亙古，到如今；
情感與理智同行，由滄海，至桑田。
每天每年，我們?cè)谶@樣的戰(zhàn)爭中整編記憶；每日每月，我們?cè)谶@樣的同行中梳理我們總也凌亂的靈性。辨著火的腳印，水的足跡……
他們似乎不共戴天。凌云壯志中夾雜了兒女情長，就好像總也難逃西楚霸王的悲劇，四面楚歌仍時(shí)時(shí)在歷史深處回響；純粹的情感中摻拌入世俗實(shí)務(wù)的因素，終將使美珍碧玉粉身碎骨，墜入泥淖，紅樓遺夢，終難掩那“原應(yīng)嘆息”之聲。水，難與火同行……
可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火熱之中誕生。在火熱的情感中錘煉，在靜如冰水般的理智中復(fù)蘇――淬火后，它獲得了愛與美的涅？，情與理的新生。
與你同行――愛是智慧的眼睛，它會(huì)將一切嫉惡所難尋的真理，剝離在智慧的面前。
與你同行――理是智慧的頭腦，它要把一切虛妄和表象，在智慧中過濾。
千年萬載的人們，都陷入感性與理性的困惑。自然為感性的人提供抒情與再現(xiàn)的場所。也為理性的人提供征服與探索的余地。
一路走來，誰與同行？
人類最豐富的情感，在情理交界中延伸；人類最可怕的念頭，是千方百計(jì)為情感所牽絆的錯(cuò)誤尋找合理的藉口；人類最殘忍的生存方式，是將感情封存，只迷信“理智”所能帶來的物質(zhì)哲學(xué)。
也許，一個(gè)截然相反的判斷，不來自情境的不同，只依賴于對(duì)對(duì)方不同的情感。
也許，一個(gè)最理性的抉擇，卻基于對(duì)真與美無情地屠殺，他對(duì)此，毫無感情可言。
這樣的認(rèn)識(shí)中，只有對(duì)人情世故的親疏，只有對(duì)財(cái)物俗華的迷戀，沒有智慧與他們同行。
情感的死角即是認(rèn)知的誤區(qū)，永遠(yuǎn)看不到美好的人，只要把自己捆綁在偏頗與猜忌的十字架上，永遠(yuǎn)難以企及智慧的圣餐。
讓水與火同行，情與理同行。堅(jiān)持愛與美的真理，讓沖動(dòng)與成見在你的足下沉淀，帶上淬火之后的智慧
5.滿分作文 與你同行
在這里，有你同行，又執(zhí)落花，秉一枚花葉，伴肩同行。
在這里，看見得到，可以與你同行。 在青春的腳步上，一高一低，淺淺的步伐節(jié)奏。
在那沒有風(fēng)向標(biāo)的十字路口上，回頭呢喃。一起和父母相處的一點(diǎn)一滴，問著，那笑容的來歷，指著相冊(cè)上還幾曾幼稚的自己，問著父母，自己的往昔，自己早已不記得，可是父母還是如數(shù)家珍，細(xì)細(xì)品來。
每一學(xué)期，習(xí)以為常的發(fā)下來的成長足跡，看著上面一個(gè)個(gè)的腳印，印刷體的。第一次記得，在扉頁上，描述你給自己的腳丫，看著那種規(guī)規(guī)矩矩不成文的直線，傻傻的笑，并不明白是什么意思，只是看著自己白嫩的腳掌印在上面，突然有了一種幸福感。
有你同行，在各種各樣的道路上，都有你的同行，“成長足跡”。 慷慨無私的朋友，傾囊相助，其實(shí)每一個(gè)人都至少一個(gè)傾囊相助的朋友。
也許漫步在樹蔭之下，看著課外書，亦或漫畫，還是其他的傷感故事。捧一本精美的圖畫，頗有一些憂傷之感，擋住陽光的之時(shí)，品嘗其中死生契闊的問道，任淡淡的憂傷迷茫在文中。
這時(shí)候，有相識(shí)之人從身側(cè)走過，突然停下，回頭叫住你的名字，其實(shí)也是有一種愜意的，碰到困難的時(shí)候，有人幫助；回家路上，深感孤獨(dú)，有人相伴同行，其實(shí)十分愜意的。 老師輕聲的嘮叨，拿書敲著你的頭，裝裝樣子的教鞭，其實(shí)，有時(shí)候老師日漸佝僂的背影也是非常高大。
與老師走在林蔭道上，看著道路因?yàn)樵陉柟獾恼找拢兩弦粚娱W亮。 也許見到老師會(huì)有莫名的閃躲，但是有時(shí)候突然會(huì)因?yàn)槔蠋煹难凵穸@慌失措，但是卸下一切之后，老師也變得和普通人一樣。
會(huì)為你憂愁，也會(huì)聽你傾訴。 在這條道路上，少不了你，老師的陪伴，雖然是不同人。
但是有你同行，以一個(gè)不同的身份出現(xiàn)也許才會(huì)明白，那一種屬于亦師亦友的感覺，“你”有時(shí)候并不代表一個(gè)人，它的身份有很多人，但是有你同行就夠了。 也許說話有一些別扭，但是還是真摯，也許這就是朋友的真諦吧。
生活中有許多的路人甲，也有許多的路人乙，也許在對(duì)方眼中，沒有人會(huì)是絕對(duì)的主角，但是即使是做別人生活中的一個(gè)配角，但是在自己的生活之中卻同樣也是絕對(duì)的主角。 沒有出色的外貌，也許也沒有太多出色的才能，但是留下來的自有自己平平淡淡的生活，就如同折子戲一般，將生活演繹出來。
有路人甲陪伴，不知道對(duì)方的名字，每天都可以遇見。不論你是上學(xué)，上班，還是干其他的什么事情，都會(huì)遇見路人甲，有時(shí)候，也許你會(huì)偶然回首，看見那種0、01%不到的與你相貌相同的人。
就像阿格索斯一樣，看著水中的倒影。 其實(shí)有時(shí)候，在浩瀚的人海之中，有時(shí)候，在黑白色的剪影之中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)在路人甲的陪伴下，有人與你同行。
當(dāng)在你于三個(gè)人擦肩而過的時(shí)候，也許你會(huì)甘之如飴。 有你同行，拈一時(shí)落花，伴與同行。
有你同行，真好，彼岸，此岸，空留此間少年。 有你同行，同擦肩而過，即使可謂替身，也甘之如飴。
6.
周大俠，請(qǐng)讓我與你同行學(xué)生優(yōu)秀作文 2010-11-08 13:42:30 閱讀12 評(píng)論0 字號(hào)：大中小 訂閱 . 董艾迪他并不是稱霸沙場的勇士，也不是文人墨客筆下的豪杰，更不是經(jīng)久不衰的偉人，他，只是一個(gè)陪伴我六年，一路走來，經(jīng)歷歡聲笑語、苦痛哀愁的一位歌手：周杰倫.聽他的歌被感動(dòng)是不經(jīng)意間的一個(gè)傍晚，小學(xué)四年級(jí)的我放學(xué)后獨(dú)自走在一條小巷里，心里還默念著白天在學(xué)校發(fā)生的不幸的一切：體育課跑步摔跤、考試試卷不及格……所有的煩心事一齊涌上心頭，像晴天霹靂般震響我的腦袋，卻絲毫沒有緩解的意思.忽然間，一陣悠揚(yáng)的音樂傳入耳朵，仔細(xì)聆聽，猶如山間小溪蹦跳的脆響，猶如溫暖的晨光般哺育著我的心.“我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉……”唱的是《蝸牛》.于是，這個(gè)大男孩便和我“相遇”了.他沒有清秀的外表也沒有帥氣的臉龐，只是，歌聲中散發(fā)出來的魅力，如啟明星，指引我一直不斷向前.漸漸地，聽他的歌成了一種習(xí)慣.每當(dāng)做完作業(yè)，總是拿出隨身在兜里的MP3，聽著一首首或嘻哈，或抒情的歌曲.可是，我也會(huì)長大！當(dāng)那首《聽媽媽的話》傳遍街頭巷尾時(shí)，又有誰知道這首歌背后的故事？我開始不是去聆聽，而是去思考.葉惠美是周杰倫的媽媽，一位正直、善良的母親.自從父母離異后，母親一個(gè)人帶著不足四歲的杰倫過日子.可是，母親從沒有減少花在兒子身上的一分錢.從小，周杰倫就開始在母親的領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)鋼琴、學(xué)吉他.直至他現(xiàn)在功成名就，也不忘回報(bào)母親，用自己獨(dú)特的音樂方式作出這首曲子.而他與母親的合影，也在網(wǎng)上隨處可見.周杰倫是孝順的，每個(gè)人都應(yīng)該這樣.他如今的成績來源于母親深切的教誨與孜孜不倦的努力.于是，周杰倫對(duì)我來說不僅僅是偶像而已，而是可以以之為榜樣，與他一同學(xué)習(xí)、一同進(jìn)步的那個(gè)人！人無完人！當(dāng)周杰倫面對(duì)大眾對(duì)其吐字不清的質(zhì)疑，對(duì)與女星緋聞的大肆言論，卻是一種淡然的態(tài)度.得意時(shí)一個(gè)人“春風(fēng)馬蹄”，失意時(shí)一個(gè)人“大江東去”！所有所有的這一切，是我們?nèi)松斜貙⒔?jīng)歷的一個(gè)部分.不必悲傷，不必失意，微笑著迎接一切挑戰(zhàn)！周杰倫，我心中的榜樣，我心中的偉人！我不想歌頌他在華語樂壇上的成績，也不想為他辯護(hù).他就是他，不需解釋，無需掩飾.我只想說一句話：請(qǐng)讓我與你同行，和你一齊度過下一個(gè)十年，一齊去創(chuàng)造屬于我們自己的更加美好的明天。
