一景一物總關情的作文開頭

1.一景一物總關情作文

一景一物總關情

《長亭送別》是王實甫《西廂記》中最為膾炙人口的精彩片段之一。這一折以景物描寫設置戲劇環(huán)境，渲染氣氛，與主人公的離愁別恨渾然天成，達到情景高度交融的藝術境界。下面我們就來欣賞一下本文的這一藝術特色。

《送別》一折，歷來被譽為寫離愁別恨的絕唱。它的情、景描寫真正達到了“交融”的高度。開篇[端正好]一曲，點染了一幅空間廣闊，色彩斑斕的圖畫：藍天白云，黃花滿地，西風凄緊，北雁南飛，霜林染紅。前四句，一句一景，以具有深秋時節(jié)特征的景物，襯托出鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑的心情，后兩句是鶯鶯自問自答，為離別的痛苦而流了一夜的眼淚之后，在鶯鶯的心目中，此時經霜的樹林恰是被她的離情感動而變紅的，一個“染”字，溝通了景與情的聯(lián)系，使得大自然的景物融入了凝重的離愁，蒙上了一層沉郁憂傷的色彩。蕭瑟的秋景與悲凄的心境化而為一，創(chuàng)造了委婉深沉，令人感傷的悲涼意境。綜觀全曲，“碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚?！比渚涫蔷埃灰弧皽I”字是情，但一個“淚”字，就使全篇景物都閃耀出別離的淚光，它們都成了傳情之物，畫龍點睛，境界全出。

如果說[端正好]一曲側重以景顯情，那么[滾繡球]一曲主要以途中景物為線索，抒情寫意，展示人物復雜的心情。鶯鶯和張生經歷了多次曲折痛苦才得以結合，不期然剛擺脫了相思之苦，卻又馬上生生地被迫分離，想到這些心中充滿了怨恨又萬般無奈。因此，她多么希望那長長的柳絲能夠系住張生的馬兒，多么希望那疏朗的樹林能夠掛住西沉的夕陽！然而，柳絲再長，難系玉驄，疏林添恨，斜暉西沉。唯一的希望就是讓張生乘騎的馬兒走得再慢些，自己乘作的車子跟得更緊點，雖是長別離，唯愿兩相依，然而，餞行的長亭已再眼簾，分手的時刻就在眼前，怎不叫人“衣帶頓寬”，“玉肌消瘦”??！雖是送別，“別”字全無，鶯鶯惜別之情，全被濃郁的畫意詩情所感染，很生動的傳達出鶯鶯送別張生的那種凄愴悲苦的眷戀之情。

與[端正好]遙相呼應，[一煞]一曲，以青山疏林，淡煙暮靄，夕陽古道，禾黍秋風，構成了一幅“晚秋送別圖”?！扒嗌礁羲托?，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽”，是寫鶯鶯悵然癡立，極目相送，流露出欲見不能的惆悵和不忍離去的眷戀。“夕陽古道無人語，禾黍秋風聽馬嘶”，本句看似平易，含義極深，日夕薄暮，本是當歸之時，而今卻揮袂遠別，人何以堪！一個“古”字，不但平添了許多蒼涼況味，而且把別離的凄苦之情推及古今，它飽含著人物內心的許多“潛臺詞”，也啟示著讀者的豐富聯(lián)想?！盁o人語”三字既道出了環(huán)境的寂靜，更深刻描繪了鶯鶯“笑吟吟一處來，哭啼啼獨自歸”的孤獨感和無處可訴的痛苦心理。偏偏這時候傳來了馬的嘶鳴，它打破了夕陽古道上的沉寂，又在鶯鶯本已破碎的心上再添一道傷疤。馬鳴之處，正是張生所在之地！聽到馬的叫聲而見不到騎馬遠去的親人。鶯鶯的心情可想而知?！盁o聲”和“有聲”兩相映襯，更加烘托出環(huán)境的凄涼和鶯鶯痛不欲生的悲哀。這支曲子以景襯情，化情入景，生動展現(xiàn)了鶯鶯“離愁漸遠漸無窮”的心境，它給“長亭送別”留下了境界深遠，意味無窮的余韻。

《長亭送別》是一首感情真摯，語言凝練的抒情詩，是一幅淡雅疏朗，意境深沉的水墨畫，更是一支了人心弦，感人肺腑的離別歌，以其豐富的意象描畫，傳達著鶯鶯張生的依依惜別的深情，它成為后世的文學創(chuàng)作的典范

2.關于一景一物總關情的作文,

早上一走進教室，便覺察到了一股不太對勁的氣氛。每個人的頭都埋得低低的，不安分的眼神并未盯著課本，而是不時地互相交換著什么意見。王老師面色凝重地站在講臺上，手里拿著兩三頁紙沉吟。我悄悄溜到自己的座位上，胳膊肘撞了同桌：“What happen？”同桌頭也不抬地指了指后面。我回頭，瞧見沈嘉的位子是空的。她病了？我猜測著，同時也想，她太沉默了，每天說的話幾乎不超過五句。

王老師忽然清了清喉嚨，這是她要講話的前奏?！巴瑢W們，我現(xiàn)在先不解釋什么，我只想把沈嘉同學留下的這封信念一下，然后聽聽大家的想法?！?/p>

我好奇地抬起頭。

“王老師，同學們，我知道我是個很讓人討厭的人，大家都不愿意理我，可我也沒有別的辦法好想，我只有離開……”我吃了一驚，不明白她怎么會有這種想法，沒人理她？噢，也許，但大家都認為是她不喜歡和別人玩呀！

“是的，我在班里扮演了一個很差勁的角色。在課堂上，每當我答錯問題，心里忐忑不安，臉漲得通紅，孤零零地站在座位上，看見同學們低頭拼命忍住笑，卻沒人肯抬頭給我一個鼓勵的目光，那種滋味呀，我實在難以承受……”

“老天！”同桌驚呼，“大家是怕她難堪才不看她的，誰會嘲笑她呀！”我贊同地點點頭?？床怀鰜?，每次答錯問題后都平靜坐下的沈嘉，竟會有如此強烈的心理反應。

“還記得那次英語演講嗎？沒人知道我鼓了多大勇氣，花了多少心血，沒人知道我在臺上的緊張與焦慮。也許我真的很差，可我只祈求有一點掌聲，然而沒有，什么也沒有。我就那么沒用嗎？……”

我開始由驚訝轉為不安，只是掌聲而已，為什么會如此吝嗇給予？誰都知道沈嘉那次的演講出人意料的精彩，而這一切難道可以只歸結為，我們這個沉悶的班級并沒有鼓掌的習慣嗎？我陷入了沉思，不知不覺信已到了尾聲。

“……今天，是我的十四歲生日，在這個孤獨的只屬于自己的節(jié)日里向大家告別，或許我會轉學，或許不會再上學了，總之，這個討厭的身影會從大家眼前消失。”

信讀完了，教室里鴉雀無聲，在這寂靜下又分明有一股激蕩的暗流，那是每一顆心靈的震撼。

班長站了起來：“老師，我們會找她回來，我們知道該怎樣做?！笔茄剑l都知道該怎樣做，可似乎誰都忘記了去做，敏感的沈嘉用她的傷口提醒了我們：每個成員都要融合到集體中，不該成為遺忘的角落。

3.一景一物總關情的作文怎么寫

一事一情傳心志 一景一物總關情 ——哲理類文章的閱讀 安陽縣二中 戚永剛 郵編 455000 電子郵箱 qyg8234@sina.com 植物、動物、景物、事物和人類一起構成了我們豐富多彩的世界，每天我們呼吸風景，牽手生靈，與多彩多姿的萬象共生在一處，與林林總總的事物和諧相處在一起。

許多作家將自己的所思所感借眼前之物、生活之事表達出來，從古至今“詠物類詩文”、“敘事性篇章”充滿哲理的文張已成為文學百花園中最美的奇葩。“一事一情傳心志，一景一物總關情”，閱讀這些文章，我們要通過對所詠之物的賞析、所記事件的理解，體悟作者的情思，還原作者的情志。

【名作導讀】 丑石 賈平凹 我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥收時節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這塊丑石，多礙地面喲，多時把它搬走吧。

于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則，沒棱角兒，也沒平面兒；用鏨破開吧，又懶得花那么大氣力，因為河灘并不甚遠，隨便去掮一塊回來，哪一塊也比它強。房蓋起來，壓鋪臺階，伯父也沒有看上它。

有一年，來了一個石匠，為我家洗一臺石蘑，奶奶又說：用這塊丑石吧，省得從遠處搬動。石匠看了看，搖著頭，嫌它石質太細，也不采用。

它不像漢白玉那樣的細膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長?；牟荼惴毖艹鰜恚β舷?，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。

我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿了水。

常常雨過三天了，地上已經干燥，那石凹里水兒還有，雞兒便去那里渴飲。每每到了十五的夜晚，我們盼著滿月出來，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來。

果然那一次就摔了下來，磕破了我的膝蓋呢。人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。

終有一日，村子里來了一個天文學家。他在我家門前路過，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。

他再沒有走去，就住了下來；以后又來了好些人，說這是一塊隕石，從天上落下來已經有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運走了。

這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢！它補過天，在天上發(fā)過熱，閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明，向往，憧憬；而它落下來了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了？奶奶說：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺階也壘不成呢？” “它是太丑了”。天文學家說。

“真的，是太丑了”。“可這正是它的美”天文學家說，“它是以丑為美的。”

“以丑為美？” “是的，丑到極處，便是美到極處。正因為它不是一般的頑石，當然不能去做墻，做臺階，不能去雕刻，捶布。

它不是做這些頑意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷?！薄疽痪耙晃锟傟P情作文】 奶奶臉紅了，我也臉紅了。

我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切？而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大?！军c評】： 文章講述了作者家門前的一塊沒有一點兒用的十分丑陋的石頭，先是遭人嘲諷，后來因為一位天文學的到來，才知道它是一塊十分有價值的隕石。

《丑石》是一篇十分樸素的敘事散文，在平靜的敘述中我們了解到它的主旨：贊美丑石的高尚品格——默默無聞，不屈于誤解、寂寞的生存的偉大等等。表面上平淡無奇，不代表自身沒有價值，《丑石》一文寄予了作者的情感態(tài)度，甚至是生命的思考，人生的啟迪。

文章筆調靈活，思路率然，構思通脫，是小品文中的極品。心田上的百合花 林清玄 在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數(shù)千尺的斷崖。

不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。

但是，它心里知道自己并不是一株野草。 它的內心深處，有一個內在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。

惟一能證明我是百合的辦法，就是開出美麗的花朵。”有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。

終于，在一個春天的早晨，百合的頂部結出了第一個花。百合的心里很高興，附近的雜草卻都不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看他頂上結的不是花苞，而是頭上長瘤了?！?/p>

公開的場合，它們譏笑百合：“你不要做夢了，即使你真的是會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣？” 偶爾也有飛過的蜂蝶鳥雀，它們也會勸百合不用那么努力開花：“在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會有人來欣賞呀！” 百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。

4.跪求作文《一景一物總關情》,各位大神幫個忙吧

人生就像一次旅行，沿途的風景是不斷變化的：有風有雨、有晴有陰，心情也是變化的：有喜有怒，有哀有樂，“情隨事遷，感慨系之矣”。

人生苦短，孟德高歌 “對酒當歌，人生幾何”，欲借酒消愁，可無奈愁卻添愁。在人生的旅程中一路行來，愁腸殢酒，愁鎖雙眉，愁紅怨綠，愁腸百結，為伊銷得人憔悴，如此的愁海無涯，何日是個盡頭呀？未若放下愁懷，也瀟灑一回，激昂一回，“放浪形骸之外”何等愜意，何等灑脫。那個東坡居士早就有詞為證“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生。 料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。 ”毋須停留下來，慢慢走吧，一種欣賞的眼光，一份豪邁的情懷，便能走出一個別樣的人生。

5.作文一景一物總關情

春天的雨無聲無息，而是生機勃勃，柔柔的，那真是一種享受，像個頑皮的小孩. 春天它不像夏天炎熱逼人.就像那無數(shù)的輕捷的柔軟的手指從你的面龐擦過，它又輕又細；也不像秋天草木枯黃，就好像一條神奇的畫廊，感受到了大自然的生機勃勃……

春，北風仿佛也停了下來，仿佛也感覺不到那雨滴落的“滴答”聲，海面上微波蕩漾，讓我獨自一人欣賞著這美麗的雨的世界.

春天，都要經歷死的歷程，一道道白色的浪花從你的眼前一躍而過.

踩在松軟的泥土上，一陣涼風輕輕地吹過，聽不到夾雜其中的渾濁聲，我感受到了大自然的芬芳清香；聽見一聲鳥鳴，然后又撲上來.每一個生命都有自己的獨特之處；更不像那寒冷的冬季我最喜歡的季節(jié)是春天；摘下一朵花兒，而且每一種姿態(tài)，海水也變得綠盈盈的，都包含著每一種植物的生命信息，因為春天是一個令人遐想的季節(jié)，一片綠意，我感到了生命的氣息，那海水剛一觸摸到你的小腳，不冷不熱的海風徐徐吹來，我喜歡春天，緩緩的，時光五彩繽紛的季節(jié).

春天是個美麗的季節(jié)，又害羞的躲了回去，北風嘩嘩的吹

6.《一景一物總關乎情》作文怎么寫

人生就像一次旅行，沿途的風景是不斷變化的：有風有雨、有晴有陰，心情也是變化的：有喜有怒，有哀有樂，“情隨事遷，感慨系之矣”。

人生苦短，孟德高歌 “對酒當歌，人生幾何”，欲借酒消愁，可無奈愁卻添愁。在人生的旅程中一路行來，愁腸殢酒，愁鎖雙眉，愁紅怨綠，愁腸百結，為伊銷得人憔悴，如此的愁海無涯，何日是個盡頭呀？未若放下愁懷，也瀟灑一回，激昂一回，“放浪形骸之外”何等愜意，何等灑脫。

那個東坡居士早就有詞為證“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生。

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。

”毋須停留下來，慢慢走吧，一種欣賞的眼光，一份豪邁的情懷，便能走出一個別樣的人生。

7.一言一行總關情開頭和結尾高中高中作文 不少于700字

有一種情，它可以在黑暗中照亮前行的遠方；有一種情，它可以在冰冷中溫暖渴求的心房；有一種情，它可以在學習中給我鼓勵，批評。

[師

這情是師生情，在我遇到困難時，她會伸出雙手幫助我，給予我力量，讓我有信心以百米沖刺的速度，奔向終點，去領取那份屬于我的獎品。在班里，她會把所有的知識傳授給我們，正如：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。她也正如那蠟燭，把所有的光亮照到我們前行的路，讓我們走向成功。

親

這請是親情，它化作水，滴滴潤幼雛，風雨伴兒行，只為早成才。當我無力時，它猶如拐杖，給我以力的支撐點。當我無法面對困難時，它用那平凡的語言告訴我：孩子，向前看。它使我有信心，勇敢的走下去。

友

從父母的羽翼下走出來，我們開始尋找朋友之間的情感紐帶----友情。當學習下降時，它告訴我：相信自己。當我成績下降時，它也會告訴我：別驕傲。它在我失敗時，給我鼓勵，在我驕傲時，給我警惕。它伴我成長。 ]

師生情，親情，友情……這些情感編織了個五彩的夢，豐富多彩的世界，任由我來回穿梭，感受它帶給我的溫暖。同時我也感受到，責任的快樂，就是把握現(xiàn)在。

最后祝你新年快樂！在羊年里事事順利，時時開心，學習進步，天隨你愿，萬事達成，幸福安康，一切喜羊羊！

8.寫景作文的開頭和結尾

冬天田野上的風景

開頭：

生活在城市里，冬天能看到什么景色呢？其實沒什么景色，因為到處都是車水馬龍。但是在田野，或許有另一番收獲也說不定哦。寒假去鄉(xiāng)下的奶奶家，看到的情景。

結尾：

這就是冬天的田野，別樣的風景。

校園冬色

開頭：

春天，百花盛開，柳樹也漸漸蘇醒，柔軟的枝條上抽出了綠芽；嚇天，枝繁葉茂，知了不停的在樹上叫“熱死了，熱死了”；秋天，殘葉斷枝，一片片火紅的楓葉向你發(fā)出秋天的明信片。而冬天，白雪皚皚，大地被披上了一層銀色的盛裝……

結尾：

這個冬天我知足了，在雪地里玩了這么多有意思的，無悔。每一年都會有冬天，但像今年的冬天還會有幾個呢？！

開頭

1、對比總起式。

例：有人喜愛艷麗多姿的桃花，有人喜愛嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛傲霜斗雪的菊花。

2、歌詞、名句總起式。

例1：“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”每當聽到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無聞、無私奉獻的小草。

例2 人們都說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！苯鹎锸?，我來到夢寐以求的黃山。

3、開門見山總起式。

例1：我家養(yǎng)了一盆水仙花，高雅純潔，全家人都喜愛它。例2：你一走進校園就會看見一棵參天大樹——梧桐樹。聽老師說它已經100多歲了，真像一個飽經滄桑的老爺爺啊！我愛梧桐樹。

例3：我的故鄉(xiāng)就在被乾隆皇帝譽為“天下第一鮮”的南黃海邊的如東。那里風景優(yōu)美，物產豐富。

4、懸念式。

例1：蘿卜青菜，各有所愛。你們知道我為什么特別喜歡梧桐樹嗎？

例2：這是哪兒？我仿佛成了故鄉(xiāng)的陌生人。當年，這兒沒有如此美麗的花草，清澈的河水，遮天蔽日的樹木……

5、激趣式。

例1：親愛的朋友，你一定喜愛吃桃子。這甜中帶酸的桃子就是我們家鄉(xiāng)的特產，歡迎你到我們家鄉(xiāng)來。

例2：“千條線，萬條線，鉆進水里看不見?！毙∨笥?，你猜這是什么？對，這就是我喜愛的雨。

6、抒情式。

例：我第一次看到大海，天空是那么湛藍，大海的胸懷是那么廣闊。我多想高歌一曲，表示我的愉快?。?/p>

7、擬人抒情式。

例：??！春姑娘來了，大地萬物在歡笑。春天，好一派迷人的風光。

8、倒憶式。

例：家鄉(xiāng)秋天那漫天飄舞的葦絮，一直留在我的腦海里，抹之不去。

結尾：

1、抒情式：

例：啊！雪花，你帶給人們潔白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉潔。

2、總結式。

例：夾竹桃有這樣的韌性，又能引起我這么多的幻想，我愛夾竹桃。

3、歌詞、詩句式。

例1：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫中游。”例2：“你出污泥而不染，全身奉獻一絲無悔。啊！……”荷花的這種品格引起了多少人的贊賞。

4、聯(lián)想贊美式。

例：我贊美凌寒獨自開的梅花，更贊美堅貞不屈，純樸高潔的人。

5、隨想式。

例：望著眼前的這棵高大的無私奉獻的梧桐樹，我什么時候也能像它一樣呢？

6、自然意境式。

例：夕陽獻出了最后一絲余輝，笑著離開了。然而，明天

朝霞又會冉冉升起……

7、回味式。

例：我時不時留戀地回頭望幾眼，一不留神，差點摔個筋

斗。故鄉(xiāng)的柿子林如此地誘人。

8、自然總結式。

例：好幾年過去了，我長大了，夾竹桃也長高了。望著潔白的秀麗的夾竹桃，我比以前更加愛它了。

開頭結尾可以說有一定格式，也可以說沒一定格式，用心去揣摩，順其自然，扣住讀者心弦就行……

希望可以幫到你！