精彩的腰鼓比賽作文開頭
1.55中腰鼓比賽作文三百字
童年像一條歡快的小河，里面有許許多多美麗的浪花，有學(xué)古箏的浪花，有學(xué)畫畫的浪花，有做手工的浪花。。我最最拿手的特長(zhǎng)就是打腰鼓了。
剛開始學(xué)的時(shí)候，我就連最最簡(jiǎn)單的背腰鼓都不會(huì)，還要讓老師來(lái)系；首先拿鼓棒，老師給我擺正拿鼓棒的姿勢(shì)，可我的手僵硬僵硬的好像不聽使喚。
我在家時(shí)天天把作業(yè)早早的寫完，背上腰鼓模仿老師的樣子系好，按照老師的樣子認(rèn)真的練習(xí)起來(lái)，把動(dòng)作做得、練得都盡量做標(biāo)準(zhǔn)，天天都這么練，還練得不錯(cuò)。
第二天看我打得熟練，老師說(shuō)：“打得不錯(cuò)，你來(lái)做示范?！蔽腋吲d得一蹦三尺高，心想以后要天天這樣練，然后又自豪的上去，打得更起勁兒了。
我學(xué)會(huì)了舞動(dòng)紅綢子的打腰鼓。
2.腰鼓作文
給我啟示的腰鼓一聲“咚吧，咚吧，咚咚吧咚吧……”的聲音從操場(chǎng)傳了過(guò)來(lái)，這聲音從何而來(lái)，是我們的腰鼓精英隊(duì)正在為慶祝國(guó)慶在練習(xí)呢！烈日炎炎下，精英隊(duì)40位同學(xué)們正在操場(chǎng)上排練。
我們一次又一次地練習(xí)，豆大的汗珠從額頭上一直滑到下巴，一滴又一滴。我們神情沉穩(wěn)而安靜。
緊貼在身體一側(cè)的腰鼓，似乎從來(lái)不曾響過(guò)?？?，我們又開始打了！40位同學(xué)分成了兩隊(duì)，一隊(duì)站前，一隊(duì)站后。
聽著打鑼同學(xué)打镲的聲音，所有的同學(xué)們嘴里發(fā)出了“啊”的一聲，我們一直向前沖，繞著圈，最終回到自己的位置。我們的胳膊，腿，全身，有力的敲打著，急速的敲打著，大起大落的敲打著。
他震撼著你，燒灼著你，威逼著你。他是你從來(lái)沒有如此鮮明的感受到生命的存在，活躍和強(qiáng)盛。
同學(xué)們雖然是在烈日炎炎下敲打著腰鼓，汗水一滴又一滴的往下滴，可是我們依然精神抖擻的敲打著。我們俞捶愈烈！困倦和疼痛，現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在舞姿和鼓點(diǎn)中。
交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！升華！人，成了茫茫一片；聲成了茫茫一片……腰鼓教會(huì)了我們：做任何一件事情都不能輕易放棄，應(yīng)該努力取得勝利，在鼓聲中我長(zhǎng)大了。
3.安塞腰鼓,開頭和結(jié)尾都寫了怎樣的場(chǎng)景
開頭和結(jié)尾都描寫了寂靜的場(chǎng)景。這是以聲襯靜，以聲襯靜的手法在我國(guó)古代的文學(xué)作品中早有運(yùn)用，正所謂“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”。
作品簡(jiǎn)介：
《安塞腰鼓》，這篇散文詩(shī)，以無(wú)比熱烈、充滿激情的語(yǔ)言，贊美黃土高原上的一朵藝術(shù)之花——安塞腰鼓的氣勢(shì)“壯闊”、節(jié)奏“豪放”、情感“火烈”，贊頌了它的表演者——黃土高原上的新一代年輕人強(qiáng)健、旺盛、磅礴的生命之美和情操之美。
作者簡(jiǎn)介：
劉成章，當(dāng)代詩(shī)人，共產(chǎn)黨員，陜西省延安市人。1937年出生，1961年畢業(yè)于陜西師大中文系，他在中學(xué)時(shí)代就開始了文學(xué)創(chuàng)作，高中寫詩(shī)，然后又轉(zhuǎn)寫詞，后寫了戲劇，再寫散文。曾任該系助教、延安歌舞劇團(tuán)編劇、《文學(xué)家》主編，陜西人民出版社文藝部副主任、陜西省出版總社副社長(zhǎng)?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事，一級(jí)作家。主要成就首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)《羊想云彩》，陜西省雙五文學(xué)獎(jiǎng)特別獎(jiǎng)等。代表作品《羊想云彩》《安塞腰鼓》等，其中《安塞腰鼓》入選七年級(jí)人教版下冊(cè)17課。
4.新聞報(bào)道作文是關(guān)于賽腰鼓的
前些日子，學(xué)校的女老師們首先打起了腰鼓。你看，她們的動(dòng)作多么整齊，舞姿多么優(yōu)美，打出來(lái)的聲音多么清脆，似乎充滿了無(wú)窮的力量，是光和影的變幻，給人以濃烈的藝術(shù)享受，使人嘆為觀止。
最讓我們高興的一天來(lái)了。我們也有了自己的腰鼓。那興奮勁，真是別提了！你看那有點(diǎn)像個(gè)橢圓形的腰鼓，不大不小正合適。鼓面白里泛黃，是用牛皮做的。外面是鮮艷的紅色，十分引人注目。還有那小小的鼓槌，黑黑的，一頭粗一頭細(xì)，特別是串上彩帶，舞動(dòng)起來(lái)可好看啦！
體育活動(dòng)課上開始練習(xí)打腰鼓了！老師首先讓我們學(xué)系腰鼓。這還不簡(jiǎn)單，可真正系起來(lái)就不一樣了。系長(zhǎng)了不行，系短了也不行，光系腰鼓帶就系了好多次。接著要擺“丁字步”，動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)，一定要用力。然后東繞一圈，西繞一圈。還沒開始拿鼓槌呢，就不知不覺把我頭都給轉(zhuǎn)暈了。這時(shí)，我忽然覺得，老師們那整齊漂亮的動(dòng)作里肯定包含了許多的汗水，為了教我們打腰鼓她們肯定要付出不少的艱辛。
再拿鼓槌，感覺已經(jīng)腰酸背痛的了。敲了一會(huì)兒，也不知怎么搞的，聽老師敲起來(lái)感覺很簡(jiǎn)單，可是輪到我們敲出來(lái)，一點(diǎn)也不好聽。沒辦法，只得先記節(jié)奏，再喊號(hào)子。就這樣，才一節(jié)課的功夫，我似乎都快筋疲力盡了……
俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！笨磥?lái)這話一點(diǎn)不假，要想打出動(dòng)聽悅耳、瀟灑漂亮的腰鼓來(lái)一定要下一番苦功夫！
5.贊揚(yáng)塞腰鼓作文450字
安塞腰鼓
荒草萋萋的山地，微風(fēng)掠過(guò)寂靜。
零碎的陽(yáng)光擠出云霧，朦朧著灰蒙蒙的鼓，灰蒙蒙的人，灰蒙蒙的世界。
積云漸開，牛皮大鼓迸濺出耀眼的光芒。靜坐在地上的后生們，陸陸續(xù)續(xù)站了起來(lái)。
忽然，鼓聲響起。先是如厚重的洪鐘，爾后像滾滾的春雷，繼而似熱血沸騰的心臟。身穿一色黑襖褲、頭扎白羊肚手巾、腰扎紅布帶的精壯的陜北漢子，腳踏厚厚的黃土，在牛皮大鼓的助威下，齊刷刷地舞起來(lái)。
每一個(gè)鼓點(diǎn)，都富有節(jié)奏；每一個(gè)鼓點(diǎn)，都鏗鏘有力；（向上向善作文）每一個(gè)鼓點(diǎn)，都響徹天地。眾鼓手在頭路鼓子的指揮下，擊鼓狂舞，鼓槌揮舞，彩綢翻飛，鼓聲如雷，震撼大地，聲勢(shì)逼人。
頃刻間，滿堂皆驚；
頃刻間，風(fēng)聲入耳；
頃刻間，指指點(diǎn)點(diǎn)聲，被鼓聲溶解，稀釋，漸漸消失。
至此，后生們井然有序地舞著。側(cè)身，頭向后揚(yáng)起，左腳著地，右腿前跨蹬出，雙手一高一低揮槌擊鼓，流暢飄逸，有張有弛，粗獷豪放，剛勁激昂。
翻飛的流蘇，揚(yáng)起漫天的土；陣陣的疾風(fēng)，吹散飛揚(yáng)的塵；明媚的陽(yáng)光，照耀茫茫荒地。一個(gè)個(gè)紅白相間的身影，掀起在荒地上的狂飆！前進(jìn)，后退，踢腿，轉(zhuǎn)身，擊打，跳躍，勇猛如虎，翻卷如龍，酣暢淋漓，飛揚(yáng)激越，如入無(wú)人之境！
黃塵滾滾，人影恍惚，震天的鼓聲和后生們的吼聲交織在一起，一切都不復(fù)存在。
于是，心在這鼓聲中擴(kuò)散，擴(kuò)散，擴(kuò)散……
舞動(dòng)的荒野，猶如波濤洶涌的大海，一波未平，一波又起。風(fēng)卷浪花，浪花卷風(fēng)，四處飛濺，灰蒙蒙的水汽籠罩著空氣，大海，天地。風(fēng)聲不停，水聲不息，浪聲不止！
此刻，鑼鼓快敲，嗩吶緊吹，擊鼓更激，茫茫白沙彌漫整個(gè)荒野，大江般洶涌，大河般咆哮，大海般壯闊。人，鼓，聲，混合，交融，凝聚！陽(yáng)光射在荒野上，閃出耀眼的光芒！
風(fēng)再一次吹過(guò)夾雜著塵土的寂靜，還有那遺落了塵土的心靈。
6.描寫剪紙中腰鼓表演場(chǎng)面的作文
說(shuō)起元宵節(jié)，每年都有很多活動(dòng)，我只看過(guò)，沒參加過(guò)。今年不同了，我有幸參加了社區(qū)里的元宵節(jié)腰鼓表演，別提有多興奮了！為了表現(xiàn)得好一些，我訓(xùn)練得很賣力。
正月十五那天到了，早上五點(diǎn)鐘我就起床了。我特別緊張，生怕演砸了。
吃過(guò)早飯，我就到村委會(huì)集合去了。一到那兒我便被三個(gè)女生給圍了起來(lái)，吵著鬧著非要給我化妝，我想反抗，可無(wú)奈她們?nèi)硕?，我只好任由她們處置。化就化吧！她們這個(gè)抹一抹，那個(gè)搽一搽，一會(huì)兒我就成了大花臉。她們走后，我又偷偷地把妝給卸了。不幸的是，到了表演地點(diǎn)，我又遇上了她們。她們看我的妝沒有了，生氣地把我扯過(guò)來(lái)又給我化了妝。唉，真是沒有辦法！
畢竟是第一次參加這樣的活動(dòng)，我的心情忐忑不安，眼看就要到點(diǎn)了，生怕打錯(cuò)鼓點(diǎn)，我一遍遍地在樹旁練習(xí)。我想這樣時(shí)間能過(guò)得更快一點(diǎn)吧。起碼心里覺得快一點(diǎn)。
八點(diǎn)半到了，鬧元宵活動(dòng)也正式開始了，我們村委會(huì)排在了所有表演隊(duì)伍中的最前面。我們聽著鼓點(diǎn)，踏著整齊的步子，走在整齊的隊(duì)伍中，打起了響亮的腰鼓。由于過(guò)度緊張，我的嘴中竟不由自主地說(shuō)起了練習(xí)時(shí)的鼓點(diǎn)。
我吊著的心剛要落下，可這時(shí)我看見了我的同學(xué)，這讓我繃著的心更加緊張了，我的臉頓時(shí)紅透了，我生怕打得不好在同學(xué)面前出丑。由于鼓點(diǎn)打得很熟練，我的表演越來(lái)越從容，心情也慢慢放松了下來(lái)。馬路上人山人海，我們方陣雖然排在第一位，可我們四十分鐘才走了幾十米，時(shí)間真長(zhǎng)，人可真多呀！
漫長(zhǎng)的一上午終于結(jié)束了，今年的鬧元宵活動(dòng)也就結(jié)束了。這次活動(dòng)使我膽子變大了，敢參加這種公共活動(dòng)了。今年我積累了經(jīng)驗(yàn)，來(lái)年我一定要打得更好！
7.好一個(gè)豪放的安塞腰鼓作文
他們的身后是一片高粱地，他們樸實(shí)的就像那片高粱。
咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。
他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來(lái)不曾響過(guò)。
但是，看！
一錘起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇！安塞腰鼓！
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。
好一個(gè)安塞腰鼓！
8.仿照安塞腰鼓的形式寫體操比賽的作文
一、《安塞腰鼓》賞析 這是一首生命的贊歌，力量的贊歌。
在文章里，安塞腰鼓，并非只是單純地在作為人類生命力量的一個(gè)載體、一種象征；其自身，就是人類生命力量的凝聚物，最充分、最徹底的表現(xiàn)。這樣，作者自然要傾注下全部的熱情與筆力歌之、頌之，一歌二頌難以盡致，則有三歌之、三頌之。
在作者筆下，幾乎分不出哪是形式與內(nèi)容，哪又是客體與主體，兩者真正地獲得了無(wú)間的統(tǒng)一。 不取拖沓累贅、沉悶疲軟的長(zhǎng)型句式，而多簡(jiǎn)潔有力、脆生響亮的短句；也沒有冗長(zhǎng)繁復(fù)的段落，一言兩語(yǔ)即自成起迄。
大量地運(yùn)用排比，排比的形式又力求多樣：既有句內(nèi)的排比，更多句與句之間、段與段之間的排比，又能連段而下，交錯(cuò)互出。 不獨(dú)直接地描寫這腰鼓釋放的磅礴能量，也從人的感覺、人的聯(lián)想和群山、大地等周圍環(huán)境的回響上，多方位地渲染著它的奇特效應(yīng)。
自始至終采用行進(jìn)的、動(dòng)態(tài)的描寫，不作靜止的形容，并使那人體的動(dòng)作與腰鼓的聲響，在共時(shí)態(tài)中互激互溶，合二而一，從藝術(shù)上組成一個(gè)表現(xiàn)著生命之源和力量之泉的整體。 ——這一切形式上的追求，在文章中造成了一種快速躍動(dòng)的節(jié)奏，熾熱灼人的氛圍，排山倒海般的氣勢(shì)，恰與作者所要歌之頌之的人的生命力量相輔相契。
安塞腰鼓，是屬于黃土高原的。惟有生存于這方土地上的人群，才能創(chuàng)造出此等奇觀，也才能憑借它而釋放其內(nèi)蓄的偉力。
作者是陜西人，從其描寫中，可以看到他對(duì)黃土高原和安塞腰鼓的無(wú)限神往與傾心愛戀。惟其如此，他也才能寫得酣暢淋漓，曲盡其妙。
這一篇，與喬良的《高原，我的中國(guó)色》，有異曲同工之妙。如果說(shuō)，喬良的作品，是對(duì)中華民族性格特征的總體性的把握，那么劉成章的《安塞腰鼓》，則是把它對(duì)象化和具體化。
讀者能把兩篇作品一并閱讀，相互比照，必將更深切地體察到我們民族性格的本色及其生命力量之表現(xiàn)。 （金梅，選自《中國(guó)散文鑒賞文庫(kù)當(dāng)代卷》，百花文藝出版社1993年版） 二、《安塞腰鼓》賞析 樂(lè)器往往是用來(lái)制造氣勢(shì)、渲染氣氛、表達(dá)感情的，它因地域和民族等的不同而有“西洋”和“民族”之分類，更因構(gòu)造和“玩”的方式的不同而有管樂(lè)、弦樂(lè)、打擊樂(lè)等不同叫法，演奏出來(lái)的效果當(dāng)然也是大不相同的。
安塞腰鼓是黃土高原的“絕活兒”，它的粗獷、雄渾、動(dòng)力十足的風(fēng)格正與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、地理風(fēng)貌、民風(fēng)民情等渾然一體、不可分離。另外一點(diǎn)也頗有意味：它是人、鼓合一的，沒有一種樂(lè)器能夠像它這樣要求人和樂(lè)器的結(jié)合必須達(dá)到這樣的高度。
人的表演和樂(lè)器的“表演”完整地糅合在一起，二者相輔相成，相得益彰。所以成功的表演是人借鼓勢(shì)、鼓借人威、酣暢淋漓，精、氣、神無(wú)阻無(wú)礙，一脈貫通。
散文《安塞腰鼓》正是抓住了“安塞腰鼓”的這一特點(diǎn)，把對(duì)人和鼓的描寫放在同等的位置上和盤托出。 一開始，人是靜的，靜得像一株株樸實(shí)的高粱。
風(fēng)吹葉動(dòng)正襯托出他們的靜。鼓也一樣，“呆呆地”，“似乎從來(lái)也不曾響過(guò)”。
這黃土高原上百十個(gè)以高粱為背景的鼓者是注定了要有一場(chǎng)不同凡響的表演的！ 忽然之間就爆發(fā)了，爆炸了。作者用比喻的排比句來(lái)營(yíng)造這“壯闊”“豪放”“火烈”的陣勢(shì)：“驟雨”“旋風(fēng)”“亂蛙”“火花”“斗虎”。
腰鼓改變了人們的感覺，引發(fā)了人們的聯(lián)想，而這一切的最高境界就是“掙脫了”——“束縛”，“沖破了”——“羈絆”，“撞開了”——“閉塞”。 真正的詩(shī)歌是需要反復(fù)詠唱的，這是《詩(shī)經(jīng)》以來(lái)的傳統(tǒng)。
反復(fù)和排比是制造節(jié)律、渲染氣氛、抒發(fā)感情的必要手段。需要提醒的是，“反復(fù)”不是“重復(fù)”，不是相同詞、句、段的兩次以上的簡(jiǎn)單出現(xiàn)。
在《安塞腰鼓》里，每一句“好一個(gè)安塞腰鼓”的出現(xiàn)都有新的感覺、新的內(nèi)涵、新的情景。 “好一個(gè)安塞腰鼓”為全篇確定了基本的音高、色澤、氛圍和主要的精神走向，無(wú)論上、下文怎樣搖曳、生發(fā)、詞采飛揚(yáng)，都不會(huì)走得太遠(yuǎn)，這是作文常規(guī)之一，也是文章之所以“這樣”而不是“那樣”的根本。
本文的“精神內(nèi)涵”也在這里：“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”這兩個(gè)緊密相連的段落是流動(dòng)于所有動(dòng)作、情景、章句里的不變的靈魂，以后的每一次感嘆和議論都不曾離開它。
請(qǐng)注意以下幾個(gè)地方：“隆隆隆隆的豪壯的激情……”一段里，“陣痛的發(fā)生和排解……”一句表達(dá)的是對(duì)改革開放以后，祖國(guó)走進(jìn)新時(shí)代的振奮和自豪之情；“除了黃土高原，哪里有這么厚這么厚的土層啊！”可以理解為對(duì)中華民族幾千年?duì)N爛輝煌的歷史的比喻，是民族立足本土、再創(chuàng)輝煌的堅(jiān)實(shí)前提和基礎(chǔ)；四個(gè)“愈捶愈烈”領(lǐng)起的短段和短段里短句的出現(xiàn)起到了深化主題、熱化感情、增強(qiáng)力度的作用。 開頭是靜悄悄的，結(jié)尾也靜成了“另一個(gè)星球”，這種猛然爆發(fā)和戛然而止的安排顯然別是一番匠心。
它的直接效果是，主體部分因?yàn)槭孜驳陌察o變得更加火紅、熱鬧、氣勢(shì)沖天了。 “安塞腰鼓”所表達(dá)的內(nèi)涵是無(wú)比豐富的，但“詩(shī)無(wú)盡解”，不同的人可以有不同的理解。
僅僅感受一下也行，這節(jié)奏、氣勢(shì)、色彩，這生命力旺盛的后生，這純粹的閱讀的快感。 追問(wèn)： 我要的不是賞。
