發(fā)現學校的美600字作文開頭
1.以《我發(fā)現了校園的一種美》為題的作文 600 字左右的
我們的校園一年四季風景優(yōu)美，時刻給予我美的享受。
校園的美無處不在。 春姑娘邁著輕盈的腳步，姍姍來到人間，來到我們的校園。
校園到處都呈現出生機勃勃的景象。校園正中的那個大花壇可真美?。∮絮r紅的玫瑰花，有雪白的蒲公英，還有各種顏色的菊花……真是百花競放??！粉紅如霞、白的似雪、紅的像火、黃的賽金……真是五彩繽紛！春天的校園美如畫卷。
不知不覺，夏的腳步近了。這時我們的校園換上了一身新衣裳。
校園里的那些大榕樹正是茂盛的時期，好像要把它們的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一族族挨在每一片葉子的上面，不留一點兒間隙。
那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。如果是在下雨過后，那些綠葉會更加閃閃發(fā)亮的。
夏天的校園可真是活力無限??！ 夏天悄然無聲地走了，現在又輪到秋姑娘來值班了。在校園里所有的樹幾乎都落光了葉子，那在半空的落葉就像一只只黃蝴蝶在翩翩起舞。
尤其是那些杜鵑花，遠遠望去，就有萬綠從中一點紅的境界??！秋天的校園依然多姿多彩啊！秋天在我的眼里不再一片枯寂，這些落葉，紅花更為秋天的校園平添了美！ 北風呼呼地吹來，冬爺爺發(fā)怒了。同學們都紛紛穿上了厚厚的棉襖，校園里的花草樹木都枯萎了，只有那棵高大挺拔大王椰在寒風中獨立，好像在說：“寒風你盡管來吧，我是不會怕你們的?！?/p>
大王椰那提拔的身軀在寒風中站成了偉岸，它的這些不畏嚴寒的精神真是值得我們學習。冬天的校園真是寒風刺骨??！但是偉岸的，不畏嚴寒的大王椰讓我敬佩，所以我感覺這個校園很溫暖，也很美。
我們的校園一年四季風景優(yōu)美，校園一年四季的變化給予我的很多哲理感悟，讓校園更美，我愛我的校園。 簡評：景色優(yōu)美，層次清晰。
2.發(fā)現身邊的美作文開頭結尾
「美」到處都有，早晨的太陽是美，宏偉的建筑是美；輕快的旋律是美；大排長龍的車子是美…其實美就散布在世界的每一個角落，但是我們卻因為有忙碌的事情而忽略了它，等我們重視它、發(fā)現它時，才知道原來美是永遠數不完，無法用數字來估量的。
每天一大早，我所做的第一件事就是跑到陽臺上看看外面太陽，天空剛露出魚肚白，鳥兒在樹上啼叫，好像在歡迎新的一天的到來。太陽張開它的雙手，揭開夜晚黑色的面紗。我覺得這種感覺真好，眼前的景致就像一福山水圖畫呈現在我們面前，我覺得這是大自然最「美」的一環(huán)。相信曾經走在青山綠水間的你，也能體會的到「大自然的美」。
我覺得有些建筑物也很美，我就以我的學校為例。每天都要上學的我常常都會看一看學校的長相。有一次我發(fā)現學校的建筑設計的也好美，紅色的建筑物外墻配上一些綠意盎然的植物，整個學校讓人感覺很清爽。我發(fā)現不同的建筑物，有不同美的地方，給人家的感覺也不同。
最近在樂團上音樂課時，發(fā)現其實音樂也很美，我覺得音樂美的地方是在它跟人一樣有感情，有時快樂；有時悲傷；有時痛苦，各種心情都有，音樂也可以讓聽眾了解作家心里的想法，例如有一首叫做芬蘭頌的曲子，這首曲子主要是在告訴大家當芬蘭這個國家被別國統(tǒng)治時的痛苦，這首曲子的旋律非常悲傷、感人，彷佛讓聽眾也進入到那時代的芬蘭。只要我們用心的去傾聽這些音樂，我們就會很容易的發(fā)現這些旋律所帶給人們的含意。
另外，我 還 發(fā) 現 一個很美的景色，那就是每天晚上，我坐公交車回家的路上如果遇到了塞車，我只要把頭往外一看，就可以看見一排的車子正在等待紅綠燈，這一整排的車子就像龍一樣愈排愈長，而且還有紅色、黃色、白色等顏色之搭配，簡直就像一只活生生的龍?zhí)稍隈R路上，等待起飛。
「美」其實不用刻意去找，就可以找得到它，因為「美」只要你用美的眼光，美的心情去看、去體會，可以隨處可得，難怪藝術大師羅丹說：「美，到處都有，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現?！股钪械拿郎⒉荚诿總€角落，俯拾即是。
3.作文我發(fā)現校園的樹木美600字
我們校園里有許多形態(tài)各異的樹木，但我最喜歡的是雪松。棕樹和桂花樹。
雪松種在花園的中央，高大筆直?；液稚臉涓缮嫌兄[片狀的裂痕。樹枝一層層的像一座寶塔，葉子像一根根綠色的縫衣針，不小心碰到會覺得好疼。
長滿棕毛的棕樹樹立在花園的一角。它有著粗大的枝干，上面布滿了密密麻麻的褐色棕毛。葉子的莖上有刺，葉子一片一片的像美麗孔雀的尾巴。
花園的門口守候著一顆桂花樹。它的樹干粗壯挺拔，上面長著一個個斑點，用手一摸，一些地方光滑，一些地方粗糙。樹枝有的稍微彎曲，有的筆直。兩側張滿了墨綠色的葉子。葉子是橢圓形的，兩頭尖尖，邊緣長著一圈鋸齒輪。枝葉上長著許多淡黃色的桂花。它一簇簇的，米粒般大小，散發(fā)著淡雅的芳香。一陣微風吹過，香氣撲鼻而來，整個學校彌漫著清香，真是好聞極了。
這些樹成了我們學校的風景線，伴隨我們成長，我們要好好愛護它。
4.作文我們發(fā)現校園的一種美
暑假，我參觀了某博物館。
博物館大門的左右兩側，各有一座人物雕像，給人以美的感受，，也使我對館內的展品更有期待感。博物館內富麗堂皇，展品大多為金玉質地，色澤鮮艷，光彩奪目。
我欣賞著那些我根本欣賞不了的“美”，聽著那些“行家”的言語，我忽然對我的無知而感到厭煩，對我欣賞“美”的膚淺能力而感到羞愧。我?guī)е鵁o聊的心思閑逛著，突然，我被一幅畫面打動了。
出口處，一個身穿灰藍色衣服的女人正在不緊不慢地掃著地上的垃圾。她大約有四十幾歲，身材矮小，體態(tài)略胖，在那些富麗堂皇的展品的襯托下，她顯得格外寧靜，寧靜得一塵不染。
她慢慢地把垃圾倒進身邊的垃圾桶后，直了直腰，一轉頭發(fā)現我在看她，正在我不知所措的時候，她卻向我莞爾一笑。就在那一瞬間，我發(fā)現了另一種美，一種與我剛剛欣賞的“美”截然不同的另一種美，可惜，沒有一位大師級的人物看到這一瞬。
她依舊在重復著她那嫻熟的動作。她的動作在高雅的博物館內顯得多么低俗，多么不值一提，可是它卻以一種毋庸置疑的姿態(tài)向我展示了：這就是美！它高于博物館中人們談論的一切的“美”，因為它美得一塵不染，美得令人敬佩。
我發(fā)現母愛很美。
5.作文我發(fā)現校園的樹木美600字
我們校園里有許多形態(tài)各異的樹木，但我最喜歡的是雪松。
棕樹和桂花樹。雪松種在花園的中央，高大筆直。
灰褐色的樹干上有著鱗片狀的裂痕。樹枝一層層的像一座寶塔，葉子像一根根綠色的縫衣針，不小心碰到會覺得好疼。
長滿棕毛的棕樹樹立在花園的一角。它有著粗大的枝干，上面布滿了密密麻麻的褐色棕毛。
葉子的莖上有刺，葉子一片一片的像美麗孔雀的尾巴?；▓@的門口守候著一顆桂花樹。
它的樹干粗壯挺拔，上面長著一個個斑點，用手一摸，一些地方光滑，一些地方粗糙。樹枝有的稍微彎曲，有的筆直。
兩側張滿了墨綠色的葉子。葉子是橢圓形的，兩頭尖尖，邊緣長著一圈鋸齒輪。
枝葉上長著許多淡黃色的桂花。它一簇簇的，米粒般大小，散發(fā)著淡雅的芳香。
一陣微風吹過，香氣撲鼻而來，整個學校彌漫著清香，真是好聞極了。這些樹成了我們學校的風景線，伴隨我們成長，我們要好好愛護它。
6.以我發(fā)現了美為題,的作文開頭100字數
動會，總包含著喜怒哀樂，在我們學校的運動會卻隱藏著一種催人淚下的成分。
現在我宣布：“運動會開幕了！”運動會在主持人的口中隆重的開幕了！這兩天都不用上學，只為了這一年一度的運動會。學校的運動會花樣也是挺多的：鉛球，跳遠，跑步，跳高，跳繩……
“哇！第二！”黃子君一下子就被同學圍了個圈，看不出來，平時嬌弱的黃子君同學竟然跑了第二，了不起！好不容易擠了進去，趕緊向她取經。“我也不知道，我聽見前面的同學拼命地為我加油，我就努力地跑！”我卻不以為然：怎么會？跑步靠自己，哪會有別人幫忙？
到女子4*400接力賽了，到檢務處時，整個心都要跳出來似的，緊張極了，怕自己拖后腿。老師叫了我們出去，講了一大堆接棒，熱身的知識，可我的注意力怎么也集中不了，怎么越說我越緊張？“初一九班，加油！”我們的同學都來為我們加油助威了！那聲音仿佛要震動整個學校似的，卻令我的心那么的踏實。
“啪！”那槍聲仿佛是藥丸，隨之而來，我的心又緊張了。我們的第一棒像離弦的箭，聲聲吶喊“加油！”雖不是整齊，卻那么的響亮。來了，八班領先，還有一圈就到我了。裁判叫第二棒在這兒等著，此時我的心跳加快了。旁邊的同學沖著我喊加油，來了，我接過接力棒，此時的我，只想著拉開距離，盡量跑快點。一個勁地沖?！靶“撞恕闭驹谀膬簽槲壹佑湍?，還有“嚇暈”，“bz”，黃子君……我的眼睛里一片空白，只聽到加油聲，只捕捉到我們班的同學，他們似乎比我還緊張，耳邊縈繞的加油聲更響亮了，跑了一圈，可我還有力氣，加足馬力，沖！我現在看不到也沒心思去看我和對手保持的距離，在我眼里只有同學，到了，遞棒！我的任務完成了！幾個同學扶住了我，我的腳痛，頭暈，可心卻是暖的?！澳闾袅?！沒有人追上你！”我光榮負傷了。我的眼淚止不住往下滴，是疼痛困住了我？還是這幫可愛的同學？
“我們4*400得了第一名！”不知是誰說了這句令人振奮的話，我忘記了疼痛，跳了起來。
在同學比賽中，我也在為他們努力加油，不為別的，只為他們能像我那樣，請聽到發(fā)自內心最純的鼓勵，
在這次運動會中，另一種催人淚下的就是團結的力量，也只有初一九班，才會追著運動員滿地跑，只會發(fā)出如此動人心弦的話，觸碰到內心最脆弱的部分，也只有初一九班頭腦發(fā)達，運動也發(fā)達的班級！讓我們一起繼續(xù)譜寫那首動人的樂章！
7.以我發(fā)現了‘
我發(fā)現身邊的美 驀然展望現實的生活，它像一曲悠揚的高歌，從走進茫茫人海的那一刻開始，這首曲子就晝夜不停地譜寫著幸福與溫馨，它容納了萬物，美也在生活中！ 美究竟是什么，沒有人懂它的真諦！美雖然無形，但可以讓我們用雙眼看到，用鼻子嗅到，用雙耳聽到，用雙手觸到，同時還可以讓我們用心感受到……它或許是“夕陽無限好，只是近黃昏”的惆悵；它或許是一道能激發(fā)人不斷探索它奧秘的無缺的圓；又或許只是懷著質樸的人們那善意的微笑…… 在人們的心靈深處：美是摔倒時扶起你的手臂，是汽車上讓給你的座位，是淋雨中救濟你的花傘……美曾出現在我們身邊，我們錯過了抓住它的機會，現在的它又再一次在我們身旁徘徊，它是多么希望如夢初醒的我們能夠好好地珍惜它啊！ “春山淡冶而如笑，夏山蒼翠而如滴，秋山明凈而如妝，冬山慘淡而如睡?！?/p>
是季節(jié)美；“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總宜?！?/p>
則是物態(tài)美。公路旁花叢的花草是景物美，大街上整潔的大道是環(huán)境美，陰溝邊打掃的清潔工是奉獻美，候車站維持秩序的人們是心靈美！ 美在生活中！它依賴生活，愛棲息在我們這美好燦爛的生活……在生活中，協(xié)調是美、默契是美、自然是美、質樸是美、創(chuàng)造是美、揚棄也是美。
細細思量一下，在你的心中，美是一個什么形象呢？靜下心來回味美，它似乎是萬事萬物的化身，你也這樣認為嗎？ 眾人總厭倦這一成不變的生活，可誰真正有過去從自身做起，追尋和發(fā)現美的意念呢？只顧一味埋怨生活的人，是永遠發(fā)現不了生活中美的事物、美的風景和美的心靈的！你若真想發(fā)現美，就請不要再與之美擦肩而過，這樣或許能幫你減少許多遺憾……縱然你無緣發(fā)現它，可它仍然會期待著你，等待你去發(fā)掘它的魅力！ 朋友們啊，你如今是否已經覺醒？是否已經被無形的生活所勸服？如果你的回答是肯定的，那么就讓我們乘風破浪，用堅強的意志去勇往直前地追趕美的腳步，發(fā)現美的真諦，并將美留在生活中吧！驀然展望現實的生活，它像一曲悠揚的高歌，從走進茫茫人海的那一刻開始，這首曲子就晝夜不停地譜寫著幸福與溫馨，它容納了萬物，美也在生活中！ 美究竟是什么，沒有人懂它的真諦！美雖然無形，但可以讓我們用雙眼看到，用鼻子嗅到，用雙耳聽到，用雙手觸到，同時還可以讓我們用心感受到……它或許是“夕陽無限好，只是近黃昏”的惆悵；它或許是一道能激發(fā)人不斷探索它奧秘的無缺的圓；又或許只是懷著質樸的人們那善意的微笑…… 在人們的心靈深處：美是摔倒時扶起你的手臂，是汽車上讓給你的座位，是淋雨中救濟你的花傘……美曾出現在我們身邊，我們錯過了抓住它的機會，現在的它又再一次在我們身旁徘徊，它是多么希望如夢初醒的我們能夠好好地珍惜它??！ “春山淡冶而如笑，夏山蒼翠而如滴，秋山明凈而如妝，冬山慘淡而如睡?！笔羌竟?jié)美；“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總宜?！眲t是物態(tài)美。
公路旁花叢的花草是景物美，大街上整潔的大道是環(huán)境美，陰溝邊打掃的清潔工是奉獻美，候車站維持秩序的人們是心靈美！ 美在生活中！它依賴生活，愛棲息在我們這美好燦爛的生活……在生活中，協(xié)調是美、默契是美、自然是美、質樸是美、創(chuàng)造是美、揚棄也是美。細細思量一下，在你的心中，美是一個什么形象呢？靜下心來回味美，它似乎是萬事萬物的化身，你也這樣認為嗎？ 眾人總厭倦這一成不變的生活，可誰真正有過去從自身做起，追尋和發(fā)現美的意念呢？只顧一味埋怨生活的人，是永遠發(fā)現不了生活中美的事物、美的風景和美的心靈的！你若真想發(fā)現美，就請不要再與之美擦肩而過，這樣或許能幫你減少許多遺憾……縱然你無緣發(fā)現它，可它仍然會期待著你，等待你去發(fā)掘它的魅力！ 朋友們啊，你如今是否已經覺醒？是否已經被無形的生活所勸服？如果你的回答是肯定的，那么就讓我們乘風破浪，用堅強的意志去勇往直前地追趕美的腳步，發(fā)現美的真諦，并將美留在生活中吧！ 驀然展望現實的生活，它像一曲悠揚的高歌，從走進茫茫人海的那一刻開始，這首曲子就晝夜不停地譜寫著幸福與溫馨，它容納了萬物，美也在生活中。
8.作文 在什么中發(fā)現美 600字 初中的
我在生活中發(fā)現了美 帶著一雙不再挑剔的眼睛和一顆寧靜的心靈，我出去尋找生活的美. 當漫天旋轉的枯黃劃出了季節(jié)更替的軌跡，夏季收起她色彩斑斕的行囊，留給了我們滿眼金黃的美麗.我站在溪邊，并不想驚動水里游動的小魚，更不想打破那一泓寧靜的美好，只想慢慢地感受陽光傾注于我血液中的活力。
這時，美就在我身邊環(huán)繞，那時大自然的美麗. 來到寬敞的校園，青春就在這里橫沖直撞，他們在打籃球，她們在蕩秋千，飄開的裙腳傾訴著青春的飄逸.一福秋日青春圖.率真的青春之美，鮮艷的青春之美，在我的眼前盡情綻放，如一朵嬌艷欲滴的紅蓮，這是青春的美麗.如果我可以選擇青春的位置，我希望讓它至于生命的最后，因為這可以使生命永遠在哪個燦爛的季節(jié)中定格. 踱步走國老師的窗外，親愛的老師，您還在為我們批改作業(yè)，家中的親人和孩子都等著您呢.您就別為我們費心了，多么好的老師，多么美的景象??！ 踏著夕陽的余暉，我又回到了家.樓道里亮著燈，這肯定是爸爸怕我不敢進來而專門為我開的燈，還沒進門就聞見了飯菜的香味，親愛的爸爸媽媽，你們的愛我無以回報，你們是普天之下最美麗的人，你們傾注在我身上的愛，是偉大的，也是最美的愛. 生活，就是如此的平平常常.簡簡單單.但美卻是無處不在，這就恰到好處地印證了那句話： "生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現."。
