提問(wèn)式開(kāi)頭的作文片斷
1.春節(jié)提問(wèn)式開(kāi)頭作文
春節(jié)，家家戶戶都張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。今年的春節(jié)，我過(guò)得特別有意思。直到今天，我還記憶猶新。
早晨，我們一家人忙開(kāi)了。媽媽在大門(mén)上貼春聯(lián)。映入我眼簾的是“日麗春常駐，人和福永留”。表示家庭祥和幸福。我呢，則幫媽媽貼“?！弊?，正要貼在門(mén)上。媽媽連忙阻止我，說(shuō)道：“‘福’字應(yīng)該倒貼，就是‘福’到的諧音，福光臨我們家了。春節(jié)帖春聯(lián)有喜慶、財(cái)氣、吉祥之意?！蔽乙宦?tīng)，趕緊把“福”字倒貼了。爸爸也在精心準(zhǔn)備，掛起了一盞盞紅燈籠。我想：這紅燈籠難道不就代表著我們祖國(guó)的面貌在日新月異地變化著嗎？
晚上，該是吃年夜飯的時(shí)候了。廚房里彌漫著香氣；桌上擺放著豐盛的晚餐，使人看了，口水直流。桌中間有一條魚(yú)，那就表示年年有余?？腿藗円捕嫉搅耍瑲g歡喜喜地坐在桌子面前，津津有味地品嘗著年夜飯。爸爸媽媽笑容滿面地招呼著客人。全家人都其樂(lè)融融，屋子里充滿了幸福的氣氛。
吃完飯，外婆來(lái)分紅包嘍！我們家有一個(gè)小約定，小輩們拿到了獎(jiǎng)狀，不僅有紅包，還會(huì)有其他獎(jiǎng)勵(lì)。今年，我被評(píng)上了“三好學(xué)生”。外婆就分給我一份紅包，還送給我一只精美的文具盒。鼓勵(lì)我在新的一年里，學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。小孩子們都收到了紅包，臉上露出了燦爛的笑容。
晚上八點(diǎn)整，我們?nèi)覝?zhǔn)時(shí)打開(kāi)了電視機(jī)，收看“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”。那悠揚(yáng)的歌聲，使人陶醉其中；那優(yōu)美的舞姿，使人贊不絕口；那滑稽有趣的笑話，使人捧腹大笑；那精彩的相聲小品，使人開(kāi)懷大笑……陣陣歡聲笑語(yǔ)蕩漾在客廳上空。
今年的春節(jié)，我過(guò)得十分有意義。我希望明年春節(jié)，我會(huì)過(guò)得更好！
2.以懸念式開(kāi)頭的作文
母愛(ài)
在這個(gè)人世間，所有東西都會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失，甚至毀滅。但唯有母愛(ài)，它永遠(yuǎn)是那么偉大、無(wú)私，不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失。
小時(shí)候，還沒(méi)有學(xué)會(huì)走路的我總喜歡讓媽媽抱著，那種感覺(jué)十分溫暖讓我久久不能忘懷。而媽媽也經(jīng)常抱著我散步。媽媽，你知道嗎？在那些日子每當(dāng)我被你小心翼翼地抱著，我就會(huì)有一種無(wú)比的自豪與快樂(lè)。透過(guò)別的小朋友的目光，我知道他們也正羨慕著我有這樣一個(gè)媽媽。于是，媽媽的手臂就成了我在當(dāng)時(shí)第二個(gè)搖籃。
上小學(xué)后，我不能再讓媽媽抱著我了，而媽媽也再也抱不動(dòng)我了。媽媽就開(kāi)始和我手拉著手進(jìn)出。她將她對(duì)我的愛(ài)意表達(dá)在了她那經(jīng)歷過(guò)滄桑的手。放學(xué)時(shí)，媽媽總是拉起我的手，輕輕搖著問(wèn)我當(dāng)天在學(xué)校中的表現(xiàn)。調(diào)皮的我也就狠勁的甩著你的手，用惡作劇似的語(yǔ)調(diào)向媽媽“報(bào)告”著自己的表現(xiàn)。一天又一天，一年又一年，這成了我和媽媽在小學(xué)期間最大的默契。
又上了一個(gè)臺(tái)階——初中后。我再也沒(méi)有這樣的閑情逸致來(lái)與媽媽拉手了，每次見(jiàn)到媽媽只是匆匆地向媽媽搖搖手。媽媽也不強(qiáng)求我這么做，她又改變了自己表達(dá)愛(ài)的方式。每當(dāng)夜深人靜，而我又正在做那似乎永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)時(shí)，媽媽總是輕輕地走進(jìn)書(shū)房?；蚴菫槲?guī)?lái)一杯香醇的牛奶；或是為我?guī)?lái)一個(gè)甜甜的蘋(píng)果；或是為我遞上一杯濃濃的咖啡……讓我在那繁忙的學(xué)業(yè)中也能深深地體會(huì)到媽媽給予我的母愛(ài)。
“慈母手中線，游子身上衣?！碧煜履赣H的愛(ài)，其實(shí)都在一針一線之類的小事之中。母愛(ài)是溫暖的外衣，時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)著你的身體；母愛(ài)是你身上的一件厚厚的衣服，無(wú)時(shí)無(wú)刻不圍繞著你的前后，無(wú)論你遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，還是在天涯海角，母愛(ài)都在你身上緊緊纏繞。
啊，媽媽我一定會(huì)深記您的愛(ài)！
3.巧妙發(fā)問(wèn)的作文結(jié)尾
巧妙發(fā)問(wèn)的作文
人們的潛在意識(shí)，是在你靜靜地深層次思考和情緒低潮時(shí)異?；钴S，這就是第二世界，一個(gè)意識(shí)的世界。牛頓第二定律的發(fā)現(xiàn)，就是典型實(shí)例。擁有第二個(gè)世界的人，他可以把在第一世界中的苦惱事，在第二世界中跟他的‘朋友’述說(shuō)；在第一世界中不讓做的事，可以在第二世界中盡情的做。就像自己被一分為二一樣，雖然人和心都在第一世界，可他的思想?yún)s在第二世界里。因?yàn)槟抢锟梢韵臒?、怨恨、嫉妒與紛爭(zhēng)，使自己成為世界上最高尚的人。因?yàn)檫@里沒(méi)有悲傷，只有歡樂(lè)；沒(méi)有戰(zhàn)火，只有和平。所以他會(huì)在第二個(gè)世界休養(yǎng)生息，愉悅性情，使自己的思想盡情馳騁。記著有一次我跟最好的朋友爭(zhēng)吵起來(lái)，只因?yàn)橐稽c(diǎn)小事?；氐郊抑?，我靜靜地想著，想著……第二世界就出現(xiàn)了，我的第二世界的‘朋友’告訴我解決矛盾的辦法。第二天見(jiàn)面時(shí)，我裝著什么也沒(méi)有發(fā)生地說(shuō)：“放學(xué)后，我去你家寫(xiě)作業(yè)?！彼矡崆榈卣f(shuō)：“太好了！我們還能在一起討論呢?！边@樣我們又成為最好的朋友。雖然第二世界是靈感的源泉，但是激發(fā)靈感的卻是第一世界中深厚的知識(shí)功底；若要想抓住來(lái)自第二世界的靈感火花，還要靠自己在第一世界的勇于探索與實(shí)踐。否則，即使是把蘋(píng)果換成椰子砸在牛頓的腦袋上，他也只是想到椰子熟了，我能喝它解渴。所以第二世界和第一世界是相輔相成的。要想自己的第二世界內(nèi)容豐富多彩，也要靠自己在第一世界中獲得的深厚知識(shí)做后盾。讓第二世界成就更多牛頓這樣世界級(jí)的科學(xué)家吧。這也是人們希望第二世界永遠(yuǎn)存在的原因，在第二世界里一切都是高效率。當(dāng)然這只是我們心里的世界，一個(gè)自己的世界，然而它終歸只是第二世界，讓我們把在第二世界中積蓄的激情，在第一世界中爆發(fā)出來(lái)！只有這樣，我們?nèi)祟惖牡谝皇澜绮艜?huì)更精彩。
指導(dǎo)教師：劉長(zhǎng)琴 文章的小作者為我們展示一個(gè)奇妙而精彩的“第二世界”。這個(gè)世界是絕大多數(shù)人都有的，卻是個(gè)很少有人在文章中涉足的領(lǐng)域。而本文的作者卻獨(dú)具慧眼、獨(dú)辟蹊徑、選材新穎、立意脫俗、角度獨(dú)特、構(gòu)思巧妙、語(yǔ)言質(zhì)樸、行文流暢，令人耳目一新。
4.作文的題目,開(kāi)頭,3個(gè)小標(biāo)題,結(jié)尾
有一個(gè)溫馨的字眼，叫愛(ài)。
它無(wú)聲，但溫暖；它樸素，但溫馨；它如一縷陽(yáng)光，溫暖人們的心房；它如一絲春風(fēng)，安撫人們的悲傷；它如一滴露水，滋潤(rùn)人們的心田。 溫暖--家 “乖乖，做作業(yè)累了吧，來(lái)，把可可奶喝了，把點(diǎn)心吃了，休息一會(huì)兒再做吧！別累壞身子。
要臨近考試了，身體不好可不行??！”我放下手中的作業(yè)，揉了揉蓬松的眼睛，伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，接過(guò)媽媽給我的可可奶和點(diǎn)心，又開(kāi)始復(fù)習(xí)。要臨近期末考試了，我們都在夜以繼日的抓緊復(fù)習(xí)，想考個(gè)好分?jǐn)?shù)。
“趁熱吃了吧！”媽媽又開(kāi)始催促了。我不再推遲，喝一口可可奶，吃一口點(diǎn)心，媽媽在一旁滿足的看著。
看見(jiàn)我吃完了，才微笑地收好殘局走出去。 看著媽媽恍惚的身影，我心里一陣暖意與愧疚。
想起平日對(duì)媽媽的冷漠，想起以往對(duì)媽媽的沖撞，再對(duì)比媽媽對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài)，心里陣陣酸楚和隱痛。 這時(shí)，窗外下起了小雨，一股寒意襲來(lái)，我打了個(gè)哆嗦，身上起了雞皮疙瘩，我仍然繼續(xù)復(fù)習(xí)。
為了考個(gè)好分?jǐn)?shù)，這點(diǎn)兒冷也不礙什么?！氨吕渲?，小心感冒。”
媽媽拿了一件衣服走過(guò)來(lái)，披在我身上。 雨仍在下，可我一點(diǎn)兒也不冷。
溫馨—同學(xué) “嗯，這個(gè)題是這么做的……”“哈哈哈哈……我還有個(gè)笑話……”教室里傳來(lái)同學(xué)們的朗朗笑聲。我們這個(gè)團(tuán)體和諧、快樂(lè)，大家都和睦相處，真誠(chéng)待人。
咦，大家怎么都圍在操場(chǎng)中間呢？我也湊了個(gè)熱鬧。呀，是同學(xué)的腳擦傷了。
鮮血如泉涌，那同學(xué)緊咬牙關(guān)，強(qiáng)忍住淚水。女生有的掏出紙巾，有的詢問(wèn)傷勢(shì)，有的報(bào)告老師。
男生有的扶起那同學(xué)，有的架起那同學(xué)去醫(yī)務(wù)室，有的想背起那同學(xué)。好不熱鬧。
看到這個(gè)場(chǎng)面，我就回想起那個(gè)溫馨的時(shí)光。 那時(shí)正在流行甲型HIN1流感，班上很多同學(xué)因病請(qǐng)假。
好不容易流感完了，身虛體弱的我卻不幸感染了。在病床上無(wú)聊的我拖了幾天課，真想老師的講解，真想同學(xué)的笑聲，真想班里的課桌和黑板。
那天，劉睿婷、高旭奇、吳喬木來(lái)病房看我，他們給我講笑話，講學(xué)校發(fā)生的趣事，輔導(dǎo)我做作業(yè)，給我繪聲繪色地講課文，把上課時(shí)做的筆記抄在我的書(shū)上。我露出了這幾天難得的笑容。
出院后，我回到了盼望已久的校園。同學(xué)們見(jiàn)我回來(lái)了，喜出望外，把我圍了個(gè)水泄不通，七嘴八舌地說(shuō)這說(shuō)那。
我微笑地注視著他們，那些熟悉的臉龐永遠(yuǎn)刻在我心上，那么親切和溫馨。 溫情—人間 大雨不停的下，水有一厘米深了。
天烏蒙蒙的，天與地之間像拉了一塊雨簾，你看不見(jiàn)我，我看不見(jiàn)你。模糊的身影在不停的蠕動(dòng)著。
我在這清冷、無(wú)助的空曠街道上走走停停。 四周無(wú)避雨之處，我只穿了一件單薄的衣服，寒風(fēng)刺骨，我冷得直哆嗦。
“啊嚏！”我打了一個(gè)大大的噴嚏。糟了，我被淋感冒了！ “小姑娘，上完補(bǔ)習(xí)班在外面冷感冒啦？”一把大傘為我遮住了風(fēng)雨。
我回頭一看，是個(gè)拎著菜籃子的中年婦女?！班拧蔽抑嶂卮稹?/p>
雖然阿姨的目光慈祥，沒(méi)有惡意，但我還是內(nèi)心防備著，生怕透露出一點(diǎn)兒信息。 “冷吧？把這衣服穿上。”
阿姨從籃子最下面拿出了一件大衣，遞給我。我猶豫了一會(huì)兒，但還是接了過(guò)去。
大衣有棉花，所以暖暖的。我全身上下暖和起來(lái)。
“你家在哪兒？”阿姨問(wèn)道?！扒斑呌颐婺菞l小巷，再往左拐，向前再走一點(diǎn)兒就到了?！?/p>
“你住在C區(qū)吧！我也住在那個(gè)小區(qū)，在A區(qū)。” 阿姨一路上一邊給我剝水果，一邊問(wèn)寒問(wèn)暖。
像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)我。我心里一陣?yán)⒕?，想到?duì)阿姨的懷疑，真有點(diǎn)兒對(duì)不起她呢！ 到家了，阿姨目送我上樓，我感激的擺擺手，可是阿姨早就走了。
愛(ài)就在身邊，它可能是一個(gè)無(wú)言的舉動(dòng)，也可能是一句溫暖的話語(yǔ)，只要用心體會(huì)，你總會(huì)感受到的。
5.作文排比句式開(kāi)頭和結(jié)尾
1、心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧?kù)o的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。
2、愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。
3、誠(chéng)信是小朋友將拾到的一分錢(qián)放在警察叔叔手里時(shí)臉上的笑容，是少先隊(duì)員宣誓時(shí)眼中的閃光。
誠(chéng)信是焦裕祿推開(kāi)鄉(xiāng)親柴門(mén)送去的那一陣春風(fēng)，它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進(jìn)懷中的深情。
誠(chéng)信是開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖面對(duì)新中國(guó)第一縷曙光作出的“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”的召喚。誠(chéng)信是繼往開(kāi)來(lái)的領(lǐng)路人俯瞰西部作出的“中國(guó)要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興”的決定。
4、有的人在擁有時(shí)并不珍惜……這或許是因?yàn)閾碛刑喽槟镜木壒剩敲词ズ蟮母杏X(jué)會(huì)使你明白擁有的寶貴。當(dāng)你在黑暗中勾勒黎明的天空時(shí)，才明白已從眼前過(guò)去的東方朝霞有多美；當(dāng)你人過(guò)中年時(shí)，才明白年輕時(shí)代荒廢了多少光陰；當(dāng)你默數(shù)渾渾噩噩的往日時(shí)，才明白該干而沒(méi)干的太多太多；當(dāng)你踽踽獨(dú)行在人生路上時(shí)，才明白曾經(jīng)同行的幸福。
5、親情是什么？親情是朔風(fēng)呼嘯的冬夜，母親手中飛翻的針線；是烈日炎炎的夏日，父親手中驅(qū)蚊的芭蕉扇；是久別重逢后，親人的一句平淡的問(wèn)話“回來(lái)了”；是父親暴怒時(shí)的一頓拳腳……
6.介紹一個(gè)人運(yùn)用猜謎式開(kāi)頭的作文
他是位性格剛強(qiáng)的人 性格剛強(qiáng)的臘梅因?yàn)樘魬?zhàn)冬天，為人所稱贊.而小程剛強(qiáng)的性格也將成為他走向成功的一顆鋪路石.在我的朋友中，有著許多不同性格的人：內(nèi)向、開(kāi)朗、樂(lè)觀……但我最欣賞的還是那種剛強(qiáng)的個(gè)性.阿程就是這樣的一個(gè)人，小到寫(xiě)字，大到學(xué)習(xí)，從來(lái)都是不服輸?shù)模⑶矣啦环艞?和他做朋友這幾年以來(lái)，從來(lái)就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他掉眼淚，從他身上，我學(xué)到了什么叫做剛強(qiáng).阿程，一個(gè)黑黑瘦瘦的男生，濃眉大眼，他忽閃忽閃的大眼睛中，透露著一股永不屈服的勁兒.就是這樣一個(gè)男生，告訴我什么叫做“錚錚鐵漢”.上一次的校運(yùn)會(huì)上，他報(bào)了1800米來(lái)挑戰(zhàn)自己.一聲令下，選手們就像一只只離弦之箭.飛奔而去，可還沒(méi)有跑幾圈，他就已經(jīng)累的不行了，大口大口的喘著粗氣，大家都勸他：“不要再跑了，你會(huì)倒下的！”但是他執(zhí)意要跑下去，直到后來(lái)，他終于“噗”的一聲倒下去了.雖然這次比賽他失敗了，但他卻向我們?cè)忈屃藞?jiān)強(qiáng)不屈的真正含義.課下，因?yàn)椴恍⌒念^在桌角上撞了一下.鼓起了一個(gè)大包，卻沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)喊過(guò)一個(gè)“疼”字.數(shù)學(xué)課上，老師布置了一道難題讓我們自己解答，直到下課，也沒(méi)有人能做出來(lái)，許多人都選擇了放棄，只有他還在堅(jiān)持著.你瞧他，一只手托著腮邦，另一只手中的筆在草稿紙上不停的演算，眉頭緊皺著，嘴里還在不停的嘟噥著，一副“不破此題誓不罷休的樣子”，直到放學(xué)，他還在研究.同學(xué)們都在嘲笑他，他全然不顧.第二天早上，出乎意料他真的求出了正確答案.他可以為編中國(guó)結(jié)而把自己關(guān)在房間里兩個(gè)多小時(shí)，他可以為了學(xué)掃地而而每天早上六點(diǎn)來(lái)學(xué)?！?如果說(shuō)困難是一條河，那么他剛強(qiáng)的性格就是一條船，載著他漂洋過(guò)海；如果說(shuō)困難是一棵樹(shù)，那么他剛強(qiáng)的性格就是一把刀，為他劈荊斬棘；如果說(shuō)困難是一座山，那么他剛強(qiáng)的性格就是一柄斧，助他翻山越嶺.性格剛強(qiáng)的臘梅因?yàn)樘魬?zhàn)冬天，為人所稱贊.而小程剛強(qiáng)的性格也將成為他走向成功的一顆鋪路石.。
