關(guān)于在乎為話題的作文開頭
1.以在乎為題目的作文
大年初一這一天和平時沒什么兩樣離春節(jié)越近離青春越遠(yuǎn)
下午出去玩了以下--什么嘛，廣場上喧鬧的孩子們在放風(fēng)箏，和他們站在一起覺得那么不相稱，馬路上也都是三三兩兩的俊男靚女，差不多都是十七，八九的光景吧，站在他們中間似乎也老了，于是匆匆回家吧！出去只有冷也沒有體會到小時候的濃濃的年味！忽然覺得還是走在西安天橋上來的舒服，畢竟那里都是戴眼鏡的同齡人！至少還可以拉上宿舍的妖孽們一起逛逛百匯逛逛地攤什么的，在家里或多或少好像在偽裝著乖乖女的形象，要是我媽知道我在西安是怎么和宿舍的妖孽們一逛到驚天地泣鬼神時候她估計都快瘋了，今天還算可以吧，這么多年的習(xí)慣一直保留著：在大年初一這一天寫幾篇長長的文章，分開來發(fā)表，一篇在空間，一篇發(fā)表在屬于我自己的地方—清幽白樺！把心愿寫下來，把這一年里惦記的人寫下來
新年鐘聲近了再漸漸的遠(yuǎn)去，感慨自不在只言片語間……
在乎多一點，不知道為什么想到這個題目只想被在乎的多一點！
雖然今天不如昨天這個時候，那么忙的回各種各樣的短信，今天只收到兩條短信，一條是接著昨天每完的新年祝福，死黨的，一條是小哥的。忽然發(fā)現(xiàn)手機(jī)對我來說，似乎對所有這個年齡段的孩子們來說都是那么敏感，看到一篇日記叫“放下手機(jī)立地成佛”我可做不到那么灑脫，在乎多一點，如果兩個不再一起的人，每天收到的短信都會看到是不是被在乎著
廣告里又在播放JAY的告白：“你是我的優(yōu)樂美啊，這樣我就可以把你捧在手心了”羨慕的甜蜜總會讓人失落，什么時候才能成為你的優(yōu)樂美呢？
剛剛看了一個孩子的空間，忽然的失落起來，人就是這樣子，明明已經(jīng)舍棄的東西回過頭來看到他們重新幸福起來還是有點小落寞！希望他們幸福不是自己當(dāng)初的心愿么？只是覺得如果那些話都是對我說的，是不是不會像現(xiàn)在這樣？如果有這么一個人天天為了我上線，為了我的QQ頭像閃亮而閃亮，暗了再亮，雖然知道一直都這么個人，可是還是很殘忍的把他拉到黑名單了！可是關(guān)注的人上線卻從來不曾遇到！故意的么？不是都說好提前說一下的么？
人，真的是個奇怪的動物，有這些人的存在不去在意甚至反感，卻心心念念的是心里念著其他人的人！女生更奇怪----這么容易滿足，這么容易被感動和付出，靠著卑微的念頭卑微的努力著……
新年里我希望喜歡的人更加在乎我，希望新年里實現(xiàn)自己的夢想，希望在乎的人過的都幸福！
2.以在乎為題的作文 600字以上【急】只要開頭和結(jié)尾（是關(guān)于友誼的
耳邊，我聽見太多悲傷的聲音。而我，只能用力捂住耳朵。我不愿聽到他們說悲秋傷春，不愿聽到他們說漠視自己的生命。在這最美好的年華，為了易逝的事物而悲傷、絕望，只會讓年華變得灰暗無味。
不要這樣，不要這樣。
即使難過，即使有挫折，即使屢戰(zhàn)屢敗，也不要放棄。生命，應(yīng)該對困難說不在乎。90后的我們，也許真的有太多的煩惱，沉重的升學(xué)負(fù)擔(dān)壓得我們無法喘息，而我們，又何嘗不掩面抽泣。為何不去挑戰(zhàn)，讓青春在揮汗的戰(zhàn)斗中變得有聲有色；為何不去奔跑，讓青春在瘋狂之后變得飽滿而歡樂。
何必再慨嘆，何必太在乎困難和壓力與那易逝的時光，何必讓自己的年華變得如此壓抑。應(yīng)該在乎的是美好，是冬日里的殘陽，是每一顆星星，每一句父母和老師的叮嚀，每一次同學(xué)和朋友對自己的關(guān)心。
望望遠(yuǎn)方，那小小帆船也有翻落的時候，那森林之中也有病樹死去，但仍是“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”?；ǘ鋸牟粐@息自己的宿命，“化作春泥更護(hù)花”。正站在花季翹首仰望的我們，請擦干眼淚，輕裝上陣。也許“青春是道明媚的憂傷”，也許“我左手是過目不忘的螢火，右手是十年一個漫長的打坐”，也許……但我們不必在乎。若是因此而縱然傷感，不如一笑而過，因為我們在乎的是我們的青春，在乎的是快樂地度過每一天，在乎的是自己在乎的人和在乎自己的人比自己更幸福。
別再傷春悲秋，一直向前看。青春里，縱使有太多不確定，縱使時常遭受打擊，但我們不必因此一蹶不振。因為，有更重要的東西值得我們在乎
3.以《在乎》為題,幫我想3個作文開頭,只要開頭,跪求
晚暮的風(fēng)輕輕敲擊著窗，12點的鐘聲回蕩在空中，我伏在案臺前苦攻數(shù)學(xué)。
每天的功課，每夜的努力，幾乎壓得我喘不過氣來。望著一道道干澀難懂的題目，我的心跌入了深谷。
媽媽輕輕地打開門，捧著一杯濃濃的咖啡，小心翼翼的走到我身邊……
我用力踢著散布在地上的石子，書包早已被我扔在了地上，任憑雨的擊打，風(fēng)的怒吼，我的心似乎已經(jīng)麻木了……
我不打算回家，我要走，走到一個沒有人找得到的地方，自生自滅！反正我是差生，惹老師討厭，同學(xué)們也不喜歡我，爸媽肯定也早就厭煩我了！沒有人在乎我！……
颯爽的秋風(fēng)拂過田野，金色的野菊又開了。
我如往年一樣躺在野菊間，大大小小的野菊各具情態(tài)，尤其是遠(yuǎn)望一簇簇的金菊富麗堂皇，美不勝收。
在泥溝里，一朵小小的，營養(yǎng)不良的殘菊鉆了出來。這是我近幾天發(fā)現(xiàn)的。我端詳了她許久，嘆了口氣，說：“何必這樣呢？沒有人會在乎你這朵難看的小花?！薄?/p>
（我想了好久）
4.以《在乎》為題,幫我想3個作文開頭,只要開頭,跪求拜托各位了 3Q
晚暮的風(fēng)輕輕敲擊著窗，12點的鐘聲回蕩在空中，我伏在案臺前苦攻數(shù)學(xué)。
每天的功課，每夜的努力，幾乎壓得我喘不過氣來。望著一道道干澀難懂的題目，我的心跌入了深谷。
媽媽輕輕地打開門，捧著一杯濃濃的咖啡，小心翼翼的走到我身邊…… 我用力踢著散布在地上的石子，書包早已被我扔在了地上，任憑雨的擊打，風(fēng)的怒吼，我的心似乎已經(jīng)麻木了…… 我不打算回家，我要走，走到一個沒有人找得到的地方，自生自滅！反正我是差生，惹老師討厭，同學(xué)們也不喜歡我，爸媽肯定也早就厭煩我了！沒有人在乎我！…… 颯爽的秋風(fēng)拂過田野，金色的野菊又開了。 我如往年一樣躺在野菊間，大大小小的野菊各具情態(tài)，尤其是遠(yuǎn)望一簇簇的金菊富麗堂皇，美不勝收。
在泥溝里，一朵小小的，營養(yǎng)不良的殘菊鉆了出來。這是我近幾天發(fā)現(xiàn)的。
我端詳了她許久，嘆了口氣，說：“何必這樣呢？沒有人會在乎你這朵難看的小花?！薄?（我想了好久） 追問： 我跪謝，可惜啦，可惜啦 可惜太文學(xué)化，老師必定懷疑。
5.關(guān)于在乎的作文華麗的開頭
名師談寫作 “鳳頭”精巧 “尾”音繞梁 —— 淺談如何寫好作文的開頭和結(jié)尾 安徽 王華斌 作文的開頭和結(jié)尾是閱卷老師閱讀的重要位置，因此打造一個精彩的開頭和結(jié)尾，就會使文章出現(xiàn)“亮點”，從而吸引閱卷老師的眼球，提高自己作文的分?jǐn)?shù)。 一、撰寫一段精彩的開頭，一見鐘情。 古人稱文章的開頭為“鳳頭”，就是說開頭要美麗精巧、新穎貼切，要有創(chuàng)造力、震撼力、吸引力，讓閱卷老師一見鐘情，產(chǎn)生一種必欲讀之而后快的感覺。因此，下筆之前一定要精心構(gòu)思、反復(fù)琢磨，務(wù)求精工。 （一）設(shè)計題記，新人耳目 如有篇中考滿分作文《朋友，我要說聲謝謝你》，它的開頭是這樣的： 緣，讓我與你相識在桂花爛漫的九月；夢，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的四個春去秋來的日子里，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過的腳印。 ——題記 在這篇文章中，考生別具匠心地在正文前面設(shè)置了一個題記，既渲染了濃濃的氛圍，為全文定下了抒情的基調(diào)；同時又含蓄地交代了“我要說聲謝謝你”的原因，巧妙地詮釋了文題。而且句式整齊，富有文采，很有感染力和吸引力。 （二）言彼意此，曲徑通幽 如中考滿分作文《美麗人生》的開頭： 有的人喜歡把人生比作一條路，有的人喜歡把人生比作一杯酒，有的人信號把人生比作一團(tuán)麻。我卻喜歡把人生比作花。 在鋪陳了他人對人生的種種理解后，小作者話鋒一轉(zhuǎn)，亮出了自己的觀點：“我卻喜歡把人生比作花?！庇纱诉M(jìn)入文章的主體部分，可謂言此意彼，欲擒故縱，曲徑通幽，韻味悠長。 （三）鋪陳排比，蓄勢待發(fā) 有一篇題為《門》的優(yōu)秀作文，是這樣開頭的： 綠色推開了春天的門 雷雨推開了夏天的門 果實推開了秋天的門 瑞雪推開了冬天的門 書籍推開了知識的門 智慧推開了理想的門 理想推開了成功的門 聽，到處都是開門的聲音… 本文開篇，作者連續(xù)用了8個結(jié)構(gòu)相同、含義雋永的句子，從不同角度賦予了“門”獨特的寓意，既揭示了“門”的豐富意蘊，又形成了一種層層遞進(jìn)、不可遏止的雄渾氣勢，自然引出了下文“推開人生之門”的主題。 （四）托物起興，暗渡陳倉 曾見過一篇優(yōu)美的習(xí)作，題為《關(guān)愛永遠(yuǎn)》，開頭給我留下了深刻的印象： 朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它作伴；春花綻開了，綠葉為它映 襯；鳥兒在鳴唱，蟋蟀為它伴奏…天地萬物都在向我們講述著愛的故事。 文中，作者從自然現(xiàn)象入手，托物起興，鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃 的“關(guān)愛”，并且運用擬人手法，使這些事物具有人情味。接下來不用看就知道，肯定要過渡到“人與人之間也應(yīng)存在關(guān)愛”的相關(guān)主題，如風(fēng)行水上，自然成文。 東晉文學(xué)家陸機(jī)說：“立片言以居要，乃一篇之警策。”這句話用來形容文章的開頭，也是非常恰當(dāng)?shù)?。開頭的方式多種多樣，很難一一列舉。但總而言之，開頭一定要有特色，力爭一開始就能吸引閱卷老師，給他留下深刻的印象，從而提升整篇文章的得分等級。 二、錘煉一個精當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，畫龍點睛。 明代學(xué)者謝榛說：“結(jié)尾當(dāng)如撞鐘，清音有余。”的確，好的文章結(jié)尾能夠產(chǎn)生一種“余音繞梁，三日不絕”的藝術(shù)效果，增強(qiáng)文章的感染力，喚起讀者的思考和共鳴，讓讀者沉浸在文章的境界之中，久久回味。 （一）添加后記，余韻悠長 如江蘇泰州中考作文話題為“只有一個”，有篇優(yōu)秀作文《魯迅先生，只有一個》，在正文之后，小作者還加了一段“后記”： 先生正等著我們走出浮華的海面，款款地步入他的心房，與他進(jìn)行靈魂深處的交流！ ——后記 在文章的主體部分，作者通過比較盡顯魯迅極其作品的非凡價值，表現(xiàn)出面對社會冷落魯迅的憤慨，進(jìn)而呼吁我們?nèi)ビH近和閱讀魯迅及其作品。而后記部分則換了一個角度，從魯迅先生的視角，呼喚著我們與他交流，使文章更進(jìn)一步敲擊著讀者的心扉，從而走近魯迅?？梢哉f，這一段后記，堪稱畫龍點睛之筆，與文章的主體部分互為補(bǔ)充，相得益彰。 （二）提出問題，引人深思 有一篇中學(xué)生優(yōu)秀作文《簡單與不簡單》，在列舉了種種“簡單與不簡單”的現(xiàn)象、分 析了“簡單與不簡單”的辯證關(guān)系之后，文章結(jié)尾時，作者寫道： 我們每個人身上都同時有著簡單和不簡單，問題是我們該追求什么樣的簡單和不簡單。 朋友，你說呢？ 在這里，作者巧妙地提出了“該追求什么樣的簡單和不簡單”的重大命題，引發(fā)了讀者深沉的思考，啟示著人們
6.在乎作文600字優(yōu)美開頭
在乎的分量是多少？
烈日炎炎下，一個陽光的少年在一聲令下，離弦的箭一般朝著終點線飛奔了起來。近了，近了！少年張開雙臂，成為第一個擁抱終點的選手。他成功了。激動的淚水夾雜著汗水滾落下來，灌溉著驕陽下的青春。他轉(zhuǎn)身看向觀眾臺，對著一個并不靚麗的身影笑了。那是他的母親。比賽之前，少年每天不停的堅持訓(xùn)練著。每天都頂著一身臭汗疲憊的回到家中。他母親早已準(zhǔn)備好的飯菜以及浴缸中滿滿的熱水，讓這個筋疲力盡的運動少年得到了充分的休息。那些都夾雜這一個母親對于兒子的疼惜與在乎。
或許，在乎的分量就是那滿滿的一浴缸的水吧。
綿綿細(xì)雨中，一個小孩無助的在馬路中央低聲啜泣。他找不著回家的路了。四周都是冰冷的水泥地。一把傘，便在這個時候，映入了小孩的眼中，以及那傘下一張善良的面孔——民警阿姨。她牽著小孩的手，踏上歸家的路。雨輕敲在傘上，攜著阿姨的擔(dān)心與在乎，奏出舒緩的小曲。
難道，在乎的分量只有小曲般飄渺？
車水馬龍里，一位老師神色緊張的帶領(lǐng)著學(xué)生們過馬路。就在這時，一輛超速行駛的貨車朝學(xué)生們駛來。老師一個箭步?jīng)_過去，推開了驚呆的學(xué)生，而自己卻倒在了一片血泊之中。鮮紅的血刺傷了所有人的眼睛，卻挽不回老師年輕的生命。
竟然，在乎的分量竟然可以與生命等值！
良久，我明白了。
在乎的分量沒有一浴缸的水那么重，沒有小曲般那樣飄渺，亦沒有生命那么沉重。在乎的分量只有一顆心，一顆被愛脹得通紅的心。它可以不偉大，不沉重。但它卻如同春日細(xì)雨、冬日暖陽般填滿世界的每一個角落，充斥著歲月的每一寸光陰。
