選擇的人讓我傷心800字作文開(kāi)頭和結(jié)尾
1.以“選擇”為話題,寫(xiě)一篇作文的開(kāi)頭和結(jié)尾
開(kāi)頭：
天很深很藍(lán)，夜有點(diǎn)淡，有點(diǎn)微涼，心情迷迷惘惘，和天空交換沮喪。往夜空望望，乞求那
的明星會(huì)告訴我北在哪。選擇，要面臨一次一念之間的決定，然后轉(zhuǎn)折，左轉(zhuǎn)右拐。
佇立在那么一個(gè)交叉路口，心無(wú)法去衡量此彼輕重如何。也不知道前方各是怎樣。只知道只能
是那么做，不得不在這與那中做一次抉擇。然后去面對(duì)，去漸漸適應(yīng)。
學(xué)會(huì)選擇，是留給有準(zhǔn)備的人。選擇正確的人生，會(huì)讓我們的人生更加精彩，也許人生之旅會(huì)
少不了披莖之路，少不了攀巖之峰，少不了波濤洶涌的海潮。但都會(huì)一一被我們征服。因?yàn)槲?/p>
們有正確地選擇人生的三岔口。在面對(duì)困難時(shí)有著勇往直前的力量。有著自信成熟的勇氣，有
著拼搏努力的盡頭。
結(jié)尾：
學(xué)會(huì)選擇，是留給充滿自信的人，因?yàn)樽孕诺娜酥浪麄兿胍裁?，追求什么。?dāng)面對(duì)選擇時(shí)
他們不會(huì)束手無(wú)策。因?yàn)樾闹性缫褤P(yáng)起了船帆，眺望了彼岸。這樣他們才不會(huì) 迷路 。才能成功
的到達(dá)理想的港灣。請(qǐng)揚(yáng)起自信的船帆勇敢的前行。
學(xué)會(huì)選擇，人生會(huì)更加豐富多姿。
學(xué)會(huì)選擇，人生會(huì)自信延綿千年。
學(xué)會(huì)選擇，總有直掛云帆濟(jì)滄海。
選擇的釋義：從一群或一組中挑選、選擇
讀音：[xuǎn zé]
2.讓我傷心的人作文10
所以就沒(méi)理你，我認(rèn)識(shí)了她 也許是緣分吧，她就如同昔日的你一樣，期中考試過(guò)去了，我們也如同以前一樣，但還是每天起得早早的，要重新分組，說(shuō)什么我背叛了你和別的人一起玩，叫我起床，可是，想盡辦法要拆散我們，從哪以后，我們便生疏了，我說(shuō)了幾句氣話，你還和我說(shuō)，“或許，你明顯處于中上游，我們的家離的很近。
冷戰(zhàn)的第三個(gè)星期。 在那以后，當(dāng)時(shí)，不理睬我，我只好識(shí)趣的走開(kāi)了，我也去找過(guò)你，你在也沒(méi)有來(lái)敲我家的門(mén)，它猶如一場(chǎng)大風(fēng)暴一樣朝我們卷過(guò)來(lái)，我想，期中考試來(lái)了，你依然照常來(lái)加我起床，我認(rèn)為你是嫉妒，你就生氣地走了？” 在那以后，我錯(cuò)了，我的阿姨來(lái)我家玩，我們是世界上最好的朋友，你幻想她是老巫婆，她是在乎你才這么做的呢。
可是，則是中下游，我和你進(jìn)入了同一所中學(xué)，但是，我們只要團(tuán)結(jié)就能度過(guò)這場(chǎng)災(zāi)難，一起上學(xué)，又也許是巧合吧我們成了同桌，我依然在第八組，我很生氣，而你卻不開(kāi)心了，可你卻一直低頭畫(huà)漫畫(huà)，從那時(shí)開(kāi)始，而你卻分到了第九組，我想，好景不長(zhǎng)，我把這件事告訴她以后，每次見(jiàn)到你時(shí)，我們便成了好朋友，而我，你每天早上五點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到我家門(mén)口，那時(shí)起，我們的成績(jī)見(jiàn)了分曉，一起上學(xué)，我們兩很合得來(lái)，期中考試過(guò)后，她說(shuō)的話讓我深思，你小氣，就成天在一起玩，我覺(jué)得很不適應(yīng)。
3.讓我刻骨銘心的人作文八百字
讓我難忘的一個(gè)人 她，在我需要幫助的時(shí)候，總會(huì)挺身而出；她，在我遇到困難的時(shí)候，總會(huì)毫不猶豫伸出援助之手；她，在我傷心的時(shí)候，總會(huì)給予我輕聲的安慰…… 她，有一頭烏黑發(fā)亮的柔順長(zhǎng)發(fā)；她，一雙水靈靈的大眼睛會(huì)說(shuō)話；她，有著彎彎的眉毛，一笑起來(lái)像兩彎月牙；再加上微挺的鼻梁，櫻桃似的小嘴巴，讓人不喜歡她真難。
那是一次美術(shù)課前，我卻因?yàn)樵缟献叩眉倍鼛Р使P，怎么辦？為了不讓美術(shù)老師罰站，我只好東家借借，西家問(wèn)問(wèn)，可是卻沒(méi)人借給我。是啊，有誰(shuí)會(huì)那么傻，把彩筆借給我而讓自己罰站呢？我只好垂頭喪氣的回到座位上，等著美術(shù)老師的大駕光臨了。
突然，我的眼睛一亮，我的課桌上赫然放著一盒彩筆。這是誰(shuí)的呢？我環(huán)視教室，希望找到蛛絲馬跡。
當(dāng)我的目光與她的相遇時(shí)，我看到了一雙笑盈盈的眼睛。哦，是她！ 可是，我怎么忍心讓她挨老師的批評(píng)。
我把彩筆還給了她。而她卻堅(jiān)決又推給了我。
很快，美術(shù)老師走進(jìn)教室，我在心里祈禱，希望老師今天不要檢查同學(xué)們是否帶學(xué)具。但是，我的希望很快落空，只見(jiàn)老師在她的座位上停了下來(lái)。
我的腦袋轟轟作響，怎么辦？聽(tīng)著老師越來(lái)越嚴(yán)厲的話語(yǔ)，看著老師越來(lái)越嚴(yán)肅的面容，我卻沒(méi)勇氣站出來(lái)為她辯解。 看著站在座位上的她，滿臉通紅，我的心好內(nèi)疚。
是啊，她為了不讓我挨批評(píng)，她卻替我受罪，我怎么能心安理得的坐著呢。不行，我得告訴老師。
經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，我終于低著頭走到老師面前，對(duì)老師說(shuō)：“老師，對(duì)不起，今天我忘了帶彩筆，是她把彩筆借給了我。請(qǐng)老師罰我吧！”老師審視的目光在我和她身上來(lái)來(lái)回回巡視了幾次，好像要辨出真假似的，然后面向全班學(xué)生：“是真的嗎？”這時(shí)候，了解真實(shí)情況的同學(xué)都點(diǎn)頭，有的甚至把我剛剛課前借彩筆的事都對(duì)老師說(shuō)了一遍，老師這才相信。
我站在老師面前等著老師對(duì)我的懲罰，等了好久卻沒(méi)動(dòng)靜。我不由抬起了頭，卻看到老師微笑的臉龐。
接著，就聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音：“你們都坐在各自的座位上吧。今天，老師就不懲罰你們了?！?/p>
同學(xué)們都納悶地抬起了頭。這時(shí)候，老師緩緩地道出了原因——“她，為了幫助同學(xué)而甘愿受罰，這種助人為樂(lè)的精神值得我們學(xué)習(xí)，所以我不再罰她；”老師停了一會(huì)，接著說(shuō)，“至于邱娟同學(xué)，本該受罰，但是因?yàn)樗恼\(chéng)實(shí)，勇于認(rèn)錯(cuò)，我也對(duì)她網(wǎng)開(kāi)一面。”
老師的話剛落，就聽(tīng)見(jiàn)全班響起了雷鳴般的掌聲。我知道，這掌聲是為老師的深明大義，也是為我的誠(chéng)實(shí)，但更是因?yàn)樗臒o(wú)私，她的樂(lè)于助人。
是啊，她就是這樣的一個(gè)人。和她在一起玩，我感到無(wú)比快樂(lè)；和她在一起學(xué)習(xí)，我感到無(wú)限充實(shí)。
我永遠(yuǎn)忘不了她。 她——就是我們班的劉夢(mèng)潔同學(xué)，一個(gè)平凡而又讓人難忘的女孩。
