買賣貴在真的作文開頭

1.貴在真作文500字什么貴在真作文萬物貴其真作文范文

生活貴在真

其實很多時候我們都不知道站在我們面前的人，是否是我們想象中的真實！生活其實有時你很無奈，你在意的東西，偏偏是假的！有時侯，你喜歡一個女孩，你就希望她也會喜歡你！那你就去接觸她，在和她交往的前面日子里，每個男生都會把自己的所有好的一面表現(xiàn)出來，但當兩個人確定了關系后，你就會發(fā)現(xiàn)他其實并不是你想象中的那么完美！這時候有人會吵架，但也有人和好如初！其實一切看你的心態(tài)！

在每個人讀書的時候，都免不了會喜歡某一個人。其實當時間過去了很久后，你就會發(fā)現(xiàn)當初你喜歡他的理由原來是那么的簡單，那么的膚淺！有些女生說她喜歡那個男孩是因為他打籃球很厲害，是因為他長得很英俊，很像某個明星！而那些男生喜歡那個女生則多是因為她長得很漂亮。

但我們過了那個時期后就會發(fā)現(xiàn)原來自己好單純，相比之下，后來所交到的朋友也沒有以前的朋友好了，對待他們也不能像對待以前的朋友那樣可以躺開心菲，把心中的所有事都說出來了！人人都說小孩子沒有什么秘密，也藏不住秘密，其實那時因為他們很單純，他們把他們的朋友也想象得那么單純，都能幫他們把秘密永遠收藏著！但長大后，你就會很悲哀地發(fā)現(xiàn)即使是對最好的朋友也不能把心中的許多話說出來了，因為已經受過一次傷害，不想再受到傷害。

但無論我們怎樣去想，怎樣去預防，都是不可能不會受到傷害的。當我們受傷了，應該去哪里呢？應該找誰來陪自己呢？秘密，大家都會有，也有很多是不想和別人說的，但我們也不能像防賊一樣，這害怕失去，那害怕受到傷害。當我們個個都戴著面具和別人交往，和朋友相處，你慢慢就會發(fā)現(xiàn)你失去的其實比你苦苦留住的更多！

生活是真實的，那我們也真實地生活吧，不要計較太多，還一個真實的自己吧！

2.物以需為貴的作文開頭怎么寫

世界上有許許多多的人還不知道物以稀為貴的意思，所以世界上的大多數(shù)的東西都變少了許多.我一定讓你們讀了下面一個情景后，會改變對人生的態(tài)度

有一天，在一個小區(qū)前，有一棵高大挺拔的樹被一個鐵欄桿圍住了.遠遠望去，一望無際，惟有這一棵樹在樓房之間豎立著.

在樹的旁邊站著一群人，他們有秩序地排著隊，從一個小門走了進來，邊走邊看著樹.臨走時也要回頭看樹.有的人圍著樹看，好象永遠不想走似的，有的拿著望遠鏡看樹，這也許是在看樹有沒有破損的地方，還有的竊竊私語，只要你是當場的人肯定也會那樣看樹，還留在門外的人還有好長一段，他們看著前面的人，自己都迫不及待地想進去看看那樹.

也許你們還不知道那么多的樹要生長幾年幾月才能高大起來，而我們吃的飯和菜都是用民伯伯用辛勤的汗水換來的，而有些人卻在浪費糧食.我真希望那些破壞綠化、浪費糧食的人能夠多多留心身邊的稀少食物和植物，使祖國不再被別的國家瞧不起！ ------------------------------------------------- 2008年，我還是地球上到處都是的物種——樹.若干年后，在人類毫無節(jié)制的砍伐下，我幸存了下來.

聯(lián)合國秘書長一聲令下，把我用純金柵欄層層保護起來.我的身價也以千萬上漲，被種在最肥沃的土地里，下雨有鐵傘擋著；打雷有避雷針擋著；刮風有屏風遮著……

雖然我被如此寵愛，但是樹家族就剩下我孤零零的一個了，你說我每天能不寂寞與無聊嗎？

一天天過去，參觀的人總是絡繹不絕.有一次我驚訝地發(fā)現(xiàn)，參觀的人群中居然有從前的樵夫，過去的一幕猶在眼前：那是一個陰雨綿綿的日子，樵夫突然出現(xiàn)在我們身邊，看到高大的樹木，他的兩眼射出貪婪的光，他馬上揮起鋒利的斧頭，朝我的長輩身上砍去，我聽到了慘叫聲；一天一夜，砍伐聲沒有停下過；累了，樵夫歇一會；渴了，樵夫喝口水……就這樣，這個瘦小的樵夫居然把我周圍的大樹全部砍倒……

如今，這個樵夫已經白發(fā)蒼蒼，我用鄙視、仇恨的目光看著他，發(fā)現(xiàn)他的眼角流出了悔恨的淚水.可惡的人哪，當初你在濫砍濫伐時，怎么就沒想到也有今天呢！

看到人類對我頂禮膜拜的一幕，我不僅感到深深的悲哀，這一切都是人類一手造成的，你們如此對待大自然，大自然就用這種方式來懲罰你們！-------------------------------------------------------------------------------

“快看，這就是樹！”“真少見，我得把它拍下來！”……哎呀，吵死了，我又被人們從睡夢中吵醒了.睜開眼睛一看，我的周圍布滿了人群，人們還不斷地從四面八方涌來，里三層外三層地圍著我、議論著我、撫摸著我，還與我合影留念.

3.作文《友誼貴在真》怎么寫

人生朋友友誼，貴在關鍵時刻。

人的一生不能沒有朋友，人的一生也必然有自己的朋友?？梢哉f，人生的朋友是與生具來的。

對于人生朋友，對于人生與朋友的意義，筆者深有感慨：人生是舟，友誼是水；沒有水，舟難行。

人生的朋友，對于一個人來說，不僅必不可少，而且是必然有之。并且，朋友對于人生來說，是非常重要的。對于一個人來說，朋友會伴隨自己的生命而存在。是與生具來的。

一個人的人生能否取得成就，也就是說，人生是否成功，朋友是一個十分重要的因素，無論人生在那個方面的成功，都離不開朋友的支持。人的生存與發(fā)展，也離不開人生友誼，如果離開了朋友那純真的友誼，那就寸步難行。

朋友，友情，友誼，這些似乎是一個相同的意思。然而，其實質是有本質區(qū)別的。朋友的范圍很廣，相識的人、一面之交、同學、同志等等，這些統(tǒng)統(tǒng)都在朋友這個群體里，統(tǒng)統(tǒng)都稱之為朋友。友情仿佛進了一層，不一般的朋友才產生友情。友誼仿佛又進了一層，仿佛有了親密的關系。

人生的朋友，是與生具來的，兒時有兒時的朋友，少年時有少年時的朋友，到了青年的時候，就有了自己青年時的朋友……總的來講，人生的朋友，大多在自己的生活天地里。生活的天地越寬，朋友也就越多。

人生的朋友，講得具體一點，就在自己生活圈子的范圍之中。朋友，其實就是自己所處的生活圈子里的那些人。

人是有思維的高級動物。由于每一個人都有自己的世界觀和人生觀，由于每一個人都有自己的思維和思想，由于每一個人都有自己的主見和主張，每一個人自己生活圈子里的人就自然而然地分成各自不同類型的人。“人以類聚鳥與群居”其實就是一個最好的說法。

每一個人的生活圈子里的人，不可避免要分成幾種人：或者是互相支持的朋友，或者是互相競爭的對手，他們之間不是相容就是相排斥。因此人生中的朋友，就被蒙上了一層神秘的面紗。

在每一個人生活的空間環(huán)境里，都會有自己的朋友，都會產生不平常的友誼。然而，人生的友誼，人生真正的友誼，貴在最關鍵的時刻。古人說：患難見真情。

一個人的生命的途程，往往有幾個最關鍵的時候。當一個人在志業(yè)上最需要支持的時候，當一個人在事業(yè)上最需要幫助的時候，當一個人遇到最危險的時候，當一個人最需要經濟支援的時候，當一個人最需要別人拉一把的時候，人生朋友的友誼就起著決定性的作用了。

然而，往往也就是這個關鍵的時候，就很難看見自己最純真的朋友與友誼。平時看似很要好很火熱的朋友，關鍵的時刻就不一定能幫助你讀過難關。這是自己最近這兩天的一個深刻感受。

因為急需一筆巨款，短時間無法組織到這么多資金。面對這個難題，妻子決定貸款。然而，貸款需要擔保人，妻子讓我給他找個擔保人，我把近處的朋友排列了一下，對其中一個自己認為不錯的朋友去電話談出了想法，并請求其做擔保人。讓我意想不到的是，這個朋友公開坦言：那么多的錢，我給你擔保，如果你不還，我不就慘了？我說：我那么大的一個家務明擺在哪里，你怕什么呢？這個貸款本身就是從第二個月就開始還，一年內還清，我是應急周轉一下。

誰知，晚上我給這個朋友去電話，他居然不接我的電話了。之后，我找了遠一點的另外一個朋友，解決了這個難題。當我又給最先找的這個朋友去電話時，他還是不接。這樣，我只好給他去了一個短信：怎么連電話也不敢接？我已經與某某說好了，這個事就不麻煩你了。

當今時代，當今的社會里什么事情都有，我不會怪我的這位朋友。他有他的難處，這是不可以怪他的、換成我自己，也有可能會拒絕給別人去擔保。因為，不少的人就已經因為擔保而沒有好果子吃。

然而，我一直感覺很要好很可靠的朋友，我們的友誼卻經不起關鍵時刻檢驗，實在出人意料，真的讓人感嘆。

人生朋友，人生友誼，貴在關鍵之時。平時怎么好，都算不了什么。最關鍵的時候，才見真情呢。魯迅說：人生一知己足矣。魯迅講的這個知己是什么人呢？一定是關鍵時刻的患難知己吧？

朋友啊朋友，誰的人生能離開朋友？當朋友處在最關鍵的時候，你是否愿意為自己的朋友分憂呢？

人生朋友友誼，貴在朋友求你的關鍵時刻。

4.以《德貴在真》為題的作文

很多同學存在這樣的疑問：老師總是鼓勵我們寫自己最熟悉的人和事，我們大部分時間都身處學校和家庭之中，生活圈子太狹窄了，接觸了解的人和事十分有限，針對這種情況，我們作文時究竟應該寫什么？我認為，首先我們要盡量擴大自己的生活面，力爭對現(xiàn)實生活了解得更多些。

日常在同街坊鄰居的相處中，在和親戚朋友的交往中，在公共場所的耳聞目睹中，都可以了解許多生活內容，這些會給我們提供有價值的豐厚的寫作材料。我的一個學生，她的鄰居——一位盲人小姑娘不幸夭折，作為好伙伴這位同學非常傷心。

我了解到情況后，同她交談。她敘述了自己同小姑娘生前交往的許多動人情景。

我鼓勵她把這些“生活”寫出來。她認真構思，寫出了《永不凋謝的花朵》初稿，我同她一起修改，很快這篇作文就面世了——在《中學語文園地》上發(fā)表。

也許有同學會問：李老師，我們天天在教室上課，這樣的生活也能成為作文的素材？我的回答是肯定的。我們的生活圈子的確不廣，一般都在家庭學校之間轉悠，但即使這些有限的生活，也不是世外桃源，還是有它獨特而濃郁的生活氣息和不斷跳動的時代脈搏，對于這些習見習聞的生活，如果我們細致觀察和深入體味，也能成為作文的好素材。

我給大家舉個例子吧：我上過這樣一節(jié)語文課——課前請同學們利用課余時間收集同標點符號有關的故事。這次課是按下面的步驟進行的：一進教室，我就說：大家都很愛聽故事吧？老師先給大家講一個故事：法國著名作家雨果的《悲慘世界》脫稿后， 他寄給了一家出版社。

過了較長一段時間，沒有音訊。雨果給出版社寫了一封信，全部內容就是一個“？”。

心有靈犀的出版社編輯先生立即給雨果回了一封信，雨果拆開一看，會心地笑了。原來，回信也僅有一個標點符號：“！”。

可以說，一個“？”內涵極其豐富：我的稿件收到了嗎？你們看后有何意見？這么長時間不給個回信也未免太“那個”了吧？而一個“！”同“？”的對仗竟是那般工整：稿件收到了，請放心！這部作品太精彩了，我們正在加緊排??！遲復為歉，請你多多包涵！可以說這是世界上最短而又稱得上絕妙的信件了。老師的故事講完了，我也很想聽聽同學們說的故事。

我要求同學們課余收集同標點符號有關的故事，現(xiàn)在就請幾位同學說給我們大家聽聽。幾位同學興致很高地交流了幾則故事后，我又說：大家說的故事很有情趣， 也很有意義。

有些同學收集的故事還來不及交流，以后我們再采用別的方式交流吧。下面我們變換一種形式，改說為寫。

每位同學寫一段話，100字左右，時間10分鐘。內容上只有一個要求：這段話必須同標點符號有關，換句話說，你寫的這段話必須以標點符號為對象或者話題。

至于寫什么文體，寫什么內容，悉聽尊便。寫記敘文可以，寫議論文、說明文也行，還可以寫寓言、童話。

等等，等等，不受限制。同剛才的講述故事相比，這可以看作是大家的創(chuàng)作活動，請抓緊時間完成。

我在教室里巡視，了解完成情況。10分鐘后，我說：大家完成得差不多了。

我們知道，文章是寫給讀者看的，所以應該發(fā)表出來。朗讀也是一種“發(fā)表”。

下面請同學朗讀自己寫的這段話，其他同學邊聽邊品味，聽完后對這位同學的“作品”進行簡要評析。幾位學生朗讀，其他同學評析。

之后，我又開口了：聽了同學們的佳作，老師也想發(fā)表自己的作品，我把自己寫的一段話也讀給大家聽聽，敬請指正——我用“，.?！?三個標點符號來描繪人生：“，”形似嬰兒吮吸母奶，我用它來代指青少年時期。

青少年理所當然應該渴飲知識的甘乳，多方面吸取營養(yǎng)，讓自己健康成長。青壯年時期是人生的黃金季節(jié)，難道不值得加著重號么？老年雖說已近黃昏，但“落紅不是無情物”，他們化作春泥護鮮花，所以，我要用句號來表示他們完美的歸宿。

同學們評析完后，我布置任務——下面請同學們思考一個問題：如果以今天這節(jié)語文課作為作文的題材，可以寫怎樣的作文？請大家擬出一些作文題來。同學們討論。

歸納起來有如下看法：可寫記敘文——《一次語文課紀實》《別開生面的語文課》《一次讓我失望的語文課》《漫話標點》《標點符號故事集錦》等；可寫議論文——《語文課該怎么上》《這是作文訓練課嗎》《一次語文課的得與失》《不能忽視標點符號》《標點符號的價值》等；可寫說明文——《簡介一次作文指導課》《說說標點符號》《標點符號自述》等。最后，我小結本課：看來可以寫很多很多文章！ 平常經常聽到一些同學抱怨：寫作文太難了，讓我們寫什么內容??！客觀地說，大家的生活天地是受到了一些限制，接觸社會、深入生活的機會相對較少，但是請記住德國歷史上最偉大的詩人歌德的話：“如果你每天寫一些小題目，抓住日常生活提供給你的材料，趁熱打鐵，你總會寫出一點好作品來。

這樣，你就會每天都感到樂趣?！薄叭绻髡呙刻於甲プ‖F(xiàn)實生活，經常以新鮮的心情未處理眼前事物，也就總可以寫出一點好作品，即使偶爾不成功，也不會有多大損失?！?/p>

“我只勸你堅持不懈、牢牢地抓住現(xiàn)實生活。每一種情況，乃至每一頃刻，都有無限的價值，都是整個永恒世界的代表?！?/p>

看來“我們周圍有。

5.求寫事的作文3篇,只要開頭和結尾

我有許多難忘的往事，有快樂的、傷心的……可是那件嚇得我快要尿褲子的事更讓我難忘。

那是我上幾年級的一個下午，我悠閑地坐在沙發(fā)上看《哆啦A夢》。大雄真搞笑，他深深地吸引了我。

但時間一長，我覺得電視機放的角度不對，看得很累。我想：這電視機放得太斜了，我把它擺正吧！于是，我就去搬電視機，我剛走到電視機前，心里又想：這電視機一定很重，我一定要用盡全身的力氣才能把它搬動。

想到這兒，我就使出了吃奶的力氣，使勁地把電視機搬了起來，誰知電視機沒有我想象的那樣重，我竟然很輕松地把電視機搬了起來。當時我一愣，就呆住了。

當我明白過來的時候，手已經不聽使喚了，電視機“啪”的一聲摔在了地上。 我當時就有一個想法：電視機要爆炸了，快跑??！我馬上飛快地跑到了隔壁的房間，并且把房門緊緊地關上，生怕被電視機炸到。

又過了幾分鐘，電視機好像沒什么動靜。這時候我又想：爸爸馬上就要到家了，如果讓他看見電視機摔在地上，不打死我才怪呢！我只好硬著頭皮，小心翼翼地靠近電視機，可是我又擔心：如果這時電視機突然爆炸了，一定會把我炸得半死！想到這里，我就把椅子擋在我的前邊，這樣還可以稍稍阻擋一下。

我輕輕地把電視放回原位，又開開電視機看了一下，發(fā)現(xiàn)一切都很正常，這時，我心里一直懸著的石頭終于落地了。 果然，爸爸一會兒就回來了，幸虧我放得快，要不然就慘了！ 從此以后，我做事就小心多了。

第一次買菜 “第一次，真好！”真的是這樣嗎？我想，的確如此。 苦苦盼望的春節(jié)終于來臨了，這次，家里可熱鬧啦，因為請客嘛。

媽媽忙著做飯，爸爸招待客人。因為人手不夠，菜又沒買齊全，所以，正玩得高興的我就被派去買菜。

雖然心里有十二分不滿，但我還是去了。 到了菜市場，作買賣的幾乎都回家過年去了，只有幾個攤位上還有人。

我漫無目的地走著，工夫不負有心人，我來到了賣蔥的地兒。可看看那人，想著：他長長的胡子，小小的眼睛，看上去不象好人，我又是第一次買菜，有點擔心，他騙我怎么辦？ 就在此時，旁邊一個攤位上有一為大媽正在買菜，我便看著她學學。

“這白菜怎么賣??？”“六毛”“這么貴，大家都賣四毛，便宜點?！薄昂冒?，就五毛吧。”

攤主無奈地說。只見老大媽挑了葉非常都的。

我心想：這幾句話，我也會說，深吸一口氣，走到賣蔥的地方。 “這蔥怎么賣啊？”我自信地問。

“八毛一斤，好嗎？”攤主瞇著小眼說?！斑@么貴，我看過了，其他都賣6毛，如果便宜點，我就買兩斤?！?/p>

攤主笑了笑說：“是嗎？現(xiàn)在過年，賣蔥的都走了，好象就只有我一家而已?！甭犨@話帶嘲笑的語氣。

我無奈，只好硬著頭皮吞吞吐吐地說：“我買兩斤。”只見他拿了幾根沒葉的蔥放在秤上，我一看大聲說：“慢，別人都要葉兒多的，你是不是以為我是小孩就騙我?。俊睌傊饔皿@訝的眼神看著我，說：“那好，我就給你葉多的?！?/p>

付完錢后，攤主對我笑了笑，可卻什么都沒說，我暗地里為自己沒被他騙而感到自豪。一路小跑回家，想得到媽媽的贊揚。

回到家后，媽媽取出蔥，對我說：“你這孩子，成事不足，敗事有余。你選的蔥怎么這么多葉子，怎么吃?。俊蔽一腥淮笪?，當時攤主那驚訝的眼神。

不登高山，不知山之高；不臨深溪，不知地之厚。的確，不買菜，哪知買菜還有學問呢？只有自己去嘗試第一次，才能獲得自己從未得到過的東西。

所以，人生要不斷嘗試新生活，這樣才回多姿多彩。俗話說：“人心齊，泰山移?！?/p>

“人多力量大。”……這些話充分地說明了合作的重要性和教育我們要合作才能把事情做好。

說起合作，那么螞蟻就應該當之無愧地成為合作的“代表”了。為什么呢？這還要重一件事說起。

記得有一次，我在家里的花盆中發(fā)現(xiàn)了一條蟲子。我連忙把它捉起來，想著蟲子既不好看又沒有用，就隨手一扔，扔到了一個螞蟻洞旁。

我看了看，想到了一個主意：看螞蟻。于是，我趴下來目不轉睛地盯著螞蟻洞。

過了一會兒，我終于忍不住了，剛想離開。突然，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了蟲子，它在蟲子旁左看右看，好像想不出什么辦法把這個“大家伙”搬走。

我想：它會不會把食物“獨吞”了呢？但是，那只螞蟻看見搬不動那條蟲子，就走回了洞里。我想：它會不會因為食物太大而放棄了呢？可是這一次又出乎我的意料。

那只螞蟻居然帶了一大群的螞蟻出洞，螞蟻“大軍”又“斗志昂揚”地走向蟲子。它們齊心協(xié)力地抬起蟲子。

嘿呀！嘿呀！??！蟲子被它們抬起了！我仔細地看著它們：每只螞蟻都舉起細小的雙臂，排成一個個整齊的隊伍。那彎彎的手臂，似乎每只螞蟻都在出盡全力，為“隊伍”出力，為大家出力。

看到這兒，我好像也變成了一只螞蟻，在為最終的“勝利”拼搏！我在心中默默地為它們加油。嘿呀！嘿呀！成功了！它們終于把“戰(zhàn)利品”抬回家了！此時，我也為它們感到高興，感到成功的喜悅…… ??！螞蟻們這樣齊心協(xié)力地抬食物回家，不正是它們合作才可以做到的事嗎？它們不存一點私心，是當之無愧的“合作代表”。

螞蟻雖然很小，但是帶給我們的啟示可不小。讓大家一起，團結起來，向螞蟻學習，學習它們那種可貴的精神吧。

6.真誠的作文開頭結尾

開頭：

假如生活是船，那么真誠就是船上的帆；假如生活是無垠的天空，那么真誠就是雨后的彩虹；假如把生活比作鐘表，那么真誠就如鐘表上不可缺少的時針，指引你生活的方向；假如生活是一臺機器，真

誠就是機器上的發(fā)動機，是你生活前進的動力.

我不知道真誠是什么樣子，但我知道這世界若少了真誠是什么樣子？真誠不是人際間相互傾軋、欺詐，說話處處留心，做事時時防備，你誹謗我一寸，我損你十分……不累嗎？真誠，是心靈的翅膀.不管是順風，還是逆風，它都能讓我們的生命輕輕飛翔，觸到藍天的潔凈和白云的舒展，卸去征塵中的疲憊，獲得精神上的安逸.做一個真誠的人很難.人與人之間的溝通不是簡單的方程，你真誠的舉動，可能換來的是別人的冷嘲或者熱諷.那顆安在自己胸中的心臟，常常為別人而無私地跳動.

真誠猶如一潭幽靜的湖水：寧靜，淡泊，高貴而且美麗.它有時也許會有泥塊和沙石的襲擊，但它憑著那份自濾，污穢也會沉淀，始終保持自己的容顏光彩照人.高山真誠了，展現(xiàn)出身軀的偉岸；大地真誠了，把滄海變成了桑田.讓我們用真誠把“人”字寫直寫高，把塵封的心胸敞開，蕩去狹隘自私的云煙，活出一種樸實，活出一種尊嚴.

結尾：

真誠是一種不加掩飾不加遮蓋的透明，是一種沒有面具沒有虛偽的坦露真誠是一種優(yōu)雅，是一種寧靜，是一種圣潔，是一種美好，是一種淡泊，是一種成熟.在你的人生中，多一份真誠，就多一份自在；多一份真誠，就多一份坦率；多一份真誠，就多一份祥和.

真誠的為人，你將是豁達的；真誠的為人，你將是健康的；真誠的為人，你將是瀟灑的；真誠的為人，你將是出類拔萃的；真誠的為人，你將是超凡脫俗的.

不管是虛幻的網絡還是真實的現(xiàn)實，真誠，不是春光里的繁花，卻是盛開的希望.

7.讀書貴在真作文

蘇軾說：“吾文如萬斛泉源，不擇地皆可出。

在平地，滔滔汩汩，雖一日千里無難。及其與山石曲折，隨物賦形，而不可知也。

所可知者，常行于所當行，常止于不可不止，如是而已矣！其他，雖吾亦不能知也。”文，是“充滿勃郁”于內而不得不表現(xiàn)于外的東西。

胸有“萬斛泉源”，才能“不擇地皆可出”；胸中空無所有，光憑技巧，就寫不出好文章。蘇軾是胸有“萬斛泉源”的大作家，濤翻浪涌，汪洋浩瀚，回旋激蕩，煙波生色，篇篇皆絕。

而筆者在有幸參加了語文作文閱卷之后，心頭依然抹不去那份涌動，這“萬斛泉源”才是問題的關鍵。閱卷大組針對“趨中率”偏高的現(xiàn)象，做出盡量“不必追求完美，相對優(yōu)秀即可，作文分數(shù)就能形成相對的正態(tài)分布”的改革要求，但套寫成風的現(xiàn)象沒有多大改觀。

我想這與我們當下高中“作文教學”大體還是在為著適應高考作文的“應對性訓練”有莫大干系，一般很難真正上升到“萬斛泉源”，隨物賦形，行所當行作文素養(yǎng)的高度上去。套話作文是指考生事先準備好一些材料，這些材料通常與歷史文化名人有關，像一張膏藥一樣，考生看到題目時，甚至都不管是否完全跟題目相吻合，就隨便抽取兩三張，拼湊成作文的主體。

在我們的閱卷過程中，總會時不時地會看到，滿篇的題材都是選用現(xiàn)成的歷史文化（文學）名人的生平，用三段左右的敘述構成文章的主體，然后再加上一個開頭和一個結尾，結尾點題強拉硬扯，甚有開頭和結尾與主體沒有關系，或者所講主題局限在一個淺顯的平面上不做深入開拓，所舉例子缺少遞深性，沒有立體感……總之，“作文材料爛熟化、結構模式化和主題平面化”這三要素使套話作文的弊病顯露無遺，而這也就成了我們閱卷老師判定套話作文的抓手。高考作文的命制往往涉及人生、人生態(tài)度等重大問題，有助于幫助學生確立正確的人生觀，引導他們定位自己的人生走向，也符合新課程標準和考試大綱對學生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)目標。

就這一點而言，今年的浙江省的命題“我的時間”貼近了學生的生活實際，本意是想讓考生有話可寫，按理說寫作難度不算大，之前一些專家也對今年的這個命題很是看好，但在我們的實際批閱中發(fā)現(xiàn)，命題者的用意似乎沒能很好地得以實現(xiàn)，真正要寫出一篇內容具體充實的高質量文章來還是很有難度的，雖然其中也有好的文章出現(xiàn)，但對全省的幾十萬考生來說，這樣的篇幅還是太少了。因此，如何讓我們的學生能夠堅定不移地從套話作文的陰影中走出來，進而自信地走向真性情，真正做到“以我手寫我心”，在我們的作文教學中就變得尤為重要，尤為棘手。

蘇東坡說“文章最忌隨人后”，而陸游則也主張“文章最忌百家衣”，所以有人說作文得做到“他有我無，他無我有”。但很多考生面對命題“我的時間”，要么是把所給材料再復述一遍，把關鍵句“人生的真諦不在復制別人的成功，而是認識自己，在合適的時間里做好該做的事”照抄一下；要么舉幾個再熟悉不過的例子如陶淵明、李白、李清照等一遍又一遍地說成功是他們的，都不是自己的，但到最后也還是沒揭示出“我的時間”我怎么做主；要么是出現(xiàn)的例子是新的，乍看之下很新鮮，但多看幾篇文章，就會發(fā)現(xiàn)這個例子好多考生都有，造成“題材高度撞車”，準備嫌疑也就一覽無遺；要么是所選的材料大多是來自于各種媒體不知說了多少遍的材料，而且也沒有通過自己的理解取舍，使得閱卷老師看來全無新意了；要么是沒什么具體情節(jié)，只能空洞地說一些“公共話語”，泛泛而談且空洞無物；……考場作文里的這種種現(xiàn)象，深究一下其中的原因，學生生活經驗匱乏、知識面狹窄，從而導致他們思維受到局限這個客觀原因固然是不可否認的，俗話說“巧婦難為無米之炊”，沒有豐富的生活閱歷和廣博的知識作基礎，很難會有作文時的信手拈來、文思泉涌、與眾不同。

但在這有限的三年高中生涯中，我們的學生每天被大量的作業(yè)充斥著，不可能一下子讓整天呆在學校里的自己的人生閱歷無端豐富起來，也不可能讓需要細水長流的文學知識儲備立馬充實起來，更不可能使自己的生活觀察能力迅速提高起來。所以，很多老師（包括我自己在內）經常會在高考前一段時間會給學生印發(fā)很多有關作文話題的資料，希望學生能臨時抱抱佛腳，在高考中拿個穩(wěn)妥分，因此，不難想象，這樣寫出來的文章怎么可能不被劃入套話作文之列呢？既然，人生的閱歷不能改變了，大量的文學知識也儲備不全了，細致觀察生活的習慣也養(yǎng)不成了，那么我們何不借有限的時間做一點有些許效果的積累，讓我們從絞盡腦汁地教學生作文技巧的舉動中轉向到教他們如何進行點滴的積累中來，從而使他們把這些積累起來的換化成屬于自己的具有個人理解和感悟的素材呢？那么不就“萬斛泉源，不擇地皆可”了，“及其與山石曲折，隨物賦形”，“常行于所當行，常止于不可不止”，豈不妙哉。