難忘的班會(huì)課高中作文開頭
1.難忘的班隊(duì)會(huì) 作文開頭
難忘的班隊(duì)會(huì)
星期4下午最后一節(jié)課是班隊(duì)會(huì)的時(shí)間，這是我們班開有始以來的“第一屆人大代表會(huì)”！
在緊張了一個(gè)星期的同學(xué)們，開始活躍起來了。隨著上課鈴聲的響起，同學(xué)們熱情高漲，迫不及待的問我們的班主任老師---陳老師?！皸罾蠋熡形覇?？'“我想當(dāng)…………'教室里頓時(shí)像炸開了鍋。
等同學(xué)們安靜下來了，楊老師說：“知道我為什么，要等一個(gè)星期才宣布呢？”劉笑言說：“是為了看我們的表現(xiàn)?！薄皩?duì)，就是為了看你們的表現(xiàn)?！薄艾F(xiàn)在讓一位同學(xué)說說他的感受?！薄巴跣『銇碚f說你的感受。”“我的感受就是：想起的時(shí)候心理緊張，想不起來就不那么緊張了。”在同學(xué)們的勇躍發(fā)言中陳老師接著說：'選舉人大代表的意義在于要在同學(xué)當(dāng)中起摸范
“帶頭作用，以身做責(zé)，當(dāng)好同學(xué)們的口舌，反映同學(xué)們好的建議和意見，把我們的班級(jí)更上一層樓！'同聽完老師的這段話，心里暗自猜測(cè)理想中的對(duì)象。我在想：人大代表是佼佼者，優(yōu)秀者，是有特殊貢獻(xiàn)為人民謀福利的人，我長大也要做這樣的人。只有多學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，才能做這樣的人！在我的沉思中，揚(yáng)老師的話響起：“好現(xiàn)在我們來宣布中隊(duì)長2名：當(dāng)當(dāng)當(dāng)？？是秦宇航。金珊。下面宣布組織委員1名：當(dāng)當(dāng)當(dāng)？？“劉金昂”頓時(shí)人聲鼎沸，支持誰的都有“張榕瀟！”是張榕瀟……。最后全部宣布完了。楊老師給我們唱起了《真心英雄》這首歌，拌著歌聲和微笑，結(jié)束了這次愉快的班隊(duì)會(huì)。
這次競選活動(dòng)鍛煉了我們的自信，給我們留下來深刻的印象，我覺得我們因該敢于挑戰(zhàn)自己，參與競爭。雖然我這次沒有當(dāng)選上，但我要為下一次做準(zhǔn)備，這是在我三年多的學(xué)習(xí)生涯中的一次難忘的班隊(duì)會(huì)??！
2.難忘的班隊(duì)會(huì) 作文開頭
難忘的班隊(duì)會(huì) 星期4下午最后一節(jié)課是班隊(duì)會(huì)的時(shí)間，這是我們班開有始以來的“第一屆人大代表會(huì)”！ 在緊張了一個(gè)星期的同學(xué)們，開始活躍起來了。
隨著上課鈴聲的響起，同學(xué)們熱情高漲，迫不及待的問我們的班主任老師---陳老師。“楊老師有我嗎？'“我想當(dāng)…………'教室里頓時(shí)像炸開了鍋。
等同學(xué)們安靜下來了，楊老師說：“知道我為什么，要等一個(gè)星期才宣布呢？”劉笑言說：“是為了看我們的表現(xiàn)?！薄皩?duì)，就是為了看你們的表現(xiàn)?！?/p>
“現(xiàn)在讓一位同學(xué)說說他的感受?！薄巴跣『銇碚f說你的感受?！?/p>
“我的感受就是：想起的時(shí)候心理緊張，想不起來就不那么緊張了?！痹谕瑢W(xué)們的勇躍發(fā)言中陳老師接著說：'選舉人大代表的意義在于要在同學(xué)當(dāng)中起摸范 “帶頭作用，以身做責(zé)，當(dāng)好同學(xué)們的口舌，反映同學(xué)們好的建議和意見，把我們的班級(jí)更上一層樓！'同聽完老師的這段話，心里暗自猜測(cè)理想中的對(duì)象。
我在想：人大代表是佼佼者，優(yōu)秀者，是有特殊貢獻(xiàn)為人民謀福利的人，我長大也要做這樣的人。只有多學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，才能做這樣的人！在我的沉思中，揚(yáng)老師的話響起：“好現(xiàn)在我們來宣布中隊(duì)長2名：當(dāng)當(dāng)當(dāng)？？是秦宇航。
金珊。下面宣布組織委員1名：當(dāng)當(dāng)當(dāng)？？“劉金昂”頓時(shí)人聲鼎沸，支持誰的都有“張榕瀟！”是張榕瀟……。
最后全部宣布完了。楊老師給我們唱起了《真心英雄》這首歌，拌著歌聲和微笑，結(jié)束了這次愉快的班隊(duì)會(huì)。
這次競選活動(dòng)鍛煉了我們的自信，給我們留下來深刻的印象，我覺得我們因該敢于挑戰(zhàn)自己，參與競爭。雖然我這次沒有當(dāng)選上，但我要為下一次做準(zhǔn)備，這是在我三年多的學(xué)習(xí)生涯中的一次難忘的班隊(duì)會(huì)！。
3.難忘的班會(huì)課作文
一堂難忘的班會(huì)課星期一下午的第二節(jié)課是我班“法定”的班會(huì)課。
每當(dāng)這時(shí)，班主任都會(huì)站在講臺(tái)吹胡子瞪眼睛訓(xùn)斥我們。他要么大道理大講一通，要么對(duì)我們點(diǎn)名批評(píng)——慣用手段而已。
不過，這對(duì)于那幫愛偷玩電子游戲機(jī)的學(xué)生和我們這幫愛手持?jǐn)嘧赖释韧孀ァ皦娜恕庇螒虻母鐐儍簛碚f，并不起作用，因?yàn)槲覀兌际恰斑@個(gè)耳朵聽，那個(gè)耳朵冒”的“慣犯”?？山裉斓陌鄷?huì)課上，班主任微笑著對(duì)我們說：“同學(xué)們，這堂課上我給大家講個(gè)故事，請(qǐng)注意聽?！?/p>
同學(xué)們一聽，立刻來了精神，雙眼都睜圓了，目光里充滿了驚異和期待。接著班主任繪聲繪色地講起了一個(gè)獵狗追鹿的故事。
有三只獵狗正追趕一只鹿，那只鹿猛地鉆進(jìn)了一個(gè)山洞。這個(gè)山洞不深，只有一個(gè)出口。
當(dāng)獵狗欲進(jìn)山洞時(shí)，突然從洞中躥出一只兔子，獵狗緊追不舍。兔子突然爬上了一棵大樹，倉皇中它在樹上沒站穩(wěn)，掉下樹來，砸暈了樹下的三只獵狗，兔子趁機(jī)逃跑了。
故事戛然而止，班主任問我們：“聽了這個(gè)故事，同學(xué)們有什么疑問嗎？”“有！”同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言：“兔子是不會(huì)爬樹的！”“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗?！薄^了一會(huì)兒，老師見沒人舉手了，就追問我們：“還有問題嗎？”他環(huán)視了一下教室，說道：“同學(xué)們，有一個(gè)重要的問題你們還沒有提出呢：獵狗為什么沒往山洞里追小鹿呢？”同學(xué)們聽了，有的面面相覷，若有所思；有的后悔不迭：“對(duì)呀，獵狗為什么沒有繼續(xù)追趕小鹿呢？”班主任不失時(shí)機(jī)地說道：“獵狗追尋的目標(biāo)是鹿，但因兔子的出現(xiàn)，讓它們忘記了自己的目標(biāo)?！?/p>
停了一下，老師意味深長地說：“其實(shí)，我們有時(shí)也會(huì)像獵狗那樣傻傻地去追尋不是自己目標(biāo)的‘兔子’。在追求人生目標(biāo)的過程中，我們也會(huì)被途中的細(xì)枝末節(jié)和一些毫無意義的瑣事分散精力，擾亂視線，以致中途停頓下來，放棄了自己原定的目標(biāo)。
‘逐鹿者不顧兔’，這道理值得我們深思??！”在說到“毫無意義的瑣事”時(shí)，班主任放慢了語速，一手拿出一枚游戲機(jī)幣，一手舉起一根斷桌子腿朝我們亮了亮。同學(xué)們很快明白了老師的用意，悄悄地低下了頭。
最后，老師提高了聲調(diào)，以平和的語氣對(duì)我們說：“同學(xué)們，我們要時(shí)刻提醒自己：我的‘小鹿’哪兒去了？我的奮斗目標(biāo)是什么？”下課鈴響了，老師走出了教室，但同學(xué)們?nèi)匀粲兴嫉刈谧簧蠜]動(dòng)身。這難忘的一堂班會(huì)課，帶給了我們無窮的思考與感受。
4.難忘的一節(jié)班會(huì)課 作文
一堂難忘的班會(huì)課
星期一下午的第二節(jié)課是我班“法定”的班會(huì)課。每當(dāng)這時(shí)，班主任都會(huì)站在講臺(tái)吹胡子瞪眼睛訓(xùn)斥我們。他要么大道理大講一通，要么對(duì)我們點(diǎn)名批評(píng)——慣用手段而已。
不過，這對(duì)于那幫愛偷玩電子游戲機(jī)的學(xué)生和我們這幫愛手持?jǐn)嘧赖释韧孀ァ皦娜恕庇螒虻母鐐儍簛碚f，并不起作用，因?yàn)槲覀兌际恰斑@個(gè)耳朵聽，那個(gè)耳朵冒”的“慣犯”。
可今天的班會(huì)課上，班主任微笑著對(duì)我們說：“同學(xué)們，這堂課上我給大家講個(gè)故事，請(qǐng)注意聽?！蓖瑢W(xué)們一聽，立刻來了精神，雙眼都睜圓了，目光里充滿了驚異和期待。接著班主任繪聲繪色地講起了一個(gè)獵狗追鹿的故事。
有三只獵狗正追趕一只鹿，那只鹿猛地鉆進(jìn)了一個(gè)山洞。這個(gè)山洞不深，只有一個(gè)出口。當(dāng)獵狗欲進(jìn)山洞時(shí)，突然從洞中躥出一只兔子，獵狗緊追不舍。兔子突然爬上了一棵大樹，倉皇中它在樹上沒站穩(wěn)，掉下樹來，砸暈了樹下的三只獵狗，兔子趁機(jī)逃跑了。
故事戛然而止，班主任問我們：“聽了這個(gè)故事，同學(xué)們有什么疑問嗎？”“有！”同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言：“兔子是不會(huì)爬樹的！”“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗。”……
過了一會(huì)兒，老師見沒人舉手了，就追問我們：“還有問題嗎？”他環(huán)視了一下教室，說道：“同學(xué)們，有一個(gè)重要的問題你們還沒有提出呢：獵狗為什么沒往山洞里追小鹿呢？”
同學(xué)們聽了，有的面面相覷，若有所思；有的后悔不迭：“對(duì)呀，獵狗為什么沒有繼續(xù)追趕小鹿呢？”
班主任不失時(shí)機(jī)地說道：“獵狗追尋的目標(biāo)是鹿，但因兔子的出現(xiàn)， 讓它們忘記了自己的目標(biāo)?！蓖Ａ艘幌?，老師意味深長地說：“其實(shí)，我們有時(shí)也會(huì)像獵狗那樣傻傻地去追尋不是自己目標(biāo)的‘兔子’。在追求人生目標(biāo)的過程中，我們也會(huì)被途中的細(xì)枝末節(jié)和一些毫無意義的瑣事分散精力，擾亂視線，以致中途停頓下來，放棄了自己原定的目標(biāo)?！鹇拐卟活櫷谩@道理值得我們深思?。 ?/p>
在說到“毫無意義的瑣事”時(shí)，班主任放慢了語速，一手拿出一枚游戲機(jī)幣，一手舉起一根斷桌子腿朝我們亮了亮。同學(xué)們很快明白了老師的用意，悄悄地低下了頭。最后，老師提高了聲調(diào)，以平和的語氣對(duì)我們說：“同學(xué)們，我們要時(shí)刻提醒自己：我的‘小鹿’哪兒去了？我的奮斗目標(biāo)是什么？”
下課鈴響了，老師走出了教室，但同學(xué)們?nèi)匀粲兴嫉刈谧簧蠜]動(dòng)身。這難忘的一堂班會(huì)課，帶給了我們無窮的思考與感受。
5.作文,一次難忘的班會(huì)課
從一年級(jí)到四年級(jí)，我上了無數(shù)次班會(huì)課，令我印象最深的就是上個(gè)星期的班會(huì)課主題：觀看“七彩虹校園文化月”匯演。從這次班會(huì)上我被同學(xué)們優(yōu)美的舞蹈以及聲情并茂的演講與朗誦深深地折服了。
令我喜歡的就是四年一班的蔡譽(yù)儇的朗誦。剛上場的時(shí)候，她向大家問了好，并介紹了自己的名字，然后就開始了聲情并茂的朗誦。她朗誦的題目是《祖國萬歲》。幾個(gè)簡簡單單的手勢(shì)，但不失優(yōu)雅。幾句充滿贊頌的話語，不但簡潔，而且表達(dá)的意思清楚明確，簡直就是天衣無縫！在場的所有同學(xué)都被她清脆而洪亮的聲音而折服。我想：幾個(gè)簡簡單單的動(dòng)作，一首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的詩歌，搭配得真好??！
我還喜歡我們班的葉舒予的舞蹈。隨著悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的伴奏聲響起，我們便全神貫注的看起來：葉舒予全身大都被翠綠色包圍，拿著把碧綠的小傘，活像花叢里怕雨淋濕所以拿著小傘的小精靈。后來，葉舒予跳著舞，不斷做出高難度動(dòng)作，“哇！哇！”聲在班級(jí)里連綿起伏，連隔壁班都能聽到呢！“這舞跳得實(shí)在太好了！連我都被深深地折服了！葉舒予，你真棒！”我發(fā)自內(nèi)心的感慨道。
從這次“七彩虹校園文化月”我看到了其他同學(xué)的長處，也看到了自己與別人相比的不足。我一定會(huì)繼續(xù)努力的！趕上他們！
6.難忘的一節(jié)課寫個(gè)開頭結(jié)尾
{頭}
當(dāng)雨水滴在我的肩膀，這一刻，他的臉又反復(fù)浮現(xiàn)在我的腦海之中。他，是一個(gè)平凡而又不平凡的人。他平凡在對(duì)幸福生活極力的追求；他又不平凡在與眾不同的心靈：當(dāng)?shù)箷r(shí)，他會(huì)義無反顧地站起來；當(dāng)看別人難過時(shí)，他會(huì)比別人更難受；當(dāng)我自卑時(shí)，他會(huì)陪到我身邊。
{尾}
他就是這樣的一個(gè)人，一個(gè)永遠(yuǎn)為他人著想的人。在他的字典中，從來就沒有過退縮這個(gè)詞。
我自己寫的，多多光照?。?！
{頭}
日子從身邊悄悄溜走，不經(jīng)意間我們都長大了。閉上眼睛，回首往事，一切仿佛就發(fā)生在昨天，匆匆浮現(xiàn)在我眼前，又似乎發(fā)生在很久很久以前，以至于當(dāng)我睜開眼睛時(shí)竟找不到半點(diǎn)痕跡。童年的事比天上的星星還要多，數(shù)也數(shù)不清。有的讓人樂呵呵，有的讓人翹嘴巴，有的讓人“哇哇”哭，有的讓人。。.在我的腦海中，有一件發(fā)生在我身上的傻事，我一直都沒有忘記。
{尾}時(shí)間如梭，一眨眼，五年過去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功。都入過眼云煙，消失在記憶的最深處
7.難忘的一堂課作文開頭結(jié)尾
難忘的一節(jié)課
在我六年小學(xué)生涯中，上課對(duì)我來說已是家常便飯了，在這些中有令我感到快樂的、輕松的、難忘的、枯燥的、也有討厭的，但我最難忘的還是那節(jié)課.
那是一個(gè)下午的第三節(jié)課，搞怪的老師讓我們每個(gè)同學(xué)都帶上科學(xué)用具，然后神秘地將我們帶進(jìn)了試驗(yàn)室；對(duì)我們說：“同學(xué)們，我們這節(jié)課不上課，讓我來教你們?cè)撊绾稳プ鲆粋€(gè)小小發(fā)電機(jī)，好了，廢話少說，讓我們開始吧.”
老師先讓我們從科學(xué)袋里取出電池盒、電線、銅片、進(jìn)行第一步連接電線.我小心翼翼地把電線剪開，然后把它系在電池盒上，老師又讓我們剪開另外一頭把它系在銅片上，系好后，我又立刻拿出了燈泡座，把銅片插在燈泡座上.剛開始還好好的，可這會(huì)兒就慘了，我忘了事先把銅片折彎，而這回再來折，真是猶如在折一段大鐵塊，怎么扭也扭不下來.真在我抓耳撓腮時(shí)，“救星”老師出現(xiàn)了，他看了看我一副一籌莫展的樣子，便對(duì)我說：“為什么愣著？不管遇到了什么困難，我們都要想法設(shè)法地去解決，而不是坐在這兒冥思苦想，應(yīng)主動(dòng)的去請(qǐng)教其他的同學(xué).”說完后.老師看了看我的燈泡座，只是調(diào)換了一下方向，再一折就好了.我迷惑不解地問老師：“老師，為什么你只是這樣一下子就行了呢？”老師說：“凡事都不要太過于死老筋，要學(xué)會(huì)萬事都換一個(gè)角度去想，從另外一個(gè)角度去看.”聽了老師的話，我恍然大悟，我想：我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也正是如此，只要遇到不懂的問題就應(yīng)該去請(qǐng)教別人，做什么題目都不要只往一方面想，要換個(gè)角度來想.我又看了看燈泡座，原來是我制作時(shí)把它們弄反了.我按照老師教的方法，終于將這個(gè)小小發(fā)電機(jī)做好了.
這節(jié)課，雖然不像以前那樣生動(dòng)、有趣，卻讓我明白了一個(gè)道理.正是因?yàn)檫@樣，所以令我難忘
