詩對人啟迪的作文開頭(詩的啟發(fā)作文)
1.詩的啟發(fā)作文
詩，是靈魂之本，是精神支柱，人活著就要有詩意，要讓別人感受到詩的價值，讓人體會到詩中的真喜，真悲，真愁，真性情。也要從詩中認識到更多的道理，能從詩中得到啟迪，而最讓我感受頗多的，便是那傳古至今的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！?/p>
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！笔前?！寶劍雖鋒，但誰又體驗過他遭受過的磨煉與打造呢？而梅花雖香，但誰又知道她度過的苦寒與霜凍呢？人們只看見寶劍的鋒利，有誰去想過他的經(jīng)歷呢？人們只看見梅花的淡雅美麗，又有誰能明白她的苦楚呢？而這些，無一不向人們展現(xiàn)出他們那不屈，不撓，經(jīng)歷磨難與寒冬而贏來的成就。
這，不也好比在我考試時成績不盡人意，當我聽到分數(shù)時，我也很難過，但我想到更多的，是拼搏。望著那咄咄逼人的分數(shù)，那不正是磨煉嗎？那不正是苦寒嗎？那不正是我要面對的挫折與困難嗎？我想，我不應該哭泣，面對挫折我不哭，應該敞開心胸，面朝大海，春暖花開。因為，這并不是一次失敗，而是磨練，是讓我飛的更高，跑得更遠的輔助線，這是全新的開始，這是我邁向下一步臺階的基本，是這些磨煉讓我懂得成功的意義是苦盡甘來，讓我懂得拼搏?；叵胫?/p>
2.一首詩在生活中給你的啟發(fā)的作文
一首詩的啟示曾記得有首詩寫道“我常常帶著一顆虔誠的心感謝上蒼的賦予，感謝生命的存在，感謝陽光的照耀，感謝豐富多彩的生活.清晨，當歡快的小鳥把我從睡夢中喚醒，我推開窗戶，放眼藍藍的天，綠綠的草，晶瑩剔透的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又給予我一個美好的一天.入夜，夜幕中的天空繁星點點，我展開詩箋，用心靈的筆描畫著一天的生活感受，月光展露著溫柔的笑容，四周籠罩著夜的溫馨，我充滿了感恩，感謝大地賦予的安寧.”我感恩，感恩生活，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一顆感動的心去承接生活中的一切.曾有一件事，令我觸動很大.當我們回教室時，彭浩同學搶先把橫倒在門前的椅子扶起來，把門打開，當我走過去時跟他說了一句：”旁邊一個同學立刻反駁道：“你謝他干嗎？他只是想表現(xiàn)一下自己.”我說：“不管他到底想要干什么，因為他為大家做了一件好事，所以我就要說謝謝.”這件小事，不由得引起了我的沉思.同學們，學會感恩，學會說謝謝.學會感恩，感謝你的父母，謝謝他們賜給你生命；感謝你的老師，謝謝他賜給你的知識；感謝家人，謝謝他們賜給你的愛.我感恩……懷著一顆感恩的心.就這么簡單，卻足以感天動地；就這么簡單，卻撥動最深的心弦.他讓我們用善良的眼神審視這個溫暖的世界，讓我們用善良的心懷感知這個世界，讓我們用感恩的心回報這個世界.學會感恩，懂得回報才懂得收獲，愿天下每一個人都有一顆感恩的心。
3.《詩句給我的啟迪》作文450字
少壯不努力，老大徒傷悲”——少年時不好好努力，長大后就后悔莫及，這句雖然是句普普通通的詩句，連一年級小朋友都會背，都理解，可是它卻時刻激勵我飛向高遠，廣闊的知識殿堂。
記得一年級時，我非常粗心大意，在學習成績參差不齊的同學中屬于較差的，放學回到家后，總要父母反復催促我認真復習，鞏固拼音。看見小伙伴們開開心心地玩，而我卻復習地口干舌燥，真羨慕他們??！
這時，我腦海里出現(xiàn)了一個壞主意：掩耳盜鈴。向爸媽說我已經(jīng)復習完拼音了，我動作利索地收起一張張拼音卡，忽然一陣風吹來，吹開了我的語文識字課本；之間十個鮮紅地字“少壯不努力，老大徒傷悲”蹦入我的眼中，忽然我的腦海里出現(xiàn)了這樣的畫面，一個散發(fā)著惡臭、衣衫襤褸，舉著個破碗向路人乞討的老乞丐，這會是未來的我嘛？想著，想著，我又翻開了一張張正對我微笑的卡片。
有一段時間，我非常迷戀網(wǎng)絡游戲，上課不認真聽講，做小動作，不積極發(fā)言，晚上做作業(yè)做的亂七八糟，這件事被爸媽知道后，讓我受到了嚴厲批評。無意中，我翻到了一年級的試卷，看到了“少壯不努力，老大徒傷悲”十個歪歪扭扭的字，想想那時候自己對未來的憧憬，再想想現(xiàn)在的自己，真實不爭氣。從此以后，我每天認真學習，上課積極發(fā)言，有一次還考了全班第一。
“少壯不努力老大徒傷悲”激勵了我飛向高遠，廣闊的知識殿堂
4.一句古文的啟示作文開頭
詩，是靈魂之本，是精神支柱，人活著就要有詩意，要讓別人感受到詩的價值，讓人體會到詩中的真喜，真悲，真愁，真性情。
也要從詩中認識到更多的道理，能從詩中得到啟迪，而最讓我感受頗多的，便是那傳古至今的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！薄皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！?/p>
是啊！寶劍雖鋒，但誰又體驗過他遭受過的磨煉與打造呢？而梅花雖香，但誰又知道她度過的苦寒與霜凍呢？人們只看見寶劍的鋒利，有誰去想過他的經(jīng)歷呢？人們只看見梅花的淡雅美麗，又有誰能明白她的苦楚呢？而這些，無一不向人們展現(xiàn)出他們那不屈，不撓，經(jīng)歷磨難與寒冬而贏來的成就。這，不也好比在我考試時成績不盡人意，當我聽到分數(shù)時，我也很難過，但我想到更多的，是拼搏。
望著那咄咄逼人的分數(shù)，那不正是磨煉嗎？那不正是苦寒嗎？那不正是我要面對的挫折與困難嗎？我想，我不應該哭泣，面對挫折我不哭，應該敞開心胸，面朝大海，春暖花開。因為，這并不是一次失敗，而是磨練，是讓我飛的更高，跑得更遠的輔助線，這是全新的開始，這是我邁向下一步臺階的基本，是這些磨煉讓我懂得成功的意義是苦盡甘來，讓我懂得拼搏。
回想著一次次經(jīng)歷的困難，不正是讓我們心靈成長最好的老師嗎？所以，我們要做寶劍，我們的鋒利是經(jīng)過一次次磨煉：我們要做梅花，我們的美麗是度過了一個個寒冬，沒有努力，修煉，克服，哪來成功，勝利，榮耀呢？只要我們迎風向前，誰都是“鋒利的寶劍”誰都是“不屈的梅花！”。
5.一首詩給我的啟示作文
“明日復明日，明日何其多。日日待明日，往事成蹉跎。。”默念著這首《明日歌》，思緒又被拉回到了那次。
那是一個星期五，數(shù)學老師說下周要做一個數(shù)學測驗，要我們利用星期天時間做一個數(shù)學小測驗，要我們利用星期天的時間做一下復習，把這周學過的知識再鞏固鞏固。
周六，我趕作業(yè)似的把作業(yè)寫完，就跑出去完了，心想；反正還早那，明天再復習也不遲。到了周日。我又看起了漫畫書，一邊看著‘一邊津津有味的吃著零食。早就把復習跑到九霄云外。
周一時，剛上數(shù)學課我就慌了。天吶怎么辦。我還沒有復習呢？’同學們，我們今天的小測驗要推到明天進行。如果有同學還沒有復習好.可以利用中午自習時間再復習一下。。數(shù)學老師在講臺上說這.測試的安排.我忍不住擦了一下額頭上的汗.心想沒關系中午在復習一下就好了，
中午.同學們都在看課外書.我不停的安慰自己說.上星期自己學的還不錯.應付這次的小測驗應該還可以吧.剛開始做的.還很順利.做做著做著就有幾道不會了。我急得頭上直冒汗，卻一直到收卷依然沒有做出來。但我又想：只有幾題，應該沒關系吧！
考后的成績讓我驚呆了，差點不及格！望著那慘不忍睹的分數(shù)，我沉默了。
從那以后，我不再把事情推到明天做了。今日事，今日畢，不為自己的錯誤找借口。
6.以古詩給你的啟示寫一篇作文
雨是有靈性的，她似乎順應人意，“隨風潛入夜，潤物細無聲?！?/p>
雨同樣是溫柔的，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”雨還是妖艷的，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！?/p>
每當寒暑易節(jié)，總感慨世間險惡，于是便更向往那“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸?！? 她有“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的憂慮；她有“風簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞”的繁華；她有“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”的清幽；她有“明月松間照，清泉石上流”的淡泊……“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”是她的決心，是她擲地有聲的豪言壯語；“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”是她感傷時如夢的囈語…… “千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅韌：“不愛沙灘擢貝子，揚帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無懼：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅定的信心。
意氣，生命的支撐，成功的基石。 我有理想，我愿盡我所能為人類社會注入前進的一絲力量。
我愿做到“仁者愛人”、“仁者無不愛”、“泛愛眾”的博愛。我愿如“長太息以掩泣兮，哀民生之多艱”的屈平；我愿如“憑軒涕泗流”，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的杜子美；我愿如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹；我愿如“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐。
所以我拒絕空白，拒絕“窮則獨善其身”。我有毅力，有孟子“苦其心志，勞其筋骨”的堅毅，有“任爾東西南北風”的堅強，有“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”的堅持，有沙漠中胡楊的堅韌。
我，要用我的理想和毅力，去拒絕空白，去追求我熱烈的人生。 站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒——縱然遭讒去職放逐流浪，也不隨污流揚而波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸魂歸關西，也要揚聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一生清苦終日難飽，也愿怡然自樂、躬耕自食，這是高雅的選擇……在一番番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。
是?。 皶斄杞^頂，一覽眾山小”，不就昭示著豪邁的超然般的幸福？“采菊東籬下，悠然見南山”，不就闡述著閑適超然般的幸福？ “我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，不就演繹著狂傲超然般的幸福？ 啊，一雙童鞋，超然一點，幸福多多。 簇簇幽幽香菊在院子里靜放，嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，山間清泉一直流過家院門口。
“山氣日夕佳，飛鳥相與還……”他吟唱詩句，步履悠閑地跨進了院子……他便是陶淵明 在陶淵明的眼中，重要的是菊花，是對人生、對自然的真愛，這真愛是他對超越平常的人生的與眾不同的詮釋。“采菊東籬下，悠然見南山”，讓我們分明地看到了超凡脫俗的陶淵明，端一盅菊花茶，悠然地品味著他的菊花“出入”的人生！？ “人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是文天祥的選擇，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是譚嗣同的選擇，“寧可餓死，也不吃美國的救濟糧”是朱自清的選擇。
歷覽前賢，我發(fā)現(xiàn)選擇竟有如此豐富的蘊涵。背負著五岳的滄桑與巍峨，他們有一種亙古不變的聲音呼喚：“所欲有甚于生者，故不為茍得也?！?/p>
“輕輕地我走了，正如我輕輕地來。”吟詠著徐志摩的佳句，我輕輕掀開文學神秘的面紗。
李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡暮婪?，李商隱“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的曠達，柳永“楊柳岸曉風殘月”的婉約，各有千秋。所以我說：文學因多彩而精彩。
你可以在梅雨潭邊感受朱自清筆下的綠色，你也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對答；你可以“小橋流水人家”，也可以“古道西風瘦馬”；你可以手持長劍，獨立朔漠，感受“風蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫筆，船頭簪花寫韻，領略一下“斜風細雨不須歸”的閑適。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風光給世界增添一絲耀眼的亮色。
所以，我說，自然因多彩而精彩。 誠信，又回來了……不再是“無可奈何花落去”，而是“似曾相識燕歸來?！?/p>
燕子，希望你不再離去，永遠留在這個溫暖如春的世界！ 當船兒慢慢駛過洞庭湖時，或許對于范仲淹，引發(fā)的將是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的慨嘆，而對于我則是對那浩淼煙波的感動；當人們佇立于西湖畔時，或許那些文人墨客會有感而發(fā)來一段“風又飄飄，雨又瀟瀟”之類的妙句，而我則會為那碧波蕩漾的湖水，云蒸霞蔚的遠山而心神搖旌。當我們在生活中不斷追求、不斷探索時，我們便注定了要不斷得到與失去，每一次的得到便是下一次失去的開始。
而生活正是這樣捉弄人，讓人們在得到與失去中往復循環(huán)，永無止境?？墒牵覀儾槐貫樯畹耐嫘Χ瘋麉s步，如果我們靜下心來，坦然地正視生活，以關愛的心欣賞周圍的萬物，不論是江南的清麗，還是高。
7.一篇作文題目是：一句詩給我的啟迪
“一寸光陰一寸金，村寸金難買寸光陰”這句話常常縈繞在我耳畔。
記得一個星期天，那是一個陽光明媚的早晨。我吃過飯后就坐在寫字桌前寫起了我的家庭作業(yè)。可是，我沒寫一會兒就把作業(yè)扔在一邊玩了起來。這時，媽媽進來了，看到我不好好寫作業(yè)，就嚴厲的對我說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，你現(xiàn)在不發(fā)奮不努力，將來怎么能出人頭地。你要記住，珍惜時間就是珍愛生命，珍惜現(xiàn)在的美好時光吧！”我聽后，明白了時間就是生命，我一定要學會珍惜時間，不浪費一分一秒。
有一次，我在一本書中看到一則與時間有關的故事。故事寫一個小男孩告訴小麻雀時間是最寶貴的東西，時間就想河水日夜不停的奔流。冬天，河水結冰了，小麻雀啄了一塊冰，得意的放在小男孩的手里，說：“給，世界上最寶貴的東西！”我要告訴小麻雀時間是無形的，它要靠自己辛勤的汗水一點一滴去爭取。
同學們，你們也一定要學會珍惜時間呀
8.關于一首詩歌給你的啟發(fā)作文
詩歌伴我成長
——西安中學學生王玨晰
對我而言，那是一個神滅而美麗的字眼.從“床前明月光”開始，我結識了它——“詩歌”.那月夜下誦讀《唐詩三百首》的畫面依舊歷歷在目……
小時候喜愛詩歌，確切的說是鐘愛背詩.每當一首詩脫口而出時，總能聽到大人們的贊許聲，眼見小朋友們投來的羨慕的目光，心里便對李白，杜甫，王昌齡充滿了感恩.即使我并不理解，但我愛詩——一個孩子純粹的驕傲，詩歌曾帶給我榮譽.從泰戈爾開始，原來是個不一定非要如此整齊，才明白原來不只有唐代才盛產詩人.《園丁集》《新月集》，泰戈爾的簡約教會我深刻，而他飛揚的文字讓我真正學會感受.還記得那首詩：
“哪兒有一種執(zhí)著，
超過岸對海的癡情——
以同一種姿勢環(huán)抱大海.”
我為他精妙的設計而折服，各位那份執(zhí)著，那份靜默著的深沉的永恒所打動.于是我開始認識莎士比亞，認識席勒，認識普希金，試著讀懂《歡樂頌》，讀懂《船長》，更試著去發(fā)現(xiàn)美，去汲取思想，去感受，去成長……席勒的《歡樂頌》可以讓長期浸在憂郁中，為面包而賤價出賣作品的貝多芬動容，在黑夜里汲取到陽光的溫暖，用一曲《歡樂頌》喚醒了整個維也納沉睡的心.這難道不應歸功于詩歌的魅力？因為成長，詩歌帶給我的不再是驕傲，榮譽，而是充滿洞察力的雙眸和一顆日益豐富的心.事實上，我并不清楚，是成長讓我懂得詩歌，還是因為詩歌，我成長……
詩的韻味教會我欣賞，詩的意境教會我妄想，詩的含蓄教會我深刻，詩的永恒教會我呵護……他唯獨沒有教會我創(chuàng)作.只是因為在我心里那是一片“處女地”，不容辦點玷污.直到我讀了名人傳記.畢加索酷愛作詩，而他的文字不曾為人所接受，人們的評價是：畫你的畫去吧！而米開朗基羅由于一生工作于教皇的枷鎖下，他的詩歌更是令人百思不得其解.然而他們都不曾放棄過詩歌創(chuàng)作，因為摯愛，也因為那是一種心靈的釋放，一封郵給生活也寄給自己的信件.在發(fā)現(xiàn)原來詩歌也是一種隨性的藝術而非詩人的特權.于是，我開始嘗試創(chuàng)作，不介意指責，而在這個過程中收獲了最深刻的體驗：“那是天空的音符”，真正的詩歌并非這首《雪》而是那天空的精靈.于是是個不再只是平鋪的紙頁，美的載體和隨性的藝術，他不再抽象，因為它是立體的，是斑斕的，依舊美麗而神秘.
原來，生活本身就是一首讀不完的詩……
9.詩所帶來的啟示作文片段體
.在小時候，我就喜歡背古詩，總愛把古詩背上一周半個月，大家都說我聰明。我覺得背古詩是件有趣的事，這應該是百背不厭了吧。
有一段時間，我迷上了明日歌。我就想：明日歌有什么稀奇，為什么大家都讓我背？
那時候我還小，在剛接觸明日歌時，就覺得有些深奧，但我還是津津有味，搖頭晃腦地背了下去：
明日歌
明日復明日，
明日何其多。
我生待明日，
萬事成蹉跎。
世人若被明日累，
春去秋來老將至。
朝看水東流，
暮看日而墜。
百年明日能幾何？
請君聽我明日歌！
..
慢慢地，我便理解了詩意：
明天，又一個明天，明天何其的多，明天永遠存在。如果我們一生做什么事情都要等待明天，一切事情將會錯過寶貴的機會。一般的人苦于被明日牽累，春去秋來一年又一年，等到人都衰老了，動不了啦明天才到頭。早晨看河水向東流去，傍晚卻看太陽向西墜落。人一生有多少個明天??？請你聽我的《明日歌》。
是啊！明日過了還是明日，明日是何其的多啊！如果天天等著明天，那么只會虛度光陰，永遠一事無成。世界上的人都受“等待明日”的害處，明日是無窮無盡的，但人卻會越來越老。從早到晚，一天天就像這滾滾東流水一樣，飛逝而去，從古至今的漫長歲月，就是隨著落日西下，慢慢過去。百年來的明日能有多少呢？《明日歌》就能告訴我們。
