專業(yè)對就業(yè)的影響調(diào)研報告范文(美國留學專業(yè)對就業(yè)的影響)
專業(yè)對就業(yè)的影響調(diào)研報告范文
一． 調(diào)查背景
隨著我國社會進入轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟發(fā)展速度放緩，勞動力價格的上升，社會對勞動力質(zhì)量的要求增加的同時，也造成了嚴峻的就業(yè)形勢、調(diào)查顯示，57%的大學生畢業(yè)后變動工作兩次以上、從大學生所學專業(yè)與工作對口的情況看，對口的占55%，不對口的占45%、報告顯示，入學專業(yè)滿意度方面，24、75%對入學時的專業(yè)滿意，17、53％不滿意剛?cè)雽W時的專業(yè)、因此，研究專業(yè)對就業(yè)的影響極其重要、
二． 調(diào)查目的
了解當下大學生的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，以及各專業(yè)畢業(yè)大學生就業(yè)狀況，通過分析調(diào)查數(shù)據(jù)，形成具有參考價值的調(diào)查報告，對大學生的未來就業(yè)起到引導作用、
三． 調(diào)查對象及方式
調(diào)查搜集機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容及就業(yè)方向，針對各校大學生進行了問卷調(diào)查、針對各項專業(yè)準備問卷，收回并整理有效數(shù)據(jù)、對大四或已經(jīng)畢業(yè)就業(yè)的學長進行交流談話、
四． 調(diào)查結(jié)果及分析 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)
通過網(wǎng)絡(luò)，我們了解到機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的相關(guān)知識：
1、學科背景：隨著微電子技術(shù)、信息技術(shù)、計算機技術(shù)、材料技術(shù)和新能源技術(shù)等高新技術(shù)與機械設(shè)計制造技術(shù)的相互交叉、滲透、融合，使傳統(tǒng)意義上的機械設(shè)計制造技術(shù)在原有基礎(chǔ)上得到了質(zhì)的飛躍，形成了當代的先進設(shè)計制造技術(shù)，與傳統(tǒng)的機械設(shè)計制造技術(shù)相比既有繼承，又有很大發(fā)展、如今，先進的設(shè)計制造技術(shù)正成為經(jīng)濟發(fā)展和人民生活需要的主要技術(shù)支撐，成為加速高技術(shù)發(fā)展和國防的現(xiàn)代化的主要支撐，成為企業(yè)在激烈市場競爭中能立于不敗之地并求得迅速發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)、計算機技術(shù)引入機械領(lǐng)域，使機械設(shè)計制造及其自動化技術(shù)產(chǎn)生了深刻變化、利用計算機輔助設(shè)計與優(yōu)化設(shè)計技術(shù)，使設(shè)計過程實現(xiàn)了自動化和最優(yōu)化；微電子技術(shù)與機械技術(shù)的結(jié)合，實現(xiàn)了機電產(chǎn)品的一體化，出現(xiàn)了數(shù)控機床和加工中心、機器人、微型機電系統(tǒng)等；利用計算機控制技術(shù)使機械制造過程實現(xiàn)了自動化和智能化，傳感技術(shù)、計算機技術(shù)和機械設(shè)計制造的結(jié)合；機器的設(shè)計與運行過程的緊密結(jié)合，可以對機電產(chǎn)品的設(shè)計過程、制造過程、銷售過程、安裝與運行過程實現(xiàn)綜合的自動化控制、
機械設(shè)計制造及其自動化學科在國民經(jīng)濟中處于極其重要的地位，它對其他技術(shù)領(lǐng)域起著支撐性作用，成為國民經(jīng)濟各行業(yè)的基礎(chǔ)、機械工業(yè)的發(fā)展也必將帶動其他技術(shù)及行業(yè)的發(fā)展、各種自動化機械設(shè)備大大提高了勞動生產(chǎn)率，降低了工人的勞動強度，各種大型成套設(shè)備的開發(fā)成功使得各種重點工程的建設(shè)成為可能；機械設(shè)備的精密化帶動了微電子工業(yè)和計算機工業(yè)，實現(xiàn)了集成電路的高度集成制造并使存儲器的容量成倍提高；航空航天及各種武器裝備的研制與生產(chǎn)、科學技術(shù)和教育事業(yè)的發(fā)展均需依賴于機械設(shè)計與制造技術(shù)的進步、
2、培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備機械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力， 具有機電新產(chǎn)品開發(fā)與管理企業(yè)所需的知識結(jié)構(gòu)及潛能，也具有適應(yīng)科研、教育、經(jīng)貿(mào)及行政管理等部門工作或繼續(xù)深造的素質(zhì)和能力，能在機械工程及其自動化領(lǐng)域內(nèi)從事設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術(shù)人才、
3、知識技能：畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：具有較扎實的自然科學基礎(chǔ)、較好的人文、藝術(shù)和社會科學基礎(chǔ)及正確運用本國語言、文字的表達能力；較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識，主要包括力學、機械學、電工與電子技術(shù)、機械工程材料、機械設(shè)計工程學、機械制造基礎(chǔ)、自動化基礎(chǔ)、市場經(jīng)濟及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識、
具有本專業(yè)必需的制圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能；具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個專業(yè)方向內(nèi)所必要的專業(yè)知識，了解其科學前沿發(fā)展趨勢；具有初步的科學研究、科技開發(fā)及組織管理能力；具有較強的自學能力和創(chuàng)新意識、
4、就業(yè)方向：
（1） 從事機械設(shè)計與制造加工工藝規(guī)程的編制與實施工作；
（2） 從事機械、電氣、液壓、氣壓等控制設(shè)備的維護維修工作；
（3） 從事工藝工裝的設(shè)計、制造工作；
（4） 從事數(shù)控機床、加工中心等高智能設(shè)備的編程及操作工作；
（5） 從事機械CAD/CAM技術(shù)的應(yīng)用工作；
（6） 從事機械設(shè)計與制造的現(xiàn)場技術(shù)管理工作；
（7） 從事機電產(chǎn)品的銷售和服務(wù)工作、
（8） 在高等學校、科研機構(gòu)和國家機關(guān)從事教學、科研和行政管理工作
（9）從事機械模具設(shè)計生產(chǎn)及制造相關(guān)工作、
關(guān)于機械設(shè)計制造及其自動化的就業(yè)前景：
一提到機械類機械專業(yè)，大家就不免和工廠里滿身油污，手拿冰冷堅硬“鐵疙瘩”的工人聯(lián)想到一起，這樣一來，很多人就在機械類機械專業(yè)面前望而卻步了，轉(zhuǎn)而去擠一些爆熱的機械專業(yè)，直到三四年后看著機械類機械專業(yè)生成為市場的“香餑餑”時才后悔不已、
有關(guān)專家介紹說，近年來我國大型工業(yè)逐漸在復蘇，社會對于精通現(xiàn)代機械設(shè)計與管理人才的需求正逐漸增大，像北京交通大機械與電子控制工程院的就業(yè)率近幾年一直保持在90%以上，生一次就業(yè)的結(jié)構(gòu)和地域都非常好、今后一段時間內(nèi)，機械類人才仍會有較大需求，具有開發(fā)能力的數(shù)控人才將成為各企業(yè)爭奪的目標，機械設(shè)計制造與加工機械專業(yè)人才近年供需比也很高、
機械類機械專業(yè)主要包括機械設(shè)計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計、過程裝備與控制工程等、不少同對該類機械專業(yè)的就業(yè)機械專業(yè)前景存在著誤解，認為該類機械專業(yè)的對口工作看起來不太“體面”、其實，他們都忽視了機械類機械專業(yè)所具備的廣度適應(yīng)性，比如在設(shè)備維護、數(shù)控維修、環(huán)保設(shè)備設(shè)計等領(lǐng)域的應(yīng)用、同時，機械類機械專業(yè)還涉及不少交叉科，通過這些知識的積累，也為跨機械專業(yè)、跨行業(yè)就業(yè)提供了強有力的保障、該類機械專業(yè)要求同學們具備敏銳的感受力和獨特的創(chuàng)造力，富于想象力，并具備較強的動手能力、
其實，機械類機械專業(yè)也并非全部都只是和硬梆梆的機器打交道，比如工業(yè)設(shè)計機械專業(yè)，就是一門和藝術(shù)相關(guān)的機械類機械專業(yè)、“什么是工業(yè)設(shè)計？”有人認為，工業(yè)設(shè)計就是簡單的包裝、其實不然，工業(yè)設(shè)計是屬于對現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行規(guī)劃設(shè)計、不斷創(chuàng)新的機械專業(yè)、它是科研技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，形成商品，符合需求，有益環(huán)保的核心過程，是技術(shù)創(chuàng)新和知識創(chuàng)新的著陸點，是產(chǎn)品、商品、用品、廢品相互轉(zhuǎn)化的系統(tǒng)方法、該機械專業(yè)就是培養(yǎng)具備工業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)理論、知識與應(yīng)用能力，能在企事業(yè)單位、機械專業(yè)設(shè)計部門、科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計和教學、科研工作的應(yīng)用型高級專門人才、工業(yè)設(shè)計在一件產(chǎn)品的價值里占多大成分，不大容易量化，因為它是蘊含在里邊的，是一個軟價值、國外有些類似的比方，如美國有這樣一個說法：企業(yè)里如果投資于技術(shù)設(shè)備更新帶來了效益的話，那工業(yè)設(shè)計帶來的效益是它的5倍、這樣說來，工業(yè)設(shè)計師的重要地位也就不言而喻了、
又比如材料成型及控制工程是材料、機械、控制、計算機等多學科交叉融合的工程技術(shù)機械專業(yè)，主要研究金屬材料、非金屬材料、超導材料、微電子材料及特殊功能材料的成型設(shè)備與工藝、成型過程的自動化與智能控制、質(zhì)量檢測和可靠性評價等、隨著各種新材料在各行各業(yè)中的廣泛應(yīng)用，加之我國新材料行業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與材料成型設(shè)備新技術(shù)的發(fā)展緊密相關(guān)，因此對既有材料科學知識，又能掌握材料成型設(shè)備設(shè)計和制造技術(shù)的高級科技人才的需求將有所增加、 而過程裝備與控制工程是集機械工程、化學工程和控制工程等多學科于一體的交叉機械專業(yè)、強調(diào)以計算機應(yīng)用為平臺，使工藝、裝備和控制緊密結(jié)合，側(cè)重于閥門密封、低溫與制冷、壓力容器等過程裝備與控制成套技術(shù)的設(shè)計開發(fā)及應(yīng)用、過程裝備與控制工程機械專業(yè)的同學接受了正規(guī)的機電一體化訓練，具備機械設(shè)計、電子控制和管理等各方面知識，是企業(yè)和研究機關(guān)的搶手人才、
專業(yè)對就業(yè)影響的調(diào)研問卷
您好！感謝您在百忙之中抽空接受我們的問卷調(diào)查，我們是參加“信息杯”調(diào)研比賽的隊伍：大平悉調(diào)研小組、我們想通過問卷調(diào)查探究專業(yè)選擇對大學生就業(yè)規(guī)劃的影響，并提出相關(guān)合理建議、此次調(diào)查會耽誤您幾分鐘的時間，請您諒解、您的個人信息我們將嚴格保密，感謝您對調(diào)研工作的支持與配合！
一、您所在的年級是？ [單選題] [必答題]
A、大三
B、大四
二、您喜歡所讀的專業(yè)嗎？ [單選題] [必答題]
A、很喜歡；
B、較喜歡；
C、還可以
D、不喜歡
三、您在高考填報志愿選擇專業(yè)前做了下列準備中的幾項？{1、設(shè)想未來就業(yè)方向而做相應(yīng)專業(yè)選擇；2、通過詳細了解并比較高校的專業(yè)而做選擇；3、認真對自己進行定位（考慮自己的興趣）；4、咨詢過有經(jīng)驗的人，考慮身邊人的建議；5、和同學討論分析；} [單選題] [必答題]
A、一項都沒有；
B、有一兩項；
C、有三四項；
D、全都有；
四、您對專業(yè)學習所花的時間如何？ [單選題] [必答題]
A、占很大部分；
B、一般；
C、小部分；
D、基本沒有；
五、您去了解您專業(yè)領(lǐng)域的情況如何？ [單選題] [必答題]
A、時刻去關(guān)注；
B、經(jīng)常去關(guān)注；
C、偶爾去關(guān)注；
D、基本沒關(guān)注過；
六、您是否后悔過您的專業(yè)選擇？ [單選題] [必答題]
A．不后悔；
C．后悔，但沒有想過其他選擇，暫且過著；
D．后悔，已有專業(yè)、考研、出國留學或其他等要改變的想法；
七、您選擇現(xiàn)在所就讀專業(yè)的原因？【多選】 [多選題] [必答題]
A、由家長決定；
到自己發(fā)展的需要； B、依照專業(yè)的熱門程度；
C、對專業(yè)有興趣；
D、考慮 B．有點后悔，但勉強能接受；
八、您認為您的專業(yè)選擇會影響您將來的就業(yè)方向選擇嗎？ [單選題] [必答題]
A、會并且影響較大；
什么影響；
九、您在給自己制定階段性學習計劃時受專業(yè)要求及發(fā)展的引導程度如何？ [單選題] [必答題]
A、制定計劃以專業(yè)課程為引導；
B、除專業(yè)課程外有自己安排；
C、兼顧專業(yè)課程；
D、與專業(yè)課程關(guān)系不大；
十、您為自己將來的就業(yè)作了以下準備中的幾項？{1、關(guān)注市場發(fā)展與需求；2、參加實踐，積累工作經(jīng)驗；
3、保證學業(yè)成績；4、根據(jù)需要考證考級；5、培養(yǎng)一方面的專業(yè)技能；6、考研；7、自主創(chuàng)業(yè)；8、出國留學；9、培養(yǎng)各方面的能力，擴大人脈；10、培養(yǎng)有自己風格的思維方式} [單選題] [必答題]
A、一項都沒有；
B、一到三項；
C、四到六項；
D、六到十項；
問卷分析：
我們的問卷有10道題目，我們將收回的有效問卷經(jīng)過整理，形成了如下結(jié)果：
首先，我們將問卷大致分為兩個方面進行分析———學生對本專業(yè)的態(tài)度、學生對本專業(yè)和未來就業(yè)的認知、通過問卷調(diào)查，我們可以看出這樣幾點問題：
1、問卷中的第二個問題從回答中很明顯的看出來，超過半數(shù)以上的學生不喜歡自己的專業(yè)，而真
正有興趣的學生也是很少，都說興趣是最好的老師，但是如果學生自身對自己當前的專業(yè)都提不起興趣，那么很明顯，即使過完大學這四年，在這個專業(yè)里耗時耗力，在自己這條專業(yè)就業(yè)道路上不會走的很遠、
2、從問卷的問題三、六、七中看出，當初高考完成后，面對選擇專業(yè)這個問題，大多數(shù)的學生未從自身實際情況出發(fā)，僅僅是參考他人建議或是僅看專業(yè)的就業(yè)前景而作出決定、
3、問卷中的問題四、五、八、九主要調(diào)查學生自身對專業(yè)的學習態(tài)度，從調(diào)查的結(jié)果來看，絕大多數(shù)的學生對自身選擇的專業(yè)不太重視，在學習的過程中沒有放進去太多的精力，因此這種狀況會對自身以后的就業(yè)產(chǎn)生極大的影響、再看大學生自身對未來沒有明確的規(guī)劃和方向，即使在自己的專業(yè)中投入時間精力去學習，也沒有太多的去關(guān)注當前自己的專業(yè)的領(lǐng)域狀況，沒有太多的去關(guān)注社會就業(yè)狀況，也沒有定期的去了解當前自己所學的專業(yè)有何變化有何發(fā)展趨勢，這樣的話即使掌握了自己的專業(yè)知識，卻會因為社會對不同專業(yè)的需求變化，最終會導致自己無業(yè)可尋或者懷才不遇、
4、問卷中的問題十關(guān)注于大學生自身對就業(yè)的了解和自身規(guī)劃，經(jīng)過調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)，少數(shù)學生幾乎是在大學里平平凡凡度過四年，對未來就業(yè)毫無認識；半數(shù)以上的學生對自己的就業(yè)意識不強，僅僅知道少部分的就業(yè)所需準備，但基本都停留在比較淺顯的階段，如保證成績、考證考級、培養(yǎng)專門技能等；僅有一部分的學生對就業(yè)有著深刻的認識，他們能從就業(yè)市場的角度對自身進行相應(yīng)的打造，有著很清晰明了的方向、如果這時候大學生走出學校，進入就業(yè)市場，那么就業(yè)市場的飯碗很明顯傾向這部分有準備的人、
再看我們與四名已經(jīng)畢業(yè)就業(yè)的學長的對話，其中三位學長專業(yè)與自身的職業(yè)不對口，另一名學長從事的是與自身專業(yè)相關(guān)的職業(yè)、通過交流，我們得到以下的結(jié)果：
1、三名專業(yè)不對口的學長都同時提及到，當初選擇自身的專業(yè)時，都認為這個專業(yè)的就業(yè)前景很好，將來找工作不會廢太大的力氣、其中兩名學長大學期間投入精力時間去學習專業(yè)的知識技能，另一名學長只是為了通過專業(yè)測試而去學習、結(jié)果在畢業(yè)前，社會政策的變化，導致他們的專業(yè)行業(yè)用人需求發(fā)生極大變化，所以幾位學長最后都選擇了其他行業(yè)、
2、就業(yè)選擇與自身專業(yè)相關(guān)職業(yè)的學長說，當初他選擇自身專業(yè)時，沒有根據(jù)自身的喜好進行選擇，而是充分了解了這個專業(yè)的形式發(fā)展以及發(fā)展趨勢，因此需要什么在大學中有針對性的對自身的能力進行了相應(yīng)的提升和拓展，盡管目前在自身的行業(yè)還未混出頭來，不過他相信能靠著自身扎實的專業(yè)能力和知識，一定可以在這個行業(yè)嶄露頭角、我們很明顯的看出，專業(yè)的選擇其實不是最重要的，但一定要有明確的就業(yè)意識，能知道社會需要什么，自身需要去鍛煉什么，可以在自己專業(yè)的路上一直走下去，但是要因時而變，靈活變通自己所學，靈活針對自身能力做改變變化、
五． 問題剖析
經(jīng)過分析，我們發(fā)現(xiàn)造成這些的原因有如下幾種：
1大學生自身問題
1、1就業(yè)期望值過高，定位不準 許多大學生在選擇職業(yè)上過分關(guān)注經(jīng)濟繁榮的大城市、工作穩(wěn)定的事業(yè)單位、500強企業(yè)， 過多地追求優(yōu)越的生活條件、較高的工資收入和較好的福利待遇，而對于一些收入一般的行業(yè)和單位以及經(jīng)濟發(fā)展較為落后的地區(qū)卻不愿意去就職，忽略自身條件、個人專長發(fā)揮和今后的成長，“高不成，低不就”，錯過機會，嚴重影響了自己的就業(yè)、
1、2 自身綜合素質(zhì)不足 隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步和高校的擴招，用人單位對人才的選拔有了更大的選擇范圍和越來越高的要求，“不同的崗位對畢業(yè)生的素質(zhì)要求又有不同側(cè)重、許多大學生實際動手操作能力不強、創(chuàng)新意識不強、專業(yè)知識的寬度和深度不夠、缺乏良好的溝通能力和協(xié)作能力、求職技能缺乏，不善于‘推銷’自我、缺乏自信等，結(jié)果必然是畢業(yè)生在人才市場中缺乏競爭力和吸引力”、
2學校方面的問題
2、1高校大規(guī)模擴招 “隨著高等院校的大規(guī)模擴招，大學生群體的規(guī)模越來越大，造成高等教育資源緊張化，結(jié)果使得大學生素質(zhì)良莠不齊，降低了大學畢業(yè)生在勞動力市場的競爭優(yōu)勢、對于大學生來說，文憑是人力資本的主要表現(xiàn)形式，但是當前，文憑在就業(yè)市場上的作用越來越弱化、當前大學的文憑有‘貶值化’趨勢，特別是對于畢業(yè)于普通高校的大學生來說，文憑對他們在就業(yè)市場找工作所起的作用越來越小、”
2、2課堂學習模式枯燥單一 通過大學三年的學習，我發(fā)現(xiàn)課堂的教學過于注重學生對于理論知識的掌握程度，而忽視了對學生實際操作能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，尤其缺乏對大學生情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)、課堂比較枯燥，導致學生聽課敷衍了事，學不到什么大學、專業(yè)知識也不全了解的很深透、因而就導致畢業(yè)生的綜合素質(zhì)無法滿足市場對復合型人才的需求、
3用人單位擇人方面的問題
3、1存在歧視現(xiàn)象 有些企業(yè)在擇人方面有時會存在性別歧視、女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機以及生育保險費和女工勞動保護費用等、同等情況下女大學生的將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業(yè)難的主要原因、 還有些用人單位會存在地域歧視、“在選用大學畢業(yè)生時優(yōu)先考慮本地的大學畢業(yè)生，認為他們熟悉當?shù)厍闆r， 有一定的社會關(guān)系網(wǎng)， 有利于工作的開展、”
3、2注重學歷和工作經(jīng)驗 一般是畢業(yè)生先投遞簡歷，通過篩選才能獲得面試機會、而不少用人單位會 選擇學歷高的和工作經(jīng)驗豐富的、一些用人單位認為招聘一個人就應(yīng)馬上發(fā)揮作用、創(chuàng)造價值， 因而非常看重工作經(jīng)驗、很多應(yīng)屆畢業(yè)生就失去了工作機會、
美國留學專業(yè)對就業(yè)的影響
美國留學專業(yè)對就業(yè)的影響
在美國留學時，如果留學生選擇一個較好的專業(yè)，那么找工作的難度也會相對降低，一些美國人才缺口比較大或者是相對較熱門的專業(yè)如商科、計算機、工程、醫(yī)學、法律、生物等都是相對較熱門的選擇。
美國留學學歷對就業(yè)的影響
美國和中國相對不同聘用制度，決定了赴美的出國留學畢業(yè)生，學歷越高找工作的難度就越大，因為美國政府規(guī)定，本科生、碩士生和博士生都有固定的起薪標準，用人單位雖然在對人才的使用上可以向下兼容，但是在工資的支付上卻不能有所折扣，用人單位也考慮人員的穩(wěn)定性及人力資源節(jié)約，本科生能勝任的工作，不會去聘請一個碩士或更高學歷的人才。所以在美國本科生是最易求職的學歷。
到美國留學的中國學生，如果所在的城市是美國經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，則工作機會較多，找工作的`難度較小，如美國的新澤西州、芝加哥地區(qū)、硅谷地區(qū)和洛杉磯以及南部的佛羅里達州等地，都是相對較發(fā)達的地區(qū)，不過同時要提醒留學生的是，這些地區(qū)的工資雖然較高，但是美國留學費用也不低。
美國是言論自由的國家，對留學生的就業(yè)也沒有什么特別限制，只有一些關(guān)系國家安全的行業(yè)才會對留學生有所保留，例如航空航天、生化和軍工武器研究等，都很少會雇用中國留學生。美國留學中介指出：美國目前正處于一個經(jīng)濟的低谷期，這是美國經(jīng)濟發(fā)展周期所決定的。