教師個(gè)人先進(jìn)事跡報(bào)告(2)(先進(jìn)個(gè)人主要事跡報(bào)告)
教師個(gè)人先進(jìn)事跡報(bào)告(2)
王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切，王老師沒有無(wú)休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠(chéng)的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石，可以攻玉?！绷陙恚米约旱暮顾疂渤隽艘粓@桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。
三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)
王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，她積極組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
日常生活方面，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入xx小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
2016教師個(gè)人先進(jìn)事跡報(bào)告【3】
我叫xxx，女，生于1991年，畢業(yè)于xx省xx學(xué)院xx分院。2010年開始從事教育教學(xué)工作，小學(xué)二級(jí)特崗教師。在從事教育工作的兩年中，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、愛崗敬業(yè)、勇挑重?fù)?dān)
在工作中，我努力鉆研，任勞任怨，每天我都早早到校，去教室轉(zhuǎn)一圈，給學(xué)困生輔導(dǎo)，或是與部分學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況。2010年我進(jìn)入中村小學(xué)工作，擔(dān)任五六年級(jí)的英語(yǔ)。對(duì)于剛畢業(yè)的我來說擔(dān)任六年級(jí)，壓力也非常大，我依然無(wú)所畏懼，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。 在課余花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)教材、專研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地聽錄音磁帶，以糾正自己的發(fā)音;課后又向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，讓學(xué)生在該課程有興趣。雖然我校的英語(yǔ)基礎(chǔ)非常薄弱，但是經(jīng)過我一個(gè)學(xué)年的努力，學(xué)生總體成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。 功夫不負(fù)有心人，在2010年春學(xué)期我所教的班級(jí)在期中期末考試都取得了優(yōu)異的成績(jī)。在2011年小考中，我校英語(yǔ)取得了第六名。通過一年的努力，在教學(xué)中談不上經(jīng)驗(yàn)豐富，但有了一年的鍛煉，在第二學(xué)年中，繼續(xù)努力鉆研，在教學(xué)中一如既往，不斷提高自己，我校英語(yǔ)一直保持名列前茅。2012年小考英語(yǔ)取得了第三名的成績(jī)，聽到這個(gè)消息，我倍感欣慰。
二、關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)
一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無(wú)私的心，對(duì)學(xué)生足夠的耐心、恒心和信心。班上有一個(gè)高個(gè)子的男同學(xué)，偏科很嚴(yán)重，帶有很強(qiáng)烈的厭學(xué)英語(yǔ)情緒，經(jīng)常課前捉弄同學(xué)，課上開小差，但聽老師說他數(shù)學(xué)成績(jī)特別好。所以，課后我找他談話，并問其原因。原來他以前對(duì)英語(yǔ)不感興趣，背了的單詞很容易忘記又很難記住。每堂課我都會(huì)留意他，并讓他回答一些簡(jiǎn)單的問題和給以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。課后耐心地給他輔導(dǎo)，每次考試前我都會(huì)給他鼓勵(lì)，只要他有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，我都會(huì)及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)他。漸漸地，他對(duì)英語(yǔ)感興趣了，他的成績(jī)也提高了不少，他人也開始變得自信而懂禮了。
記得第一年時(shí)，我所教班級(jí)有個(gè)叫蘭洪生的學(xué)生，他性格活潑，還帶著點(diǎn)淘氣，成績(jī)也不是很理想，其他老師對(duì)他都不看好，。開學(xué)都一周了，還沒交過作業(yè)，我想，把她他到辦公室來教育一下，就沒事了。兩天過去了，沒管用。這可怎么辦?我就用了原來百試百靈的辦法—請(qǐng)家長(zhǎng)。我和他媽媽共同教育了一番，沒想到，當(dāng)著家長(zhǎng)的面他答應(yīng)的好好的，幾天下來，他根本沒付諸于行動(dòng)。這下我可愁了，批評(píng)教育不聽，請(qǐng)家長(zhǎng)又不管用，怎么辦呢?沒辦法，我就去班主任那里討招，可他們的回答，更讓我對(duì)他束手無(wú)策，他從來就沒交過作業(yè)。雖然沒有辦法，可我也不能對(duì)他置之不理，我很欣賞他的大膽和積極，所以要他擔(dān)任該班的英語(yǔ)科代表，。從我踏上教師這個(gè)工作崗位開始，我就告誡自己，不管什么原因，我不能讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，我決不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生。一天，我又找他談話。“蘭洪生，現(xiàn)在你是我們班的科代表，老師布置的作業(yè)，不是鞏固練習(xí)，就是預(yù)習(xí)新課。你不做作業(yè)，你能讓其他同學(xué)交齊作業(yè)?你是怎么想的?”他一進(jìn)辦公室，我就問他。幾分鐘過去了，可他卻沒回答，只是目不轉(zhuǎn)睛的看著我桌子上的玻璃。我感到很詫異，看什么看得這么入迷?我仔細(xì)一看，原來他是在看我玻璃上的小貼畫，看著好玩，我就撕了一張貼在了我桌子上的玻璃上。我明白了，我高興地問：“你喜歡這個(gè)東西嗎?”他不好意思地低下了頭?！斑@樣吧，你如果按時(shí)完成家庭作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，老師每天獎(jiǎng)勵(lì)你一顆，而且它們各不相同，怎么樣?”他笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。 在以后的日子里，我履行了我的諾言，而且每次上課都會(huì)表?yè)P(yáng)他。由于他很積極，還帶動(dòng)全班的同學(xué)學(xué)英語(yǔ)，成績(jī)也提高的特別快。到了六年級(jí)，他從一個(gè)很差的學(xué)生變成了個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，讓我在教學(xué)中找到了一絲地成就感。
先進(jìn)個(gè)人主要事跡報(bào)告
在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，她能積極借鑒“杜郎口高效課堂教學(xué)模式”，緊緊圍繞著導(dǎo)學(xué)案要充分體現(xiàn)“知識(shí)問題化，問題層次化，指導(dǎo)科學(xué)化”的原則，率先在八年級(jí)語(yǔ)文備課組開始了個(gè)人主備。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的先進(jìn)個(gè)人主要事跡報(bào)告，歡迎參考！
先進(jìn)個(gè)人主要事跡報(bào)告篇一
執(zhí)教以來，陳老師本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽(yáng)光灑向教育事業(yè)，灑向她的每一位學(xué)生。作為一名教師，她甘愿為教育奉獻(xiàn)自己的聰明才智，用平凡而崇高的師德之光，溫暖了學(xué)生的心靈。
一、點(diǎn)教學(xué)明燈，讓自己在“比”中打造高效課堂
在陳老師這位普通語(yǔ)文教師心中，當(dāng)一名出色的教師一直是她努力的方向。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水，但她卻力求教會(huì)自己去挖水。
在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，她能積極借鑒“杜郎口高效課堂教學(xué)模式”，緊緊圍繞著導(dǎo)學(xué)案要充分體現(xiàn)“知識(shí)問題化，問題層次化，指導(dǎo)科學(xué)化”的原則，率先在八年級(jí)語(yǔ)文備課組開始了個(gè)人主備。她編寫的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)具體，導(dǎo)學(xué)流程科學(xué)、合理，導(dǎo)學(xué)過程注重學(xué)法指導(dǎo)，“對(duì)學(xué)”和“群學(xué)”有機(jī)結(jié)合，檢測(cè)內(nèi)容有針對(duì)性。為了讓課堂變得“高效靈動(dòng)”，她在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，充分考慮每一個(gè)細(xì)節(jié)，使學(xué)生在活動(dòng)中最大限度的發(fā)揮自己的潛能，盡量讓學(xué)生在課堂中占主體地位，讓他們的潛質(zhì)得到充分的發(fā)展，學(xué)生在語(yǔ)文課中感受到充分的快樂。她體會(huì)到：課堂上不僅教師要精彩，更重要的是學(xué)生要表現(xiàn)的精彩！
除了備課、講課，陳老師更多的是與老師們多次聚在一起進(jìn)行“磨” 課、“草根”研討。隨時(shí)隨地，同事們一針見血地指出課堂中出現(xiàn)的問題，從不同的角度提出許多建設(shè)性的意見：有的建議先分任務(wù)，然后再開展小組的交流，可節(jié)約時(shí)間；有的建議將大問題化成小問題，分解難度；又有的建議交流一定要充分，全班大展示可有選擇性地進(jìn)行……聽了同事們真誠(chéng)的、坦率的建議，陳老師的教學(xué)思路開闊多了，這為她下一步調(diào)整教學(xué)方案提供了許多參考的依據(jù)，努力使她的課化繁為簡(jiǎn)，打造出先學(xué)后教的“高效輕負(fù)”的課堂。
在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,高強(qiáng)度的聽課之余，她經(jīng)常問自己“如果這節(jié)課讓我來上，我會(huì)怎么上?”能在學(xué)習(xí)與反思中正視自己的遺憾與不足，讓自己在“比”中進(jìn)步，在“比”中提升，在“比”中成長(zhǎng)。
平時(shí)，陳老師常說的一句話就是“工作要有比勁兒，也要有奉獻(xiàn)勁兒。”她是這么想的，也是這么做的。陳老師在參加?！罢n內(nèi)比教學(xué)”競(jìng)賽時(shí)，恰好她丈夫生病，她趕到學(xué)校上完課，又急忙去醫(yī)院照顧丈夫輸液，在醫(yī)院，她一邊守著丈夫輸液，一邊還在床頭批改作業(yè)，晚上趕回家哄完兒子睡覺，又忙于在電腦上準(zhǔn)備參賽的課件。為了上好這堂競(jìng)賽課，她忙了幾個(gè)星期，功夫不負(fù)有心人，比賽結(jié)束后，這堂課受到師生的一致好評(píng)，她卻病倒了。這樣的事例，在陳老師身上舉不勝舉。多年來，她所教學(xué)科學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，她本人也連續(xù)多年被評(píng)為校“先進(jìn)個(gè)人”、縣“優(yōu)秀教師”。
走萬(wàn)家之路，讓自己在“訪”中提升師德修養(yǎng)
教師不僅要專業(yè)知識(shí)過硬，還要具備良好的師德修養(yǎng)。教師應(yīng)該用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚醒學(xué)生。陳老師一直把家訪工作當(dāng)成與班上孩子們溝通、交流的好橋梁。
八年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，加之一些家庭變故、學(xué)生逆反等因素，學(xué)生“兩極分化”嚴(yán)重。對(duì)于心理出現(xiàn)偏差的學(xué)生，陳老師經(jīng)常放棄休息時(shí)間，找學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(zhǎng)反復(fù)溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好他們的轉(zhuǎn)化工作。班上有一名叫任海均的男孩自父母離婚后，每日里都是一副心事重重的樣子，無(wú)精打采、臉上再無(wú)笑容。有一次瘦弱矮小的他因?yàn)楹桶嗌贤瑢W(xué)打架被陳老師請(qǐng)進(jìn)了辦公室，但是不管陳老師怎么勸說，動(dòng)手打人的他就是固執(zhí)得不肯認(rèn)錯(cuò)。陳老師沒轍了，只好提出讓他請(qǐng)家長(zhǎng)來，他一聽說要請(qǐng)家長(zhǎng)，臉上頓時(shí)顯出沮喪、難過的神情，再也不說話了。經(jīng)過陳老師再三的耐心勸導(dǎo)，他才流著淚小聲說道“陳老師，我父母是不會(huì)來學(xué)校的，他們離婚了，都不管我了！”陳老師看著這個(gè)平日里沉默寡言，內(nèi)心敏感的孩子，沉思了很久……
下自習(xí)后，陳老師約了同班兩位老師一起去任海均家進(jìn)行第一次家訪。天黑，路滑，好不容易才找到他家，等了很長(zhǎng)時(shí)間他的父親才打完麻將回家，老師們述說了孩子在校的表現(xiàn)，并希望做父親的多關(guān)心孩子的生活起居和思想狀況，任海均的父親點(diǎn)頭稱是，并一再保證晚上按時(shí)回家，履行監(jiān)管職責(zé)。
家訪后的一段時(shí)間里，陳老師觀察到任海均學(xué)習(xí)和紀(jì)律有了明顯的起色，決定再去他母親那里家訪一次，讓他母親也對(duì)他多些關(guān)心與鼓勵(lì)。
第二次家訪時(shí)陳老師終于看見了任海均的母親，她一人租住在菜市場(chǎng)樓上的一間小屋里，從事加工業(yè)。屋里空間狹窄，室內(nèi)僅放得下一張床和一張桌子、一把椅子，兩人只好站著說話。通過交談，得知任海均的母親其實(shí)非常想念兒子，也想多去關(guān)心兒子，可是當(dāng)父親的不許她踏進(jìn)家門半步，更不許她和孩子有接觸。得知這種情況后，陳老師又和任海均的父親電話聯(lián)系，“曉之以理、動(dòng)之以情”，最終他父親被陳老師說服并同意孩子的母親可以隨時(shí)來探望和照顧孩子。
家訪后的第二天，任海均的母親帶著他去辦公室找到陳老師，她說：“多虧了老師啊，要不是你們，我哪有機(jī)會(huì)經(jīng)?？匆姴㈥P(guān)心兒子，說實(shí)話，我一直很內(nèi)疚，總覺得是大人耽誤了孩子，讓孩子缺乏溫暖，我想見又不敢見，想管又不能管，是你們，讓我又有了這個(gè)機(jī)會(huì)！”
數(shù)月后，當(dāng)陳老師第三次去家訪時(shí)，任海均一家三口終于團(tuán)坐在窗明幾凈的客廳里熱情的守候著她的到來，這比第一次吃閉門羹、第二次無(wú)處談話要幸福多了。看著孩子父母一臉的喜悅之色，又看看孩子自信、樂觀、活潑的神情，
陳老師感到由衷的高興。
愛心，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。作為班主任，陳老師始終認(rèn)為班內(nèi)無(wú)小事，處處是教育。因此，多年來她帶出的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生成績(jī)也是名列前茅，連三年被評(píng)為“文明班級(jí)”，陳老師多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。
三、點(diǎn)明燈，走萬(wàn)家，讓師生在“比訪”中雙受益
翻開陳老師的《課外訪萬(wàn)家活動(dòng)記載手冊(cè)》，我們可以看到這樣幾組感人的畫面：
10月9日，一家長(zhǎng)對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲逃學(xué)在家的兒子說：“俊杰，你看陳老師走了那么遠(yuǎn)的路來找你，你要是不好好讀書，你對(duì)得起誰(shuí)？”孩子羞愧地低下頭，在陳老師和父母的共同幫助下，最終戒掉了網(wǎng)癮，全身心地投入學(xué)習(xí)。
12月6日，陳老師的家訪心得——只要有愛，每個(gè)孩子都是天使，每位家長(zhǎng)都是上帝。我愿播撒愛的種子，收獲愛的果實(shí)！
陳老師一邊在“訪萬(wàn)家”活動(dòng)中見證了學(xué)生的進(jìn)步，家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變與配合，一邊在如火如荼的“比教學(xué)”活動(dòng)中也收獲到喜悅。她說：“活動(dòng)中，不管是我個(gè)人的付出，還是同事們的幫助，這都是一種幸福?！n內(nèi)比教學(xué)’比的不僅僅是個(gè)人的教學(xué)能力，更是教研組團(tuán)隊(duì)的智慧，它還是我們?nèi)w教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑！”陳老師作為“全員賽課”中的一員，經(jīng)歷了自選課例、個(gè)人主備、試講、組類磨課、再講、說課、聽課、評(píng)課的全過程……她終于體驗(yàn)到了破繭成蝶的驚喜。這項(xiàng)活動(dòng)就如同一盞教學(xué)明燈，讓陳老師在艱辛的課改之路上找到了前進(jìn)的方向，讓學(xué)生解放了頭腦，講臺(tái)成了他們的地盤，黑板成了他們的舞臺(tái)，重新找回了他們的快樂。
作為一名教師，在自己平凡而又崇高的崗位上，陳老師愿做綠葉一般的事業(yè)，懷揣著一顆仁愛、智慧的心，點(diǎn)教學(xué)明燈，走萬(wàn)家之路，用愛開啟每個(gè)孩子的心扉，用溝通溫暖每個(gè)孩子的心靈。她就是這樣用自己的一腔熱血灑三尺講臺(tái)，無(wú)怨無(wú)悔地為人民教育事業(yè)默默地付出自己的昨天、今天和明天。
先進(jìn)個(gè)人主要事跡報(bào)告篇二
該員工為×××員工，負(fù)責(zé)車間生產(chǎn)產(chǎn)品工藝與質(zhì)量管理及創(chuàng)新工作，對(duì)車間現(xiàn)場(chǎng)管理良好保障目標(biāo)成本完成起關(guān)鍵作用，在車間質(zhì)量、目標(biāo)成本、生產(chǎn)計(jì)劃項(xiàng)目中承擔(dān)有產(chǎn)品質(zhì)量管理、GMP管理、工藝質(zhì)量管理、班組日消耗臺(tái)帳管理、主要工序蒸汽消耗管理、生產(chǎn)異常情況理、員工技能培訓(xùn)等7項(xiàng)任務(wù)。該員工自大學(xué)畢業(yè)以來一貫嚴(yán)格要求自己，在工作上兢兢業(yè)業(yè)、踏實(shí)肯干、不斷提高自己的專業(yè)水平與管理能力、勇于創(chuàng)新解決了多年來沒有解決的產(chǎn)品工藝問題。在產(chǎn)品質(zhì)量方面，通過工藝改進(jìn)等創(chuàng)新手段，提高了腎寶合劑藥液澄清度，使腎寶合劑沉淀問題得到根本解決，并穩(wěn)定提高了淫羊藿苷提取轉(zhuǎn)移率；在節(jié)能降耗方面，提出并完成了多項(xiàng)車間創(chuàng)新改進(jìn)，每年能為車間降低生產(chǎn)成本8萬(wàn)元以上。具體完成任務(wù)如下：
一、產(chǎn)品質(zhì)量方面：
1、完成《腎寶合劑沉淀問題攻關(guān)項(xiàng)目》創(chuàng)新任務(wù)：負(fù)責(zé)腎寶合劑提取工藝的改進(jìn)任務(wù)，在深入研究原腎寶合劑提取精制工藝后，分析了原提取精制工藝中可能引起腎寶合劑沉淀問題主要因素，完成了系列工藝摸索實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)論證的基礎(chǔ)上，提出了“取消滲漉液除油過程加堿操作”與“滲漉回收液濾回收液濾液與煎煮部分浸膏總混加熱后混合水沉”工藝方法調(diào)整，建議均被新工藝采納，并完成新工藝的改進(jìn)及實(shí)施；提取工藝的改進(jìn)，使總制備液中的油脂類及受熱變性的熱敏性雜質(zhì)被更充分的去除，進(jìn)一步減少藥液中引起沉淀的因素，從而提高了腎寶合劑藥液的穩(wěn)定性，減少了腎寶合劑成品貯存過程沉淀現(xiàn)象的發(fā)生。2010年腎寶合劑市場(chǎng)投訴共3起，較09年13起下降76.9%，較08年38起下降92.1%。
2、負(fù)責(zé)完成《穩(wěn)定腎寶合劑含量提取轉(zhuǎn)移率》創(chuàng)新任務(wù)：針對(duì)2009年腎寶合劑含量提取轉(zhuǎn)移率穩(wěn)定性差問題，提出并完成了《穩(wěn)定腎寶合劑含量提取轉(zhuǎn)移率》創(chuàng)新任務(wù)，通過加強(qiáng)車間生產(chǎn)員工的培訓(xùn)教育、加強(qiáng)對(duì)投料藥材質(zhì)量情況的監(jiān)督力度及淫羊藿藥材提取工藝的改良等措施，使2010年車間生產(chǎn)批次含量平均每批較09年提高0.18公斤，提高率為6.45%；2010年生產(chǎn)批次提取轉(zhuǎn)移率在平均值±10%范圍內(nèi)的批次占總批次比例達(dá)70.2%，09年為60%，比09年提高了16.6%，達(dá)到年初制定的穩(wěn)定轉(zhuǎn)移率的目標(biāo)（提高至65%以上）。
3、通過大量的工藝摸索實(shí)驗(yàn)，協(xié)助車間完成腦心舒口服液工藝改革，在工藝中創(chuàng)新使用“膜分離技術(shù)”、“低溫微波滅菌技術(shù)”，從根本上解決了腦心舒口服液冒泡、產(chǎn)汽、沉淀及成品率低的問題；協(xié)助完成腎寶合劑由玻瓶至塑瓶的成功轉(zhuǎn)型；協(xié)助車間引進(jìn)先進(jìn)的“高壓密閉式板式過濾技術(shù)”取代傳統(tǒng)的“板框過濾” 工藝等。
二、 節(jié)能降耗方面：
1、負(fù)責(zé)完成車間《滲漉藥渣乙醇回收方法改進(jìn)》創(chuàng)新項(xiàng)目：針對(duì)提取車間滲漉工序滲漉藥渣乙醇回收效率低、乙醇損耗大問題，在認(rèn)真研究原滲漉藥渣乙醇回收工藝后，向車間提出將原回收工藝中“常溫水洗”改為“加熱溫浸水洗”建議，并協(xié)助車間完成《滲漉藥渣乙醇回收方法改進(jìn)》創(chuàng)新項(xiàng)目。該項(xiàng)目完成使每批（6萬(wàn)瓶/批）腎寶藥渣乙醇總回收率平均可提高5%，即每批腎寶藥渣可多回收乙醇折95%乙醇約113.4kg；按2009年生產(chǎn)交料批次56批次、乙醇按單價(jià)4.7元/kg計(jì)算，每年可節(jié)約費(fèi)用2.98萬(wàn)元。且由于水洗過程乙醇回收率提高，改進(jìn)后生產(chǎn)工藝比改進(jìn)前工藝每批蒸餾時(shí)間可縮短10小時(shí)，提高了生產(chǎn)效率。
2、完成《滲漉液回收乙醇分開存放創(chuàng)新項(xiàng)目》：該項(xiàng)目的完成使每批（6萬(wàn)瓶/批）腎寶滲漉液回收減少約750萬(wàn)毫升70%以上乙醇進(jìn)行再次回收，每批可節(jié)約蒸汽3.225噸；每批（50萬(wàn)支/批）生脈飲滲漉液回收減少約500萬(wàn)毫升70%以上乙醇進(jìn)行再次回收，每批可節(jié)約蒸汽2.15噸。按2010年生產(chǎn)量（腎寶合劑生產(chǎn)55批次、生脈飲生產(chǎn)28批次）計(jì)算，每年可節(jié)約蒸汽237.5噸，可節(jié)約費(fèi)用4.28萬(wàn)元。
3、完成《醇沉浸膏冷卻工藝改進(jìn)項(xiàng)目》：該項(xiàng)目的完成，使每罐藥醇沉較原工藝減少攪拌9小時(shí)，節(jié)約電能49.5度。按2010年生產(chǎn)量，共計(jì)醇沉228罐藥計(jì)算，每年可節(jié)約電能11286度，可節(jié)約費(fèi)用7448元。
三、新品種工藝研究方面：
1、負(fù)責(zé)完成了《肝腎安顆?，F(xiàn)場(chǎng)工藝核查項(xiàng)目》：該項(xiàng)目2010年10月13日批準(zhǔn)立項(xiàng)，并獲項(xiàng)目單，10月13日該項(xiàng)工作開始啟動(dòng)，10月30日前飲片事業(yè)部已采購(gòu)好原藥材，11月11日前進(jìn)行了工藝摸索并取得成功，11月20日前處理車間完成藥材前處理工作并交料，11月28日提取車間完成藥材提取工作并交干膏粉，12月02日固體車間完成制劑工作并出成品。11月19日-12月02日，省局生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)核查組對(duì)生產(chǎn)過程進(jìn)行了全程跟蹤核查并抽取檢驗(yàn)樣品，12月14日抽取樣品檢驗(yàn)合格并取得省所檢驗(yàn)報(bào)告書，12月29日取得省局工藝核查批件，費(fèi)用預(yù)算49595.13元，實(shí)際發(fā)生39033.70元。此項(xiàng)目提前圓滿結(jié)束。
2、開展并完成了清火梔麥片、大敗毒膠囊生產(chǎn)前提取中試工藝摸索，為大生產(chǎn)提供穩(wěn)定可行的生產(chǎn)工藝，現(xiàn)該兩個(gè)品種已在生產(chǎn)，生產(chǎn)工藝正常穩(wěn)定。