大學審核評估自評報告
大學審核評估自評報告
一、定位目標
(一)辦學定位
(二)培養(yǎng)目標
(三)人才培養(yǎng)中心地位
二、師資隊伍
(一)數(shù)量與結(jié)構(gòu)
1. 職稱結(jié)構(gòu)
2. 年齡結(jié)構(gòu)
3. 學緣結(jié)構(gòu)
4. 學歷結(jié)構(gòu)
(二)教育教學水平
1. 教學能力與專業(yè)水平
2. 師德師風建設(shè)
(三)教學投入
1. 高級職稱教師為本科生開課率
2. 教學投入
(四)教師發(fā)展服務(wù)
1. 積極推進教師參與教學研究與學術(shù)交流
2. 積極支持教師在職攻讀博士學位和國際訪學
(五)問題分析與改正措施
1. 主要存在問題
2. 改正措施
三、教學資源
(一)教學設(shè)施
1. 實驗室基本情況
2. 教學設(shè)施與利用
(二)專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案
1. 專業(yè)設(shè)置
2. 培養(yǎng)方案
(三)課程資源
1. 課程資源建設(shè)
2. 教學資源庫建設(shè)
(四)社會資源
1. 實踐基地建設(shè)
2. 合作辦學與資源共享
(五)問題分析與改正措施
1. 主要存在問題
2. 改正措施
四、培養(yǎng)過程
(一)課堂教學
1. 嚴格執(zhí)行課程教學大綱
2. 發(fā)揮學生能動性，改革教學方法和教學手段
(二)實踐教學
1. 合理安排實驗實訓教學，確保實驗項目開出率穩(wěn)定
2. 健全實驗實訓管理制度，確保實踐教學質(zhì)量
3. 認真組織畢業(yè)實習實踐工作，確保適用性人才培養(yǎng)質(zhì)量
4. 建立畢業(yè)論文全過程檢查監(jiān)控體系，確保畢業(yè)論文質(zhì)量
(三)第二課堂
1. 社團活動與文體活動
2. 專業(yè)競賽與專題座談會
(四)教學改革
1. 構(gòu)建地方高師“352”人才培養(yǎng)模式
2. 規(guī)范課程體系與教學內(nèi)容，使用現(xiàn)代化的教學方法與手段
3. 建立健全教學管理體系，實現(xiàn)教學管理全過程制度化
(五)問題分析與改正措施
1. 主要存在問題
2. 改正措施
五、學生發(fā)展
(一)招生及生源情況
(二)學生指導與服務(wù)
1. 加強制度建設(shè)，促進科學化管理
2. 推進隊伍建設(shè)，促進專業(yè)化管理
3. 狠抓日常規(guī)范，促進精細化管理
4. 創(chuàng)優(yōu)常規(guī)工作，促進智慧化管理
(三)學風與學習效果
1. 制定實施方案，重視學生個性發(fā)展
2. 成立班級導師制，助力學生成長成才
3. 著力推進六大工程，引領(lǐng)學生全面發(fā)展
4. 凝練班級特色，提升學生專業(yè)素養(yǎng)
5. 學生樂學好學，學風成果顯著
(四)就業(yè)與發(fā)展
1. 領(lǐng)導重視，健全制度
2. 搭建平臺，拓展市場
3. 完善指導，升級服務(wù)
4. 強化管理，優(yōu)化隊伍
5. 尋求創(chuàng)新，抓好創(chuàng)業(yè)
(五)問題分析與改正措施
1. 主要存在問題
2. 改正措施
六、質(zhì)量檢測與控制
(一)質(zhì)量保障體系
1. 教學管理和督導委員會體系
2. 專業(yè)負責人和學生評課組織體系
3. 教學質(zhì)量保障的內(nèi)容體系
(二)質(zhì)量監(jiān)測
1. 教學質(zhì)量監(jiān)測的內(nèi)容
2. 教學質(zhì)量監(jiān)測的方式
(三)質(zhì)量信息及利用
1. 教學質(zhì)量監(jiān)測信息系統(tǒng)
2. 教學質(zhì)量監(jiān)測信息的利用
(四)質(zhì)量改進
(五)問題分析與改正措施
1. 主要存在問題
2. 改正措施
七、學院特色
(一)理工交融、多科交叉，復合型人才培養(yǎng)
(二)服務(wù)社會，實踐教學，應(yīng)用型人才培養(yǎng)
[大學審核評估自評報告]
大學審核評估自評報告
一、定位目標
(一)辦學定位
(二)培養(yǎng)目標
(三)人才培養(yǎng)中心地位
二、師資隊伍
(一)數(shù)量與結(jié)構(gòu)
1. 職稱結(jié)構(gòu)
2. 年齡結(jié)構(gòu)
3. 學緣結(jié)構(gòu)
4. 學歷結(jié)構(gòu)
(二)教育教學水平
1. 教學能力與專業(yè)水平
2. 師德師風建設(shè)
(三)教學投入
1. 高級職稱教師為本科生開課率
2. 教學投入
(四)教師發(fā)展服務(wù)
1. 積極推進教師參與教學研究與學術(shù)交流
2. 積極支持教師在職攻讀博士學位和國際訪學
(五)問題分析與改正措施
1. 主要存在問題
2. 改正措施
三、教學資源
(一)教學設(shè)施
1. 實驗室基本情況
2. 教學設(shè)施與利用
(二)專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案
1. 專業(yè)設(shè)置
2. 培養(yǎng)方案
(三)課程資源
1. 課程資源建設(shè)
2. 教學資源庫建設(shè)
(四)社會資源
1. 實踐基地建設(shè)
2. 合作辦學與資源共享
(五)問題分析與改正措施
1. 主要存在問題
2. 改正措施
四、培養(yǎng)過程
(一)課堂教學
1. 嚴格執(zhí)行課程教學大綱
2. 發(fā)揮學生能動性，改革教學方法和教學手段
(二)實踐教學
1. 合理安排實驗實訓教學，確保實驗項目開出率穩(wěn)定
2. 健全實驗實訓管理制度，確保實踐教學質(zhì)量
3. 認真組織畢業(yè)實習實踐工作，確保適用性人才培養(yǎng)質(zhì)量
4. 建立畢業(yè)論文全過程檢查監(jiān)控體系，確保畢業(yè)論文質(zhì)量
(三)第二課堂
1. 社團活動與文體活動
2. 專業(yè)競賽與專題座談會
(四)教學改革
1. 構(gòu)建地方高師“352”人才培養(yǎng)模式
2. 規(guī)范課程體系與教學內(nèi)容，使用現(xiàn)代化的教學方法與手段
3. 建立健全教學管理體系，實現(xiàn)教學管理全過程制度化
(五)問題分析與改正措施
1. 主要存在問題
2. 改正措施
五、學生發(fā)展
(一)招生及生源情況
(二)學生指導與服務(wù)
1. 加強制度建設(shè)，促進科學化管理
2. 推進隊伍建設(shè)，促進專業(yè)化管理
3. 狠抓日常規(guī)范，促進精細化管理
4. 創(chuàng)優(yōu)常規(guī)工作，促進智慧化管理
(三)學風與學習效果
1. 制定實施方案，重視學生個性發(fā)展
2. 成立班級導師制，助力學生成長成才
3. 著力推進六大工程，引領(lǐng)學生全面發(fā)展
4. 凝練班級特色，提升學生專業(yè)素養(yǎng)
5. 學生樂學好學，學風成果顯著
(四)就業(yè)與發(fā)展
1. 領(lǐng)導重視，健全制度
2. 搭建平臺，拓展市場
3. 完善指導，升級服務(wù)
4. 強化管理，優(yōu)化隊伍
5. 尋求創(chuàng)新，抓好創(chuàng)業(yè)
(五)問題分析與改正措施
1. 主要存在問題
2. 改正措施
六、質(zhì)量檢測與控制
(一)質(zhì)量保障體系
1. 教學管理和督導委員會體系
2. 專業(yè)負責人和學生評課組織體系
3. 教學質(zhì)量保障的內(nèi)容體系
(二)質(zhì)量監(jiān)測
1. 教學質(zhì)量監(jiān)測的`內(nèi)容
2. 教學質(zhì)量監(jiān)測的方式
(三)質(zhì)量信息及利用
1. 教學質(zhì)量監(jiān)測信息系統(tǒng)
2. 教學質(zhì)量監(jiān)測信息的利用
(四)質(zhì)量改進
(五)問題分析與改正措施
1. 主要存在問題
2. 改正措施
七、學院特色
(一)理工交融、多科交叉，復合型人才培養(yǎng)
(二)服務(wù)社會，實踐教學，應(yīng)用型人才培養(yǎng)