關(guān)于調(diào)查報(bào)告提綱的范文(關(guān)于調(diào)查報(bào)告提綱格式（匯編）)

關(guān)于調(diào)查報(bào)告提綱的范文

篇一：社會(huì)調(diào)查提綱范文

一、社會(huì)調(diào)查課題：民族文化傳統(tǒng)在大學(xué)生中的傳承與教育。

二、社會(huì)調(diào)查的目的和意義：了解大學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，以及傳統(tǒng)民族文化對(duì)大學(xué)生的自身發(fā)展和文化素養(yǎng)所帶來的影響，呼吁大學(xué)生重視對(duì)民族文化傳統(tǒng)的傳承與教育。

三、社會(huì)調(diào)查對(duì)象：防災(zāi)科技學(xué)院在校大學(xué)生

四、實(shí)踐單位：防災(zāi)儀器系0850312班

五、實(shí)踐時(shí)間：20xx年8月1日至9月20日

六、社會(huì)調(diào)查方法:

(1)查閱資料。

(2)個(gè)別訪談。

(3)問卷調(diào)查。

七、社會(huì)調(diào)查內(nèi)容:

一、查閱圖書館各類書籍相關(guān)記載資料及進(jìn)行個(gè)別訪談。

二、民族文化傳統(tǒng)在大學(xué)生中的傳承與教育存在的一些問題

三、進(jìn)一步加強(qiáng)民族文化傳統(tǒng)在大學(xué)生中的傳承與教育的措施和建議

八、社會(huì)調(diào)查步驟:

(1)了解我院大學(xué)生對(duì)民族文化認(rèn)識(shí)的基本情況。

(2)分工及整理問卷。

(3)整理資料撰寫成文。

篇二：社會(huì)調(diào)查報(bào)告選題及提綱寫作樣例

—、目的與要求

社會(huì)調(diào)查報(bào)告要求在社會(huì)實(shí)踐中針對(duì)一些社會(huì)問題，深入社會(huì)實(shí)際進(jìn)行科

學(xué)、系統(tǒng)和定量化的調(diào)查分析，并將調(diào)查分析成果加工成為報(bào)告。通過社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查報(bào)告的撰寫，掌握社會(huì)調(diào)查研究的一般方法，進(jìn)一步豐富社會(huì)調(diào)查綜合知識(shí)，提高對(duì)實(shí)際問題綜合分析能力和工作能力，加深對(duì)社會(huì)調(diào)查及工作的理解。

二、課題

自擬題目，可圍繞企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源等問題，或大學(xué)生生活、

學(xué)習(xí)、情感、考研等問題，也可圍繞城市居住環(huán)境、城市風(fēng)貌特色、城市交通、舊城改造，或其它經(jīng)濟(jì)社會(huì)問題開展調(diào)查研究。

三、成果要求

1、社會(huì)調(diào)查報(bào)告可獨(dú)立、也可合作完成，但總?cè)藬?shù)不得超過5人。

2、成果格式應(yīng)規(guī)范化，報(bào)告文字總數(shù)控制在8，000-15，000字左右（含分析圖表）。A4版面裝訂。另交電子文件。

3、成果應(yīng)達(dá)到以下三方面的基本要求：

資料調(diào)查 主要包括：選擇地區(qū)或樣本的典型性、現(xiàn)狀調(diào)查的深度、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)情況、問卷設(shè)計(jì)、參考資料的應(yīng)用等。

分析研究 主要包括：對(duì)資料的分析、對(duì)比、綜合水平，文體、段落格局，圖文說明對(duì)應(yīng)，文字精練等。

科學(xué)結(jié)論 主要包括：能否在分析的基礎(chǔ)上得出正確、清晰的結(jié)論。

四、時(shí)間進(jìn)度要求分值分配

1、第三周完成開題報(bào)告和計(jì)劃（500-1500字以內(nèi)）。A4紙及電子文件。10分

2、第四周完成調(diào)查文件的設(shè)計(jì)。將提綱以email郵件形式發(fā)至。15分

3、九周前完成報(bào)告提綱。將提綱以email郵件形式發(fā)至。15分

4、十一周前完成報(bào)告初稿。將初稿以email郵件形式發(fā)至。30分

5、十四周前完成報(bào)告正稿。將正稿以email郵件形式發(fā)至。20分

6、第十六周交正式成果。10分

附一、調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)形式

調(diào)查報(bào)告一般采取三段式結(jié)構(gòu)，分序論、本論和結(jié)論三部分。在正文后還可有致謝、個(gè)人簡(jiǎn)介以及附錄部分，提供重要的研究資料、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和參考文獻(xiàn)目錄等。 序論部分， 為點(diǎn)題和研究方法的介紹。包括研究主題和目的、研究的理論和實(shí)踐意義；研究對(duì)象的性質(zhì)和選擇方法、選擇理由，介紹主要問題和資料的有效性、準(zhǔn)確性、完整性。

本論部分，是對(duì)成果的全面闡述。兩種方法敘述：一是提出論題，列舉材料，歸納提出論點(diǎn)；二是提出論題，交代論點(diǎn)，列舉材料說明。

結(jié)論部分，一般為歸納分論點(diǎn)，闡明總論點(diǎn)的部分。在應(yīng)用研究中還應(yīng)包括提出對(duì)策、建議等。

附二、社會(huì)研究的基本程序

1、確定調(diào)查研究的目的

目的可分為應(yīng)用性、理論性和綜合性3種，依據(jù)研究目標(biāo)的不同可有5種不

同類型的調(diào)查研究：描述性、解釋性、預(yù)測(cè)性、評(píng)價(jià)性和對(duì)策性研究。

2、研究前的準(zhǔn)備

包括理論和實(shí)際兩方面。理論準(zhǔn)備主要為查閱文獻(xiàn)資料。實(shí)際準(zhǔn)備為對(duì)實(shí)際

情況的了解。

3、設(shè)計(jì)研究方案

包括：提出研究假設(shè)、理論解釋、擬定調(diào)查提綱、設(shè)計(jì)調(diào)查表（問卷）、決定

研究的方式方法、制定研究的組織計(jì)劃、試驗(yàn)研究。

4、資料的收集與分析

包括資料的收集、資料的整理、資料的分析和檢驗(yàn)假設(shè)等階段。

5、撰寫研究報(bào)告

收集資料的方法

收集資料的方法主要有：訪談法、問卷法、觀測(cè)法、文件法幾種。

社會(huì)調(diào)查方法

根據(jù)被研究對(duì)象所包括的范圍、特點(diǎn)的不同，社會(huì)調(diào)查分為全面調(diào)查、抽樣調(diào)查

典型調(diào)查和案例調(diào)查等

附三、參考資料：

風(fēng)笑天， 現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查方法，武漢：華中理工大學(xué)出版社，1996

雷蒙布爾，社會(huì)學(xué)的方法， 北京：商務(wù)印書館，1995

宋林飛，社會(huì)調(diào)查研究方法，上海：上海人民出版社，1990

各年度“全國(guó)城市規(guī)劃院校本科學(xué)生課程作業(yè)評(píng)優(yōu)（城市社會(huì)調(diào)查報(bào)告部分）”

獲獎(jiǎng)作業(yè)

附四、簡(jiǎn)例

南京市新街口正洪商業(yè)步行街社會(huì)調(diào)查報(bào)告（目錄部分）

一、調(diào)查區(qū)概況與調(diào)查思路

1、 調(diào)查背景及社會(huì)價(jià)值

2、 調(diào)查范圍及現(xiàn)狀

3、 調(diào)查思路及進(jìn)程

二、新街口正洪商業(yè)步行街調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析

1、調(diào)查結(jié)果匯總

2、新街口正洪商業(yè)步行街人流分布特征

2.1人流時(shí)間

分布明顯不均衡

2.1.1 工作日與假日人流量差距明顯

2.1.2 人流量日時(shí)段分布明顯不均衡

2.1.3 人群出行時(shí)間的選擇具有一定的性別差異性

2.2 人流空間分布明顯不均衡

2.2.1 各天橋人流分布不均衡

2.2.2 各街巷人流分布不均衡

2.2.3 人流疏散受到內(nèi)部停車設(shè)施和外部交通的雙重制約

2.2.4 管理不善加劇了人流的空間擁塞問題

3、新街口正洪商業(yè)步行街規(guī)劃設(shè)計(jì)中存在的主要問題

3.1步行街休憩場(chǎng)所極度匱乏，不能滿足行人最基本的休憩需要

3.2 綠地、小品等步行環(huán)境要素缺乏，美化功能不強(qiáng)

3.3 沒有充分考慮老年人與兒童的需求，忽視弱勢(shì)群體設(shè)施建設(shè)

3.4 步行街文化服務(wù)層次過于單一，不能滿足高層次的需求

三、關(guān)于新街口商業(yè)步行街區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的建議

1、勢(shì)在必行的立體化步行系統(tǒng)

1.1 空中步行道

1.2 地面步行道

1.3 地下步行道

1.4 垂直交通系統(tǒng)

2、新街口中心商業(yè)區(qū)的自行車停放設(shè)施和措施

3、與外部交通有效銜接——合理布局公交站點(diǎn)、出租車?？奎c(diǎn)

4、立體步行系統(tǒng)的“人性化”設(shè)計(jì)

4.1 視覺感受

4.2 空間心理感受

5、突出新街口中心商業(yè)區(qū)步行街文化的多元化取向及地方特色

6、制定保障步行街區(qū)健康發(fā)展的政策法規(guī)管理措施

四、結(jié)論

篇三：調(diào)查報(bào)告提綱

一、調(diào)查目的

為了切實(shí)了解當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)情形和學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，我對(duì)天水市麥積區(qū)伯陽(yáng)中心小學(xué)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。

二、調(diào)查時(shí)間及對(duì)象基本情況

調(diào)查時(shí)間：20Xx年8月至10月

調(diào)查對(duì)象基本情況：天水市麥積區(qū)伯陽(yáng)中心小學(xué)六年級(jí)共有2個(gè)班級(jí)：82名學(xué)生，有40名女生，42名男生。最小的11歲，最大的14歲。其中留守兒童和單親家庭占48%。

三、調(diào)查項(xiàng)目

（一）農(nóng)村小學(xué)生對(duì)作文教學(xué)的認(rèn)知傾向

（二）農(nóng)村小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文作文的學(xué)習(xí)方式及對(duì)作文教學(xué)的期望

四、調(diào)查方法與過程

（一）調(diào)查方法

我采用了集體調(diào)查法和個(gè)別訪問。我對(duì)南充市嘉陵區(qū)天星小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生全體進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查的方式進(jìn)行調(diào)查。為了確保調(diào)查有效，同時(shí)我也結(jié)合了個(gè)別訪問。

（二）調(diào)查過程

1.本次調(diào)查是問卷，在上述過程結(jié)束之后，隨即進(jìn)行。

2.個(gè)別訪問。全體集中調(diào)查結(jié)束之后，抽取了具有典型性的學(xué)生

進(jìn)行個(gè)別交談，著重是印證學(xué)生問卷上的回答和學(xué)生實(shí)際的內(nèi)心感受是否一致。

五、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)

六、調(diào)查結(jié)果分析與存在問題

（一）調(diào)查結(jié)果分析

（二）存在問題

七、建議

1.為農(nóng)村學(xué)校注入新鮮“血液”，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入貫徹落實(shí)素質(zhì)教育理念。

2.采用靈活多樣的教學(xué)方式手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.聯(lián)系家長(zhǎng)、社會(huì)輿論等多種教育力量，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.加大農(nóng)村學(xué)校的投入，讓學(xué)生有更多的資源可以利用。

關(guān)于調(diào)查報(bào)告提綱格式（匯編）

一、設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告封面

二、確定市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告標(biāo)題

**屆營(yíng)銷專業(yè)新生就業(yè)意識(shí)情況調(diào)查

三、制作報(bào)告目錄

(一)摘要……

(二)調(diào)查概況……

1、研究背景：近些年來，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。由農(nóng)民工、下崗職工和畢業(yè)大學(xué)生三股勢(shì)力匯集起來的“就業(yè)大軍”進(jìn)入市場(chǎng)，引起的就業(yè)問題異常突出。大學(xué)生這個(gè)特殊群體也遭到了考驗(yàn)，以往人們眼中的大學(xué)生已不在享有特殊的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生在當(dāng)今職場(chǎng)上陷入了一個(gè)尷尬的境地!

大學(xué)生就業(yè)難已日漸引起人們和社會(huì)的關(guān)注，社會(huì)各界對(duì)此問題都有自己的看法。

自1999年大學(xué)擴(kuò)招以來每年涌入大學(xué)校園的學(xué)生不斷增加，人均教育資源有所下降，高等教育逐步面向大眾化，職場(chǎng)上的大學(xué)生與社會(huì)其他群體相比較不再有“物以稀為貴”的優(yōu)勢(shì)。2003年全國(guó)畢業(yè)大學(xué)生達(dá)到187.7萬(wàn)人(《陜西統(tǒng)計(jì)年鑒》)，2006年全國(guó)普通高校招生人數(shù)達(dá)580萬(wàn)(三秦都市報(bào)《招生考試特刊》)。僅以西安市為例，有人戲說西安城墻上掉下一塊磚，砸死三個(gè)人，掰開一看兩個(gè)半就是大學(xué)生，足見大學(xué)生之多，之密集。大學(xué)生現(xiàn)在應(yīng)該拋開思想包袱，正視就業(yè)，以學(xué)習(xí)服務(wù)于就業(yè)的思想應(yīng)對(duì)市場(chǎng)機(jī)制下的人才選拔模式這個(gè)過程應(yīng)該是大學(xué)生主觀的，這也最終決定了大學(xué)生的總體就業(yè)狀況

2、研究目的：了解我校09屆市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生自身對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)，對(duì)就業(yè)的重視程度，在校期間應(yīng)為就業(yè)做好怎樣的準(zhǔn)備以及選擇職業(yè)的方向和目標(biāo)等一些問題，有助于大學(xué)生能夠從一開始就規(guī)劃自己的職業(yè)，讓自己的專業(yè)知識(shí)和期望的職業(yè)有一個(gè)良好的鏈接。

3、研究?jī)?nèi)容：(1)選擇該專業(yè)的原因，對(duì)專業(yè)的了解程度和喜好程度

(2)選擇工作時(shí)所考慮的因素

(3)對(duì)自己就業(yè)前景的態(tài)度

(4)對(duì)當(dāng)前就業(yè)環(huán)境的分析

(5)對(duì)就業(yè)流程和相關(guān)法律制度了解與否

(6)希望得到的就業(yè)服務(wù)

(7)職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃

(8)期望的月薪

(三)研究方法

1、查找并分析二手資料：參考新民網(wǎng)09年大學(xué)生就業(yè)政策了解到2009年1月19日國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的 通知》中一系列政策措施有以下幾點(diǎn)：

(1) 鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)的政策措施;

(2) 鼓勵(lì)畢業(yè)生到中小企業(yè)、非公有制企業(yè)的就業(yè)政策;

(3) 鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位及其吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)的政

策;

(4) 鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的政策措施;

參中國(guó)教育在線校園招聘頻道《09年陷就業(yè)低谷，611萬(wàn)高校畢業(yè)生考面臨挑戰(zhàn)》文章了解到據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，2008年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬(wàn)人，比2007年增加64萬(wàn)人。而全國(guó)高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬(wàn)人，比2008年增加52萬(wàn)人。而事實(shí)上2008年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%。據(jù)人力資源和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所研究員張麗賓說“從目前的經(jīng)濟(jì)走勢(shì)來看，預(yù)計(jì)2009年前兩個(gè)季度的就業(yè)情況不太樂觀。關(guān)鍵在于密集投資的公共產(chǎn)業(yè)能帶動(dòng)多少就業(yè)。” 同時(shí)，張麗賓認(rèn)為，在用工需求量減少、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)政策的支持下，創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生數(shù)量可能會(huì)增加。

2、研究實(shí)施情況

3、實(shí)地調(diào)查：09市銷班的教室和寢室

4、整理分析一手資料

(四)調(diào)查結(jié)果

整理統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)

(五)結(jié)論及建議

附錄一 調(diào)查問卷

附錄二 調(diào)查的原始統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

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