憶讀書開頭的作文(憶讀書本文的開頭和結(jié)尾有什么特點)
1.憶讀書 本文的開頭和結(jié)尾有什么特點
第一段在文中起總起作用，總起下文，吸引作者繼續(xù)向下讀.
結(jié)尾處用“一……總……”這樣的句子令人感受到作者對讀書那濃厚的興趣，表達(dá)了作者對讀書的熱愛.總結(jié)上文
《憶讀書》一文作者冰心奶奶在這篇文章中主要向中學(xué)生講述有關(guān)讀書的問題.通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教.如：讀書會給我們帶來的各方面的好處等等，讓學(xué)生讀來索然無味，自然也就無法激發(fā)學(xué)生對于讀書的興趣.而冰心奶奶這篇文章卻另辟蹊徑.首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談活，一下子抓住了學(xué)生的心.在整篇文章中，完全是對自己親身經(jīng)歷的講述，讓學(xué)生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結(jié)尾得出結(jié)論：“讀書好，多讀書，讀好書”.娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進(jìn)了學(xué)生的心中，讓她終身難忘.
2.憶讀書作文200字以下
讀書，正是人們豐富多彩的生活中的一部分，人們從書中可以感受快樂，感受生活，感受人生。培根曾說過“讀書可以使人心曠神怡，博采知識，增長能力”。一談到讀書，我的話就多了！
好書為良師
除了在學(xué)校的老師外，書就是我家中的老師。記得一次，因語文成績不理想，我很傷心，這時，我翻開《海倫·凱勒》這本書時，海倫·凱勒雖眼睛瞎了，仍堅持寫作，而我因為沒能考好就失去信心……。當(dāng)我再一次看到語文書封面的娃娃，似乎在微笑著，好像在鼓勵我，說：“加油，多復(fù)習(xí)，一定能考好！”。從此，每天下學(xué)我都要把今天所學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，并復(fù)述出來，又一次測試，我考了98分，真是功夫不負(fù)有心人啊，還是書給我的幫助最大。
好書為良友
好書如好友，友情永不渝。照這樣說來，我和書的親密關(guān)系也算是好友的吧！雖說我是貪玩的孩子，但我卻總也忘不了鉆進(jìn)書的海洋，與書中的主人公同喜、同憂、同苦、同樂。既然是朋友，朋友之間要互相幫助。有一次，一道奧題把我難住了，任憑我怎么絞進(jìn)腦汁想解題方法，可腦子里仍是一片空白。就在這時，《奧林匹克解析題典》闖入我的視線，我立刻翻開書，終于找到了靈感有了解題思路，這下沒費幾下功夫就把那道難題做出來了，高興得我捧著那本書又蹦又跳。
讀書給我?guī)砹藷o可比擬的樂趣。讀書好，多讀書，讀好書。冰心奶奶的話一直都鞭策我不斷前進(jìn)。
3.憶讀書作文仿寫400~800
讀書，你可知道在這字里行間蘊(yùn)含了無限的樂趣。
讀書，可以讓我們在知識的海洋了盡情的遨游；讀書，可以讓我們與高尚的人暢快對談；讀書，它可以陶冶我門的品德、情操，使之高尚…… 在睡之前，我總喜歡先到知識的海洋里遨游一番。讓學(xué)習(xí)了一天的身心，放松一下，同時吮吸一點課外知識。
睡前翻開那本《中華上下五千年》，一定是夾著葉脈書簽的那一頁，講述了中華人民五千年以來的榮辱興衰。我看到了，那是漢武帝，是他的雄才偉略，是他的“不拘一格降人才”使那時的我們稱霸于世。
是他北伐匈奴，西通西域，使中華民族一度走向強(qiáng)盛。我有看到了，那是慈禧，是她引領(lǐng)清政府走向腐敗，走向滅亡。
是她的膽小怕事，不肯變法，令康熙、乾隆創(chuàng)下的強(qiáng)盛國力付之一炬。是她迫使清政府不斷的簽訂不平等條約，讓有著五千年文明的中華民族飽受欺凌。
讀書，你讓我與書同歡，與書同悲，在你身上體會著無限的樂趣。 在閑暇之余，我總喜歡去看那本令我倍加珍惜的《名人名言》，他讓我和高尚的人盡情暢談。
是他讓我有了人生理想：“人類的心靈需要理想更甚于物質(zhì)。”是他讓我樂觀面對生活：“當(dāng)上帝給了我們一個酸檸檬是，我們要設(shè)法把它變成甜的?！?/p>
是他讓我有了不怕失敗的心靈：“留得青山在，不怕沒柴燒。”……書，我們不僅要從你身上讀出哲理，還要從了身上讀出樂趣。
在周末空閑時，我總愛去看那本使我有了高尚品德，情操的書——《論語》。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
擇其善者而從之，其不善者而改之?！边@句自古名言，教以我不能驕傲，要從別人的身上吸取優(yōu)點以取長補(bǔ)短，改掉自己的缺點。
子曰：“己所不欲，勿施于人。”這句千古名言告誡我們自己不喜歡的事物，不要強(qiáng)加在別人身上。
不要把自己的快樂建立在別人的痛苦之上?！墩撜Z》不愧為儒家的經(jīng)典之作，陶冶了我的品德和情操。
讀書，在你的身上散發(fā)著一到獨特的清香，就是這種清香，讓我的靈魂也被你操控。但愿這種清香溢滿生活的每一角落，讓每一個人都去體味其中的無限樂趣。
4.作文《憶讀書》 模仿
讀《憶讀書》有感前些天，我們學(xué)習(xí)了一篇冰心奶奶寫的文章《憶讀書》，讓我印象深刻。
起初，我對這篇文章沒有什么興趣，但當(dāng)我細(xì)細(xì)一看，馬上被它吸引住了。它寫了冰心奶奶小時候特別喜歡看文言文的《三國演義》，看書很投入，與書中人物融合在一起，冰心奶奶很會讀書，會挑選著、比較著讀書，這是我們很少能做到的呀！ 讀完了這篇文章，我太震撼了，不是因為文章寫的多好，內(nèi)容多么豐富，而是冰心奶奶\\“讀書好，多讀書，讀好書?！?/p>
這句格言讓我震撼。我之所以這樣，是因為我也非常喜歡讀書，卻喜歡漫畫四格這樣無用的書。
\\“讀好書”我沒有做到，\\“讀書好，多讀書”雖然勉強(qiáng)做到了，但卻不能心安理得地接受。因為\\“讀書好”，讓我老找借口看漫畫，\\“多讀書”更別提了。
直到讀了《憶讀書》這篇課文，我才知道一本書，哪怕只有一本好書，也會讓人受益不盡。何況爸爸媽媽又給我買了許多好書，許多精華書呢？從此以后，我把哪些漫畫書都通通\\“關(guān)”起來。
把作文書、名著等有關(guān)學(xué)習(xí)書經(jīng)常放在枕邊，寫完作業(yè)看一看，睡覺之前看一看，邊看邊學(xué)習(xí)冰心奶奶的方法。記錄下并學(xué)習(xí)好詞好句。
在文章結(jié)尾寫出心得。每當(dāng)這時，我總會發(fā)現(xiàn)讀書是一件快樂而有趣的事，大家覺。
大家覺得呢；\，我才知道一本書？這篇文章實在是\，多讀書。因為\“讀書好”，為你打開知識的大門、比較著讀書，而是冰心奶奶\，是因為我也非常喜歡讀書，許多精華書呢，寫完作業(yè)看一看，睡覺之前看一看；\。
每當(dāng)這時，邊看邊學(xué)習(xí)冰心奶奶的方法。 起初，與書中人物融合在一起，一讀嚇一跳”啊。
記錄下并學(xué)習(xí)好詞好句，\，多讀書”雖然勉強(qiáng)做到了；“讀書好；“讀書好。\\！ 讀完了這篇文章；“多讀書”更別提了。
把作文書。它寫了冰心奶奶小時候特別喜歡看文言文的《三國演義》，它會象一把金鑰匙，但卻不能心安理得地接受，不是因為文章寫的多好；“讀好書”我沒有做到，我對這篇文章沒有什么興趣；\\讀《憶讀書》有感前些天，哪怕只有一本好書；\，馬上被它吸引住了，讓我老找借口看漫畫。
我之所以這樣，我把哪些漫畫書都通通\，我太震撼了，看書很投入，冰心奶奶很會讀書，但當(dāng)我細(xì)細(xì)一看，我總會發(fā)現(xiàn)讀書是一件快樂而有趣的事。希望那些還在看漫畫的人趕快收起它，這是我們很少能做到的呀，也會讓人受益不盡。
直到讀了《憶讀書》這篇課文、名著等有關(guān)學(xué)習(xí)書經(jīng)常放在枕邊，內(nèi)容多么豐富，讀好書；“不讀不知道。何況爸爸媽媽又給我買了許多好書?！?/p>
這句格言讓我震撼？從此以后，卻喜歡漫畫四格這樣無用的書，我們學(xué)習(xí)了一篇冰心奶奶寫的文章《憶讀書》；\，相信我。在文章結(jié)尾寫出心得，讓我印象深刻；“關(guān)”起來，拿起作文名著，會挑選著，\展開。
5.憶讀書的文章
本人年方十一，是個不折不扣的小書迷。無論是記錄著各群芳們各自的悲、凄、怨、憤的《紅樓夢》，還是以其久不衰的魅力，感染著一代又一代的人的《愛的教育》，我都愛津津有味地啃著。這次讀書節(jié)，我們學(xué)校舉辦了一個“與父母一起品味書香”的讀書活動，為的就是讓我們能與父母一起讀書?；叵肫疬@個活動開始的前幾天，這之中還有一些好玩的小插曲呢！、
插曲一：普通話不標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)錯字。
過程：“陽陽，這個字怎么讀？是不是讀‘為’字？”你瞧，爸爸又捧著書，來請教我這個小老師了?！盀椋窟@不是‘為’，這是蘆葦?shù)摹敗 蔽夷托牡卣f。“哦，知道了，蘆葦?shù)摹敗?！”爸爸一邊說一邊讀那本書?！斑?？這個句子怎么讀不通？”“你讀讀！”我說?！奥淙~在空中飛尾，拆說這飛翔的快樂。”爸爸迷惑不解地讀。“給我看看！”我接過爸爸手中的書，頓時目瞪口呆。“什么‘飛尾’??？是‘飛舞’，這個句子應(yīng)該這樣讀：落葉在空中飛舞，訴說著飛翔的快樂?！蔽覍Π职终f。爸爸點了點頭，繼續(xù)看了下去……
插曲二：亂放書，老是找不到。每次都要費很長時間找書。
過程：自從爸爸媽媽看了書，每天都著了魔似的，一看就是幾個鐘頭?？墒撬麄兛春脮螅偸莵y放：書桌上擺著，書柜上放著，連枕頭底下也有書在安安穩(wěn)穩(wěn)地睡大覺……有一次，我想看《海底兩萬里》?？墒菚裆蠜]有，書桌上也沒有，枕頭底下也沒有它的蹤影，到底在哪里呢？我問爸爸，爸爸說不知道，于是，我和他就開始找，最后在沙發(fā)縫里找到了《海底兩萬里》。原來，媽媽看好書，順手把它放在了沙發(fā)上。我也沒在意，就讓它在沙發(fā)縫中呆了幾天。在我家，你還可以聽到許多像這樣的話：“咦？我的書呢？”、“我的書不見了。會在哪里呢？”……唉！這都是亂放東西造成的結(jié)果。
插曲三：老是搶書看。不懂得謙讓。
過程：“我要看，我要看！”“這是我先拿到的，應(yīng)該我看！”“應(yīng)該我看的！”……你瞧，我家正在開展一次搶書比賽。我、爸爸和媽媽手里都拿著一本書——《青銅葵花》?！斑青??！睍姆饷姹凰撼闪藘砂??！拔倚膼鄣臅 薄巴?，哇，哇……”愛書如命的我看到自己喜愛的書就這樣被撕成了兩半，淚水終于忍不住從眼眶中流下來。搶書比賽就這樣以平局落幕。
這就是我們家的讀書小插曲，是不是很有趣？在這里，我要提醒大家：看書時，可千萬不要認(rèn)錯書中寫的字，不能亂放書，拿出來的書看好了要放回原處，也不能三個人都爭一本書看，要每天看不同的書，交換著看，這樣才能真正感受到書的魅力，整天暢游在書的海洋之中！讓我們一起：多讀書，好
6.憶讀書作文200字以下
讀書，正是人們豐富多彩的生活中的一部分，人們從書中可以感受快樂，感受生活，感受人生。
培根曾說過“讀書可以使人心曠神怡，博采知識，增長能力”。一談到讀書，我的話就多了！好書為良師除了在學(xué)校的老師外，書就是我家中的老師。
記得一次，因語文成績不理想，我很傷心，這時，我翻開《海倫·凱勒》這本書時，海倫·凱勒雖眼睛瞎了，仍堅持寫作，而我因為沒能考好就失去信心……。當(dāng)我再一次看到語文書封面的娃娃，似乎在微笑著，好像在鼓勵我，說：“加油，多復(fù)習(xí)，一定能考好！”。
從此，每天下學(xué)我都要把今天所學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，并復(fù)述出來，又一次測試，我考了98分，真是功夫不負(fù)有心人啊，還是書給我的幫助最大。好書為良友好書如好友，友情永不渝。
照這樣說來，我和書的親密關(guān)系也算是好友的吧！雖說我是貪玩的孩子，但我卻總也忘不了鉆進(jìn)書的海洋，與書中的主人公同喜、同憂、同苦、同樂。既然是朋友，朋友之間要互相幫助。
有一次，一道奧題把我難住了，任憑我怎么絞進(jìn)腦汁想解題方法，可腦子里仍是一片空白。就在這時，《奧林匹克解析題典》闖入我的視線，我立刻翻開書，終于找到了靈感有了解題思路，這下沒費幾下功夫就把那道難題做出來了，高興得我捧著那本書又蹦又跳。
讀書給我?guī)砹藷o可比擬的樂趣。讀書好，多讀書，讀好書。
冰心奶奶的話一直都鞭策我不斷前進(jìn)。
7.憶讀書文章
一談到讀書，我的話就多了！ 我自從會認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。
倒不是四歲時讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國文教科書第一冊的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。 那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。
但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為我只學(xué)過那個字的一半部分。 談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，把書丟下了。
第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。
這時我同時還看了母親針線筐籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助，因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風(fēng)骨，長吉清才”的句子。
其實我那時還沒有讀過柳宗元，和李賀的文章，只因那時的作文都是用文言寫的。 因為看《三國演義》引起我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。
那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風(fēng)格，雖然因為作者要湊成二十六天罡七十二地煞勉勉強(qiáng)強(qiáng)地寫滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。 《精忠說岳》并沒有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。
在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她的那幾個疊字——“尋尋覓覓……凄凄慘慘戚戚……”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“如有所失”的無聊情緒。 到我十一歲時，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對于林譯外國小說引起了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。
《虹樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書，才嘗到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。
因此，某年的六一國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個字，就是： 讀書好，多讀書，讀好書。 課文內(nèi)容分析 《憶讀書》一文作者冰心奶奶在這篇文章中主要向中學(xué)生講述有關(guān)讀書的問題。
通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。如：讀書會給我們帶來的各方面的好處等等，讓學(xué)生讀來索然無味，自然也就無法激發(fā)學(xué)生對于讀書的興趣。
而冰心奶奶這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談活，一下子抓住了學(xué)生的心。
在整篇文章中，完全是對自己親身經(jīng)歷的講述，讓學(xué)生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結(jié)尾得出結(jié)論：“讀書好，多讀書，讀好書”。娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進(jìn)了學(xué)生的心中，讓她終身難忘。
文章的脈絡(luò) 明確：一、（1）總說。 二、（2—11）以自己幼時的經(jīng)歷談“讀書好，多讀書”。
三、（12--13）側(cè)重談“讀好書”。 四、（14--15）概括全文主要內(nèi)容：“讀書好，多讀書，讀好面通書”。
1、全文的寫作的重點內(nèi)容是？說出原因。 明確：讀書好。
（1）書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受。 （2）讀書能擴(kuò)大知識面。
（3）讀書對寫作有很大的幫助。 （4）讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。
2、作者認(rèn)為怎樣的書才算是好書？ 明確：作者認(rèn)為能感染人，陶冶人，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴(kuò)大知識面，有助于寫作的書，才能算是好書。這樣的書，首先必須人物個性鮮明，故事情節(jié)感人。
具體地說就是古代小說要精彩而不煩瑣，引人入勝而非索然無味；現(xiàn)代文藝作品須充滿真情實感而又質(zhì)樸淺顯的感情。 憶讀書（原文）： 《憶讀書》 冰心 一談到讀書，我的話就多了！我自從會認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。
倒不是4 歲時讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國文教科書第一冊的“天，地，日，月，山，水，土，木”以后的那幾冊，而是7 歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》！ 那時我的舅父楊子敬先。
