學會思考的重要性作文開頭結尾(我想寫一篇《學會思考》議論文)
1.我想寫一篇《學會思考》議論文
《馬云創(chuàng)造》一、24人中有23人反對
這一章是一個簡單的小故事，說的是馬云出來創(chuàng)業(yè)的時候24個人中23個人反對他的意見，但是他堅持了下來，結果他成功了。其實我覺得這種故事是很無聊的東西，就像馬云說過的，大概意思是如果他成功了會去美國的大學講，如果他失敗了會去北大講，因為失敗的時候說出來的東西更加值得借鑒，而成功的東西是很難復制的。我以前也寫過一篇文章標題是“成功者沒有發(fā)言的權利”，不過從思想上并沒有分析透徹，所以也沒敢在水木上發(fā)出來，但是我堅持的東西還是這個，成功有很大程度上的偶然性，很多時候是碰巧乘大勢，或者是碰巧趕上了，也可能是你自己做到了一些事情導致了你成功，但是根本的問題是你在做這件事情的時候并沒有真的覺得這是引起成功的關鍵因素，甚至成功以后也不清楚，而在講自己成功的時候更加難以將外部環(huán)境、內(nèi)因、全部細節(jié)和關系說的非常透徹，那么這種成功的經(jīng)驗又有多少是可以復制的呢？所以我看書的時候大多也只會持存疑的態(tài)度，尤其是管理學的書，大多是教授寫的，很多時候聽起來是那么回事，結果實際一做就差遠了?；氐皆瓉淼倪@個話題，我覺得這種故事很無聊，因為現(xiàn)在是馬云成功了，這個故事就好講了，如果他失敗了呢？為什么沒有人注意到那么多執(zhí)意創(chuàng)業(yè)卻失敗的人們？我不是說出來創(chuàng)業(yè)不好，我只是想說這種故事完全沒道理。另外，像這種堅持自己決策的東西很多時候也是很難說的一個事情，一個團隊24個人，可能這次A說對了，按A說的獲得了成功，下次A又說了一個說法，而B不同意，B提出了一個方案，結果A堅持己見，卻錯了，結果證明B說的是對的，這個時候你怎么說？你是說A堅持己見錯了，還是說B沒有堅持錯了？其實這么說都是錯的，如果說一個人出來做企業(yè)這樣還是可以考慮的，但是如果是一個公司，還只是簡單的聽一個人的說法，就直接去做，不論這個人是CEO還是董事長都是錯的，在我看來應該有一套系統(tǒng)科學的流程管理，靠這種系統(tǒng)的東西來決策，這樣才能保證長久的成功，否則只能是個人英雄主義，只能是短期效應。
《馬云創(chuàng)造》二、思想家只能有一個
書中說馬云曾經(jīng)“態(tài)度非常堅決，大家可以爭執(zhí)，但是爭執(zhí)必須是面對面的，必須馬上解決，如果向第三方說，就表明你動搖軍心，就必須離開這個團隊。因為在任何一個企業(yè)里，思想家只需要一個?！蔽也恢礼R云說這段話的語境，所以無從判別其中是否隱含其他的含義，但是這里面的“思想家只需要一個”我不是非常明白，因為我不知道他想強調(diào)的是這個思想家只能有他一個，還是說這個團隊的思想只能有一個，不過從整本書來說，我覺得應該是團隊的思想，比如后面提到的馬云強調(diào)員工必須認同企業(yè)的核心價值觀，否則不論多么厲害都要離開，我很贊同這種思想，而且整本書看來，馬云還不太像這種強調(diào)思想家只有他一個的管理者。另外，關于“向第三方說”的問題，我覺得馬云說的很好，其實這關系到做人的問題，這已經(jīng)不是簡單的管理方式的問題，這是做人的問題，文章后面也提到了馬云關于做人的論述，無非是做企業(yè)要首先做人等等，但是對于這個問題，作為企業(yè)的員工，尤其是在馬云說的那種“必須馬上解決”的對立面，也就是問題并沒有解決，卻不明說，只是在對外人嘮嘮叨叨，這只能說明做人的方面存在問題，可惜這是現(xiàn)在中國企業(yè)中普遍存在的問題，這種做法導致了很多的問題，這里就不多說了。
《馬云創(chuàng)造》三、馬云狂想
關于馬云的狂想，實在不必贅言，他發(fā)出過太多的狂言，然后又實現(xiàn)了，但是還是有很多東西值得借鑒的，尤其是給打算出來創(chuàng)業(yè)的人。
“馬云說，一個企業(yè)家經(jīng)常要問自己的不是‘我能做什么’，而是‘該做什么，到底想做什么’。在他眼里，不會造夢的企業(yè)家，決不會成就優(yōu)秀的企業(yè)?！?
馬云為什么敢“提出瘋狂的盈利目標？答案是學會判斷市場、學會估計自己的實力。”這和我今天剛剛看過的孫子兵法的思想基本一致，其實這類話都已經(jīng)不必摘抄了，因為實在是已經(jīng)變成常識了，唯一的問題就是：我們其實并沒有做好常識性工作。
“男人的肚量是被委屈撐大的。”
2.思考 如此重要 作文
思考 如此重要
英國經(jīng)驗主義大師培根在其隨筆中寫道：“青年人思想活躍，富有創(chuàng)造力和想象力，有時靈感有如神助?！边@話當然是在贊美年輕人，因為年輕人相對于老年人而言，的確是活力四射！但你若真的深入去研究年輕人思想的活躍程度，你會發(fā)現(xiàn)，他們當中其實還有很大一部分是處于整天庸庸碌碌、對思想敏感無知無覺狀態(tài)的。而真正保持頭腦清晰，思想活躍，勇于創(chuàng)新的年輕人，實在少之又少！但他們將是這個社會未來的中堅力量！
我當然還無法與這些思想極其活躍的年輕人站在同列，但作為年輕人的我，是一直在朝著這個方向努力的！------我相信每一個有理想、有思想、有已見的年輕人都與我一樣，希望為自己為社會的美好未來撐起一片蔚藍的天！
當然，這一切在未付諸行動時，都只是空談！所以行動是關鍵！竊以為行動的伊始不是盲盲目目地傻頭傻腦地沖向槍林炮雨的陣地，去上刀山下火海，不是的！行動的第一步，是思考！
所以我們必須明確的一點就是：不要停止我的思考??！惟有保持思想的活躍，我們才能乘風破浪，將思想之船順利駛向永恒的彼岸！
所謂永恒，哲學家維特根斯坦說：“如果我們不把永恒性理解為時間的無限延續(xù)，而是理解為無時間性，那么此刻活著的人，也就永恒地活著?！逼鋵嵥枷胍嗳?！若我們把思想的永恒性理解為無時間性，那么我們此刻不?；顒拥乃枷?，也就永恒地思考著------即使有一天我們消失了，但思想仍將延續(xù)！
所以朋友，請不要停止思考！請不要停止我們的思考！
3.“思考未來”作文的開頭和結尾
幾年以前的一個炎熱的一天，一群人正在鐵路的路基上工作，這時，一列緩緩開來的火車打斷了他們的工作。火車停了下來，最后一節(jié)特制車廂的窗戶被人打開了，一個低沉的、友好的聲音響了起來：“大衛(wèi)，是你嗎？”大衛(wèi) 安德森——這群人的負責人回答說：“是我，吉姆。見到你真高興?！庇谑?，大衛(wèi) 安德森和鐵路總裁——吉姆 墨菲，進行了愉快的交談。在長達1個多小時的愉快交談之后，兩個人熱情地握手道別，大衛(wèi) 安德森的下屬立刻包圍了他，他們對于他是墨菲——鐵路總裁的朋友這一點感到非常震驚。大衛(wèi)解釋說，二十多年以前他和吉姆 墨菲是在同一天開始為這條鐵路工作的。其中一個人半認真半開玩笑地問大衛(wèi)為什么他現(xiàn)在仍然在驕陽下工作，而吉姆 墨菲卻成了總裁。大衛(wèi)非常惆悵地說：“23年前我為1小時1.75美元的薪水而工作，而吉姆 墨菲卻是為了這條鐵路而工作?！迸笥褌?，你看，因為目的不一樣，吉姆成了公司總裁，而大衛(wèi)仍然是一個普通的工人。
這兩個人，因目標不同，而擁有了不同的未來。青春年少的我們，正處于學習與追求的階段。同學們，你們是否思考過自己的未來呢？
魯迅能成為文學大師，是因為他把別人喝咖啡的時間用在了學習和工作上；洪戰(zhàn)輝能擺脫貧困的生活，是因為他擁有不斷拼搏，追求更強的決心；奧運健兒們能在賽場上展示雄姿，是因為他們在訓練場上付出了無數(shù)的汗水。
他們前進的動力，不正是心中的目標，不正是對未來的展望嗎？
在我們身邊，有許許多多成功的人，當我們聽說某位學長被重點大學錄取時，當我們得知某位親戚朋友找到了一份好工作時，常常會羨慕不已，然而，在這個社會上還有那么多青年找不到工作，還有那么多人因貧困而挨餓受凍……
面對這一切，難道我們不應該好好思考自己的未來嗎？
也許，現(xiàn)在我們面對的是疲憊，是痛苦；也許，我們的面前是坎坷，是泥濘。但是，當我們想到社會現(xiàn)狀，想到自己的未來時，我們還有什么理由不努力呢？
“用未來思考現(xiàn)在”，這是北京紅石實業(yè)公司董事長潘石屹對他的員工們說的話。開學初，班主任將這句話送給了我們班所有的同學，成了我們班的班訓，它始終督促著同學們把握現(xiàn)在。
我們要擁有怎樣的未來呢？這是一個值得每一位同學深思的問題。我們應該有危機意識，具有前瞻意識，才能更好地思考未來，并且用未來思考現(xiàn)在。當我們定下目標，定下計劃后，便能夠更好地面對現(xiàn)在。半期考即將來臨，你是否已經(jīng)定下了自己的奮斗目標呢？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。心有多寬，舞臺就有多大！
愿同學們都能用未來思考現(xiàn)在，用現(xiàn)在去實現(xiàn)美好的未來！
4.啟示作文開頭結尾
去百度文庫，查看完整內(nèi)容>
內(nèi)容來自用戶：度米文庫
啟示作文開頭結尾
【篇一：優(yōu)秀作文開頭結尾】
作文開頭結尾（優(yōu)美語段）
結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當我們團結起來，卻可以創(chuàng)造無數(shù)的奇跡。
開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會；諒解像一縷春風，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。
結尾：把握諒解，社會便會進步；
把握諒解，人類便擁有財富。
開頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開出的鮮花；理解，是人與人之間關愛的光環(huán)。
結尾：分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。
分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。
快樂的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時候，就肩負著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。
開頭：綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽光。生活，因回報而美麗。
開頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦！齒難忘，
5.學習的重要性開頭結尾
開頭：Wisdom in the mind is better than money in the hand. The only path to wisdom is to learn.（第一句是名言）
結尾：Although the road to the success is not easy, nothing is impossible for a willing heart.（第二句是名言）
下面還有些名言你可以再文章之中應用，請參考：
All things are difficult before they are easy.
Better late than never.（遲做總比不做好；晚來總比不來好。）
Miracles sometimes occur, but one has to work terribly for them.
奇跡有時候是會發(fā)生的，但是你得為之拼命的努力。
6.求關于思考的作文素材
（一）
多彩的世界帶給了我們無限的思考，每次思考都是一次進步，每次思考使我們漸漸走向成熟。思考的過程中我們又學會了思考，思考使我們的思維更加嚴密。
真理是千差萬別的，它上到時天文地理，下到時生活百態(tài)，但獲得真理的方法始終唯一，那就是思考。學習的過程就是思考的過程，知識的繁多，要求我們要善于思考來代替死記硬背。人們之間的差別在很大程度上是思維的差別，思考方式的差別。思維決定了人們的生活習慣，生活態(tài)度，思考的質(zhì)量又決定了人格的高低，成就的大小。
因此思考是人類最具價值的東西。因此在復雜的社會群體中，我們要冷靜思考，用理性去觀察社會，去思考人生。漸漸的我們就能征服世界。
（二）
法國科學家、哲學家笛卡兒在朦朧的睡夢中醒來后，仿佛在夢中得到什么啟示般，在紙上寫下幾個字——“我思故我在”。
笛卡兒懷疑一切事物的存在，甚至于自己的存在，卻在這一天如夢初醒地道破天機：思考著的人才是活著的。
也許可以說，生活不是需不需要思考，而是說，思考，是生活的前提條件，但也許很多人沒意識到，那我只好拿前者來說了。
人從呱呱落地就學會思考，但他們不會表達出來。他們會思考，他們從何而來，這個世界從何而來？隨年齡漸漸地增長，他們需要思考的問題理應越來越多，但有一部分物質(zhì)生活的思考被父母包辦解答了，一部分精神生活的思考被父母和別的長輩阻止了。由于思考的問題越來越少，他們漸漸“長大”，或相對于嬰幼兒時期來說，他們漸漸衰老，因為他們的思想已不再象孩童時期那般活躍。
物質(zhì)生活上的思考，大多數(shù)人還是有的，思考每天的茶米油鹽，思考和上下級的關系，思考與父母小孩的相處，思考如何賺多點錢，思考…這些“身外之物”的思考是生存之本，但這是生存，只是生活的一部分，動物也會“思考”，但它們不會“生活”。
精神生活上的思考，大多數(shù)人沒有，有的也只是寄托于某種宗教或某一哲學派系，于是那些哲學家的思想活下來了，那些哲學家活下來了，但這些人卻在歷史中轉眼即逝，他們沒有去思考，他們不知道來到這世間的意義是生活，是來感知自己生命的意義，就象去看一場電影后回家寫觀后感一樣。來到這世間就象來到一個電影片場，自己既是演員，又是旁觀者。
生存是來到世間的任務，思考才是目的。沒有思考，生活怎會完整？
7.對人生的思考,寫一篇作文,現(xiàn)在幫我寫一個長點,的結尾就行,要
時光如梭、歲月如流，小學的生活眨眼間就過去了，而今，我即將畢業(yè).在即將離開母校時，我的心中充滿了留戀之情.再回首母校的一草一木依然是那么親切；再回首母校的一磚一瓦還是那么熟悉.
記住了，敬愛的老師.忘不了您那親切的目光，忘不了您那真誠的教誨，忘不了您那黑里帶百的頭發(fā)，從讀書識字到獨立背書、寫作文和欣賞名家名篇，您為我們操了多少心？流了多少汗？但總是有那些不懂事的學生來給您增添負擔.您對我們的關懷，我們能忘記嗎？
記住了，親愛的同學.忘不了我們朝夕相處的美好時光，也忘不了我們之間的怨恨，但總能一會兒就又和好了，忘不了我們那像大海一樣深的友誼.在這快樂的6
年中，我們度過了多少快樂的時光？經(jīng)歷了多少風風雨雨？我們曾經(jīng)在知識的海洋里努力拼搏；我們曾經(jīng)在操場上盡情地玩耍；我們曾經(jīng)有說有笑，如同兄弟一般.
記得在5年級的體操比賽前，老師曾帶著我們在一場雨中練習正步，一條腿一抬就是一兩分鐘，練完后，我們并沒有喊疼，而是互相問候對方.這珍貴的友誼，我怎
么能忘記呢？
記住了，可愛的校園.忘不了您像母親一樣哺育了我們6年，忘不了您像園丁一樣照料我們.當我們一個個在操場上龍騰虎躍的時候，您
向我們露出舒心的微笑.更是我難忘的是，我們在您溫暖的懷抱中，得到了知識的力量、強健的體魄、做人的道理……您說，我能忘記哺育了我6年的母校嗎？
再見了，敬愛的老師；再見了，親愛的同學；再見了，可愛的校園.我不會忘記你們的！人生有很多值得思考的地方，每一個決定都關系著我們的未來。讓我們?yōu)槊魈於Π桑?/p>
