影響影響作文開頭怎么寫(作文影響開頭段)
1.作文 影響 開頭段
具體的開頭文段，是沒有那位會給你寫的，一是不知道的寫文章的主旨；二不知道你寫作的內(nèi)容，別人怎樣寫開頭。即使寫了，也不會寫得好。
我在這里只給你提一提作文開頭的常用寫法。作文的開頭寫法很多，常用的有以下幾種：
1、交待事件發(fā)生的背景開頭。例如：張某這個人做事對你有很大的影響。就可以交待張某，做事時的背景。用這個背景來烘托張做事的難得、可貴。
2、倒敘開頭：把你受到影響結(jié)果放在開頭來寫，然后進入回憶。這種開頭方式常用，但方法有些老舊。
3、欲揚先抑開頭：這個方法有些新穎，可以用。例如：張某對你產(chǎn)生了“影響”，開頭時你寫張某如何如何的“壞”，或者如何如何的長相不好，穿著不行等，他是你最瞧不起、最恨的一個人。這樣的開關(guān)與文后的贊美作了對比。
4、議論開頭：對“影響”發(fā)表自己的高見，簡單的論說“影響”在人的一生中的重大作用。常常是人生轉(zhuǎn)折點上起作用。如：父母的影響 老師的影響等
好了我就覺得這幾種開頭方式，很常用。祝你能把作文寫好。
不一點我必須提示一下：家還是自己的好，東西還是自己的尊貴，作文還是自己寫的真切。
4、
2.根據(jù)影響為話題的作文開頭
話題作文的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾如果寫得不好，將會直接影響到考生的得分，我們要特別警惕這三大失分“硬傷”，擬好標(biāo)題，寫好開頭和結(jié)尾。
一， 題作文標(biāo)題的擬定。
（一），方法指導(dǎo)
標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象。因此，我們在擬標(biāo)題時，首先要準(zhǔn)確扣準(zhǔn)話題，不能偏離話題；其次要醒目，要扣住話題內(nèi)容，讓人一看就有一目了然，耳目一新的感覺；第三，要簡潔，短小，給人留下深刻的印象，能給人廣闊的想象空間。
擬標(biāo)題的具體方法是：
1，直接以話題為標(biāo)題。這種辦法省事可靠，不會跑題。前提是所給的話題本身就新穎、簡潔、醒目、動人、出彩，同時，這個話題的范圍小，不寬泛。例如《假如記憶可以移植》這個話題，就可以直接以此作為標(biāo)題。
2，另擬標(biāo)題。若給題目很大而且是一個詞語，如以“環(huán)境”、“誠信”為話題作文，如果直接以話題為標(biāo)題就不行。其擬題方法是：
①在所給的話題前面或者后面加上適當(dāng)?shù)脑~語。如以《誠信》為話題作文，其標(biāo)題就可以擬為《誠信，為人的底線》、《背起誠信的背囊走一生》、《我們需要誠信》。
②根據(jù)所給話題及其提示，擬一個雖然不與話題原詞一樣，但包含話題寓意的標(biāo)題。這種方法最能發(fā)揮考生的主觀能動性，擬出精彩的標(biāo)題。如以“音樂”為話題，就可以擬出《生命的樂章》、《人生的旋律》、《浪花里飛出歡樂的歌》等這樣的好標(biāo)題來。
3.那個影響了我的人作文開頭
從我呱呱墜地的那一刻開始，爸爸就是我的啟蒙老師，他教會了我在自己的人生中怎樣立足，他就是對我影響最大的那個人。
在我五年級的時候，我的功課很差，成績總在倒數(shù)，我受到了很多老師和同學(xué)的鄙視。在一次期中考試中，我榮幸的考了第一名，卻是倒數(shù)的第一名，班主任叫全班同學(xué)拿試卷回家給家長簽名。
放學(xué)后，我拿著這張沉重的試卷回家，不知不覺走到了門口，我獨自一個在家門口徘徊，不敢入門。下班回來的爸爸看見了我，便拉起我進了家門。
太陽慢慢地從西邊悄悄地下去了。夜幕降臨了，我們也吃完了晚飯，爸爸坐在沙發(fā)上看電視，我拿著試卷到了他面前，他一看試卷，出乎我的意料，爸爸居然不批評，卻輕輕的把我摟在懷里，慈祥的對我說：“我知你一定有事?！薄澳趺磿滥?？”我驚訝的問。“因為在家門口，我就看見了你心事重重的樣子”。爸爸漫不經(jīng)心的說。我終于忍不住淚水，傷心地哭了起來。爸爸語重心長的說：“別哭了，怎能因為一次考試，而對自己的人生放棄呢？只要你竭盡全力了，再失敗爸爸也不怪你的，加油吧！爸爸永遠支持你?！蔽尹c了點頭。
在此后的日子里，我發(fā)奮拼搏，終于拿回了全班第五名的獎狀。我知道，這張獎狀有父親的一份！
還有一次，我去同學(xué)家玩，看見她家里有一盆玫瑰，我看著漂亮，心癢癢的便摘了一朵回家?；丶液?，我一五一十地告訴爸爸，爸爸二話不說的拉上我到街上買了一盆玫瑰，捧著那盆玫瑰到我同學(xué)家負(fù)荊請罪。
那次以后，我沒有再亂動過別人的東西！
在我脆弱時，爸爸給我鼓勵；在我犯錯時，爸爸使我改正。
爸爸，謝謝您！您永遠都是給我影響最大的那個人！
4.求一篇作文 對我影響最大的一個人 開頭該怎么寫 該寫什么人最好寫
對你影響最大的一個人 選好對象，精雕細 刻 【習(xí)作樂園】 選擇在你生活中對你影響 最大的一個人寫篇作文。
這個人可以是父 母、親戚，也可以是老師、同學(xué)、朋友， 還可以是其他人。作文前，要仔細想想， 這個人在哪件事上對你影響最大。
想好后 按一定的順序，把事情寫具體。寫好后多 讀幾遍，并認(rèn)真修改。
題目自己定。 【指 點迷津】 人們常說：“寫人離不開事，要通 過事來表現(xiàn)人?！?/p>
這篇作文的要求也是如此 。仔細審題，我們就會發(fā)現(xiàn)，對于這篇作 文的題目要求，選材還是很廣泛的。
首先 這個人可以是父母、親戚、朋友，也可以 是老師、同學(xué)、鄰居，甚至經(jīng)常與我們打 交道的電梯工、售貨員、公共汽車的司機 以及素不相識的人。其次在事件的選擇上 范圍也很廣，可以寫他在不畏艱苦，勇于 拼搏的學(xué)習(xí)方面對你的影響，可以寫他在 為人清廉、剛正不阿的工作方面對你的影 響，也可以寫他在熱情助人、不計報酬的 做人方面對你的影響……總之，只要你肯于 去動腦思索，就會在記憶的寶庫中找到好 多材料。
同學(xué)們在寫人的時候，往往樂于 描寫人物的外貌，但是一定要記住外貌的 描寫要與中心的表現(xiàn)結(jié)合起來，不要空洞 地去描寫那些什么“紅蘋果一樣的臉”“炯炯 有神的眼睛”等等。這樣，反而讓人感覺不 真實、不自然。
寫人要抓特點，不僅僅是 外形上的特點，更重要的是行為上的、思 想上的特點——閃光點。要表現(xiàn)這個閃光點 ，當(dāng)然就要抓住他的動作、語言、神態(tài)來 寫。
但是就這篇作文而言，一定也要抓住 他和“我”之間的聯(lián)系來寫。“我們”在什么情 況下聯(lián)系起來的，到底是怎樣的一種聯(lián)系 ，這種聯(lián)系的結(jié)果是什么。
只有把上述兩 點抓住，才能充分展示出這個人某方面的 好品質(zhì)，通過某件事對“我”有著很大、很 深的影響。 寫好開頭、結(jié)尾也很重要。
好 的開頭引發(fā)讀者興趣，樂于往下閱讀；好 的結(jié)尾讓人掩卷遐思，回味無窮。 例如：“ 我家爺爺明明姓張，可許多人都管他叫做‘ 老包’?！?/p>
這個開頭巧設(shè)懸念，吸引讀者讀下 去?！盃敔斆髅餍諒?，為什么人稱‘老包’呢 ？” 再例如：“5年過去了，我依然記得老奶 奶的模樣和穿著；5年過去了，我還常常在 上下學(xué)的路上尋覓。
好像每一位留著花白 頭發(fā)、露出慈祥笑容的老奶奶都那么親切 ，那么熟悉?！边@個結(jié)尾抒發(fā)了小作者對老 奶奶的思念與感激之情。
真實、自然，同 時也點明了老奶奶的行為、思想對我的影 響。 如果同學(xué)們能夠做到上面說的這些， 相信這篇作文一定會寫得不錯。
【習(xí)作大 觀】 我有一位“包”爺爺 杜暢 我家爺爺明明 姓張，可許多人都管他叫做“老包”。 這是 怎么回事呢？我好奇地湊近爸爸身邊撒嬌 地問：“爸爸，人家為什么叫爺爺‘老包’呢 ？”爸爸笑笑，撫摩著我的頭說：“阿偉， 爸不告訴你，你自己跟著爺爺出去一趟就 會明白的?！?/p>
我聽了撅撅嘴巴，生氣地走了 。 第二天星期日，爺爺提著籃子去買魚。
我一見，心想：這不是一個好機會嘛？便 喊道：“爺爺，我也去，我也去！”爺爺笑 著說：“那就去吧！”我高興地和爺爺手拉 著手去買魚了。 到了菜市場，人真夠多的 。
我和爺爺好不容易擠到賣魚的地方。買 魚的人排了很長的隊，我們排在最后面。
“ 張老，張老?！币粋€刺耳的聲音。
爺爺向前 一看，噢，是那賣魚的阿姨。爺爺拉著我 走向柜臺前問：“小葉同志，有什么事??？ ”我望望那阿姨打扮得可真時髦，一對耳環(huán) 閃閃發(fā)亮，臉上還擦著胭脂。
她用使人起 雞皮疙瘩的聲音說：“張老，您怎么還來買 魚呀！不是說送貨上門的嗎？您來了也好 ，那，我這兒給您準(zhǔn)備了一條！”說著從柜 臺里拿出一條大魚遞給爺爺。爺爺擺擺手 說：“不要這樣，我是來買魚的，不是來拿 魚的?！?/p>
說著把魚推了回去。這樣推讓了一 番，見爺爺執(zhí)意不要，只好作罷，嬌滴滴 地說：“那好吧！張老，那我愛人的事怎么 樣了？”噢，我明白了，繞這么個彎子原來 是想開后門呀！我氣得轉(zhuǎn)過了頭。
爺爺說 ：“你愛人的事，我們正在討論，得出結(jié)論 再告訴你，快賣魚吧！”說著拉我朝隊尾走 去。這時阿姨的臉由喜眉笑眼一下子拉長 了。
旁邊買魚的人見了紛紛議論： “真是 不要臉，光天化日之下開后門！” “老同志 真好！” “要是社會上多幾個像他這樣的人 那就好了！” 噢，我現(xiàn)在明白了，人家把爺 爺叫做“老包”，原來把爺爺當(dāng)做廉潔奉公 ，不循私情的“包公”??！ 【教師點評】 小 作者選取了自己熟悉的爺爺為描寫對象， 這樣就有內(nèi)容可寫。寫爺爺，小作者又選 取了爺爺不以權(quán)謀私、坦誠直率的事例， 既有教育意義，又有時代氣息。
文章構(gòu)思 巧妙，開頭層層設(shè)疑，提出爺爺姓張卻叫“ 老包”的疑問，爸爸又“賣關(guān)子”，“我”只好 實地“考察”，弄清“真相”了。這種寫法使文 章波瀾迭起，引人入勝。
小作者寫爺爺與 賣魚阿姨的對話，具體、生動、有表現(xiàn)力 。寫賣魚環(huán)境雖然寥寥數(shù)語，可對表現(xiàn)爺 爺?shù)目少F品質(zhì)起了很好的烘托作用。
結(jié)尾 解謎，與開頭呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。
5.有關(guān)影響相關(guān)的作文的開頭
看了《牛奶盒小孩》后我覺得徐皓宸怎么這么像我們班的一個同學(xué)，他個子小小，戴著一副黑框眼鏡，很像動漫里面的卡通人物，他是我們班上的“開心果”，整天笑嘻嘻的，最大的特點就是“樂于助班”。
班上缺啥他就帶啥，就像班上的小管家，從垃圾桶到拖把，從花盆到餐巾紙，從垃圾袋到抹布……簡直是無孔不入。他也是收集牛奶盒的小明星，杭州日報還報道過他；他也是剪開、洗凈、曬干、最后壓扁放在一起；他也是一個環(huán)保小使者；和文中的徐皓宸分毫不差。
他就是學(xué)軍小學(xué)紫金港校區(qū)5(4)班的“牛奶盒收集小達人”——謝天哲。 從一年級開始，謝天哲就有收集牛奶盒的習(xí)慣，家里喝完的牛奶都會把盒子留下，他還會要求親戚朋友不要把牛奶盒扔掉，每次去親戚家都會帶回牛奶盒，“牛奶盒是用紙漿做的，而且是很好的紙漿，如果回收利用的話還可以再造出很多紙呢！”這是他的口頭禪。
到現(xiàn)在為止，他已經(jīng)收集了1000多個牛奶盒，絕大部分都已經(jīng)交給學(xué)校，送到回收站去了。 這是為什么呢？我百思不得其解，我又比較了一番，從一個個字里行間比較，從一個個細節(jié)比較，他們兩位同學(xué)都對牛奶盒“情有獨鐘”，在校園里也推行環(huán)保教育，也“瞄準(zhǔn)”牛奶盒開展宣傳活動，也到處收集牛奶盒，也用心處理牛奶盒。
最后我終于明白了，他們都是為了我們能擁有一方凈土，能看到那一片藍天。環(huán)保達人在我們每個人身邊行動著。
