論文開題報(bào)告模板(本科論文開題報(bào)告模板)
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一、 選題依據(jù)及意義(不少于300字)
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，物理課改在新的教育理念已深入人心。物理學(xué)科是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，它最大的魅力在于實(shí)驗(yàn)，能否成功演示實(shí)驗(yàn)，關(guān)系著學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解， 以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣與熱情。然而，遺憾的是，在如今現(xiàn)有的物理演示實(shí)驗(yàn)中，有些受到常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器的限制，有些受到環(huán)境的影響，在實(shí)驗(yàn)演示過程中效果不是盡如人意。所以我們應(yīng)根據(jù)實(shí)際內(nèi)容的需要，在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)積極探索輔助教學(xué)與實(shí)際實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)系，借助多媒體課件輔助物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。為了達(dá)到更好教學(xué)效果，還可以選用多種類型的多媒體輔助教學(xué)軟件，比如ppt、falsh、視頻、投影等多種工具進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，真正發(fā)揮在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、操作和分析能力，達(dá)到現(xiàn)代新時(shí)代的要求。究竟如何在物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中借助多媒體的輔助，提高教學(xué)效果?在使用多媒體技術(shù)時(shí)存在哪些問題?哪些物理實(shí)驗(yàn)適合用多媒體輔助演示?想要把這些問題弄清楚，開展利用多媒體輔助物理演示實(shí)驗(yàn)方面的研究有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二、研究目標(biāo)與主要內(nèi)容(含論文(設(shè)計(jì))提綱，不少于500字)
1.研究目標(biāo)：
物理是一個(gè)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。所有的物理概念、規(guī)律和定律等都建立在實(shí)際實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。合理的利用多媒體技術(shù)，可以幫助我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中優(yōu)化實(shí)驗(yàn)過程，達(dá)到良好的教學(xué)效果。本文研究的目的就是尋求適應(yīng)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法和對(duì)教師教學(xué)時(shí)利用多媒體的需要模式，切實(shí)提高教師任教的能力，把多媒體技術(shù)加入到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，充分利用多媒體的優(yōu)勢，使得物理演示實(shí)驗(yàn)與多媒體課件有機(jī)的結(jié)合，使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能較好地適應(yīng)新課程改革的不斷推進(jìn)和教材的不斷調(diào)整變化。根據(jù)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，要分析中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的類型，同時(shí)整理一些物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的案例，透徹分析其中的規(guī)律，更好運(yùn)用多媒體輔助物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，充分認(rèn)識(shí)多媒體物理課件在物理課堂中的教學(xué)地位和效果作用。更好地培養(yǎng)學(xué)生的的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的素養(yǎng)。
2.主要內(nèi)容(提綱)：
①多媒體課件輔助物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的背景;②多媒體課件輔助物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用;③應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)存在的問題;④多媒體課件輔助物理演示實(shí)驗(yàn)需要注意的問題;⑤適合用多媒體課件輔助中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)的類型;⑥實(shí)際應(yīng)用 ——案例研究：伽利略理想實(shí)驗(yàn)。
三、研究方法和手段
(一)研究方法
1.文獻(xiàn)研究法：搜集整理相關(guān)研究資料，為研究做準(zhǔn)備;
2.比較分析法：比較各種物理實(shí)驗(yàn)的差別，分析各種類型，從中找出哪些實(shí)驗(yàn)合適哪些多媒體教學(xué)。在課題研究過程我將請(qǐng)教初高中的教師討教物理演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，努力使課題更加完善，更有現(xiàn)實(shí)意義。
3.實(shí)踐法，把物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例真正在課堂實(shí)施，使課題更加具有說服力。
4.個(gè)別案例探究法，選取個(gè)別典型的物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)探究，找到恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
(二)研究手段
以傳統(tǒng)文獻(xiàn)檢索手段為主，輔以網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫等手段，開展資料收集、數(shù)據(jù)整理等工作。
四、參考文獻(xiàn)目錄 (作者、書名或論文(設(shè)計(jì))題目、出版社或刊號(hào)、出版年月或出版期號(hào))
[1].王德剛. 多媒體技術(shù)在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，(8)
[2].孟彩榮.多媒體輔助物理教學(xué)的實(shí)踐與思考[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報(bào),2006,(4)
[3].田興鋒. [J] 中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)的分類及注意事.中學(xué)教學(xué)參考.2010,(17)
[4].佟華.多媒體課件在物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[J].職業(yè)技術(shù)教育.2005,(29)
[5].佟華;徐開琴.關(guān)于應(yīng)用多媒體課件輔助物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考[J].白城師范學(xué)院學(xué)報(bào).2007,(03)
[6].徐彤.對(duì)多媒體輔助物理教學(xué)的.一些看法[J]科學(xué)教育.2004,(04)
[7].楊恩軍. [J] 物理多媒體課件制作中應(yīng)注意的八個(gè)原則[J].山東教育科研.2002,(01)
[8].杜永剛.淺談在物理課堂教學(xué)中多媒體的設(shè)計(jì)與運(yùn)用[J].文化教育.2008，(10)
[9].王素霞.王殿賓.多媒體計(jì)算機(jī)在物理教學(xué)中的優(yōu)勢[J]中國科技信息.2007,(02)
[10].周德才.巧用多媒體輔助物理實(shí)驗(yàn).《學(xué)習(xí)方法報(bào)·教研周刊》2011年第49期
[11].陳大清.多媒體輔助物理教學(xué)存在的問題及解決策略研究[D].東北師范大學(xué).2010 [12].桂放.如何運(yùn)用多媒體輔助物理教學(xué)[J]安順師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)(綜合版).2006,(03)
[13].夏琦.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段在物理教學(xué)中的利弊[J];重慶工業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年03期
[14 ].楊柏棟.CAI課件在初中物理教學(xué)中的輔助教學(xué)作用與實(shí)踐研究[D].東北師范大學(xué).2006 [ D].東北師范大學(xué).2006
[15]董云.應(yīng)用多媒體技術(shù)優(yōu)化中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究與探討[D].湖南師范大學(xué).2003
[16].李俊玲;.淺談對(duì)多媒體課件的認(rèn)識(shí) [J]科教導(dǎo)刊(上旬刊).2010,(08)
五、文獻(xiàn)綜述(在對(duì)選題涉及的研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀或調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、發(fā)展動(dòng)態(tài)等內(nèi)容進(jìn)行綜述，并提出自己的見解和研究思路。不少于700字)
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，物理課改在新的教育理念已深入人心。教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中提出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。”合理利用多媒體教學(xué)技術(shù)，可以優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，如何能夠在物理實(shí)驗(yàn)課堂上生動(dòng)形象又不失真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示達(dá)到最佳的教學(xué)效果。多媒體課件輔助物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各方面的研究和發(fā)展已經(jīng)步取得了不少的成果。
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(一)論文名稱
論文名稱就是課題的名字
第一，名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是論文的名稱要把論文研究的問題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，論文的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問題概括出來。
第二，名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個(gè)字。
(二) 論文研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫論文的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無邊際地空喊口號(hào)。主要內(nèi)容包括：⑴ 研究的有關(guān)背景(課題的提出)： 即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。 ⑵ 通過分析本地(校) 的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問題。
(三) 本論文國內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀(文獻(xiàn)綜述)。
規(guī)范些應(yīng)該有，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果;尋找有待進(jìn)一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(tái)(起點(diǎn))、研究的特色或突破點(diǎn)。
(四)論文研究的指導(dǎo)思想
指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求等，這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)性意見等。
(五) 論文寫作的目標(biāo)
論文寫作的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本論文研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)：即本論文寫作的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。
常見存在問題是：不寫研究目標(biāo);目標(biāo)扣題不緊;目標(biāo)用詞不準(zhǔn)確; 目標(biāo)定得過高, 對(duì)預(yù)定的目標(biāo)沒有進(jìn)行研究或無法進(jìn)行研究。
確定論文寫作目標(biāo)時(shí)，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考率實(shí)際的工作條件與工作水平。
(六)論文的基本內(nèi)容
研究內(nèi)容要更具體、明確。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)，他們不一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。大家在確定研究內(nèi)容的時(shí)候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把寫作的目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容。
基本內(nèi)容一般包括：⑴對(duì)論文名稱的界說。應(yīng)盡可能明確三點(diǎn)：研究的對(duì)象、研究的問題、研究的方法。⑵本論文寫作有關(guān)的理論、名詞、術(shù)語、概念的界說。
(七)論文寫作的方法
具體的寫作方法可從下面選定： 觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、 個(gè)案法、比較研究法、文獻(xiàn)資料法等。
(八)論文寫作的步驟
論文寫作的步驟，也就是論文寫作在時(shí)間和順序上的安排。論文寫作的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段;各階段的起止時(shí)間 。