學校運動會的活動情況總結(學?；顒娱_展情況總結)
學校運動會的活動情況總結
學校運動會的活動情況總結
導語：作為行政管理（電子政務）1班的體育委員，我在這次學校運會中沒有做好體育委員的工作，以致于對行政管理（電子政務）1班的大部分同學造成了很不良的影響，經過我?guī)滋鞄滓沟膹氐追此?，我覺得我有不可推卸的責任，我必須獨立承擔后果。為了給同學們一個交待，同時也是為了檢討自我，吸取教訓，糾正錯誤，現(xiàn)對本次學校運會做以下的詳細總結。
作為行政辦理（電子政務）1班的體育委員，我在此次黌舍運會中異國做好體育委員的工作，乃至于對行政辦理（電子政務）1班的大部分同學造成了很不良的感化，經過議定我?guī)滋鞄滓沟耐耆此?，我覺得我有不可推辭的責任，我必須自力負擔結果。為了給同學們一個交代，同時也是為了查驗自我，汲取教訓，改正不對，現(xiàn)對本次黌舍運會做以下的細致總結。
一、 黌舍運會所做工作。
1、 前期工作。
（1）9月28日，參加了xx大學南海校區(qū)第六屆黌舍運會的公告會。在會上聽取比賽委員會關于本屆黌舍運會的報名、比賽法則、組隊方法、注意事變等的解釋。
（2）9月29日，法政工作組門生分會體裁部副部長與政行隊各班體委開了個大略集會，安排報名工作。
（3）9月30日，根據(jù)黌舍運會相干文件精神跟同學們反應黌舍運會報名、組隊方法、比賽項目等事件，策動同學們報名。
（4）10月7日，匯集同學們的黌舍運會報名信息，整歸并查抄后上交給法政工作組門生分會體裁部副部長。
（5）10月10日，收到黌舍運會大本營表示圖、黌舍運會揭幕式流程、黌舍運會開驅逐式出場圖。
（6）10月11日，跟08行政辦理（電子政務）專業(yè)同學說黌舍運會揭幕式和政行步隊方陣的相干事件。
（7）10月12日，收到法政工作組門生分會料理出來的政行步隊的參賽步隊名單收到黌舍運會的秩序冊、黌舍運會比賽園地圖、黌舍運會比賽日程及分組名單并將這些資料上傳到班的群共享上、統(tǒng)計黌舍運會參賽隊員必要的釘鞋環(huán)境、肯定黌舍運會揭幕式當天方陣隊員名單、按秩序冊料理出一份新的政行步隊名單并將資料上傳到班的群共享上。評論辯論并肯定于13日進行黌舍運會10人集體跳繩等集體項目標從頭考核。
（8）10月13日，構造參加參加揭幕式當天的方陣人員進行揭幕式彩排，10人集體跳繩等集體項目標從頭考核。安排班上的同學寫黌舍運會的通信稿。安排黌舍運會的辦事滾動人員。
二、中期工作。
（1）構造參加揭幕式的方陣同學按時參加方陣
（2）關照并構造參賽的同學按時參加黌舍運會的報名項目
（3）及時向同學們報告請教我班同學的獲獎環(huán)境
（4）鼓勵同學們贊成我們的運策動，為他們加油打氣
（5）及時關照參賽運策動比賽項目標變動環(huán)境
（6）構造部分同學參加驅逐式
三、后期工作。
（1）匯總在黌舍運會獲得名次的同學名單，一份上交法政工作組門生分會體裁部，一份用信息報告班里的同學們。
（2）及時領回黌舍運會獲獎同學的證書和獎牌。
（3）關照獲得名次的同學報名參加校運會，并鼓勵其他同學也自動參加校運會。
（4）理清黌舍運會政行隊經費并向糊口生涯委員報銷。
（5）進行小型授獎典禮，對在黌舍運會中自動參加并獲得名次的同學進行表揚和授獎。
四、工作結果和經驗總結。
（一）工作結果
1、珍視時效，及時關照
客歲的黌舍運會有一個月的籌辦時候，所以各項目工作都有充足的時候去籌辦?？墒沁@屆黌舍運會只有三周的時候去籌辦，并且傍邊另有一個國慶長假，但本來只有兩周時候去籌辦，所以很多關照都很晚才收到，本身也不敢薄待，一收到各種關照和文件就立刻關照班上的同學們，因為一旦耽擱了時候，這責任誰都負擔不起。
2、自動分擔領隊的部分工作
因為籌辦的時候比較緊，又只有一個領隊，加上領隊異國這方面的經驗，作為政行隊的'此中一個別委，我自動負擔起了領隊的部分工作（包括關照各班體委開會評論辯論并肯定方陣人數(shù)，料理政行隊的參賽名單，提醒各班體委安排好工作人員等），以求黌舍運會的工作進行得更順利。
3、鼓勵活動前提好的同學參加比賽
固然在國慶長假前已經跟同學們說了黌舍運會報名的事，10月6日晚也還提醒了同學們報名?？墒菆竺耐瑢W只有兩個，為了策動大家自動參加黌舍運會，我只好一個個打德律風大略上宿舍策動同學們報名參加黌舍運會項目。經過議定一番策動后終究趕在黌舍運會中斷報名前再增加了幾名同學參加黌舍運會，并向法政工作組門生分會體裁部報上名字。
（二）工作中存在的題目與辦理方法及改革設想。
題目一：思維風格異國規(guī)矩，職位責盡情識不強
在黌舍運會中我異國珍視一些細節(jié)，異國嚴謹?shù)墓ぷ黠L格，不敷自動為班集體獲得更多的信息，在一樣的題目上屢次出錯。我本身都覺得太不該該了，這表明白我的思維風格異國規(guī)矩，職位責盡情識不強。班級體育委員是一個班集體活動的緊張當真人，是關聯(lián)班集體各位同學和體裁部關鍵人物。異國猛烈的責盡情識，是沒法勝任的。我明顯沒故意想到本身的職位責任，明顯放松了對本身的要求。立場決議一切，這是做好工作的起碼要求，異國精良的工作立場，就會在一樣的題目上屢次出錯，以致累教不改，無可救藥，以后天然便是上級寒心、本身悲觀、同學悲傷。
辦理方法及改革設想：在報名和考核進程中，因為本身的工作不到位，造成結果部同學的不剛正報酬，最終對這部分同學表現(xiàn)了歉意。然后跟法政工作組門生分會體裁部雷同，盡一切方法把同學們的名字報上去，與其他班的體委會商，要求就某些集體項目從頭考核。概括綜合地來講，便是對已經呈現(xiàn)的題目進行及時的補救，盡量還同學們一個剛正。這便是我對此次黌舍運會呈現(xiàn)的題目的辦理方法。對付這點題目，我的改革設想是：1、對本身的工作進行總結，以引發(fā)本身對工作風格和責盡情識的珍視；2、自動向其他班委進修，以他們的嚴謹風格和猛烈的責盡情識為鑒戒，進步本身的責盡情識；3、要求各班委、各同學對我的工作進行嚴明的監(jiān)督和教導，當真聽取各位班委和同學的定見，規(guī)矩思維。
題目二：呈現(xiàn)題目后異國先從本身身上找因為，不敷自動負擔責任
當在黌舍運會中呈現(xiàn)題目以后，我第臨時候不是從本身身上找因為，而是把責任歸咎于法政工作組門生分會體裁部或其他因為，異國自動負擔本身響應的責任。作為一名體委，身為門生干部，就要有自動負擔責任的勇氣，不管最終真實的題目是不是出如今本身身上，當題目呈現(xiàn)時，要最終站出來負擔責任，讓同學們相信你是果敢的，當真的。只有如許，你才華讓同學們相信你能為他們辦理題目，保護他們的權力。
辦理方法及改革設想：經過議定同學們的嚴明責怪和深入的反思后，我自動地承認了本身工作上的失誤，并自動負擔起這份責任。固然題目呈現(xiàn)了，同學們的合法權力遭到了侵害，這已經是不可逆轉的實情，而我的責任應當是向同學們承認本身工作上的失誤，并對同學們致以最由衷的歉意，另外一方面，自動去追求辦理題目的方法，以低落同學們的吃虧，乃至是補充同學們的吃虧。對這類題目的改革設想是：1、進步本身的責盡情識，當真當真好每一項體委的工作，把題目杜絕在產生之前；2、當題目呈現(xiàn)時，第臨時候站出來負擔本身的責任，并盡一切的方法辦理題目；3、題目告一段進步，總結全部進程中，本身的不敷，對付他人的不敷，則作為鑒戒，有則改之，無則加勉。
題目三：與上、部下的雷同不敷
因為與上、部下的雷同不敷，乃至于異國及時明白各位同學（特別是黌舍運會參賽同學）的意愿和必要的救助和信息。同時，對上級所作的工作和把握的信息也不明白，乃至于上、部下構成了信息差錯等的場面，最終導致部下對上級的不相信和不贊成。
辦理題目的方法及改革設想：及時疏浚上、部下雷同的渠道，自動明白同學們的必要，并向上級反應同學們的定見，為同學篡奪更多的前提。及時、自動明白上級把握的信息，并精確地傳達給同學們，篡奪同學們對上級的相信和工作的贊成。我的改革設想是：1、美滿上部下雷同的渠道，在得知上級的信息大略關照后應及時弄明白詳細是怎樣回事，詳細要怎樣操縱，然后再利用飛信、QQ群、電子郵件等方法關照各位同學，對付特別緊張的信息大略關照，還必須確保同學們收到信息；2、及時匯集同學們的定見，并向上級反饋。
題目四：工作程序不敷清楚
因為第一次兵戈體委的工作，跟過去在足球協(xié)會當干部的工作有點不一樣，在工作程序上有很多差別的地方，加上與法政工作組門生分會體裁部的關聯(lián)不敷密切，所以異國構成清楚的工作程序。是以，在黌舍運會進程中，上部下的工作交代不敷明了，乃至于部分關照不到位，部分細節(jié)的事變被我忽略了。
辦理題目的方法及改革設想：加強與法政工作組門生分會體裁部和其他班委的關聯(lián)，在建立了密切關聯(lián)的根本上，美滿雷同和工作程序，明了分工及職責。我的改革設想：1、工作程序的建立及美滿不是一朝一夕的事，必要在工作的進程中連續(xù)美滿，我會最終請教前一屆的體委和其他班的體委，聽取并吸取他們的定見，然后針對工作中呈現(xiàn)的題目連續(xù)美滿工作程序；2、大眾的定見是寶貴的，我會謙和聽取同學們的定見和發(fā)起，對工作程序進行補充和美滿。
以上便是我對付本屆黌舍運會所做的總結，我自知本身的本領還不敷，總結大略另有很多不美滿的處所，我承諾謙和聽取同學們的定見和發(fā)起，總結過去，把今后的體委工作做得更好。同時，也盼望同學們相信我、贊成我、斧正我，我相信在大家的贊成和竭力下，我會把體委的工作做好，給同學們如意的辦事的！
學?；顒娱_展情況總結
學?；顒娱_展情況總結
學校各類活動的開展有利于同學的身心發(fā)展，那么是總結活動開展情況的？
學校活動開展情況總結1
為了認真貫徹落實區(qū)教育局、區(qū)綜治辦、市公安局海陵分局《關于開展“平安校園”創(chuàng)建活動的意見》文件精神，全面推動學校安全工作的基礎建設，我校全面落實安全管理責任，扎實做好學校及周邊治安綜合治理工作，努力實現(xiàn)學校安全工作的制度化、規(guī)范化、正?；?，現(xiàn)對我校創(chuàng)建活動開展情況進行一個匯報：
一、充分認識開展創(chuàng)建活動的重要性和必要性
開展“平安校園”活動，是實踐“三個代表”和科學發(fā)展觀重要思想的具體表現(xiàn)，是實現(xiàn)和諧社會的必要要求，是促進校園長治久安、確保教育事業(yè)不斷發(fā)展的迫切需要。校園的穩(wěn)定，維護良好的教學秩序，直接關系到千千萬萬家庭的切身利益，關系到社會的政治穩(wěn)定，關系到培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的千秋大業(yè)，因此我校師生充分認識到開展創(chuàng)建“平安校園”活動的重要性和必要性，增強了自身的責任感和使命感。
二、切實加強創(chuàng)建活動的組織領導
我校高度重視創(chuàng)建工作，把創(chuàng)建工作列入學校工作的重要議事日程，成立了創(chuàng)建活動領導小組，制定了創(chuàng)建規(guī)劃，層層分解工作任務，落實各自的工作職責；定期召開會議，及時研究解決創(chuàng)建工作中的重大問題。結合本校的實際情況，把創(chuàng)建工作列入評選教育教學工作考核、年終考核、評選普職、考察干部的重要內容以及對學生進行三好生、品學兼優(yōu)生、文明學生的評選和表彰的標準，在學期結束獎勵在創(chuàng)建工作做出貢獻的師生。
我校通過畫廊、黑板報、班會、校會等多種形式，加大創(chuàng)建工作的宣傳力度，形成創(chuàng)建“平安校園”，人人都是責任人的輿論氛圍。重視信息反饋，建立重大事項報告制度，遇到涉及創(chuàng)建工作的重要情況和重要信息，及時向局創(chuàng)建領導小組報告。根據(jù)上級部門文件精神，做好創(chuàng)建材料的收集整理工作，分類立項，建立創(chuàng)建工作臺帳和專項檔案。
三、扎實有效地開展創(chuàng)建活動，打造“平安校園”品牌
1、重視和加強了學校治安防范工作。打造“平安校園”品牌，要立足“兩手抓”：一手抓教育教學質量建設；一手抓“平安校園”建設。沒有良好的治安秩序、教學環(huán)境，提高教育教學質量就無從說起。我們在當?shù)毓才沙鏊闹笇椭?，結合學校自身的情況和周邊治安狀況，積極穩(wěn)步推進學校治安防控體系建設。按照“立足內部、內外聯(lián)動、人人參與、全面設防、確保安全”的要求，進一步完善了工作職責和工作機制，健全網絡，落實責任，加強保障，不留治安防范空白點，切實提高和控制校園治安局勢的能力和處置校園突發(fā)事件的應變能力。結合本校辦學和治安防范設施建設實際，落實了校園消防安全措施，自覺做到學校食品衛(wèi)生安全工作的“8個禁止”，不斷提高防范設施的科技含量，建立起人防、物防、技防三防有機結合的防范體系，確保學校安全。
2、重視和加強在校學生的品德教育和法制教育，預防減少在校學生違法犯罪。教育和培養(yǎng)在校學生良好思想道德品質和遵紀守法意識是學校工作的首要任務，預防減少在校學生違法犯罪是打造“最安全學校”的一項最重要內容。我們以貫徹《海陵區(qū)中小學德育工作百分考核細則》為抓手，積極發(fā)揮了教育的自身優(yōu)勢，切實加強了學校思想政治工作和德育工作，采取邀請法制副校長開設法制教育專題講座、舉辦法制知識競賽、青少年模擬法庭，并通過“學生帶法回家”以及對青少年學生的生理、心理健康教育等多種形式，大力加強對青少年學生的道德教育、法制教育，提高遵紀守法的自覺性。我校深入持久地開展反邪教宣傳教育活動，堅決與“法輪功”等邪教組織作斗爭，不斷增強廣大師生對邪教的識別能力和抵御力。
我們加強了教師師德師風建設。身教重于言教，教師以自身良好的行為習慣、職業(yè)道德、敬業(yè)精神感化和影響學生；加強了班主任隊伍建設，針對本班學生年齡、心理特點，經常性地進行品德教育和法制教育，繼續(xù)做好有不良行為的后進生的教育、挽救和轉化工作；加強了家長學校的建設，定期舉辦講座或召開家長會議。向家長宣傳教育新理念和新特點，聽取家長對學校教育教學工作的意見，家校聯(lián)手，齊抓共管。通過學校、家庭、社會的共同努力，我校在預防和減少在校學生的違法犯罪方面，取得明顯效果，近幾年無任何違法犯罪記錄。
3、重視和加強了學校周邊治安環(huán)境的整治工作。學校周邊治安環(huán)境好壞，對青少年學生的健康成長有著直接的影響，創(chuàng)造一個良好的學校周邊治安環(huán)境，是創(chuàng)建“平安校園”不可缺少的一個重要方面。目前，我校門口流動食品攤點多，中午前后，有的已直接影響到師生的人身安全，我們一方面積極主動地與有關部門聯(lián)系，配合有關部門開展整治工作；另一方面加強對在校學生的良好習慣的養(yǎng)成教育，加強學?！伴T前三包”的管理力度，經過學校的努力，目前學校門口已無流動食品攤點。
4、重視和加強了矛盾糾紛調處工作和信訪工作。隨著事業(yè)的發(fā)展和教育改革的不斷深化，各類矛盾和糾紛增多，我們把矛盾糾紛排查調處工作和人民群眾、學生家長來信來訪工作作為維護學校穩(wěn)定和為民、為師生辦實事的一項重要工作，作為創(chuàng)建“平安校園”的一項重要內容。學校領導經常定期深入教研組、深入班級、走近師生，主動了解師生的思想動態(tài)，關心師生在學習、工作、生活中所遇到的困難和疾苦，力所能及地幫助他們排憂解難，營造上下協(xié)調、相互理解、和諧安定的學習、工作環(huán)境。對可能影響學校、社會穩(wěn)定的重大治安問題和群體性事件的矛盾糾紛，采取了穩(wěn)定的措施，化解矛盾，控制事態(tài)，避免激化，將矛盾和問題解決在基層、解決在內部、解決在萌芽狀態(tài)。學校還建立了矛盾糾紛排查調處工作機制和制度，建立預警和應急機制，完善處理突發(fā)事件的預案，做到了有備無患，應急自如。我校還開展“校長接待日”制度，認真做好師生和群眾、學生家長的來信來訪工作，做到件件有答復，事事有交待。對一時解決不了的，耐心做好說服解釋工作和思想教育工作，力爭不發(fā)生師生、學生家長集體越級上訪事件。
以上是我?！捌桨残@”創(chuàng)建活動開展的情況，雖然我們已經做了不少的工作，但還是有很多的不足，如學校無專職保安、校園外的違章建筑學校已向上級部門反映，希望能夠盡快得到解決。有上級領導的關心，有社會力量的支持，我們將以人為本，抓安全保一方平安，盡力盡職，做好工作，爭創(chuàng)市級“平安校園”。
學?；顒娱_展情況總結2
九年義務教育《課程計劃》把綜合實踐活動課列為三類課程之一，提到了應有的高度，因而，綜合實踐活動成了本次新課程改革的亮點之一。自20XX年秋季起，我校開設了以地方文化為核心的綜合實踐活動課程。在一年多的綜合實踐活動的親歷和體驗中，我校師生做了一些實際工作，進行了一些有益的探索，取得了一些成績?，F(xiàn)就我校前一階段綜合實踐活動的開展情況，做如下總結：
一、主要工作
1、注重統(tǒng)籌規(guī)劃，實施分層管理。
綜合實踐活動要集中體現(xiàn)學校的辦學特色，因此，學校應對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃。我校在課改之初就成立了以校長任組長的綜合實踐活動課程指導小組，召開了綜合實踐活動動員大會，制定了《南渡初級中學綜合實踐活動實施方案》，具體確定了綜合實踐活動的目標、任務、活動主題，以及活動方法和步驟，并邀請了楊裕前等有關專家來校指導綜合實踐活動的開展。
我校對綜合實踐活動課程實施分層管理，即學校管理、年級管理、班級管理三層管理模式，各年級根據(jù)學校綜合實踐活動實施方案，結合本年級實際情況制定年級綜合實踐活動計劃，班級則根據(jù)學校和年級計劃再制定出班級綜合實踐活動計劃。另外，我校還把綜合實踐活動與地方特點有機結合起來，作為校本課程加以開發(fā)。
綜合實踐活動主題的確定則緊密結合本校的特點，充分開發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源和校本資源，同時在具體的實踐活動中，不斷修改主題的內涵，完善學校綜合實踐活動的課程體系。開設綜合實踐活動課程一年來，我校確定了“以認識計算機病毒”、“我們鎮(zhèn)上的水泥廠”、“保護水資源，從我做起”、“走進廣告天地”、“遠離噪聲，享受安靜生活”、“傳遞我們的美——板畫設計”、“趣味拼圖”等活動主題。通過研究專題的征集，又確定了小組活動的一系列研究性專題，例如“尋訪家鄉(xiāng)的名人”、“特色家鄉(xiāng)菜”、“家鄉(xiāng)的方言”等。
2、重視點面結合，鼓勵教師參與
我校開展綜合實踐活動的形式主要有兩種，一是普通層面上的綜合實踐活動，即以綜合性實踐為主的學科或學科整合活動;二是深層次的綜合實踐活動，即以研究性學習為主的小組活動。前者的綜合實踐活動列入課程表，每周開設三節(jié)綜合實踐課，在具體實施中采用彈性課時制，一般每周安排半天時間，學生全員參與。有時需外出活動，如參觀工廠、遠足登山、慰問敬老院老人等，則由學校統(tǒng)一安排集中時間。
研究性學習為主的小組活動的時間主要是以周六上午活動為主，同時還充分利用中午、下午放學后等時間，一般由六到八名學生組成活動小組，共同確立一個研究專題，并進行具體的分工，在有關學科教師的引領下，開展研究性活動，由于此類綜合實踐活動需要的時間、空間較大，經常要走出校門進行參觀、采訪、調查等，因此，在時間的安排上要給予相當大的自由度。
在綜合實踐活動中，教師的參與不可忽視。教師和學生一起參與綜合實踐活動，有利于建立民主、合作、平等的新型師生關系。由于綜合實踐活動具有活動空間的廣闊性和活動時間的延續(xù)性，因此，它需要大量的教師參與，學校不應指定專門的教師作為綜合實踐活動課程的指導老師，而應鼓勵更多的教師參與對學生綜合實踐活動的引領和指導。我校在這一方面做得較好，尤其在綜合實踐活動主題確立、方案的設計、成果的展示和評價等方面，我校十分重視鼓勵教師參與引領指導，要求教師的引領要貫穿于學生綜合實踐活動的全過程。
例如，我校在開展“我們鎮(zhèn)的水泥廠”綜合實踐活動過程時，教師首先指導學生上網或進圖書館，查閱有關資料，了解水泥生產流程，其次，教師還出面與水泥廠聯(lián)系參觀時間等事宜;再次，教師還要指導學生準備分析樣品的儀器、藥品等。在活動總結階段，教師引導學生對參觀調查、采樣分析得來的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生撰寫調查報告或小論文，另外，還引導學生著重對活動過程中的認識、體驗和收獲進行及時的總結和反思等。
二、主要成效
1、教師角色的轉變
綜合實踐活動課程開設一年來，我校廣大教師的角色得到重新的定位。許多教師都深深地體會到，開設綜合實踐活動課程的目標決不在于灌輸和傳授知識給學生，而是要與學生一起獲得親身參與實踐活動及研究性學習的積極體驗和豐富經驗;培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運用能力。教師由傳授者的角色轉變?yōu)閷W生活動的.參與者和合作者。
2、學生的自主創(chuàng)新能力得到了提高
一年多來，我校通過“趣味拼圖”、“參觀水泥廠”、“家鄉(xiāng)方言和文化”、“特色家鄉(xiāng)菜”、“尋訪家鄉(xiāng)名人”、“設計校園平面示意圖”、“交通標志與安全”等系列綜合實踐活動，讓學生自主動手實踐，大大激發(fā)了學生探求人與自然、人與生活密切關系的濃厚興趣。通過對學生的綜合能力考查，我們發(fā)現(xiàn)學生的動手實踐和自主創(chuàng)新能力較以往有了較大的提高。
3、建立了新型的師生間關系
在綜合實踐活動過程中，老師不再“居高臨下”地使用講臺，而是始終處于學生中間，引領著學生走向生活，不斷給予學生新的內容，讓學生有新的發(fā)現(xiàn)，進行新的開掘，在實踐中達到一種新的境界。在活動中著重培養(yǎng)他們的動手實踐能力、綜合運用能力和開拓創(chuàng)新能力。通過兩個多學期來的綜合實踐活動的開展，我們發(fā)現(xiàn)，我校的師生關系正逐漸變?yōu)槿谇?、和睦的新型師生關系。由于綜合實踐活動中，給予了學生平等、自主、和諧的權利氛圍，我們感到現(xiàn)在許多學生在課堂上較以往更喜歡動腦子，特別是大多數(shù)同學都敢于提問，敢于發(fā)表自己的見解，甚至通過實踐中的發(fā)現(xiàn)，還激發(fā)起向老師、向權威挑戰(zhàn)的勇氣。
4、獲得的榮譽
實施綜合實踐活動課程一年多來，我校共有一百二十多人次學生在各級各類綜合實踐活動課程競賽中獲獎，如在學生網頁設計、研究性學習小論文評比、勞技小制作小發(fā)明等比賽中，我校有多人分獲市、學區(qū)一、二、三等獎。在課改調研活動中，常州市丁偉明副局長親臨我校，對我校課改工作給予較高評價。我校作為溧陽市首批課改實驗基地學校，今年又順利通過了常州市課改先進學校驗收組驗收，并得到驗收組領導較高評價，成為溧陽市初中中唯一一所常州市課改先進學校。
三、值得反思的地方：
我校的綜合實踐活動，通過我校廣大師生的共同努力，確實取得了一些明顯的成果，但與一些兄弟學校相比，我校作為一所年輕的農村初中，我們覺得遇到的困惑也不少，值得反思的地方也很多，具體表現(xiàn)在：
1、綜合實踐活動課程主張學生要深入社會，走進生活。強調課程的開放性，而現(xiàn)有的大班額制，如要學生全員參與，我們感到會帶來巨大的安全隱患和管理上的困難。
2、綜合實踐活動強調與地方文化的結合，這必定會影響學科知識的教學質量，學校和教師必然要承受社會，尤其是家長的壓力。
3、綜合實踐活動的評價制度因校本課程的差異而標準不同，在評價過程中我們感到操作較困難。
4、校本課程的開發(fā)追求的是差異性和個性化的亮點，往往會忽視課程組織的共同、平衡的原則，各校校本課程的質量，我們感到會有有良莠不齊的情況存在。
學?；顒娱_展情況總結3
自20xx年以來，我校堅持立足實際，突出特色，積極實踐，開展以家政為主要內容的綜合實踐活動，包括家庭自我服務、家庭禮儀、家居美化、家庭飲食、家庭健康及家庭理財?shù)攘糠?。經過不懈努力，取得了較好的成效，得到了社會和教育系統(tǒng)的廣泛認可。
一、 我校開展綜合實踐活動的主要做法
1、準確定位，科學規(guī)劃。為了認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》中規(guī)定：“從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課，其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動技術教育。”學校多次研究，確定了開展綜合實踐活動的總體思路，即：統(tǒng)一認識，統(tǒng)籌規(guī)劃，準確定位綜合實踐課在教學活動中的位置，積極開發(fā)綜合實踐活動資源，以綜合實踐活動的開展促進學校和諧發(fā)展。
為了保證活動的有的放矢，學校成立了綜合實踐活動智囊團，仔細分析了學校師資、生源現(xiàn)狀，經過反復研究論證，最后定下以家政教育為主題，以十字壯繡為突破口，推動綜合實踐活動的全面開展。
2、合理安排，重點保障，抓好落實。我們重點從以下幾個方面保證綜合實踐活動的落實。
(1)時間和內容的保障。學校每學期統(tǒng)籌安排課程表,統(tǒng)一制定每月的家政教育主題，每周每班安排一節(jié)家政綜合實踐課，保證固定的時間開展家政教育。各年級參照學校制定的家政教育內容自行安排活動內容，根據(jù)學生實際情況，每月的教育主題可以相互滲透，交錯進行。
(2)設施和場地保障。為了保證學生有操作實踐場地,使家政活動課有實效,我校在教室緊張的情況下，成立了主打項目十字壯繡工作室——“點點繡坊”，專門收集、展示師生十字繡作品，孩子們的部分十字壯繡課可以到繡坊里上，孩子們在工作室里受到壯族文化的熏陶，體會到親手創(chuàng)作的快樂，提高了他們動手實踐的能力，啟迪了孩子們的身心。學校的勞技綜合實驗室也正在積極建設中。
(3)經費和師資保障。為了保證家政綜合活動順利開展,學校每年都有一定的經費用于家政設施的更新和購買工具、材料，在配備師資方面也頗費了一份心思，學校聘請每位班主任為兼職家政教師，聘請科任教師中的能者為師。
另外，還想方設法從社會上聘請民間藝人、社區(qū)中家政服務志愿者及有特長的家長充實到家政教育師資隊伍中來。還專門了成立家政綜合實踐課題研究中心組，成員包括南寧市骨干教師和學校各學科骨干教師，制定課題實施方案、開展研討活動、組織對教師的培訓、進行評價總結等。
學校非常重視具有我校鮮明特色的家政教材的開發(fā)，及時成立了家政綜合教育校本教材研發(fā)小組，經過五年的摸索，初步形成了特點鮮明的教材體系，教材由“自我服務、具體組織和開展家政綜合實踐活動，包括組織對教師的培訓、、，組織教師實施活動，進行評價總結等。家政校本教材的開發(fā)對于全面落實綜合實踐活動具有重要的意義，它是學校開展綜合實踐活動的基礎，因此學校還成立家政綜合教育校本教材開發(fā)小組。
以教導處牽頭，教科室參與的校本課程開發(fā)小組，經過5年的摸索，已經形成了自己的教材體系，教材由“家庭自我服務、家庭禮儀、家居美化、家庭飲食、家庭健康及家庭理財”六大部分組成，充分體現(xiàn)了我校家政綜合實踐活動的特色，是一本集知識性與指導性為一體的校本教材。
(4)工具和原材料保障。家政綜合活動中的烹飪、手工制作等需要工具和原材料,為了保證家政課活動不陷入無米可炊的困境,學校免費為孩子們提供一部分原材料,還發(fā)動學生充分利用家中廢舊物品,如掛歷紙、各類紙盒、布頭等用于手工制作。
3、延伸教育空間，優(yōu)化教育資源。 家政技能的掌握,自理能力、動手能力的提高都是在教育過程中一點點積累起來的,光靠幾節(jié)專門的家政活動課是遠遠不夠的,因此我們堅持把家政教育融入學校的整體育人工作當中,滲透于學校、社區(qū)等的各項活動中,起到了事半功倍的作用。
(1)與學校各項活動相結合。學校開展的各類活動始終與家政綜合實踐活動緊密結合。如"六一"開展美食節(jié),“三八”開展"親親好媽媽"中隊活動以及"名廚展名藝"等小隊活動。在“愛科學”實踐活動中，組織學生開展了“繡出壯鄉(xiāng)文化的春天”十字壯繡進課堂的科技創(chuàng)新探究實踐活動。通過組織學生到廣西博物館和文物苑等地參觀考察、和專家進行座談、走進社區(qū)刺繡坊進行訪問等探究形式，進一步挖掘民族文化資源，弘揚壯鄉(xiāng)文化和傳承民族傳統(tǒng)科技，讓學生在實踐中激發(fā)創(chuàng)新思維，從動手中感悟傳統(tǒng)文化魅力。
為了推進家政教育“勤勞節(jié)儉”主題，結合家政教育組織學生縫衣服、扎拖把、燒飯菜等家政技能競賽，讓學生體會到了勞動的艱辛，獲得成功的喜悅，從而增進熱愛勞動的思想感情，使傳統(tǒng)美德教育更加深入。
在20xx年與加拿大友人舉行的“中加手拉手 綠城迎圣誕”的圣誕節(jié)活動中，我校的“打油茶”、“包餃子”、“剪窗花”、“做繡球”、“做中國結”、“包粽子”等校本課程——家政課的成果展示項目，富有濃郁的民族特色，散發(fā)著清新的鄉(xiāng)土氣息，加拿大友人對孩子們的精湛的技藝和精彩的勞動成果留下了非常深刻的印象，增強了學生的民族自豪感和愛國情感。
(2)社區(qū)活動中滲透。為了拓展家政綜合實踐活動教育的空間，學校經常與附近的金湖社區(qū)、南湖街道辦等聯(lián)系,共同組織一些綜合性的家政活動。2009年2月24日下午，我校家政課老師和部分學生深入大板二社區(qū)，對社區(qū)女性進行工藝手工編織的培訓，向前來社區(qū)考察工作的新加坡考察團的嘉賓展示了學校與社區(qū)聯(lián)動。20xx年5月7日上午，學校家政課老師及學生再次走進大板二區(qū)，對社區(qū)下崗女工、返城女工、進城務工女性等進行家政工藝手工編織的培訓，為她們提供了再創(chuàng)業(yè)的平臺，促進了“全國和諧社區(qū)建設示范城區(qū)”的創(chuàng)建，得到了蒞臨現(xiàn)場指導工作的第十屆全國婦聯(lián)副主席、書記處第一書記黃晴宜的高度評價。
(3)家庭生活中實踐。家庭是開展家政綜合實踐活動的又一重要陣地，是我們開展家政活動的實施點，實踐的內容全，機會多。因此，我們通過家長會、家訪、致家長一封信等形式向家長宣傳家政教育的重要性,引導家長積極配合，為孩子提供更多家政實踐機會,讓孩子在家中學拖地、學整理、學做菜、學修理等，專門設計了《家政實踐活動記錄卡》,要求家長對學生參與家政實踐活動情況進行記錄,作為期中期末進行評比表彰的一項依據(jù)。
二、活動的主要成效
1、形成了我校家政綜合實踐教學的基本模式。
在五年多的家政教育實踐中，我們總結出了“四環(huán)雙向”式課堂教學模式，即：學生的活動：實踐中發(fā)現(xiàn) → 實踐中領悟 → 實踐中創(chuàng)新 → 實踐中成長。教師的活動：實踐中點撥 →實踐中幫助 →實踐中引領 →實踐中發(fā)現(xiàn)。如：在上“豆塑”課時，一上課就讓學生把帶來的各種各樣的豆放在課桌上，讓學生先玩豆子，教師指導學生發(fā)現(xiàn)其中的問題。有的學生用豆拼個人，教師就引導他思考：什么形狀的豆才適合做頭、身子、四肢?選擇不同顏色的豆時，又會有什么不同的效果?……教師的及時點撥，使原本單純的玩，變得有價值，學生的思維頓時開闊了。
2、構建了小學家政綜合實踐活動課程體系。
我們在了解和把握小學家政課程的特點的基礎上， 探索建構了以家政教育思想、家政教材開發(fā)思想、家政課程評價思想為經，以家政教育開發(fā)、家政課程評價方式為緯度的小學家政課程體系。
3、促進了學校的和諧發(fā)展。
(1)促進了學生的和諧發(fā)展。
一是學生的知識空間得到拓展。家政課程的開發(fā)、實施，豐富了學科資源，延伸了學科課堂，拓展了學生發(fā)展的空間，使學生繼承和宏揚了優(yōu)秀的本土文化。如周琳老師在上《美麗的壯繡》一課時，把壯文化融入家政課的教學之中，讓學生更多地了解了壯族民俗、經濟和文化，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
二是學生發(fā)展的需求得到滿足。家政綜合實踐活動課程在開發(fā)過程中更多考慮的是我們學校的學生到底需要什么，喜歡什么，課程主要是根據(jù)學生需求而開設，不斷滿足學生的多樣化需求。
三是促進了學生素質的提升。家政綜合實踐活動培養(yǎng)了學生良好的行為習慣、提高了學生的生活能力，增強了學生審美能力和動手實踐能力，綜合素養(yǎng)得到了較大的提高。我校學生在多種比賽中取得了教好的成績。
四是增強了學生自信心。由于綜合實踐活動要求全員參與，對于那些過去在學習成績上不理想的學生在綜合實踐活動中找到了那一片屬于他們的天空，他們并不比別人差，甚至在某些方面遙遙領先，因此在他們的臉上看到了久違的自信。
(2)教師的專業(yè)得到發(fā)展 。
一是教師的課程意識得到提升。家政綜合實踐課程的開發(fā)與實施，通過自學、集體學習、培訓交流帶來了教師觀念的轉變和課程意識的提升，教師的觀念發(fā)生了根本性的變化，他們開始由課程的最忠實的“執(zhí)行者”向課程的“決策者”過渡，催生了教師創(chuàng)新思維。
二是教師的合作意識得到增強。家政綜合實踐課程的開發(fā)，教師與學生與家長與社會合作探討的多了，教師之間的交流合作多了，促進了教師隊伍的整體成長。
三是教師的研究能力得到提高。通過家政綜合實踐活動課程的開發(fā)是一個有組織、有目的、有計劃的行動研究的過程，教師在這一過程中不斷反思，不斷揚棄，科研能力得到進一步的提高。近幾年來，我校教師的論文有一百多篇分別在國家、省、市、縣獲獎或者發(fā)表。
四是師生間的關系變得更融洽了。在綜合實踐活動中，教師是學生的伙伴、朋友、合作者，他們共同研究，共同探索，共同學習，共同成長，真正創(chuàng)建了一種民主、平等、和諧的師生關系。
(3)打造了學校亮麗特色。經過五年多的實踐，家政實踐特色成為了埌東小學一張亮麗的名片。20xx年在青秀區(qū)慶“六一”少兒才藝展示活動中我校的家政課“十字繡”展區(qū)到了好評，青秀區(qū)黨委賴貴壽書記欣然提詞：“點點繡吧顯靈氣，樣樣作品結碩果”;20xx年6月，家政教育還輻射到了北京，家政課程的開發(fā)者俞燕寒校長作為北京平谷區(qū)教委和科研中心唯一的一個外地邀請人，參加了他們的校本研討會，并在會上作了經驗介紹;年8月，學生作品參加學交會，時任中共廣西區(qū)委李紀恒副書記和南寧市教育局夏建軍局長在參觀了我們的十字繡作品后，還把四幅作品帶到了國外交流，實現(xiàn)了家政綜合教育走出廣西、跨出國門的重要一步。
20xx年 12月25日，“中國·加拿大國際青年結對社區(qū)實踐項目”的20名中外友人到我校參加民族趣味聯(lián)歡活動，我校富有民族特色的家政項目：包餃子、包粽子、打油茶、剪紙、十字繡、豆塑等展示深深吸引了中外友人。20xx年，我校家政綜合實踐教育成果在全國科技活動周中隆重展出，我校展區(qū)得到了南寧電視臺等十幾家新聞媒體的關注。
此外，我校還多次參加了“家和萬事興 關愛促和諧” 社區(qū)活動、學生用品交易會、20xx“青秀民俗風情游”啟動儀式上的現(xiàn)場展示，各界佳賓親臨現(xiàn)場展示點，對孩子們精湛的十字繡技藝贊不絕口。今年5月31日，自治區(qū)馬飚主席到校檢查慰問時，興致勃勃地觀看了我校師生及家長們共同現(xiàn)場展示的壯繡、豆塑、民族蠟染、民族編結、包粽子、打油茶等項目的制作過程后，對我校的家政綜合實踐教育活動給予了很高的評價。
三、幾點感受
一是，敢于創(chuàng)新、大膽嘗試，是促進綜合實踐活動開展的不斷源泉。
二是，社會、學校、家庭是開展綜合實踐教育教學的有機整體，為了學生綜合素養(yǎng)的提高，它們密不可分、相互促進。
最后用一句話和大家共勉：再朝前走一步即是勝景!前進的道路上總是會遇到這樣那樣的問題，只要我們堅守“為孩子終身發(fā)展服務”的教育信念，學校的綜合實踐教育活動一定會碩果累累!