與什么結(jié)緣作文開頭(與什么結(jié)緣作文)
1.與什么結(jié)緣作文
與書結(jié)緣
培根寫過的一篇《論學(xué)習(xí)》中提到過這樣一句話：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，論理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。”讀書可以豐富我們的課余生活，使我們增長知識，開闊視野。
在我們寫作業(yè)時，有寫不懂、不清楚的問題我們可以翻閱書籍，比如可以翻閱《十萬個為什么》等等的書籍；在有寫字不會寫的時候或不懂其意思的時候，我們可以翻閱工具書，如《新華字典》等等的書籍。書的用處很廣，我們隨時都可以用到它。
我讀的書并不是很多很多，但我把書的內(nèi)容大概地記在了腦子里。所以我在寫作文時就可以把我所記在腦子的好詞好句恰倒好處地用在作文里，使作文畫龍點(diǎn)睛。試卷上的題目，比如說：寫古詩，填反義詞、近義詞都是我在書里學(xué)到的知識。把書里學(xué)到的知識活學(xué)活用，這就是我寫作業(yè)的作風(fēng)；把書里的優(yōu)美語句用在作文里，這已經(jīng)成了習(xí)慣。不僅書中的知識可以用在學(xué)習(xí)上，還可以用在生活中。比如突然面臨火災(zāi)我們該怎么辦，家中有人煤氣中毒我們該怎么辦，怎樣搭配食物才能營養(yǎng)均衡……
與書結(jié)緣吧！讀書，可以充實(shí)自己，可以感受到讀書的樂趣，可以感受到學(xué)習(xí)、生活的樂趣。
2.與什么結(jié)緣作文600字
好心情是春天的一絲春風(fēng)，是夏天的一場小雨，是秋天的一片綠葉，是冬天的一縷陽光，讓我們與好心情結(jié)緣，來一段好心情之旅吧。
好心情是王安石登上飛來峰，極目遠(yuǎn)望，豪情滿腔，壯志凌云——不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
好心情是曹操面對浩瀚滄海，向遠(yuǎn)眺望，滿腔豪氣，壯志凌云——日月之行，若出其中。
好心情是陶淵明身處人境，心卻已去了花草之中，心曠神怡，悠閑自在——采菊東籬下，悠然見南山。
好心情是王維生活得閑適舒暢，悠閑自在，沒有什么所擔(dān)心的——偶然值林叟，談笑無還期。
擁有好心情就是這樣簡單，愿你每天與好心情結(jié)緣。
好心情是中國海南的美麗海景，平靜的海面，蔚藍(lán)的天空，溫軟的沙灘，好心情這樣隨意。
好心情是地球南極的美麗冰川，銀白的冰柱，光滑的冰面，肥胖的企鵝，好心情這樣有趣。
好心情是歐洲地中海的美景，藍(lán)色的天空，飛揚(yáng)的笑臉，高大美麗的教堂，好心情這樣豐富多彩。
好心情是非洲埃及的沙漠美景，金色的天空，金色的土地，雄偉的獅身人面獸，壯麗的埃及金字塔。好心情這樣簡單。
人生只有這一世，我們應(yīng)每天有一份好心情，去快樂地度過每一天，讓好心情伴隨自己一生，讓我們與好心情結(jié)緣！??！
3.與什么結(jié)緣作文800字
從小到大，我已記不起讀了多少書了，但我的讀書生活好似一只彩蝶，知識好像是一叢叢五彩斑讕、芳香的花兒，我好像是一只采過了許多花粉的彩蝶。
記得呀呀學(xué)語的時候，我的第一本書是識字書。那時，我捧著它，伴著翻書時的“撲撲”聲學(xué)識字。也不知道手里指著的什么。只是那些美麗的圖畫使我著迷：有鮮艷的花朵，有悠閑的白云，有可愛的小兔子，有美麗的金魚……黑色、紅色的大小字體讓我感到新奇，我指著方塊字、拼音，嘰嘰咕咕地說個沒完沒了。
稍大些，我就開始看《嬰兒畫報(bào)》一類的書了。里面豐富多彩的圖畫：青蛙張著嘴在唱著動聽的歌；小松鼠拿著筆在寫“楓葉信”，一旁的小白鴿“郵遞員”叨著一堆“楓葉信”，正準(zhǔn)備送信；小烏龜拿著花，正要批它們送給獅子“大王”……我愛上了這些花花綠綠的書，它們使我學(xué)到了許多的知識，明白了許多的道理。
后來，我又不滿足這些了，開始看神話傳說和中外名著。書中許多的人物的命運(yùn)和容貌使我難忘；一些人的善良、一些的惡丑，我把它們記得牢牢的?！端⒆印分械乃⒆訙?，聰明、淘氣又善良，而他的老板格利姆，不講衛(wèi)生、自私，還愛撒謊……只要手中一有書，我仿佛都覺得這個世界不存在了。
回憶小時候的讀書生活，好像是風(fēng)箏飄到了記憶的山頂，既快樂又難忘。
從小到大，我已記不起讀了多少書了，但我的讀書生活好似一只彩蝶，知識好像是一叢叢五彩斑讕、芳香的花兒，我好像是一只采過了許多花粉的彩蝶。
記得呀呀學(xué)語的時候，我的第一本書是識字書。那時，我捧著它，伴著翻書時的“撲撲”聲學(xué)識字。也不知道手里指著的什么。只是那些美麗的圖畫使我著迷：有鮮艷的花朵，有悠閑的白云，有可愛的小兔子，有美麗的金魚……黑色、紅色的大小字體讓我感到新奇，我指著方塊字、拼音，嘰嘰咕咕地說個沒完沒了。
稍大些，我就開始看《嬰兒畫報(bào)》一類的書了。里面豐富多彩的圖畫：青蛙張著嘴在唱著動聽的歌；小松鼠拿著筆在寫“楓葉信”，一旁的小白鴿“郵遞員”叨著一堆“楓葉信”，正準(zhǔn)備送信；小烏龜拿著花，正要批它們送給獅子“大王”……我愛上了這些花花綠綠的書，它們使我學(xué)到了許多的知識，明白了許多的道理。
后來，我又不滿足這些了，開始看神話傳說和中外名著。書中許多的人物的命運(yùn)和容貌使我難忘；一些人的善良、一些的惡丑，我把它們記得牢牢的?！端⒆印分械乃⒆訙?，聰明、淘氣又善良，而他的老板格利姆，不講衛(wèi)生、自私，還愛撒謊……只要手中一有書，我仿佛都覺得這個世界不存在了。
回憶小時候的讀書生活，好像是風(fēng)箏飄到了記憶的山頂，既快樂又難忘。
4.與什么結(jié)緣的作文
童年的很多事情都凋謝在記憶的深處，可是，一次掌聲卻永遠(yuǎn)讓我記憶猶新。
小學(xué)的時候，每到“六一”學(xué)?？倳M織文藝演出，讓各班出節(jié)目。不知是什么原因，老師對我十分器重。那次大型舞蹈給了我一個露臉的機(jī)會。
由于當(dāng)時離“六·一”還有兩周，但我們的舞蹈卻還有許多不盡如人意的地方，老師讓我們加緊排練。那天一直練到了7點(diǎn)鐘還沒休息。
有人曾說“天氣就像孩子的臉，說變就變”，這話一點(diǎn)不錯，剛才還是晴空萬里，可不一會就烏云密布，天空中落下了雨滴。而窗外陸陸續(xù)續(xù)站滿了為孩子們送傘的家長，這讓本來就不太能跟上節(jié)奏的我，更跟不上了。窗外的人對我指指點(diǎn)點(diǎn)，可我還是堅(jiān)持跳著。當(dāng)父親的臉在窗外出現(xiàn)時，我突然就不會跳了，像個傻子似的站在那兒。人們向我投來了詫異的目光，這讓我那顆幼小的心靈備受打擊。我噙著淚水向父親望去，父親卻笑了。他先向我伸出了大拇指，然后張開雙手，將兩只手撞在一起，再分開，再撞到一起，父親重復(fù)地做著這個動作。我也笑了。
窗外的人，看著父親，目光中有絲絲敬意，于是也跟著父親拍起了手。但我并沒有像某些孩子，因?yàn)槭艿焦膭钔瓿闪俗约焊緹o法完成的事情，反而跳得更糟了，以至于被老師刷了下來。但從那次以后，我在人生的舞臺上，有了勇氣。因?yàn)槲业玫搅烁赣H給我的掌聲和那份濃濃的愛。
在生活的大舞臺上，演藝著多彩的節(jié)目.在節(jié)目的任何的表演的任何一個精彩的細(xì)節(jié)，都會有掌聲的響起.生活需要掌聲.
當(dāng)生活遇到了困難，挫折，掌聲將給予支持，從而打破了阻止前進(jìn)的厚障壁；當(dāng)生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵，使生活不斷上進(jìn)；當(dāng)生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活奮發(fā)前進(jìn)；當(dāng)生活走如歧途，掌聲將給予原諒，當(dāng)生活陷入絕境，掌聲將給予希望，當(dāng)生活恐懼不安時，掌聲將給予溫馨。
可見生活無處不需要掌聲，無論是成功，還是失敗，前進(jìn)還是后退，這生活中的沒一處細(xì)節(jié)都需要掌聲.倘若沒有掌聲，生活就不是那么完美的，正因?yàn)橛姓坡暎畈乓蛩兊霉獠蕣Z目，像一個美麗的夜明珠.
有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱到的”如果感到幸福你就拍拍手”，這樣做也不就正是鼓舞自己奮發(fā)向上，追求幸福生活的表現(xiàn)嗎？
生活需要掌聲.掌聲能使生活成為一個七色板，你的一次鼓掌對你來說是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請也給別人一點(diǎn)掌聲.
我想告訴大家，我與掌聲結(jié)緣。
5.與什么結(jié)緣作文700字
與書結(jié)緣
緣，像是奇妙的音符，雀躍在五線譜上，組成一支支華麗的樂章；緣，又像是無形的紐帶，將毫無關(guān)聯(lián)的彼此牽引到了一起。最是讓我印象深刻的，是我與書的結(jié)緣。
在我剛剛識得一些字的時候，看到報(bào)刊亭外面掛著一本封面畫著精美小人的漫畫書，這本漫畫書牢牢的吸引住了我的目光，媽媽見我如此喜歡，就給我買了那本漫畫書。得到書后，我對它愛不釋手。在閱讀的過程中，我對文字也產(chǎn)生了興趣。從此，一段我與文字的奇緣就此展開。
后來，媽媽不再給我買漫畫書了，開始給我買文學(xué)類書籍，像《兒童文學(xué)》。沒有了心愛的漫畫，我很不高興，撅著嘴巴使了好多天的脾氣。那本書也就被我打入冷宮好多天?？墒橇懒怂S久后，我的書癮犯了，實(shí)在耐不住無聊，只好不情愿地打開了它。我沒想到的是，一篇篇文章下來，我竟然情不自禁地繼續(xù)看。
我不滿足于一本雜志、幾個童話，我開始接二連三的買課外書，開始徜徉在書的海洋里。記得在閱讀《假如給我三天光明》，我體會到了光明與希望的可貴；在閱讀《繁星·春水》時，我感悟到了詩的美妙；在閱讀《聊齋志異》時，我體驗(yàn)到了鬼狐故事的動人心魄。
有一次，我發(fā)高燒，全身發(fā)熱，感覺自己像棵干枯的樹，特別難受。就當(dāng)我感到特別無助的時候，腦海中突然出現(xiàn)了那個自由自在、活在油麻地中的男孩——桑桑。他淘氣又善良，魯莽卻細(xì)膩，可是一場惡疾已悄然臨身，他在同學(xué)們留戀的目光中離開了課堂。但是，他卻從未感到膽怯，在他眼中生活依然充滿了詩情畫意。身邊的人們給予他的愛也是他堅(jiān)強(qiáng)走下去的動力，終于，賣茶老人的一貼良藥讓桑桑的生命之火又燃燒了起來。想到這里，我心中仿佛有一股暖暖的力量支撐著我。對，我也要堅(jiān)強(qiáng)！
年歲漸長，學(xué)業(yè)的壓力也越來越大，但無論怎樣，我每天都還是會抽出一點(diǎn)時間閱讀，尋回屬于自己的天地。手捧一本書，安撫內(nèi)心的躁動與焦慮。在閱讀中感悟笑與淚，愛與恨，冷與暖。
與書際會，喜悅相逢。與書結(jié)緣，大幸之至。
6.與什么結(jié)緣更好 作文
與你結(jié)緣
瓢潑的大雨如期而至，狂風(fēng)鼓動著樹葉喑啞低奏，混沌天地間仿佛重播著那年的哀樂，誰的亡魂在淺淺地吟唱……
——題記
那年的夏天，那年的雨季，透過窗子我看見了落魄的你：在雨中打顫，身上的毛發(fā)被雨水澆的攢在一起，滿身的泥點(diǎn)子，不知你受了多少苦。出于善心，我將你抱了起來，你孤苦無依的眼神更加確定了，你是一個孤兒。你安靜地躺在我的懷里，小腦袋貼著我臂彎，仿佛找到了依靠；你輕聲地哼吟，單純地眨巴眼，我的同情心更加泛濫——我將你帶回了家。
給你洗漱好，你聽話地躺在毛毯上，眼神里更多的是一份安定。喲，你還是很漂亮的呢！怕你生病，我還給你喂了藥，看著你像個乖孩子般的吮吸著藥汁，我笑了。媽媽說，你是一種牧羊犬，我便給你起了一個高傲的名字：高加索。你似乎很喜歡這個名字，一喚你，你就高興地蹦高。你尤其依賴我，喜歡圍著我轉(zhuǎn)。一聽到我放學(xué)回家的腳步聲，家中的你便性急地扒門，門一開，你便沖上來，繞著我的腳蹭來蹭去，小眼睛撒嬌地看著我。除非我抱起你，跟你鬧一會兒，否則你一定不依不饒。
漸漸地，你長大了，重得我抱不動你了，我們的關(guān)系卻日漸親密了，你成了我生活中不可少的一部分。媽媽開玩笑地說，我也有“狗精神”。還記得那天嗎，我的橡皮掉到地上，身旁的你頭一低，再一抬——嘴里竟叼著那塊橡皮！我簡直又驚又喜，你竟有這樣的技能！我開始訓(xùn)練你，你果然是聰慧的，可以幫家人拿東西了。有時我的懶病一犯，喚你一聲，高加索，把我的書包拿給我，你一準(zhǔn)乖乖服從命令。你成了家中的寶！那天早上，我在上學(xué)的路上，你忽然追上來，嘴里叼著我的課本，你“遞”給我后，驕傲地掉頭回家，就像出色地完成一件任務(wù)。我多慶幸擁有你，卻不能一生都擁有你。
那個我永遠(yuǎn)都不能忘記的早晨，黑壓壓的烏云罩住了天空。因?yàn)橛陚銌栴}，我和媽媽發(fā)生了口角，怒氣之下，我奪門而出。出門之后，發(fā)現(xiàn)你叼著雨傘追在我的身后，我卻跑的更快了——還不是媽媽派你來的！我跑過人行橫道，還在賭氣，你還在對面，仍有不放棄的念頭。心臟震動一秒后，只是那一秒啊，我聽見尖厲的剎車聲，隨后是一聲慘叫。
是高加索！
我瘋的跑回去，眼淚唰唰地往下掉，只見你倒在血泊中，棕色的毛發(fā)泛著微紅，四肢抽搐，艱難地呼吸，我從未如此害怕，我不敢想那些后果。和你在一起的那些片段瞬間集中在一起，不斷地在腦海中回放，無奈蒙上了一層空白。我的眼淚絕了堤，任憑它們落在你的身上，我甚至幻想會像神話故事中，仙女的眼淚可以救人性命，幾分鐘后，你還是那個圍著我撒嬌的高加索。可惜，我不是。霎時間，天昏地暗，狂風(fēng)怒吼，樹葉集體表達(dá)著他們的憤怒，豆大的雨噼里啪啦地砸在我的身上，我無力地嘶喊著，眼看著你的血液被雨水沖出去那么遠(yuǎn)……這城市的液體，到底是雨水，還是我懺悔的淚水……
在你的葬禮上，媽媽告訴我，我沖出家門后，你竟叼上桌子上的雨傘追趕將被雨淋的我。聽后我哭了，當(dāng)年我在雨中將你收留，如今，這是一種報(bào)恩嗎？這恩情的代價(jià)未免太大了，這分離的時間未免太快了，卻都是因?yàn)槲业娜涡裕∧阕咧螅以贈]有過你這樣的朋友。
窗外的雨仍在下著，透過窗子我仿佛又看到一只被雨淋得臟兮兮的小狗，那是你的轉(zhuǎn)世輪回嗎？我等待著，畢竟，我們的緣分尚未斷……
7.與什么結(jié)緣作文
與書結(jié)緣培根寫過的一篇《論學(xué)習(xí)》中提到過這樣一句話：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，論理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格?！?/p>
讀書可以豐富我們的課余生活，使我們增長知識，開闊視野。在我們寫作業(yè)時，有寫不懂、不清楚的問題我們可以翻閱書籍，比如可以翻閱《十萬個為什么》等等的書籍；在有寫字不會寫的時候或不懂其意思的時候，我們可以翻閱工具書，如《新華字典》等等的書籍。
書的用處很廣，我們隨時都可以用到它。我讀的書并不是很多很多，但我把書的內(nèi)容大概地記在了腦子里。
所以我在寫作文時就可以把我所記在腦子的好詞好句恰倒好處地用在作文里，使作文畫龍點(diǎn)睛。試卷上的題目，比如說：寫古詩，填反義詞、近義詞都是我在書里學(xué)到的知識。
把書里學(xué)到的知識活學(xué)活用，這就是我寫作業(yè)的作風(fēng)；把書里的優(yōu)美語句用在作文里，這已經(jīng)成了習(xí)慣。不僅書中的知識可以用在學(xué)習(xí)上，還可以用在生活中。
比如突然面臨火災(zāi)我們該怎么辦，家中有人煤氣中毒我們該怎么辦，怎樣搭配食物才能營養(yǎng)均衡……與書結(jié)緣吧！讀書，可以充實(shí)自己，可以感受到讀書的樂趣，可以感受到學(xué)習(xí)、生活的樂趣。
