優(yōu)秀教師建言獻(xiàn)策大討論成果匯總范文
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優(yōu)秀教師建言獻(xiàn)策大討論成果匯總范文
一、備課
1、備課時要做到領(lǐng)會編者意圖、熟悉教材、善于借鑒、符合本校實(shí)際情況。
2、備課時可以正確處理教材，學(xué)生易接受為準(zhǔn)，簡單化處理，不過高估計學(xué)生。避免過多信息干擾，樹立信心，要用好教材并超越教材。
3、堅持集體備課，每章節(jié)確定最有價值的核心知識，召集本組教師充分討論研究，再由主備教師寫出教案，分發(fā)給本組教師征求意義，改進(jìn)后再定稿使用。
二、上課
1、講課時應(yīng)講練結(jié)合、精講精練。
2、注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)習(xí)慣，特別是思考習(xí)慣，避免心浮氣躁，要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。
3、注意課堂氣氛，教師語言幽默大方，給人以親切感，注重科學(xué)評價學(xué)生，多鼓勵性語言，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。
4、上課時要創(chuàng)設(shè)好的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)學(xué)生拓展思維。
5、盡量讓學(xué)生參與活動，同學(xué)之間交流學(xué)習(xí)，共同探究，從中體味到學(xué)習(xí)的樂趣，提高自我。
6、課堂時間要合理分布，每堂課訓(xùn)練時間10—15分鐘為宜。要給足學(xué)生思考的時間。
7、充分利用教具和學(xué)具，多媒體、小黑板等輔助工具，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解。
三、預(yù)習(xí)
1、預(yù)習(xí)——教師要給出目標(biāo)、要求和步驟，對學(xué)生的預(yù)習(xí)要有檢察。
2、教師要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，要給足時間，有預(yù)習(xí)時上課模式應(yīng)該跟著變化。
四、課堂練習(xí)
1、抓實(shí)“單知識點(diǎn)試題”和“死算爛算試題”的過關(guān)、訓(xùn)練。
2、課堂練習(xí)的形式可以多樣——調(diào)板：多人多題調(diào)板、一人一題調(diào)板、多人一題調(diào)板、用草稿完成課堂練習(xí)、用數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本完成課堂練習(xí)等。
3、課堂練習(xí)要精心挑選，要保證質(zhì)量。確保學(xué)生對知識有鞏固和發(fā)展的效果。
4、可課前3—5分鐘進(jìn)行基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練習(xí)，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
5、引入與課程有關(guān)的中考試題，讓學(xué)生了解中考動態(tài)。
五、作業(yè)
1、作業(yè)布置要有針對性、既有利于知識鞏固，又有利于能力發(fā)展。
2、作業(yè)前要重視教師的演示，注意解題的規(guī)范性，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。
3、作業(yè)布置方式可以多樣，課堂作業(yè)、課外作業(yè)、家庭作業(yè)、練習(xí)冊等，要防止學(xué)生抄襲。但布置的量要適當(dāng)，不是越多越好。
4、作業(yè)批閱的形式可以多樣化。小組批閱、學(xué)生自批自改、教師面批和教師全批相結(jié)合。作業(yè)的批改要及時。
5、布置周末家庭作業(yè)，并要求家長簽名，發(fā)揮家長在周末對學(xué)生的監(jiān)督作用。
6、從初一開始要求每位學(xué)生設(shè)立一本錯題、精題本。將自己在解題中經(jīng)常走“岔路”的題目、在每一次考試中出現(xiàn)的典型題目記錄下來，要求學(xué)生有空閑時間時進(jìn)行翻閱。
六、考試
1、要保證試卷的質(zhì)量，試卷的難度要適中，要對大部分學(xué)生具有考察和促進(jìn)作用。
2、教師作好試卷分析，重點(diǎn)講解易錯點(diǎn)。找學(xué)生談感受，對學(xué)生促進(jìn)效果會很大。
3、師生都要作好考后反思，定好下期目標(biāo)。
4、考試的目的重在考察學(xué)生對知識的把握程度，查缺補(bǔ)漏，應(yīng)發(fā)揮它對學(xué)生積極鼓勵的作用，不宜公布所有考試結(jié)果，要保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。
5、在講評試卷前給學(xué)生時間先自己修改再講評，這樣學(xué)生可以清楚哪些題是計算失誤，哪些是知識點(diǎn)掌握不牢,還是確實(shí)不會，給學(xué)生一個反思的機(jī)會。
七、競賽
1、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的題庫可以全縣共享。
2、對全縣各中學(xué)的競賽輔導(dǎo)教師能每年進(jìn)行一次培訓(xùn)。
八、教學(xué)管理
1、多表揚(yáng)學(xué)生，好孩子是夸出來的，課堂給學(xué)生多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)。
2、課堂提問要爭取提到每個學(xué)生，提問目的要明確，提問時間要恰當(dāng)，提問不能封閉，由淺入深，由易到難。提問后要有耐心，給足時間，學(xué)生反應(yīng)不過來時應(yīng)從另外角度找到方法，給以指引。學(xué)生提問后老師不直接給出學(xué)生解答，而是側(cè)面引導(dǎo)。
3、要養(yǎng)成好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)作圖、筆記習(xí)慣等，特別是思考習(xí)慣。
4、在平時的教學(xué)和練習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，如“化歸、轉(zhuǎn)化、方程、數(shù)形結(jié)合”等思想。
5、建立班級數(shù)學(xué)興趣小組，并添置一定量的學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)小組成員發(fā)展所長，拓寬知識面，并在一定范圍形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`氛圍。
6、對學(xué)困生，除教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)外，還可以建立班級幫扶小組，可以優(yōu)生幫中等生、中等生幫學(xué)困生。優(yōu)生遇到困難時，由教師幫助解決。
7、要以好心態(tài)去上課，不能抱著情緒或偏見走進(jìn)課堂，教師的心情能決定課堂的氣氛。
九、教研
1、多組織縣城名師“送教下鄉(xiāng)”；組織片區(qū)名師到其它片區(qū)上示范課及傳授教學(xué)教法，增加片區(qū)之間的交流。
2、可設(shè)立縣級課題組，教研室要對每一個學(xué)校下達(dá)課題研究任務(wù)，并對每一個學(xué)校進(jìn)行課題研究方面知識的培訓(xùn),使全縣大興課題研究之風(fēng)。
3、收集各校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，包括好的試卷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)質(zhì)課的課堂實(shí)錄等，供大家學(xué)習(xí)及借鑒使用。
4、由縣局牽頭，集合全縣優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的智慧，共同進(jìn)行教育教學(xué)研究，多出成果，定期開好交流會。
5、建立我們自己的題庫，讓全縣教師能更好的利用到教學(xué)上，實(shí)現(xiàn)資源共享。
6、開展單元試卷或復(fù)習(xí)試卷編制評比活動，通過此活動來推動教師把握各單元基礎(chǔ)點(diǎn)，重點(diǎn)，提升教師業(yè)務(wù)水平。
7、各學(xué)校要加大投入，建全數(shù)學(xué)教學(xué)教具，鼓勵數(shù)學(xué)教師自己制做教具，這樣就可以直觀的展示，幫助學(xué)生更好的理解知識。
8、各學(xué)校要加大教研經(jīng)費(fèi)的投入，訂閱優(yōu)秀數(shù)學(xué)書刊雜志，組織教師外出學(xué)習(xí)等。
9、學(xué)校的教研組長、中層領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師等中堅力量，可跨年級、跨班級上研討課、示范課，供大家學(xué)習(xí)。
10、各學(xué)校的新老教師建立“青藍(lán)結(jié)對”關(guān)系，新教師要虛心學(xué)習(xí)，老教師要樂于指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)新教師的快速成長。
11、教師的精力要花在做題上，在做題中才能發(fā)現(xiàn)易錯點(diǎn)。
十、輔導(dǎo)
1、對學(xué)生的課外輔導(dǎo)應(yīng)分開進(jìn)行，分成優(yōu)生輔導(dǎo)、中等生輔導(dǎo)、學(xué)困生輔導(dǎo)，方便教師講解和學(xué)生接受。
2、對學(xué)困生，主要進(jìn)行學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。讓他們建立對數(shù)學(xué)的興趣和信心，知識方面以基礎(chǔ)為主。
3、輔導(dǎo)要把握度，對優(yōu)生，關(guān)鍵是“授之以漁”，多培養(yǎng)他們的解題方法和數(shù)學(xué)思想。
十一、其他
1、讓學(xué)生有的機(jī)會了解數(shù)學(xué)的文化背景和實(shí)際應(yīng)用。如班級建立豐富多彩的數(shù)學(xué)文化墻，布置各種數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。
2、走進(jìn)學(xué)生，多和學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)上勤于指導(dǎo)，生活上熱心幫助，用崇高的師德感染學(xué)生。
3、學(xué)校要創(chuàng)造條件，減少某些形式化的任務(wù)，給教師減負(fù)，讓教師有的精力投入教學(xué)和教研。
4、低年級差生要避免產(chǎn)生兩極分化。由于個性問題不學(xué)的，盡量挽救，前面時間盡量簡單點(diǎn)，難的放在一節(jié)課后面，先易后難，有些章節(jié)開頭實(shí)際問題很難，可以置后，先搞清純數(shù)學(xué)的解題方法，再聯(lián)系實(shí)際。
5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，通過與家長溝通合作一同教育學(xué)生。
