建議報(bào)告格式
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“促進(jìn)人的發(fā)展”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的靈魂，但人與人的個(gè)體差異、各種因素的影響使學(xué)生在學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)出“優(yōu)”與“差”的區(qū)別。因此，縮短學(xué)有余力學(xué)生和學(xué)有困難學(xué)生的差異，加強(qiáng)對(duì)學(xué)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，既是新課標(biāo)的要求，也是提高一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。 一、我校學(xué)有困難學(xué)生的現(xiàn)狀分析 從我校學(xué)有困難學(xué)生反映的情況，絕大多數(shù)的“差生”不是由于智力上的原因，而是由于： 1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差 有的學(xué)有困難學(xué)生由于過(guò)去學(xué)習(xí)的`知識(shí)存在著這樣那樣的缺陷，導(dǎo)致繼續(xù)學(xué)習(xí)中遇到各種障礙，形成暫時(shí)落后的局面。如：拼音知識(shí)沒(méi)有掌握影響了今后的識(shí)字;乘法口訣沒(méi)有記牢影響了計(jì)算的正確等。 2、學(xué)習(xí)方法欠缺 隨著年級(jí)的升高，所學(xué)知識(shí)的加深，要求不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法;而且各課學(xué)習(xí)的特點(diǎn)不同，也要求有相應(yīng)不同的學(xué)習(xí)方法。在這種情況下，如果沒(méi)有靈活多樣的學(xué)習(xí)方法，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的暫時(shí)落后。 3、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳 有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上不能較好地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，不能積極動(dòng)腦，學(xué)習(xí)上缺乏持之以恒的精神，遇到困難喜歡依賴別人，這些都有可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的暫時(shí)落后。 4、非智力因素影響 (1)、家庭環(huán)境因素影響 我校的學(xué)有困難學(xué)生大多家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差，父母忙于生計(jì)缺乏對(duì)孩子教育的幫助和監(jiān)督，而所處的社區(qū)環(huán)境也較復(fù)雜，難免給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。 (2)、興趣、情趣、意志、氣質(zhì)等非智力因素的影響。 非智力因素構(gòu)成學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，雖然它不能直接改變學(xué)生的智力水平，但卻決定著學(xué)生的智力潛能是否能得到充分挖掘并得以充分發(fā)揮，它對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響比智力因素還要大。我校的學(xué)有困難學(xué)生，大多是非智力因素的影響。
二、我校對(duì)學(xué)有困難學(xué)生輔導(dǎo)的內(nèi)容： 1、對(duì)學(xué)有困難學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。 2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、在課內(nèi)外對(duì)學(xué)有困難學(xué)生和因故缺課的學(xué)生進(jìn)行具體幫助，必要時(shí)給他們補(bǔ)課。 4、給學(xué)生解答疑難問(wèn)題，指導(dǎo)他們做好課內(nèi)外作業(yè)。 三、我校加強(qiáng)學(xué)有困難學(xué)生輔導(dǎo)的主要措施。 1、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生特別是學(xué)有困難學(xué)生。這是輔導(dǎo)工作成敗的關(guān)鍵。 愛(ài)是一切教育活動(dòng)的源泉，“尊其師”才能“信其道”，只有讓學(xué)有困難學(xué)生真正地感受到老師的關(guān)愛(ài)，才能切實(shí)提高輔導(dǎo)工作的實(shí)效。 2、全面觀察每個(gè)學(xué)生，特別是經(jīng)常調(diào)查了解每個(gè)學(xué)有困難學(xué)生的狀況。 了解情況是做好輔導(dǎo)工作的前提。教師應(yīng)通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑、考試測(cè)驗(yàn)以及與學(xué)生的談話、談心與相關(guān)教師的交流，對(duì)家長(zhǎng)的訪問(wèn)等了解學(xué)生的情況，做到心中有數(shù)，以便“對(duì)癥下藥”。 3、根據(jù)具體情況，制定輔導(dǎo)計(jì)劃 在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)工作應(yīng)制定周密的計(jì)劃。 我校學(xué)有困難學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃的主要內(nèi)容包括：輔導(dǎo)的目的、內(nèi)容，輔導(dǎo)對(duì)象，輔導(dǎo)的重點(diǎn)，輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)、方式等方面。計(jì)劃制定得好，輔導(dǎo)就容易見(jiàn)效。 4、主動(dòng)提出問(wèn)題 學(xué)有困難學(xué)生往往基礎(chǔ)較差，理解能力較低，學(xué)習(xí)方法也不好。因而不知道怎樣深入學(xué)習(xí)，不能把自己不明白的問(wèn)題大膽地、明白地提出來(lái)。因此，在輔導(dǎo)時(shí)，教師要主動(dòng)提出問(wèn)題，不要光等學(xué)生來(lái)問(wèn)自己;要主動(dòng)深入學(xué)生，不能光等學(xué)生來(lái)找自己，教師要結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，有計(jì)劃地啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，解決應(yīng)該解決的主要問(wèn)題。 5、采用靈活多樣的輔導(dǎo)方式 實(shí)踐證明，靈活多樣的輔導(dǎo)方式可以增強(qiáng)輔導(dǎo)工作的實(shí)效。 ⑴ 、集體輔導(dǎo) ①、 組成輔導(dǎo)(或補(bǔ)課、結(jié)對(duì)子)小組。
建議報(bào)告格式
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提出意見(jiàn)和方案，供上級(jí)決策參考或報(bào)請(qǐng)上級(jí)批轉(zhuǎn)有關(guān)方面執(zhí)行、辦理的報(bào)告即為建議性報(bào)告。
1.建議性報(bào)告的結(jié)構(gòu)和寫法
建議性報(bào)告除正文外，寫法與工作情況報(bào)告基本相同。正文一般有三方面內(nèi)容：
（1）建議提出的依據(jù)、目的和背景。即根據(jù)什么、為了什么提出此項(xiàng)建議。
（2）建議的具體內(nèi)容。這是建議性報(bào)告的主體，要把所提出的意見(jiàn)或方案陳述清楚。
（3）建議的合理性和可行性論證。
2.建議性報(bào)告的寫作要求
建議性報(bào)告的寫作要注意二三點(diǎn)：一是要有較強(qiáng)的針對(duì)性和特指性，要注重全面掌握所針對(duì)的情況或問(wèn)題。二是要從客觀實(shí)際出發(fā)，所提建議的實(shí)施能被}客觀條件允許，有較強(qiáng)的.可行性。(fwsir)三是對(duì)情況或問(wèn)題的分析和對(duì)方案的淪證，既要簡(jiǎn)練概括，義要充分周密。
關(guān)于營(yíng)區(qū)建設(shè)規(guī)劃的方案
部首長(zhǎng)：
根據(jù)今年院首長(zhǎng)第4次辦公會(huì)議精神和院首長(zhǎng)關(guān)于營(yíng)區(qū)規(guī)劃的指示精神，按照學(xué)院提出的“著眼發(fā)展，統(tǒng)籌規(guī)劃、總體優(yōu)化”的原則，我們?cè)诙啻维F(xiàn)場(chǎng)勘察和咨詢有關(guān)專家的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，現(xiàn)提出我營(yíng)營(yíng)區(qū)建設(shè)方案，供院、部首長(zhǎng)決策時(shí)參考。
一、建議方案
為了營(yíng)造適合連隊(duì)特點(diǎn)的緊張有序的生活環(huán)境，建議把現(xiàn)教勤連至汽車連區(qū)域作為學(xué)院的兵員小區(qū)建設(shè)，規(guī)劃面積為X X X X平方米。
1.具體位置：東起現(xiàn)汽車連東墻，西至現(xiàn)教學(xué)勤務(wù)連西墻，南起現(xiàn)印刷廠、實(shí)習(xí)工廠大樓北側(cè)，北至學(xué)院北墻。
2.建設(shè)規(guī)劃：按照“功能分區(qū)，相對(duì)獨(dú)立，集中居住，統(tǒng)一管理”的原則建議將兵員小區(qū)規(guī)劃分為生活區(qū)和通用車輛存放區(qū)。
生活區(qū)規(guī)劃面積為X××X平方米c在院辦公樓中軸線的最北端，即現(xiàn)在的舊水泥庫(kù)位置，建l棟多層框架結(jié)構(gòu)、面積為X X×X平方米的宿辦大樓，可滿足教練營(yíng)及全院建制連隊(duì)辦公、住宿、學(xué)習(xí)和文體娛樂(lè)的需要；在現(xiàn)汽車連的西南角，建l棟兩層框架結(jié)構(gòu)面積為X×X X平方米的食堂，可滿足x××人就餐；在宿辦大樓右前方，建1塊X X X x平方米的訓(xùn)練場(chǎng)，可滿足X X X余人的隊(duì)列訓(xùn)練；在現(xiàn)木工房（教勤連院東墻位置），建l塊×X x平力米的文體活動(dòng)場(chǎng)，可滿足文體活動(dòng)的需要。
通用車輛存放區(qū)規(guī)劃面積×x××平方米，建車庫(kù)X×間，滿足全院所有通用車輛的存放，現(xiàn)有修理間1個(gè)、洗車臺(tái)1座，可滿足車輛修理等各項(xiàng)業(yè)務(wù)需要。
二、方案的可行性
1.符合院首長(zhǎng)意圖。方案的建設(shè)規(guī)劃，是在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)院首長(zhǎng)對(duì)教練營(yíng)組建工作的一系列指示精神，經(jīng)過(guò)精心研究、反復(fù)論證提出的，符合學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和院首長(zhǎng)的意圖。
2.有利于貫徹落實(shí)《軍隊(duì)基層建設(shè)綱要》，加強(qiáng)連隊(duì)全面建設(shè)。方案的實(shí)施，不僅便于實(shí)現(xiàn)對(duì)連隊(duì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一管理，而且能夠增強(qiáng)連隊(duì)與連隊(duì)之聞工作的可比性，能更好地組織開(kāi)展“雙爭(zhēng)”活動(dòng)，促進(jìn)連隊(duì)的全面建設(shè)
3.有利于貫徹落實(shí)條令條例，加強(qiáng)連隊(duì)的正規(guī)化管理。方案的實(shí)施，可以把遠(yuǎn)的拉近、散的聚攏。連隊(duì)集中，不僅統(tǒng)一了標(biāo)準(zhǔn)，而且統(tǒng)一一了行動(dòng)，能夠有效地解決長(zhǎng)期困擾學(xué)院在兵員管理問(wèn)題上不到位的問(wèn)題，使條令條例得到有效貫徹，進(jìn)一步強(qiáng)化正規(guī)化管理。
4.有利于貫徹“勤儉建軍”的方針，加強(qiáng)基層后勤正規(guī)化建設(shè)。方案的實(shí)施，做到了現(xiàn)房盡用，節(jié)省開(kāi)支。如車隊(duì)現(xiàn)有車庫(kù)Xx間，若將教勤連院內(nèi)的電子庫(kù)、簡(jiǎn)易庫(kù)、裝備庫(kù)改造成X X間車庫(kù)，在不用拆除裝備庫(kù)的情況下，比現(xiàn)有車庫(kù)多出X X間，不僅能夠滿足全院車輛的停放，而且還能夠?qū)崿F(xiàn)院首長(zhǎng)提出的“集中存
放、統(tǒng)一派遣、相對(duì)固定使用”的車輛管理意圖，減少亂停、亂放、亂出車等不正?，F(xiàn)象，強(qiáng)化安全意識(shí)，增加安全系數(shù)。充分利用教勤連現(xiàn)有的洗車臺(tái)、修理間，就能夠使修理連承擔(dān)起學(xué)院通用車輛的維修、保養(yǎng)任務(wù)。
5.能夠做到滾動(dòng)拆遷建設(shè)。第一步，先在現(xiàn)水泥庫(kù)位置修建宿辦大樓，完成后教練營(yíng)營(yíng)部及連隊(duì)搬入；第二步，在現(xiàn)汽車連和木工廠位置建設(shè)生活訓(xùn)練區(qū)；第三步，改建車庫(kù)，完成營(yíng)區(qū)建設(shè)。在這個(gè)過(guò)程中，既可滿足汽車連入住，又可滿足教練營(yíng)不斷組建、人員不斷增多的需求，能夠保證教練營(yíng)盡早形成教學(xué)保障能力。
以上方案，僅供參考。
×××學(xué)院教練營(yíng)
二0**年X月X日