地震老師作文開頭(寫地震時老師護(hù)學(xué)生的感動事件的作文的開頭)
1.寫地震時老師護(hù)學(xué)生的感動事件的作文的開頭
地震無情，人有情.發(fā)生大地震時，老師們?yōu)榱耸箤W(xué)生們能夠活下去，用自己的身軀保護(hù)了同學(xué)們，而他們卻離開了我們；父母們?yōu)榱四茏尯⒆由嫦聛?，給孩子舉起一片廣闊的天空，自己死了，孩子活了.當(dāng)消防官兵找到這個孩子時，孩子不是向他們敘述自己的痛苦，而是說：“救救我的父母吧！”；快要發(fā)生第二次震動時，消防官兵們準(zhǔn)備離開時，一個消防官兵跪了下來，說：“求求你們了，再讓我就一個吧！我剛剛又發(fā)現(xiàn)了一個小女孩！”
我的心在流淚，在泣血！多想寫啊，為在廢墟中掙扎的生命、為奮不顧身搶先救人的人民子弟兵、為共和國的愛國愛民的總理寫??！可是，我不能！我深切的感受到——這種痛苦，原來是世界上最痛苦的東西！
誰也不會料到，2008年的5月12日就這樣寫入了歷史.看著計時牌上的數(shù)字一點(diǎn)點(diǎn)接近震后營救的黃金72小時，每一個人的心都被揪到了嗓子眼.大家無不熱切期盼著多一個同胞能夠獲救，無不強(qiáng)烈渴念著早一分解救出所有危難中的生命.祈禱，祝福，默哀，援手，平安，雄起——我們反復(fù)念叨著這些詞匯，總理哭了，國民哭了，一切有良知的人都哭了.
那一天，值得中國銘記；那一刻，將我們的心相連；那一秒，多少家園化為灰燼……
2.關(guān)于譚千秋開頭的作文
二零零八年五月十二日下午14時28分.四川汶川發(fā)生了里氏8.0級的大地震，摧毀了多少原本幸福，美滿的家庭；斷送了一個又一個鮮活的生命.地震前后不到三分鐘的時間里，奪去了八萬多人的生命，還使得三十七萬多人民受到了不同程度的傷害.地震真的發(fā)生了就沒有辦法挽回了，但有些人，有些故事應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)的留在人們的記憶里.
讓我最感動的，最震撼的就是譚千秋老師的故事.地震發(fā)生時，他把生的希望毅然決然地讓給了他的學(xué)子，把死亡留給了自己.他張開雙臂死死地守護(hù)著他的學(xué)生.最終四名學(xué)生如愿得救了，譚老師卻永遠(yuǎn)離開了我們.譚老師就如同那四名學(xué)生的再生父母.這種師生之間的深厚情誼，我想不呢功能只是說說寫寫，停留在口頭上這么簡單.更應(yīng)該用心去感受，去體會，設(shè)身處境地想想.我們平日里歌頌的舍己為人的"園丁"在譚老師身上很好的表現(xiàn)了出來.當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)譚老師的遺體時，他那既大而又力的雙手，怎么也不能從講臺上掰下來.當(dāng)譚老師的妻子帶著譚老師的遺體回到湖南，回到譚老師曾經(jīng)任教過的學(xué)校時，學(xué)生們列隊大聲吶喊著；"千秋學(xué)長，我們的驕傲！”"那聲音不能算是驚天地，也算的上是震兒欲聾了吧！譚老師雖然已經(jīng)不在了，但他卻活在了我們的心里.我認(rèn)為每一個中國人都應(yīng)該學(xué)習(xí)譚老師那舍己為人的精神.譚老師的事跡傳遍了全國各地.此時此刻，我想高呼："千秋學(xué)長，中國的驕傲！”
現(xiàn)在，我們能做的只有祝福他：一路平安，一路走好！ 假若有天堂，我堅信譚老師還會選擇當(dāng)一名偉大的人民教師，一名人類靈魂的工程師！譚老師的到來會讓天堂增添一陣陣?yán)世实淖x書聲.
3.關(guān)于地震中的老師的作文
在一個五月，他震動了每個中國人的心，它就是2008年的5.12大地震！
震后災(zāi)區(qū)，雨幕籠罩下滿目瘡痍，道路阻隔、通信中斷，每前行一步都無比艱難。但是，所有搶險救援人員都抱定必勝的決心。艱難險阻中，領(lǐng)導(dǎo)干部身先士卒、共產(chǎn)黨員勇挑重?fù)?dān)、人民子弟兵沖鋒在前，風(fēng)雨中挺起了堅強(qiáng)的脊梁。更讓我們感動的，是那些平凡而偉大的老師。在平常的日子里，他們和你我一樣平常當(dāng)災(zāi)難來臨時，他們挺身而出！當(dāng)太陽在廢墟上升起時，他們卻含笑離去！他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大！他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁！他們用生命為心愛的學(xué)生上完最后一課！他們用生命為心愛的學(xué)生撐起一片希望的天空。。聚源中學(xué)，北川一中，青川一中，漢旺鎮(zhèn)中學(xué)……在四川汶川大地震中，受災(zāi)最嚴(yán)重的是學(xué)校。危急時刻，關(guān)愛、救助從四面八方涌來。人民教師站了出來，用自己的沉著、智慧，甚至生命，護(hù)衛(wèi)著一個個花朵般的生命，奏響了感天動地的生命頌歌。
4.汶川地震感動作文的開頭和結(jié)尾
這是令人震撼的悲壯場面。
當(dāng)救援人員挖開廢墟時，老師，您跪仆在地伸開雙臂，像一雙安全溫暖的翅膀，護(hù)在學(xué)生們身上。他們活了下來，您卻走了。
救援人員含淚將您已經(jīng)僵硬的雙臂鋸掉，才將孩子們救出。 “摘下我的翅膀，送給你飛翔”。
老師，死亡來臨時，您把生的希望無私地留給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們重新沐浴在溫暖的陽光下，您卻成為折翼天使，在五月的天空悲愴墜落。
老師們的心愿就這么樸實(shí)而深情。他們就像堅韌不屈的竹子，為了祖國的下一代，竹子砍了，還有竹根，只要春風(fēng)一來，漫山遍野映襯一片藍(lán)天的，依然是平凡而偉大、樸素而堅韌的竹海。
5.有關(guān)緬懷死難教師作文開頭
2008年5月12日下午的那場災(zāi)難、那場史無前列的地震，是許多受難群眾回憶中的禁區(qū)，是讓人撕心裂肺、痛心欲生的一刻。面對肆虐的地震，教師們都顯露出舍己為人的本色！四川省巴中市通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)24歲的教師茍曉超的部分親屬不幸在地震中遇難。這真是晴天霹靂，讓人難以接受！
而在茍曉超的臉上，卻沒有太多的哀痛與悲傷，因?yàn)樵诘弥@個噩耗后，他沒有時間去悲傷、去痛哭，因?yàn)闉?zāi)區(qū)還有更多的人需要去救助、更多的事情需要去做，雖然他的眼睛帶著些許紅腫，他的心里在默默流淚…… 來自：作文大全
我恐怕不行了，快救學(xué)生”！ 5月12日下午，永安壩村小學(xué)24歲的教師茍曉超，一如往常值守在三樓教室里。突然，整棟教學(xué)樓開始晃動、顫抖。他幾乎是本能地大喊：“同學(xué)們，趕快跑！”幾乎同時，他沖到陽臺上，大聲呼叫其他班的老師和學(xué)生。 來源：作文網(wǎng) zuowen.teachercn.com
大部分學(xué)生從午睡之中被突然驚醒后，都迷迷糊糊不知所措。茍曉超一邊喊“快跑，危險，快，快……”，一邊迅速用一只手拎起一名學(xué)生，有用另一只手扛起一名學(xué)生，接著又背起一名學(xué)生，艱難的向樓下沖去。到了樓下，來不及喘一口氣，立即返身沖上三樓。他又抱起三名學(xué)生，向樓下沖去……
當(dāng)他再一次沖到三樓，再一次抱起三名學(xué)生，再一次向樓下沖去時，頂樓轟然倒塌。被茍曉超抱下樓去的學(xué)生得救了。然而，茍曉超被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿，胸部也受到了重傷，倒在血泊之中……
學(xué)校其他教師和村民立即實(shí)施救援。看到有人準(zhǔn)備搬自己身上的磚塊和混凝土，茍曉超斷斷續(xù)續(xù)地說：“我……恐怕……不行了，快……快……救學(xué)生?！彼D難地用手指著頂樓說：“上面……還有學(xué)生……還有……”
茍曉超平日里愛學(xué)生如愛自己的子女一樣，平易近人，關(guān)心學(xué)校，樂于幫助有困難的教師。失去這樣的教師，好可惜！
他今年5月2日剛剛結(jié)婚，5月12日回到學(xué)校上課。當(dāng)日下午，茍曉超所在的教學(xué)樓在地震中倒塌。洪口鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院醫(yī)療條件有限，茍曉超又被緊急轉(zhuǎn)往縣醫(yī)院。因傷勢過重，茍曉超在半途中輕輕地閉上了雙眼，永遠(yuǎn)離開了他心愛的學(xué)生們..
6.我想找有關(guān)汶川地震作文的開頭
江油女老師身擋水泥板護(hù)學(xué)生 背呈弓字形遇難
6月20日，陰。江油市武都鎮(zhèn)五通村幼兒園，往日娃娃們嬉戲玩耍的場面早已蕩然無存，剩下的只有殘垣斷壁。
就是在這個幼兒園，她本已逃脫死神，為搶救正在午睡的孩子們，她不顧樓房隨時可能倒塌的危險連續(xù)7次沖了進(jìn)去。最后倒在廢墟下的她，用生命的絕唱雕刻出一座令世人感動的“塑像”：雙手死死撐在嬰兒床沿兩邊，用柔弱的后背擋住垮塌的水泥板，床上躺著兩個小女孩。救援人員發(fā)現(xiàn)她們時，她早已停止呼吸，兩個女孩幾乎毫發(fā)未損……她，就是江油市武都鎮(zhèn)五通村幼兒園52歲的幼兒園教師王光香。
6次沖進(jìn)危樓抱出10多個孩子
5月12日14時28分，武都鎮(zhèn)五通村幼兒園的100多名孩子正在午睡。王光香守著大班27名孩子。一聲巨響，教室劇烈搖晃起來。“孩子們，地震了，快起來！”王光香叫醒了孩子，但房屋的劇烈抖動卻讓孩子們?nèi)f分驚恐不知所措。“快跑！快跑！”她呼喊著讓孩子們往樓下跑，還一個轉(zhuǎn)身將靠近自己的兩個孩子摟到懷里，急速向樓下沖去。剛到樓下，3層教學(xué)樓三分之一的墻體轟然倒下，濃濃的煙霧中，孩子們無助的哭喊聲從廢墟里傳來。她沒來得及喘氣，又一次沖進(jìn)岌岌可危的教學(xué)樓。一次、兩次、三次……
強(qiáng)烈的責(zé)任心驅(qū)使她義無反顧地往返于教室和操場之間。王光香前后6次沖進(jìn)教室，抱出10多名孩子，此時，大班27個孩子只剩下睡在最里面一張床上的兩個小女孩。
身護(hù)兩個女童她卻再沒有出來
“大班還有兩個在里面，你看著她們，我進(jìn)去抱！”將25名孩子讓身旁一位老師帶到安全地帶，王光香第七次沖進(jìn)了搖搖欲墜的大樓?！巴趵蠋煟⊥趵蠋?！”尋著兩位女孩的哭喊聲，王光香沖到墻角正準(zhǔn)備抱起兩個孩子往樓下沖時，只聽“轟”的一聲巨響，墻體頃刻再次發(fā)生崩塌……
40分鐘后，村支書羅代全、村主任李光輝等帶著救援隊挖開瓦礫，終于在廢墟的縫隙中發(fā)現(xiàn)了王光香和兩個孩子?！爱?dāng)我搬開最大一塊預(yù)制板時，此時的王老師就像一尊雕像……”文書羅友平回憶說，只見王老師雙手死死地?fù)卧趦蛇叴惭厣希吵使中?，整個身軀護(hù)在床上一動也不動，身下護(hù)著的兩個女孩安然無恙地仰面躺在床，望著王老師不停地抽泣……大家趕緊將王老師從廢墟里抬了出來，“做胸口按壓、做人工呼吸，可她還是走了，她受的傷太重了……”說起搶救王光香的一幕，同時兼任村赤腳醫(yī)生的羅友平傷心地哭了。
追認(rèn)為黨員 丈夫代交“特殊黨費(fèi)”
王光香的家，是一個兩層樓房，地震中變成了危房。
丈夫李福春說，從教25年的王光香非常喜歡孩子，“每天早上5點(diǎn)就起床，把家里安排妥當(dāng)后，她便挨家挨戶地去接要去幼兒園讀書的孩子。”每天早上，大家都會在村里田埂上，遇見她帶著一隊孩子，一路唱著歌往幼兒園走。
6月3日，根據(jù)王光香生前表現(xiàn)和意愿，經(jīng)各級黨組織推薦、綿陽市委審定，四川省委同意追認(rèn)她為共產(chǎn)黨員。6月12日，李福春來到村委會，掏出20元錢作為王光香的“特殊黨費(fèi)”，鄭重地交給了村支書羅代全。“你的家境現(xiàn)在也不富裕，王光香走了，你還要修房子，以及操辦兩個孩子成家，這筆就算了嘛！”見村支書要拒絕，李福春馬上說，“組織追認(rèn)妻子為共產(chǎn)黨員，是組織對她考驗(yàn)后給她的最大榮譽(yù)，我能為她做的最后一件事，就是替她交納她的第一筆、也是最后一筆黨費(fèi)。如果光香地下有靈，我想她會同意的……”
有一種“姿勢”將永遠(yuǎn)定格王光香
雙手死死地?fù)卧趦蛇叴惭厣?，背呈弓字形，盡管背上扛著無數(shù)塊沉重冰冷的預(yù)制板，可她的身軀護(hù)著床始終沒有被壓倒……5月12日14時28分，這個如雕塑般的保護(hù)學(xué)生的“姿勢”永遠(yuǎn)定格。
懷中的兩個孩子安然無恙，可這位可親可敬的老師卻離我們遠(yuǎn)去了。她在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，有如最后一堂無聲的課，不僅展示了人民教師的職業(yè)操守，體現(xiàn)了教師的良知和勇敢，詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，也同時點(diǎn)亮了學(xué)生走向未來的希望之路！
地震無情地摧毀了校園，卻鑄造了不朽的師魂。面對突如其來的災(zāi)難，所有人的反應(yīng)幾乎都出自本能，而王光香的“本能”正是刻在她骨子里的“師道”，和流淌在她血液中的“大愛”！站在五通村幼兒園的廢墟上，恍然間，一座“愛的翅膀”的不朽豐碑已悄然立起，盡管豐碑上僅僅鐫刻著王光香的名字，而她最后保護(hù)學(xué)生的“姿勢”，將永遠(yuǎn)鐫刻在被救學(xué)生的腦海里，鐫刻在我們每個人的心中！
7.關(guān)于地震中的老師的作文
在一個五月，他震動了每個中國人的心，它就是2008年的5.12大地震！震后災(zāi)區(qū)，雨幕籠罩下滿目瘡痍，道路阻隔、通信中斷，每前行一步都無比艱難。
但是，所有搶險救援人員都抱定必勝的決心。艱難險阻中，領(lǐng)導(dǎo)干部身先士卒、共產(chǎn)黨員勇挑重?fù)?dān)、人民子弟兵沖鋒在前，風(fēng)雨中挺起了堅強(qiáng)的脊梁。
更讓我們感動的，是那些平凡而偉大的老師。在平常的日子里，他們和你我一樣平常當(dāng)災(zāi)難來臨時，他們挺身而出！當(dāng)太陽在廢墟上升起時，他們卻含笑離去！他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大！他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁！他們用生命為心愛的學(xué)生上完最后一課！他們用生命為心愛的學(xué)生撐起一片希望的天空。
聚源中學(xué)，北川一中，青川一中，漢旺鎮(zhèn)中學(xué)……在四川汶川大地震中，受災(zāi)最嚴(yán)重的是學(xué)校。
危急時刻，關(guān)愛、救助從四面八方涌來。人民教師站了出來，用自己的沉著、智慧，甚至生命，護(hù)衛(wèi)著一個個花朵般的生命，奏響了感天動地的生命頌歌。
8.地震中的老師向倩400的作文
他們是教師的驕傲，是我們?nèi)袊说尿湴?。他們用自己的?shí)際行動和生命再次踐行了我們偉大的師魂——譜寫出了一曲“熱愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)”的動天地泣鬼神的英雄贊歌。
王周明 推女生出教室
王周明是名年輕教師，是50多名學(xué)生的班主任。地震發(fā)生時，他指揮學(xué)生分兩路從教室的前、后門逃生。房屋垮塌的一瞬間，他一個箭步?jīng)_上前去，把還沒跑出教室的一名女生推出教室。這時，一根粗大的橫梁打在他頭上，他的頭蓋骨被擊碎…… 學(xué)校行政辦公室主任張文說，他從外面趕回學(xué)校時，這個女孩一見他就哭了：“王老師為了救我，被砸死了?！?
湯鴻 舞蹈老師身體護(hù)學(xué)生
湯鴻今年20多歲，是名年輕漂亮的舞蹈老師。地震發(fā)生時，她正在為學(xué)生排練迎“六一”兒童節(jié)的舞蹈節(jié)目。發(fā)現(xiàn)險情后，她把學(xué)生推向墻角，把她們抱在自己懷中，垮塌的樓房倒在她的身上……她的尸體被找到時，她俯身趴在那面墻的角落里。她的懷里，3個女孩活了下來。
向倩 英語老師身體成兩截
9.有關(guān)地震的作文 只要開頭和結(jié)尾 要押韻的
大家都知道在2010年4月14日，青海省玉樹縣發(fā)生了7.1級地震，我在學(xué)?？戳擞駱涞牡卣鹌?，我為之震撼，當(dāng)時的情況我難以想象，場面實(shí)在是不敢看，許多人被壓在重重的水泥板下，期待著救援人員的到來。
在這場地震中，許多人失去的親人，孩子失去了媽媽，媽媽失去了孩子，可憐的親人們??！
想想看吧！如果我們被重重的壓在水泥板下，如果失去了生命，失去了親人，失去了朋友，失去了重要的人，自己的心理還能好受嗎？我們會撕心裂肺的嚎啕大哭，心里也一定想著去陪他們，沒有了活下去的信心，因?yàn)橛H人、同伴不在身邊了……
說到這里，我快要哭了。地震的災(zāi)害十分可怕，十分無情，但是，災(zāi)難無情，人間有情，地震后，各國都在紛紛關(guān)注著玉樹，為他們獻(xiàn)上自己的一份愛心。
我要對再去的人們說，你們不要再哭泣了，不要再傷心了，因?yàn)橛性S許多多的人都在幫助你們！你們要好好的活下去，要活著親人同伴的那一份，如果你們真的有想死的心理的話，你覺得，在去往天堂路上的父母和同伴會高興嗎？他們希望你能好好的活下去，為了繁榮富強(qiáng)的祖國，化悲傷為力量，取證就更多和你一樣受難的人，好好的活下去吧，想想你們的親人同伴吧！你們絕對不要放棄，因?yàn)橛性S許多多的人都在幫助你們！祝你幸?？鞓?/p>
