新高考改革何去何從(村治改革，組長何去何從)

新高考改革何去何從

新高考改革何去何從

高考改革，在學(xué)者中一直存在多種爭論。小編整理了 新高考改革何去何從，歡迎欣賞與借鑒。

1、田忌賽馬，揚(yáng)長避短

面臨選科的家長和同學(xué)切忌盲目跟風(fēng)選擇報(bào)名人數(shù)較多的傳統(tǒng)熱門科目。例如物理、化學(xué)等學(xué)科，雖然覆蓋專業(yè)面較廣，但僅為大多數(shù)專業(yè)的必選科目之一，并不是必須選擇不可。如果對于相關(guān)學(xué)科缺乏興趣，或并不擅長，則并不用強(qiáng)制要求孩子選擇。傳統(tǒng)理科強(qiáng)勢科目，必將依舊有大量名校實(shí)驗(yàn)班、競賽背景學(xué)生選擇，如果孩子學(xué)習(xí)成績較好，實(shí)力強(qiáng)勁，則有一拼的可能。如果孩子學(xué)習(xí)成績相對一般，則不建議去和學(xué)霸們相競爭。否則在根據(jù)成績排名比例賦分的新規(guī)下，甚至有可能導(dǎo)致孩子的折算分?jǐn)?shù)尚不及卷面分?jǐn)?shù)。

大學(xué)錄取主要參照的依舊是高考總成績，如果總分沒有競爭優(yōu)勢，即便選擇學(xué)科覆蓋專業(yè)多，也毫無意義。因此建議絕大多數(shù)同學(xué)選擇科目的時(shí)候，認(rèn)真衡量自身的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、各科成績、學(xué)習(xí)潛力。做出最優(yōu)選擇，揚(yáng)長避短，通過學(xué)科選擇的優(yōu)質(zhì)配置，達(dá)到田忌賽馬的目的，獲取更多的折算分?jǐn)?shù)，考入更理想大學(xué)。

2、職業(yè)規(guī)劃，量力而行

在選科之前，家長和同學(xué)首先要對根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。要綜合參考孩子今后想從事的職業(yè)方向、當(dāng)前社會(huì)上的冷門與熱門職業(yè)，同時(shí)重點(diǎn)需要考慮孩子的性格和能力特長。從未來職業(yè)發(fā)展的角度與孩子一同選擇科目。

當(dāng)然時(shí)過境遷，孩子最終選擇的專業(yè)或職業(yè)與選科時(shí)考慮的很可能不相同，隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)年的熱門專業(yè)很可能不再有競爭優(yōu)勢（例如當(dāng)年大火的生物工程、法學(xué)、動(dòng)畫制作等）。因此在選科方面，更加建議孩子可以跨科選擇，在今后可以做到文理并重、全面發(fā)展，更進(jìn)一步提升自己的專業(yè)與職業(yè)選擇面，獲取更多優(yōu)勢，立于不敗之地！

3、了解學(xué)校，有所偏重

由于本次新高考改革力度極大，不僅對高考內(nèi)容、考試方式進(jìn)行大刀闊斧的改變，對于整個(gè)高中的教學(xué)體系也進(jìn)行了顛覆式的改革。因此大量學(xué)校在師資配備、課程匹配、教學(xué)思路、重視程度諸多方面尚在摸索。不可否認(rèn)，北京向來存在傳統(tǒng)的理科強(qiáng)校，或傳統(tǒng)的文科強(qiáng)校，在改革的`頭幾年，除了部分實(shí)力強(qiáng)勁的名校之外，大多數(shù)學(xué)?？赡苋耘f會(huì)對自己較強(qiáng)的學(xué)科繼續(xù)保持重視，維持優(yōu)勢。甚至?xí)赡苡袑W(xué)校走重點(diǎn)突破的路子，這一點(diǎn)在浙江與上海的改革過程中已經(jīng)有所體現(xiàn)。由于自身實(shí)力，部分學(xué)校也可能會(huì)對孩子選科的組合方式進(jìn)行限定和干預(yù)。因此建議家長在目前高中錄取結(jié)果已經(jīng)明朗的前提下，深入了解孩子所在高中的選考政策，根據(jù)第一條與第二條建議綜合考量選科事宜，爭取可以占有學(xué)校更好的師資資源，取得更好的成績。

4、重視高一，重視分班

在新政策下，學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)將會(huì)占據(jù)更重要的地位，所有科目所有年級的期中、期末成績也會(huì)更加受到重視。高考將越來越不再是一考定終身。因此學(xué)生在高一階段雖然可以在科目學(xué)習(xí)上有所側(cè)重，但是不能夠再對任何學(xué)科有所輕視。同時(shí)，高一的學(xué)習(xí)感受與考試成績也必將是我們選科時(shí)候的重要參考。因此高一階段的學(xué)習(xí)并不是“玩著學(xué)就行”，而是需要保持至少不遜于初三的學(xué)習(xí)勁頭。同時(shí)各科水平測試在高考中也占有大量折算分值，重要性不能忽視。其考試內(nèi)容基本上為高一、高二所學(xué)，也需要我們加以重視。

不管選擇哪三個(gè)科目，學(xué)校每科的教師水平必定會(huì)有高下。在北京的教改大背景下，也許各個(gè)學(xué)校之間的差距會(huì)減小甚至洗牌，但同校實(shí)驗(yàn)班與普通班之間的師資差距、生源差距依舊會(huì)存在。因此如果學(xué)校仍會(huì)進(jìn)行分班或分班考，依舊要認(rèn)真準(zhǔn)備。同時(shí)我們需要注意，自今年開始，有大量學(xué)校在分班考過程中加入了人文素養(yǎng)等新科目的考查，需要我們認(rèn)真的了解與籌備。

5、持續(xù)關(guān)注，長期跟進(jìn)

北京高考新政剛剛塵埃落定，尚有大量改革細(xì)節(jié)與后續(xù)政策尚未公布。學(xué)校、老師、家長、學(xué)生各方都處于摸著石頭過河的階段。因此需要我們家長和同學(xué)長期對政策的變化進(jìn)行關(guān)注，及時(shí)了解更新信息，避免受到不實(shí)謠言的影響，為孩子選科、高考和未來打下一個(gè)更為扎實(shí)的基礎(chǔ)！

村治改革，組長何去何從

村治改革，組長何去何從

摘要: 稅費(fèi)改革及農(nóng)業(yè)稅取消之后，在財(cái)政短缺的`壓力之下，部分鄉(xiāng)村為減少村級支出，出臺了撤銷村民組長的制度安排。但在目前的制度環(huán)境下，實(shí)施撤銷村民組長這一強(qiáng)制性制度變遷的條件尚未具備。若勉力為之，則會(huì)導(dǎo)致制度變遷成本過高、基層治理弱化、村莊本土資源遭受破壞等問題。在農(nóng)村社會(huì)發(fā)生根本性變遷之前，