信息檢索報(bào)告(信息檢索報(bào)告范文)
信息檢索報(bào)告
信息檢索報(bào)告
在生活中，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西，不同種類(lèi)的報(bào)告具有不同的用途。那么，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的信息檢索報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
信息檢索報(bào)告1
本學(xué)期，在陳老師別具特色的講授中，我完成了《文獻(xiàn)檢索與利用》課程的學(xué)習(xí)，接觸到Nature、EBSCO、CABI、CNKI、Elsevier、SpringerLink等許多實(shí)用的中外文數(shù)據(jù)庫(kù)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的認(rèn)真學(xué)習(xí)，無(wú)論是在課程理論還是實(shí)踐方面，我都有了更深入的理解和掌握。
一 、學(xué)習(xí)《文獻(xiàn)檢索與利用》課程的意義
文獻(xiàn)檢索是指將信息按一定的方式組織和存儲(chǔ)起來(lái)，并根據(jù)信息用戶的需要找出有關(guān)的信息過(guò)程。文獻(xiàn)檢索是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，它要求我們善于思考，并通過(guò)經(jīng)常性的實(shí)踐，逐步掌握文獻(xiàn)檢索的規(guī)律，從而迅速準(zhǔn)確地獲得所需文獻(xiàn)。學(xué)習(xí)該課程對(duì)我們今后更高效的學(xué)習(xí)和研究工作的順利進(jìn)行起著舉足輕重的奠基作用。
（一）為廣大學(xué)生提供了開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)大門(mén)的鑰匙
我國(guó)古代思想家、教育家荀子有言：“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河；君子生非異也，善假于物也”。被稱(chēng)為詞典之父的英國(guó)學(xué)者S·約翰遜說(shuō)過(guò)：“知識(shí)分兩類(lèi)，一類(lèi)是我們所知道的科學(xué)知識(shí)，另一類(lèi)是關(guān)于哪兒可以獲得這些知識(shí)的知識(shí)?！薄段墨I(xiàn)檢索與利用》正是向我們系統(tǒng)講述“關(guān)于哪兒和怎么樣可以獲得這些知識(shí)的知識(shí)”的一門(mén)課程，是指導(dǎo)我們獲得“致信息之千里的輿馬、絕文獻(xiàn)之江河的舟楫”的一門(mén)課程。
德國(guó)柏林圖書(shū)館門(mén)前有這樣一段話：“這里是知識(shí)的寶庫(kù)，你若掌握了它的鑰匙，這里的全部知識(shí)都是屬于你的。”這里所說(shuō)的“鑰匙”即是指信息檢索的方法。
研究生在校期間，在教師講授式的課堂上已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。但是，“授之以魚(yú)”只能讓其享用一時(shí)。學(xué)習(xí)《文獻(xiàn)檢索與利用》，掌握信息檢索的方法可以使同學(xué)們無(wú)師自通，找到一條吸收和利用大量新知識(shí)的捷徑，讓我們不分時(shí)間不分地點(diǎn)地自主獲取所需知識(shí)。是謂“教人以漁”，才能終身受用無(wú)窮。
（二）培養(yǎng)我們快速、準(zhǔn)確、全面地獲得所需信息的能力
當(dāng)今時(shí)代，文獻(xiàn)資料的數(shù)量浩如煙海，信息社會(huì)的浪潮正沖擊著一切有人類(lèi)的地方，這一現(xiàn)實(shí)大家應(yīng)該都深有體會(huì)。我們每個(gè)讀者正面臨著三種挑戰(zhàn)：即無(wú)限的文獻(xiàn)資料對(duì)有限的閱讀時(shí)間的挑戰(zhàn)；急涌而至的文獻(xiàn)對(duì)人們接受能力的挑戰(zhàn)；大量新知識(shí)的'出現(xiàn)對(duì)人們理解能力的挑戰(zhàn)。這使文獻(xiàn)的獲取與利用越來(lái)越困難，很多人在文獻(xiàn)情報(bào)的大海面前只能“望洋興嘆”，常常為檢索不到自己所需要的文獻(xiàn)而苦惱，但那些對(duì)他們有用的文獻(xiàn)資料卻躺在書(shū)架上睡大覺(jué)；有的人雖然查找到一些，卻不知道這已是過(guò)時(shí)或者不足為憑的東西；有的人想要研究某一專(zhuān)題，苦苦檢索，難免掛一漏萬(wàn)。特別是現(xiàn)在文獻(xiàn)資料包羅萬(wàn)象，如何在“信息
海洋”中快速準(zhǔn)確而全面地獲取所需信息成為我們學(xué)習(xí)和工作中的一個(gè)難題。認(rèn)真學(xué)習(xí)《文獻(xiàn)檢索與利用》課程可以讓我們掌握關(guān)于文獻(xiàn)檢索的專(zhuān)門(mén)理論和有效的檢索途徑和方法，接觸更多高水平的專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，并在具體的實(shí)踐過(guò)程中提高檢索技能。
（三）使我們養(yǎng)成良好的文獻(xiàn)檢索習(xí)慣，提高大家的科研素養(yǎng)
《文獻(xiàn)檢索與利用》課程中涉及大量關(guān)于文獻(xiàn)發(fā)展規(guī)律的介紹，課程講授中老師也會(huì)穿插很多科研工作與文獻(xiàn)檢索相互關(guān)系的事例，實(shí)習(xí)過(guò)程中大量的檢索實(shí)踐也讓我們深刻的感覺(jué)到文獻(xiàn)檢索中獲得的大量資料是科研工作的基礎(chǔ)和前提。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展具有連續(xù)性和繼承性，閉門(mén)造車(chē)只會(huì)重復(fù)別人的勞動(dòng)或者走彎路。研究人員在選題開(kāi)始就必須進(jìn)行信息檢索，了解別人在該項(xiàng)目上已經(jīng)做了哪些工作，哪些工作目前正在做，誰(shuí)在做，進(jìn)展情況如何等。這樣，我們才可以在他人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造，確保避免重復(fù)研究，少走或不走彎路，使自己的工作始終處于領(lǐng)先水平。
二 、學(xué)習(xí)《文獻(xiàn)檢索與利用》課程的收獲
（一）理論收獲
通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)文獻(xiàn)檢索的基礎(chǔ)理論有了一定的了解，比如信息、知識(shí)、情報(bào)和文獻(xiàn)的定義及相互關(guān)系，文獻(xiàn)檢索的定義，文獻(xiàn)信息的出版類(lèi)型，數(shù)據(jù)庫(kù)的類(lèi)型劃分，檢索步驟和方法等；除此之外，在老師的拓展講解和個(gè)人實(shí)踐中，我還學(xué)習(xí)到如何追溯一項(xiàng)研究的源頭和追蹤該研究的進(jìn)展，同時(shí)我還深刻地認(rèn)識(shí)到通過(guò)文獻(xiàn)檢索了解科研進(jìn)展和趨勢(shì)是我們擬定課題、確定實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)，評(píng)價(jià)科研文章的價(jià)值除了看其所在期刊以外，該文章的參考文獻(xiàn)質(zhì)量和引證文獻(xiàn)的數(shù)量也是很重要的評(píng)判依據(jù)。
（二）掌握了以下幾種重要數(shù)據(jù)庫(kù)
Nature：數(shù)據(jù)庫(kù)是英國(guó)Nature集團(tuán)提供的全文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)，覆蓋生物、醫(yī)學(xué)、物理等學(xué)科，英國(guó)著名雜志《Nature》是世界上最早的國(guó)際性科技期刊，自從1869年創(chuàng)刊以來(lái)，始終如一地報(bào)道和評(píng)論全球科技領(lǐng)域里最重要的突破。
EBSCO：EBSCO是一個(gè)具有60多年歷史的大型文獻(xiàn)服務(wù)專(zhuān)業(yè)公司，提供期刊、文獻(xiàn)定購(gòu)及出版等服務(wù)，總部在美國(guó)，19個(gè)國(guó)家設(shè)有分部。開(kāi)發(fā)了近100多個(gè)在線文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，涉及自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文和藝術(shù)等多種學(xué)術(shù)領(lǐng)域。
CABI：CABI是一個(gè)成立于1910年，總部在英國(guó)倫敦，全稱(chēng)是Centre Agriculture Bioscience International（國(guó)際應(yīng)用生物科學(xué)中心），是一個(gè)非盈利的國(guó)際農(nóng)業(yè)學(xué)組織。 CABI出版一系列農(nóng)學(xué)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，在世界農(nóng)學(xué)界享有盛譽(yù)。該數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的450萬(wàn)筆記錄來(lái)自于11，000種期刊、書(shū)籍、學(xué)會(huì)報(bào)告，以及其它國(guó)際上出版的各種專(zhuān)著。該數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容年限為1990年至今，并配有源自75種語(yǔ)言出版的
原始論文的英文文摘。
Wiley InterScience 其發(fā)行者John Wiley & Sons Inc。是有近 200 年歷史的國(guó)際知名專(zhuān)業(yè)出版機(jī)構(gòu)，在化學(xué)、生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)以及工程技術(shù)等領(lǐng)域?qū)W術(shù)文獻(xiàn)出版方面頗具權(quán)威性。 Wiley InterScience 是綜合性網(wǎng)絡(luò)出版及服務(wù)平臺(tái)，收錄時(shí)間為1996年至今，收錄內(nèi)容涉及商業(yè)、金融和管理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、地球科學(xué)、教育學(xué)、工程學(xué)、法律、生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、物理等十四個(gè)學(xué)科， 共收錄了 360多種科學(xué)、工程技術(shù)、醫(yī)療領(lǐng)域及相關(guān)專(zhuān)業(yè)期刊、30 多種大型專(zhuān)業(yè)參考書(shū)、13 種實(shí)驗(yàn)室手冊(cè)的全文和 500 多個(gè)題目的 Wiley 學(xué)術(shù)圖書(shū)的全文。 其收錄的期刊大部分是被SCI、SSCI、EI收錄的核心期刊。 提供的數(shù)據(jù)類(lèi)型為文摘，題錄和全文電子期刊。
該數(shù)據(jù)庫(kù)適用行業(yè)：科學(xué)、技術(shù)與醫(yī)學(xué)。 主要特點(diǎn)： 1。 Early View是Wiley獨(dú)有的服務(wù)（在期刊瀏覽結(jié)果頁(yè)面中）。在文章尚未印刷出版之前，先提供給讀者在線閱覽，這些文章是完整和可被引用的。（如11月已經(jīng)可以閱讀將在12月份印刷版正式出版的文章 ） 2。 Mobile Edition允許PDA用戶擁有一些Wiley最著名期刊的最新信息，使用AvantGo免費(fèi)軟件，就能隨時(shí)收到題錄和文摘。 3。 訂閱團(tuán)體用戶及其授權(quán)用戶可以獲取PDF格式或HTML格式的全文。文摘有兩種表示形式，其一是標(biāo)準(zhǔn)模式，包括期刊和論文題目信息、作者、關(guān)鍵詞和文摘全文；其二是擴(kuò)展模式，在標(biāo)準(zhǔn)模式基礎(chǔ)上增加了全文中引用的參考文獻(xiàn)。擴(kuò)展模式僅對(duì)訂閱用戶有效。 4。 Article Select 使讀者可以獲取非訂購(gòu)的期刊或電子圖書(shū)的單篇全文。
Elsevier：荷蘭愛(ài)思唯爾（Elsevier）出版集團(tuán)是全球最大的科技與醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)出版發(fā)行商之一，已有180多年的歷史。ScienceDirect系統(tǒng)是Elsevier公司的核心產(chǎn)品，自1999年開(kāi)始向讀者提供電子出版物全文的在線服務(wù)，包括 Elsevier出版集團(tuán)所屬的2 200多種同行評(píng)議期刊和2 000多種系列叢書(shū)、手冊(cè)及參考書(shū)等，涉及四大學(xué)科領(lǐng)域：物理學(xué)與工程、生命科學(xué)、健康科學(xué)、社會(huì)科學(xué)與人文科學(xué)，數(shù)據(jù)庫(kù)收錄全文文章總數(shù)已超過(guò)856萬(wàn)篇。
SpringerLink：Springer出版公司是世界著名的德國(guó)出版公司，其網(wǎng)上出版系統(tǒng)SpringerLink收錄1，800多種學(xué)術(shù)期刊（包括原Kluwer出版社的全部期刊），其中許多為核心期刊，700種期刊是被SCI、SSCI和EI收錄的核心期刊，收錄時(shí)間起自1997，提供全文，是科研人員的重要信息源。
（三）檢索步驟概述
1 分析課題，明確查找目的與要求 這一步主要是根據(jù)研究課題的背景信息，確定所需文獻(xiàn)的類(lèi)型和時(shí)間范圍等具體條件限制，以方便根據(jù)自己的需要側(cè)重查找；
2 選擇檢索工具 這一步要同時(shí)考慮檢索課題的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、所需文獻(xiàn)類(lèi)型以及不同數(shù)據(jù)庫(kù)的功能特點(diǎn)。本學(xué)期老師介紹的數(shù)據(jù)庫(kù)都是非常知名的數(shù)據(jù)庫(kù)，其所收錄的文章都具有相當(dāng)?shù)乃剑绻麤](méi)有一定的檢索技能和對(duì)相關(guān)課題的了解，很可能因?yàn)檩斎氲臋z索條件限制范圍過(guò)于偏狹或檢索詞不合適而多次檢索無(wú)果。一般情況下，我會(huì)分兩步檢索，首先在中文數(shù)據(jù)庫(kù)如CNKI中檢索，在檢索到的文獻(xiàn)中尋找專(zhuān)業(yè)詞匯的翻譯或直接從頁(yè)面顯示結(jié)果中（如所列參考文獻(xiàn)和引證文獻(xiàn)等）獲取外文文獻(xiàn)的題目，再設(shè)法找到該文獻(xiàn)后獲取專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯。之后再利用這些信息到外文數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索。
3 確定檢索途徑 在利用各種數(shù)據(jù)庫(kù)查找文獻(xiàn)信息時(shí)，主要是利用數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)置的檢索字段（如title、author等），每種字段對(duì)應(yīng)一種檢索途徑，歸納起來(lái)可分為：分類(lèi)途徑、主題途徑、著者途徑和題名途徑等。在對(duì)課題不夠了解和首次檢索時(shí)，一般采用分類(lèi)途徑和主題途徑。如果確定了文獻(xiàn)的所在刊名或著者、編譯者等信息還可以選擇題名或著者途徑。
4 選擇檢索方法 檢索方法主要有順查法、倒查法、抽查法和追溯法等。主要依據(jù)不同的檢索目的進(jìn)行選擇。順查法即按照由遠(yuǎn)及近的時(shí)間順序進(jìn)行檢索，該方法能收集到某一課題的系統(tǒng)文獻(xiàn)，如果我們需要了解某一課題的發(fā)展全過(guò)程，可以采用該方法。倒查法即由近及遠(yuǎn)，可以最快的獲得最新資料。抽查法是針對(duì)該項(xiàng)目最可能出現(xiàn)的時(shí)間段進(jìn)行重點(diǎn)查詢，這要建立在一定背景知識(shí)上。追溯法是利用文獻(xiàn)后面所列的參考文獻(xiàn)一級(jí)一級(jí)的向前追查，依據(jù)文獻(xiàn)的引用關(guān)系，獲得一定的檢索結(jié)果。
5 查找文獻(xiàn)線索，獲得原始文獻(xiàn) 文獻(xiàn)檢索的目的是獲取全文文獻(xiàn)，有時(shí)在數(shù)據(jù)庫(kù)中的檢索只能得到相應(yīng)的文獻(xiàn)信息。這時(shí)，我們要根據(jù)這些信息通過(guò)各類(lèi)型的館藏目錄、文獻(xiàn)傳遞等方式獲取原文。
信息檢索報(bào)告2
一、自我評(píng)價(jià)
對(duì)于本學(xué)期的信息檢索課程，我自認(rèn)為自己認(rèn)真積極，從不缺課、遲到、早退，學(xué)習(xí)盡心盡力。對(duì)于老師講解的知識(shí)也掌握的較為清楚，并且積極與同學(xué)交流討論、互換經(jīng)驗(yàn)。對(duì)上機(jī)操作也較為熟悉，信息系意識(shí)得到增強(qiáng)，熟悉了檢索工具和系統(tǒng)，掌握了信息檢索的方法和技巧，能力得到了較大的提升。總的來(lái)說(shuō)，自己學(xué)習(xí)努力，認(rèn)真刻苦，對(duì)信息檢索有了較全面的了解，信息檢索能力也從無(wú)到有，自己的知識(shí)庫(kù)得到了極大的充實(shí)。
二、每節(jié)課收獲
三、評(píng)價(jià)
信息檢索主要的目的是為了提高我們的信息素質(zhì)，使使我們?cè)谠鰪?qiáng)信息意識(shí)的基礎(chǔ)上，熟悉檢索工具和系統(tǒng)，掌握信息檢索的方法和技巧，以提高我們的自學(xué)能力、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息的數(shù)量急劇增長(zhǎng)，信息的存儲(chǔ)和傳播方式方式發(fā)生了巨大的變革，信息的分散性、無(wú)序性也給人們利用信息增加了難度，影響了人們獲取信息的質(zhì)量與效率。于是，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效地檢索和利用信息成為科研工作者，特別是高等院校學(xué)生必備的知識(shí)和技能。因此，學(xué)習(xí)信息檢索這門(mén)課程對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常有必要而且非常之重要的！
既然信息檢索對(duì)我們?nèi)绱酥匾敲次覀儜?yīng)該如何提高信息檢索能力呢？首先，我們應(yīng)熟悉課本基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也盡量閱讀與其有關(guān)的課外書(shū)籍。其次，上課應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)老師講授的知識(shí)，不懂的要盡快的問(wèn)老師，決不能拖延，帶帳學(xué)習(xí)，那樣只會(huì)給學(xué)習(xí)的道路增加阻礙。還有一個(gè)很?chē)?yán)重的情況就是大部分學(xué)生總是面臨著同一個(gè)問(wèn)題就是翻開(kāi)書(shū)一目了然，關(guān)上書(shū)一片茫然，無(wú)法獨(dú)立完成網(wǎng)絡(luò)信息檢索任務(wù)。這主要是因?yàn)橛行W(xué)生太拘泥從教科書(shū)中有關(guān)信息獲取的操作題，不僅內(nèi)容脫離實(shí)際，而且較難獲得行之有效的方法和手段。那么就必須注重操作實(shí)踐能力，加大實(shí)際操作量。與此同時(shí)應(yīng)該多與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。這樣信息檢索能力一定會(huì)得到提高。
信息檢索報(bào)告范文
信息檢索報(bào)告范文一
本學(xué)期，在陳老師別具特色的講授中，我完成了《文獻(xiàn)檢索與利用》課程的學(xué)習(xí)，接觸到Nature、EBSCO、CABI、CNKI、Elsevier、SpringerLink等許多實(shí)用的中外文數(shù)據(jù)庫(kù)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的認(rèn)真學(xué)習(xí)，無(wú)論是在課程理論還是實(shí)踐方面，我都有了更深入的理解和掌握。
一 、學(xué)習(xí)《文獻(xiàn)檢索與利用》課程的意義
文獻(xiàn)檢索是指將信息按一定的方式組織和存儲(chǔ)起來(lái)，并根據(jù)信息用戶的需要找出有關(guān)的信息過(guò)程。文獻(xiàn)檢索是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，它要求我們善于思考，并通過(guò)經(jīng)常性的實(shí)踐，逐步掌握文獻(xiàn)檢索的規(guī)律，從而迅速準(zhǔn)確地獲得所需文獻(xiàn)。學(xué)習(xí)該課程對(duì)我們今后更高效的學(xué)習(xí)和研究工作的順利進(jìn)行起著舉足輕重的奠基作用。
（一）為廣大學(xué)生提供了開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)大門(mén)的鑰匙
我國(guó)古代思想家、教育家荀子有言：“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河；君子生非異也，善假于物也”。被稱(chēng)為詞典之父的英國(guó)學(xué)者S·約翰遜說(shuō)過(guò)：“知識(shí)分兩類(lèi)，一類(lèi)是我們所知道的科學(xué)知識(shí)，另一類(lèi)是關(guān)于哪兒可以獲得這些知識(shí)的知識(shí)?！薄段墨I(xiàn)檢索與利用》正是向我們系統(tǒng)講述“關(guān)于哪兒和怎么樣可以獲得這些知識(shí)的知識(shí)”的一門(mén)課程，是指導(dǎo)我們獲得“致信息之千里的輿馬、絕文獻(xiàn)之江河的舟楫”的一門(mén)課程。
德國(guó)柏林圖書(shū)館門(mén)前有這樣一段話：“這里是知識(shí)的寶庫(kù)，你若掌握了它的鑰匙，這里的全部知識(shí)都是屬于你的?！边@里所說(shuō)的“鑰匙”即是指信息檢索的方法。
研究生在校期間，在教師講授式的課堂上已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。但是，“授之以魚(yú)”只能讓其享用一時(shí)。學(xué)習(xí)《文獻(xiàn)檢索與利用》，掌握信息檢索的方法可以使同學(xué)們無(wú)師自通，找到一條吸收和利用大量新知識(shí)的捷徑，讓我們不分時(shí)間不分地點(diǎn)地自主獲取所需知識(shí)。是謂“教人以漁”，才能終身受用無(wú)窮。
（二）培養(yǎng)我們快速、準(zhǔn)確、全面地獲得所需信息的能力
當(dāng)今時(shí)代，文獻(xiàn)資料的數(shù)量浩如煙海，信息社會(huì)的浪潮正沖擊著一切有人類(lèi)的地方，這一現(xiàn)實(shí)大家應(yīng)該都深有體會(huì)。我們每個(gè)讀者正面臨著三種挑戰(zhàn)：即無(wú)限的文獻(xiàn)資料對(duì)有限的閱讀時(shí)間的挑戰(zhàn)；急涌而至的文獻(xiàn)對(duì)人們接受能力的挑戰(zhàn)；大量新知識(shí)的出現(xiàn)對(duì)人們理解能力的挑戰(zhàn)。這使文獻(xiàn)的獲取與利用越來(lái)越困難，很多人在文獻(xiàn)情報(bào)的大海面前只能“望洋興嘆”，常常為檢索不到自己所需要的文獻(xiàn)而苦惱，但那些對(duì)他們有用的文獻(xiàn)資料卻躺在書(shū)架上睡大覺(jué)；有的人雖然查找到一些，卻不知道這已是過(guò)時(shí)或者不足為憑的東西；有的人想要研究某一專(zhuān)題，苦苦檢索，難免掛一漏萬(wàn)。特別是現(xiàn)在文獻(xiàn)資料包羅萬(wàn)象，如何在“信息
海洋”中快速準(zhǔn)確而全面地獲取所需信息成為我們學(xué)習(xí)和工作中的一個(gè)難題。認(rèn)真學(xué)習(xí)《文獻(xiàn)檢索與利用》課程可以讓我們掌握關(guān)于文獻(xiàn)檢索的專(zhuān)門(mén)理論和有效的檢索途徑和方法，接觸更多高水平的專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，并在具體的實(shí)踐過(guò)程中提高檢索技能。
（三）使我們養(yǎng)成良好的文獻(xiàn)檢索習(xí)慣，提高大家的科研素養(yǎng)
《文獻(xiàn)檢索與利用》課程中涉及大量關(guān)于文獻(xiàn)發(fā)展規(guī)律的介紹，課程講授中老師也會(huì)穿插很多科研工作與文獻(xiàn)檢索相互關(guān)系的事例，實(shí)習(xí)過(guò)程中大量的檢索實(shí)踐也讓我們深刻的感覺(jué)到文獻(xiàn)檢索中獲得的大量資料是科研工作的基礎(chǔ)和前提。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展具有連續(xù)性和繼承性，閉門(mén)造車(chē)只會(huì)重復(fù)別人的勞動(dòng)或者走彎路。研究人員在選題開(kāi)始就必須進(jìn)行信息檢索，了解別人在該項(xiàng)目上已經(jīng)做了哪些工作，哪些工作目前正在做，誰(shuí)在做，進(jìn)展情況如何等。這樣，我們才可以在他人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造，確保避免重復(fù)研究，少走或不走彎路，使自己的工作始終處于領(lǐng)先水平。
二 、學(xué)習(xí)《文獻(xiàn)檢索與利用》課程的收獲
（一）理論收獲
通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)文獻(xiàn)檢索的基礎(chǔ)理論有了一定的了解，比如信息、知識(shí)、情報(bào)和文獻(xiàn)的定義及相互關(guān)系，文獻(xiàn)檢索的定義，文獻(xiàn)信息的出版類(lèi)型，數(shù)據(jù)庫(kù)的類(lèi)型劃分，檢索步驟和方法等；除此之外，在老師的拓展講解和個(gè)人實(shí)踐中，我還學(xué)習(xí)到如何追溯一項(xiàng)研究的源頭和追蹤該研究的進(jìn)展，同時(shí)我還深刻地認(rèn)識(shí)到通過(guò)文獻(xiàn)檢索了解科研進(jìn)展和趨勢(shì)是我們擬定課題、確定實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)，評(píng)價(jià)科研文章的價(jià)值除了看其所在期刊以外，該文章的參考文獻(xiàn)質(zhì)量和引證文獻(xiàn)的數(shù)量也是很重要的評(píng)判依據(jù)。
（二）掌握了以下幾種重要數(shù)據(jù)庫(kù)
Nature：數(shù)據(jù)庫(kù)是英國(guó)Nature集團(tuán)提供的全文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)，覆蓋生物、醫(yī)學(xué)、物理等學(xué)科，英國(guó)著名雜志《Nature》是世界上最早的國(guó)際性科技期刊，自從1869年創(chuàng)刊以來(lái)，始終如一地報(bào)道和評(píng)論全球科技領(lǐng)域里最重要的突破。
EBSCO：EBSCO是一個(gè)具有60多年歷史的大型文獻(xiàn)服務(wù)專(zhuān)業(yè)公司，提供期刊、文獻(xiàn)定購(gòu)及出版等服務(wù)，總部在美國(guó)，19個(gè)國(guó)家設(shè)有分部。開(kāi)發(fā)了近100多個(gè)在線文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，涉及自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文和藝術(shù)等多種學(xué)術(shù)領(lǐng)域。
CABI：CABI是一個(gè)成立于1910年，總部在英國(guó)倫敦，全稱(chēng)是Centre Agriculture Bioscience International（國(guó)際應(yīng)用生物科學(xué)中心），是一個(gè)非盈利的國(guó)際農(nóng)業(yè)學(xué)組織。 CABI出版一系列農(nóng)學(xué)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，在世界農(nóng)學(xué)界享有盛譽(yù)。該數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的450萬(wàn)筆記錄來(lái)自于11,000種期刊、書(shū)籍、學(xué)會(huì)報(bào)告，以及其它國(guó)際上出版的各種專(zhuān)著。該數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容年限為1990年至今，并配有源自75種語(yǔ)言出版的
原始論文的英文文摘。
Wiley InterScience 其發(fā)行者John Wiley & Sons Inc.是有近 200 年歷史的國(guó)際知名專(zhuān)業(yè)出版機(jī)構(gòu)，在化學(xué)、生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)以及工程技術(shù)等領(lǐng)域?qū)W術(shù)文獻(xiàn)出版方面頗具權(quán)威性。 Wiley InterScience 是綜合性網(wǎng)絡(luò)出版及服務(wù)平臺(tái)，收錄時(shí)間為1996年至今，收錄內(nèi)容涉及商業(yè)、金融和管理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、地球科學(xué)、教育學(xué)、工程學(xué)、法律、生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、物理等十四個(gè)學(xué)科， 共收錄了 360多種科學(xué)、工程技術(shù)、醫(yī)療領(lǐng)域及相關(guān)專(zhuān)業(yè)期刊、30 多種大型專(zhuān)業(yè)參考書(shū)、13 種實(shí)驗(yàn)室手冊(cè)的全文和 500 多個(gè)題目的 Wiley 學(xué)術(shù)圖書(shū)的全文。 其收錄的期刊大部分是被SCI、SSCI、EI收錄的核心期刊。 提供的數(shù)據(jù)類(lèi)型為文摘，題錄和全文電子期刊。
該數(shù)據(jù)庫(kù)適用行業(yè)：科學(xué)、技術(shù)與醫(yī)學(xué)。 主要特點(diǎn)： 1. Early View是Wiley獨(dú)有的服務(wù)（在期刊瀏覽結(jié)果頁(yè)面中）。在文章尚未印刷出版之前，先提供給讀者在線閱覽，這些文章是完整和可被引用的。（如11月已經(jīng)可以閱讀將在12月份印刷版正式出版的文章 ） 2. Mobile Edition允許PDA用戶擁有一些Wiley最著名期刊的最新信息，使用AvantGo免費(fèi)軟件，就能隨時(shí)收到題錄和文摘。 3. 訂閱團(tuán)體用戶及其授權(quán)用戶可以獲取PDF格式或HTML格式的全文。文摘有兩種表示形式，其一是標(biāo)準(zhǔn)模式，包括期刊和論文題目信息、作者、關(guān)鍵詞和文摘全文；其二是擴(kuò)展模式，在標(biāo)準(zhǔn)模式基礎(chǔ)上增加了全文中引用的參考文獻(xiàn)。擴(kuò)展模式僅對(duì)訂閱用戶有效。 4. Article Select 使讀者可以獲取非訂購(gòu)的期刊或電子圖書(shū)的單篇全文。
Elsevier：荷蘭愛(ài)思唯爾（Elsevier）出版集團(tuán)是全球最大的科技與醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)出版發(fā)行商之一，已有180多年的歷史。ScienceDirect系統(tǒng)是Elsevier公司的核心產(chǎn)品，自1999年開(kāi)始向讀者提供電子出版物全文的在線服務(wù)，包括 Elsevier出版集團(tuán)所屬的2 200多種同行評(píng)議期刊和2 000多種系列叢書(shū)、手冊(cè)及參考書(shū)等，涉及四大學(xué)科領(lǐng)域：物理學(xué)與工程、生命科學(xué)、健康科學(xué)、社會(huì)科學(xué)與人文科學(xué)，數(shù)據(jù)庫(kù)收錄全文文章總數(shù)已超過(guò)856萬(wàn)篇。
SpringerLink：Springer出版公司是世界著名的德國(guó)出版公司，其網(wǎng)上出版系統(tǒng)SpringerLink收錄1,800多種學(xué)術(shù)期刊(包括原Kluwer出版社的全部期刊)，其中許多為核心期刊，700種期刊是被SCI、SSCI和EI收錄的核心期刊，收錄時(shí)間起自1997，提供全文，是科研人員的重要信息源。
（三）檢索步驟概述
1 分析課題，明確查找目的與要求 這一步主要是根據(jù)研究課題的背景信息，確定所需文獻(xiàn)的類(lèi)型和時(shí)間范圍等具體條件限制，以方便根據(jù)自己的需要側(cè)重查找；
2 選擇檢索工具 這一步要同時(shí)考慮檢索課題的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、所需文獻(xiàn)類(lèi)型以及不同數(shù)據(jù)庫(kù)的功能特點(diǎn)。本學(xué)期老師介紹的數(shù)據(jù)庫(kù)都是非常知名的數(shù)據(jù)庫(kù)，其所收錄的文章都具有相當(dāng)?shù)乃?，但如果沒(méi)有一定的檢索技能和對(duì)相關(guān)課題的了解，很可能因?yàn)檩斎氲臋z索條件限制范圍過(guò)于偏狹或檢索詞不合適而多次檢索無(wú)果。一般情況下，我會(huì)分兩步檢索，首先在中文數(shù)據(jù)庫(kù)如CNKI中檢索，在檢索到的文獻(xiàn)中尋找專(zhuān)業(yè)詞匯的翻譯或直接從頁(yè)面顯示結(jié)果中（如所列參考文獻(xiàn)和引證文獻(xiàn)等）獲取外文文獻(xiàn)的題目，再設(shè)法找到該文獻(xiàn)后獲取專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯。之后再利用這些信息到外文數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索。
3 確定檢索途徑 在利用各種數(shù)據(jù)庫(kù)查找文獻(xiàn)信息時(shí)，主要是利用數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)置的檢索字段（如title、author等），每種字段對(duì)應(yīng)一種檢索途徑，歸納起來(lái)可分為：分類(lèi)途徑、主題途徑、著者途徑和題名途徑等。在對(duì)課題不夠了解和首次檢索時(shí)，一般采用分類(lèi)途徑和主題途徑。如果確定了文獻(xiàn)的所在刊名或著者、編譯者等信息還可以選擇題名或著者途徑。
4 選擇檢索方法 檢索方法主要有順查法、倒查法、抽查法和追溯法等。主要依據(jù)不同的檢索目的進(jìn)行選擇。順查法即按照由遠(yuǎn)及近的時(shí)間順序進(jìn)行檢索，該方法能收集到某一課題的系統(tǒng)文獻(xiàn)，如果我們需要了解某一課題的發(fā)展全過(guò)程，可以采用該方法。倒查法即由近及遠(yuǎn)，可以最快的獲得最新資料。抽查法是針對(duì)該項(xiàng)目最可能出現(xiàn)的時(shí)間段進(jìn)行重點(diǎn)查詢，這要建立在一定背景知識(shí)上。追溯法是利用文獻(xiàn)后面所列的參考文獻(xiàn)一級(jí)一級(jí)的向前追查，依據(jù)文獻(xiàn)的引用關(guān)系，獲得一定的檢索結(jié)果。
5 查找文獻(xiàn)線索，獲得原始文獻(xiàn) 文獻(xiàn)檢索的目的是獲取全文文獻(xiàn)，有時(shí)在數(shù)據(jù)庫(kù)中的檢索只能得到相應(yīng)的文獻(xiàn)信息。這時(shí)，我們要根據(jù)這些信息通過(guò)各類(lèi)型的館藏目錄、文獻(xiàn)傳遞等方式獲取原文。
信息檢索報(bào)告范文二
一、自我評(píng)價(jià)
對(duì)于本學(xué)期的信息檢索課程，我自認(rèn)為自己認(rèn)真積極，從不缺課、遲到、早退，學(xué)習(xí)盡心盡力。對(duì)于老師講解的知識(shí)也掌握的較為清楚，并且積極與同學(xué)交流討論、互換經(jīng)驗(yàn)。對(duì)上機(jī)操作也較為熟悉，信息系意識(shí)得到增強(qiáng)，熟悉了檢索工具和系統(tǒng)，掌握了信息檢索的方法和技巧，能力得到了較大的提升。總的來(lái)說(shuō)，自己學(xué)習(xí)努力，認(rèn)真刻苦，對(duì)信息檢索有了較全面的了解，信息檢索能力也從無(wú)到有，自己的知識(shí)庫(kù)得到了極大的充實(shí)。
二、每節(jié)課收獲
三、評(píng)價(jià)
信息檢索主要的目的是為了提高我們的信息素質(zhì)，使使我們?cè)谠鰪?qiáng)信息意識(shí)的基礎(chǔ)上，熟悉檢索工具和系統(tǒng)，掌握信息檢索的方法和技巧，以提高我們的自學(xué)能力、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息的數(shù)量急劇增長(zhǎng)，信息的存儲(chǔ)和傳播方式方式發(fā)生了巨大的變革，信息的分散性、無(wú)序性也給人們利用信息增加了難度，影響了人們獲取信息的質(zhì)量與效率。于是，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效地檢索和利用信息成為科研工作者，特別是高等院校學(xué)生必備的知識(shí)和技能。因此，學(xué)習(xí)信息檢索這門(mén)課程對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常有必要而且非常之重要的！
既然信息檢索對(duì)我們?nèi)绱酥匾?，那么我們?yīng)該如何提高信息檢索能力呢？首先，我們應(yīng)熟悉課本基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也盡量閱讀與其有關(guān)的課外書(shū)籍。其次，上課應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)老師講授的知識(shí)，不懂的要盡快的問(wèn)老師，決不能拖延，帶帳學(xué)習(xí)，那樣只會(huì)給學(xué)習(xí)的道路增加阻礙。還有一個(gè)很?chē)?yán)重的情況就是大部分學(xué)生總是面臨著同一個(gè)問(wèn)題就是翻開(kāi)書(shū)一目了然，關(guān)上書(shū)一片茫然，無(wú)法獨(dú)立完成網(wǎng)絡(luò)信息檢索任務(wù)。這主要是因?yàn)橛行W(xué)生太拘泥從教科書(shū)中有關(guān)信息獲取的操作題，不僅內(nèi)容脫離實(shí)際，而且較難獲得行之有效的方法和手段。那么就必須注重操作實(shí)踐能力，加大實(shí)際操作量。與此同時(shí)應(yīng)該多與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。這樣信息檢索能力一定會(huì)得到提高。
[信息檢索報(bào)告范文]