名著研究性學(xué)習(xí)方案 (名著之我見 )

名著研究性學(xué)習(xí)方案

名著研究性學(xué)習(xí)方案顏峰為了提高學(xué)生閱讀名著的興趣，讓他們初步掌握文學(xué)名著鑒賞技巧，擴大閱讀范圍，我們制定了"名著閱讀研究性學(xué)習(xí)方案"：一、活動目的：1、以人類的先進文化影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個性，健全人格。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣及發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為其終身發(fā)展打基礎(chǔ)。3、引導(dǎo)學(xué)生積累知識、培養(yǎng)語感，促進其語文素養(yǎng)的全面提高。二、閱讀任務(wù)：推薦課外名著必讀書目如下：《西游記》、《童年》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《家》、《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》(上述書目要求全體學(xué)生按時按量共同閱讀，教師進行統(tǒng)一的指導(dǎo)和評價。另外，推薦《三國演義》、《名人傳》等數(shù)十部中外名著作為選讀書目，鼓勵那些學(xué)有余力的學(xué)生按照自己的興趣選擇閱讀。)三、實施步驟：以《西游記》為例來說明各部名著閱讀的實施步驟：(一)導(dǎo)讀階段，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中"名著導(dǎo)讀"的相關(guān)內(nèi)容，并向?qū)W生補充導(dǎo)讀材料，如作者生平，寫作背景，思想內(nèi)容及藝術(shù)特點簡析等，讓學(xué)生對作品先有個大體的了解，然后布置閱讀任務(wù)、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進度。另外，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀長篇小說的基本方法。(二)積累性閱讀階段，本階段要求學(xué)生以泛讀為主，每周閱讀十回左右的內(nèi)容。每周設(shè)計作業(yè)如下：1、摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段，并做簡單點評；2、內(nèi)容概括：概括本周閱讀的內(nèi)容，不少于500字；3、寫讀后感：每篇圍繞一個中心來寫，力求有自己的見解，不少于500字。(考慮到學(xué)生差異，不同程度的學(xué)生可以從以上作業(yè)中任選其二來完成。)本階段，教師以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，形成良好閱讀習(xí)慣為中心目標(biāo)，每周抽查學(xué)生作業(yè)并做有針對性的指導(dǎo)。在逐回閱讀完全書后，安排1課時，由學(xué)生發(fā)言、討論，教師歸納、總結(jié)，最終理清整部《西游記》的線索，把握故事情節(jié)。(三)探究性閱讀階段，1、分析人物形象，本階段安排學(xué)生精讀有關(guān)情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生重點分析孫悟空、豬八戒、唐僧及諸神魔的形象，并以"我眼中的×"為題寫一篇作文，然后按學(xué)生作文所分析的人物形象進行分組交流，最后推薦出優(yōu)秀作品展評。2、了解小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色，由教師開設(shè)一次"名著欣賞專題講座"，幫助學(xué)生更好地了解名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；然后，組織學(xué)生根據(jù)講座指導(dǎo)，查找資料，完成一篇讀書筆記，嘗試分析小說的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色。(四)總結(jié)階段，本階段準(zhǔn)備開展《西游記》影視欣賞、讀書筆記展評、讀書經(jīng)驗交流會等活動，一方面繼續(xù)

調(diào)動學(xué)生課外閱讀的積極性，另一方面幫助教師檢測學(xué)生的閱讀成果。四、活動評價每學(xué)年進行一次活動評價，包含參照學(xué)生讀書筆記等材料進行的過程性評價，和通過設(shè)計名著閱讀試卷對學(xué)生進行的總結(jié)性評價。

名著之我見

名著之我見|名著之我見同學(xué)們，你們知道我國的四大名著吧！那可是我國的藝術(shù)寶藏呢！《水滸傳》是我國四大名著之一,我借助這個假期讀完了這本描寫人物的性情鮮明的名著給讀完了,讀后感嘆到：真不愧是四大名著之一?。」灰巳雱?令我興奮不已！感慨萬分.水滸傳塑造了性格鮮明的人：雪中送炭的宋江,膽大如虎的武松,機智聰明的吳用等等….…揭露了封建社會的 ,只手遮天的社會狀況。.我被里面的情節(jié)給深深地吸引住了,武松醉酒打死猛虎等令我如癡如醉。當(dāng)然和《水滸傳》相媲美的還有《西游記》,《三國演義》，《紅樓夢》了?！度龂萘x》里曹操的詭詐，劉備的謙遜，孔明的謹(jǐn)慎，周瑜的心胸狹窄，每一個人物都具有不同的性格，作者刻畫的淋漓盡致，細細品味，讓讀者仿佛進入了一種境界。故事的主要內(nèi)容是以智和勇來依次展開的，但是我認為智永遠是勝過勇的。比如：在西城，孔明用空城計嚇退了司馬懿率領(lǐng)的十五萬大軍。此種例子舉不勝數(shù)。在《草船借箭》里，從周瑜的言語中，流露出周瑜是一個心胸狹窄的人；從諸葛亮的行動中，可見他是一個遇事不亂，神機妙算的人；從魯肅的道德看，他是一個說到做到，不把朋友的秘密說出去的人；從曹操的舉動看，曹操似乎很笨，但又不是聰明，還很狡猾，否則他是不回放箭的。少年時期的周瑜就熟讀兵書，精通布陣。經(jīng)過一番刻苦的努力，終于當(dāng)上了水軍大都督，總統(tǒng)水兵。不過他太過于嫉妒，死時年盡二十六歲。嫉妒不好，希望同學(xué)們不那么貪心才好。《西游記》乃吳承恩作。我們先來介紹一下他吧。吳承恩，字汝忠，號射陽山人，山陽(今江蘇淮安)人，嘉靖二十九年(1550)中了舉人，嘉靖四十五年(1566)任浙江長興縣丞，晚年又被任為荊王府記善。此書從時候大鬧天宮，寫到孫悟空.豬八戒.沙和尚保護師傅唐僧西天取經(jīng)，一路降妖除魔，斬鬼殺怪，經(jīng)過九九八十一難，終于取得真經(jīng)。一開始我覺得孫悟空很厲害，很會打架，會變許多樣子；唐僧很無能；豬八戒像一只懶"蟲"；而沙和尚則是一個可有可無的角色。后來我就覺得孫悟空很可愛；唐僧非常的傻；豬八戒是一只傻呆呆的東西；而沙和尚則是一個忠心耿耿的徒弟吧。但當(dāng)我讀了N遍以后覺得孫悟空非常的機靈，且也非常的忠心(特別是對唐僧)；唐僧非常的善良、樸實而又顯得仁慈；豬八戒傻得可愛；沙和尚則給人一種忠誠而又老實的印象。慢慢的，我開始發(fā)現(xiàn)孫悟空并不是我想象中的那么厲害，因為孫悟空大鬧天宮時靠自己，非常厲害，然而五百年后，孫悟空的本領(lǐng)大大低落，什么事都找神仙，問佛主，早已不是我所愛戴的那個孫悟空了。至于沙僧，他則是一個吃苦耐勞，忠厚誠懇，任勞任怨，正直無私，一心一意保唐僧西行，謹(jǐn)守佛門戒律的人。面對豬八戒，他只有那么懶了，但它雖好吃懶做，卻是孫悟空的左膀右臂。雖然自私，卻討人喜歡，雖然喜歡撥弄是非，一遇到困難就打退堂鼓，但對師傅卻很忠誠，可有時卻要分行李。唐僧勤敏好學(xué)，悟性極高，在寺廟僧人中脫穎而出，最終被唐朝皇上選定，前往西天取經(jīng)，他善良，仁慈，是一個好師傅，也是一個好弟子?！都t樓夢》我沒讀過，但我相信，只要用心讀名著，用心品名著，你就是知識淵博的有心人。四大名著其當(dāng)家，讀書意義更巨大。|記錄激動時刻，贏取超級大獎！點擊鏈接，和我一起參加"2010：我的世界杯Blog日志"活動！