關于取長補短的作文開頭(取長補短作文的開頭)
1.取長補短作文的開頭
優(yōu)質(zhì)解答
在一個陽光明媚的日子里，小貓和小狗在主人的院子里曬太陽。
這時，一只老鼠正躡手躡腳的走向主人的糧倉。小貓看見了，就馬上撲過去把老鼠抓住了。它向小狗炫耀說：“看，我把老鼠給抓住了吧！老兄，你能嗎？”小狗慢條斯理的說：“貓老弟，我的確不能捉老鼠，但是我能看門、捉小偷，你行嗎？”小狗和小貓就這樣“汪汪”、喵喵“地吵個沒完。它們的吵鬧聲把正在睡覺的老山羊吵醒了，老山羊語重心長的說：“ 別吵了，每個人都有自己的長處和短處，不要老是拿自己的長處去跟別人的短處比，要懂得‘尺有所短，寸有所長’要學會取人之長，補己之短??！” 聽了老山羊的話，小毛和小狗都羞得紅了臉，互相道歉，成了世上最好的一對朋友。
小朋友，聽了我的故事，你想到了些什么？
2.取長補短作文的開頭
優(yōu)質(zhì)解答在一個陽光明媚的日子里，小貓和小狗在主人的院子里曬太陽。
這時，一只老鼠正躡手躡腳的走向主人的糧倉。小貓看見了，就馬上撲過去把老鼠抓住了。
它向小狗炫耀說：“看，我把老鼠給抓住了吧！老兄，你能嗎？”小狗慢條斯理的說：“貓老弟，我的確不能捉老鼠，但是我能看門、捉小偷，你行嗎？”小狗和小貓就這樣“汪汪”、喵喵“地吵個沒完。它們的吵鬧聲把正在睡覺的老山羊吵醒了，老山羊語重心長的說：“ 別吵了，每個人都有自己的長處和短處，不要老是拿自己的長處去跟別人的短處比，要懂得‘尺有所短，寸有所長’要學會取人之長，補己之短??！” 聽了老山羊的話，小毛和小狗都羞得紅了臉，互相道歉，成了世上最好的一對朋友。
小朋友，聽了我的故事，你想到了些什么？。
3.關于取長補短的作文
宋朝詩人盧梅坡的《雪梅》詩寫道：“梅雪爭春，未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！?/p>
梅雪爭春，究竟哪個美？其實是無法加以評論的。紛紛揚揚、自天而降的雪是那樣潔白無瑕，“凌寒獨自開”的梅卻給人以淡雅的清香，它們以各自的特長共同裝點了冬季的大自然。世界上各種事物都是這樣，從不同的角度看，各有所長，又各有其短，唯有互相取長補短，才會相得益彰，各顯千秋，長處和短處每個人都有，關鍵在于如何看待。有人以自己的長處自詡，而對別人的短處加以嘲笑，結果既害了自己又害了別人。長處是我們應該加以發(fā)揚的，卻不可以驕傲；短處是我們應該加以克服的，卻不可有意掩飾。我們的學習也如此，同學之間只有取長補短，才能不斷進步。
有這樣一則寓言故事：猴子和大象都想吃到河對岸樹上的果子。猴子苦于無法過河，大象則苦于無法摘果。雙方協(xié)商后想出了個辦法：大象馱猴子過河，過河后，猴子上樹摘果。結果它們都吃到了果子。這就是彼此取長補短、密切合作所取得的效益。
丹麥天文學者第谷有出色的觀察能力，他花了很長時間觀測行星的位置，遺憾的是他不擅長理論研究，結果得出了許多錯誤的結論。后來，第谷請了德國天文學家開普勒做助手，開普勒觀察技術不如第谷，但很有理論研究才華。結果開普勒在第谷精密觀察的基礎上，通過自己深刻的理論研究，終于發(fā)明了行星運動的三定律。顯然，離開了開普勒，第谷的觀察材料或許派不上用場；離開了第谷，開普勒也不會有這樣偉大的發(fā)現(xiàn)。正是這兩位學者結合在一起，互相取長補短，才在天文學領域做出了卓越的貢獻。
猴子和大象的結合吃到了樹上的果子，兩位學者的結合取得了舉世矚目的成就，梅和雪的結合構成了冬令美景。由此我們可以看出，只有善于取人之長補已之短，才能使我們不斷進步，并取得更大的成績。
4.關于取長補短的作文素材
取長補短作文素材： 取長補短，意思就是要以別人的長處來補充自己的短處。
三人行必有吾師，每一個人都有自己的長處，你要學會善于看到別人的長處，同時也要善于看到自己的短處，這樣的人才會有所進步，有所成長。 取長補短，告訴我們，沒有任何一個人是沒有長處的。
比如，高個子有高個子的長處矮個子有矮個子的長處。有的人善長于文科，有的人則善長于理科。
還有的人善長于藝術。這就是人與人之間的長處與短處。
能做到取長補短才是一個真正聰明的人，是一個肯動腦筋的人。那么，別人的長處你要做到善于發(fā)現(xiàn)善于學習，這樣你才有可能做到取得別人的長處來進行補充自己的不足。
生活中也不泛不善于取長補短的人，他們的眼睛永遠都只是看見自己的長處，而看不到自己的短處，這就得自己有夜朗自大，固步自封，對自己在成長的道路上是一個很大的障礙。 生活的道理教會了我們，人要有自知之明，人要勇往直前，就是要有取長補短，善于學習，善于工作，善于生活。
謙虛謹慎是人們進步的階梯，善于取長補短是人們?nèi)〉酶筮M步的動力之源。
5.關于取長補短的作文
一滴水在人們眼中是渺小的，一塊石頭在人們心中是堅硬的。
但“滴水可以穿石”這句話人們是非常熟悉的?？蛇@微不足道的水滴哪來這么大的力量？古人云：滴水穿石，非力使然，恒也。
可見，滴水穿石是個“恒”字，是“持之以恒”。正是由于千百年來一直未停止過“滴水”的行動，也一直未停止過“穿石”的努力，而且，滴落的水都向著一個方向，從未改變。
功到自然成，不知經(jīng)歷了多少個世紀，水滴穿透了石頭！如果不是那種持之以恒，沒有那種目標專一，滴水如何穿石？這是一種精神，一種執(zhí)著，而這種精神可以考驗我們的毅力，鍛煉我們的韌性，正是工作和學習中需要的，也是成功的保障。古今中外，許多遐邇聞名的人物因為種種原因而取得成功，但每個人都有一個“恒”字，每個杰出的人物都是由于持之以恒、始終如一而收獲碩果。
我們看看著名的“發(fā)明天才”――愛迪生，為了研制燈絲，他失敗了幾千次，如果不是有份恒心，不是那個目標，那么這恐怕是天方夜談吧！看看意大利偉大的畫家達?芬奇，他畫畫從蛋開始練起，春來冬去，他畫的雞蛋何只千萬個？如果不是因為鍥而不舍，不是因為堅持不懈，怎能有《最后的晚餐》這驚世杰作，怎能有蒙娜麗莎那神秘的笑容？看看我們中華民族，文明世界的醫(yī)學家李時珍三十年如一日的爬山涉水，采集草藥，如果不是矢志不移，不是堅韌不拔，恐怕再沒有《本草綱目》的問世了吧！再說說那個人盡皆知的小故事“鐵杵磨成針”吧。想必小孩子都 知道其中的道理：只要功夫深，鐵杵磨成針。
而這里的“功夫”，不是少林功夫，不是拳腳功夫，而是長時間的持之以恒、目標專一，還要一股堅韌不拔、鍥而不舍的韌勁和剛勁。千百年的恒心，水滴都能穿石，那么人呢？有了那種精神和毅力，有了那種目標和信念，人也可以在工作、學習上順利一些，從而離成功的彼岸更近了一步。
正如荀子所說：鍥而不舍，金石可鏤。
6.以取長補短為話題的作文
溫暖深秋，露寒風冷，寒蟬凄徹，北風肆無忌憚地搖撼著老樹，在光禿禿的樹梢上怪叫，地上枯黃的落葉，被風卷起，在空中打著旋兒，剛落下又被卷起…… 人的臉上盡是寒意。
我和媽媽走在清靜的街上。天很冷，即使穿著厚厚的毛衣，北風依然從毛衣的小孔里鉆進來，直逼人心。
看著一片被風卷過身旁的落葉，我不由地想：又是一個難熬的冬天！這時，遠遠地出現(xiàn)一個單薄的背影，孤清地坐在地上。和著寒風，我們快步走上前去，那背影漸漸清晰…… 那是個乞丐。
她約摸30來歲，眉間臉上卻滿布著歲月的滄桑。她身上只穿著單薄的衣服，在寒風中微微顫抖。
又一陣風吹過，她把懷中的嬰兒摟緊了些。那大概是她的兒子吧，用兩張被子裹著，偎依在他母親的懷里。
或許說，是母親偎依在他身上，她緊緊地靠著孩子，摟得很緊，恨不得把自己的體溫分給孩子一半，卻忘卻了自己依然坐在這冰冷剌骨的地上，自己還在顫抖…… 這時，又一陣北風帶著落葉從我們身旁呼嘯而過，簡至草佛之而色變，木遭之而葉脫，異常凄厲猛烈。 她打了個寒顫。
但是，只見她把孩子用被子又裹緊了些，然后，沒有半點猶豫地脫下自己的一件外衣，輕輕地蓋在孩子的身上。她的身子如晚秋之葉，抖得厲害，但眼間卻是能驅(qū)逐寒冷的溫暖，她注視著孩子熟睡的臉，臉上浮現(xiàn)出暖暖的微笑，眼底是無限的憐愛，無限溫暖流…… 她抱緊孩子，從地上站起，步步走遠了…… 只是那懷里的孩子還在睡，仿佛全然不知他面臨的困境，還是他也明白，他永遠也不會寒冷，因為無論有多大的風，他母親也能替他遮擋，留給他的，只有溫暖。
寒風陣陣，突然一件衣服搭在我身上，一陣溫暖?；剡^頭來，只看到媽媽一臉溫暖…… 《溫暖》 正是秋天。
空氣中已經(jīng)有了絲絲的涼意。 走過樹下，一片落葉靜靜落下。
本以為它的生命就這么結束了，它已沒什么用，沒什么意義了，它該落入塵土中了。可它偏偏落到了我的身上，在我失望時給了我溫暖，給了我鼓勵，讓我知道怎樣才不會荒度此生。
剛發(fā)現(xiàn)這片葉子時，我看都沒看，只是把它隨手夾進一本書里 ，而我都不知道我夾在哪本書里了。對于我來說它只是一片枯黃得快要變成碎末的小葉子而已。
因為我絕對不會知道它的使命，不會知道它的脆弱，更不知道它的溫 暖。.. 快要放寒假了，但也意味著快要期末考試了，學習中等的我當然開始了手忙腳亂的復習，每天天空都是陰沉.灰暗的，每天除了復習還是復習無聊死了，在想到那片樹葉時，我也常常想到了一句話，我覺得如果說一片葉子沒什么意義那人的生命又有什么意義呢？但對于這個問題我也一直無法解答。
就這樣帶著這個問題一直復習著，而那片葉子也一直陪伴著我?？勺詈筮€是沒能考好，正郁悶的在小區(qū)里瞎轉(zhuǎn)時，那片葉子突然從書里掉落了下來，撿起它，這時葉子已不是涼冰冰的了，現(xiàn)在它讓我感到無比溫暖，想想現(xiàn)在只有它能靜靜聽我訴說了吧！ 摸著這片葉子我頓時明白了，它從樹下落下來的那一刻，也正和人們一樣，完成了自己的使命就無聲無息的落下，這不公平！但生活就是這樣的。
對于它來說它的使命就是春天復蘇，秋天落下；而對于人來說就是好好的活下去在有生之年干好自己該干的事，雖然生活充滿不幸，可那是沒辦法的，因為人的一生不可能是一帆風順的。想到這里我又對明天和下一個明天或是生命終結的那一天充滿了希望。
也許一片小葉子可以給我的溫暖只是這靜靜聽我訴說，只是給我啟示，但這就是一片枯黃得快要變成碎末的小葉子所能給我的溫暖，僅此而已。 《溫暖》 溫暖，人間充滿了溫暖。
它像冬日里的陽光，雖不強烈。但總能給人一種回味。
我們做過一個游戲：團結圈、信任坐。所有的人圍成一圈，都坐在后面那個人的腿上。
我們之間彼此信任，完全放心地坐在后面的人的腿上。天空中，一縷陽光灑在我們身上，我們笑著。
是我們同學之間的相互信任讓我們溫暖的！ 到后來，大家的腿開始微微的有一些疼痛了。班長為我們起了首歌。
在我們這個小小的圈子里，想起了堅定而悠揚的歌聲。是這首歌鼓舞了我們，讓我們溫暖！ 快到最后了，終于開始有人要堅持不住了。
所有的人都急切的問候他。“你怎么了？”“沒事吧？”“還能堅持一下嗎？”這里充滿了關心也充滿了友愛。
是同學們之間的關心，讓我們溫暖！ 那個同學哭了，笑了。眼淚下的眼睛閃爍著堅定的目光。
咬著牙，堅持了下來。是這個同學不畏疼痛的堅定，讓我們溫暖！ 就在這樣一件小事里，充滿了信任、努力、堅持、鼓勵、團結。
它們都是溫暖的。 冬日里，一抹陽光灑進窗口，使我又想起了那些溫暖的事。
《溫暖》 我有一個溫馨和睦的家庭，有爸爸、媽媽和我組成，我們?nèi)齻€人構成了一個和和美美的三口之家。 這條溫暖的鏈子是由我開始傳遞的，媽媽發(fā)燒了，我總是寸步不離的看著她，有時只要媽媽燒到38度以上，我總是趴在媽媽身邊偷偷流淚，真想讓我分擔一點吧。
媽媽的病終于好了，我這一顆懸著的心也終于落下來了。爸爸下班回家后，累得連忙躺在床上靜靜的休息，這時，媽媽看見了，連忙叫爸爸坐起來，用兩只手輕輕的按摩肩部，一會兒也不休息，到給爸爸按摩完了以后，自己卻很累。
7.有關于取長補短的作文 600字,中學水平
一滴水在人們眼中是渺小的，一塊石頭在人們心中是堅硬的。但“滴水可以穿石”這句話人們是非常熟悉的?？蛇@微不足道的水滴哪來這么大的力量？古人云：滴水穿石，非力使然，恒也。可見，滴水穿石是個“恒”字，是“持之以恒”。
正是由于千百年來一直未停止過“滴水”的行動，也一直未停止過“穿石”的努力，而且，滴落的水都向著一個方向，從未改變。功到自然成，不知經(jīng)歷了多少個世紀，水滴穿透了石頭！如果不是那種持之以恒，沒有那種目標專一，滴水如何穿石？
這是一種精神，一種執(zhí)著，而這種精神可以考驗我們的毅力，鍛煉我們的韌性，正是工作和學習中需要的，也是成功的保障。
古今中外，許多遐邇聞名的人物因為種種原因而取得成功，但每個人都有一個“恒”字，每個杰出的人物都是由于持之以恒、始終如一而收獲碩果。我們看看著名的“發(fā)明天才”――愛迪生，為了研制燈絲，他失敗了幾千次，如果不是有份恒心，不是那個目標，那么這恐怕是天方夜談吧！看看意大利偉大的畫家達?芬奇，他畫畫從蛋開始練起，春來冬去，他畫的雞蛋何只千萬個？如果不是因為鍥而不舍，不是因為堅持不懈，怎能有《最后的晚餐》這驚世杰作，怎能有蒙娜麗莎那神秘的笑容？看看我們中華民族，文明世界的醫(yī)學家李時珍三十年如一日的爬山涉水，采集草藥，如果不是矢志不移，不是堅韌不拔，恐怕再沒有《本草綱目》的問世了吧！再說說那個人盡皆知的小故事“鐵杵磨成針”吧。想必小孩子都
知道其中的道理：只要功夫深，鐵杵磨成針。而這里的“功夫”，不是少林功夫，不是拳腳功夫，而是長時間的持之以恒、目標專一，還要一股堅韌不拔、鍥而不舍的韌勁和剛勁。
千百年的恒心，水滴都能穿石，那么人呢？
有了那種精神和毅力，有了那種目標和信念，人也可以在工作、學習上順利一些，從而離成功的彼岸更近了一步。
正如荀子所說：鍥而不舍，金石可鏤。
8.關于取長補短的議論文
lidadan
[圣人] 人要看到自己和別人的差距，要取長補短
因為這個差距就是要找出自己的短處，看到自己的短處才能補，要補就要向別人學習，從別人的優(yōu)點中找出自己需要的東西，用來彌補自己的不足。也就是既要找出自己的短處，也要看到別人的長處，才能有利于取長補短。所以人要看到自己和別人的差距，要取長補短 。
人要看到自己的有點和缺點，要揚長避短
這句話需要改一下，改為：“人要看到自己的優(yōu)點和缺點，要揚長避短 ”?！耙驗槊總€人都不可能是十全十美的，盡管有很多的優(yōu)點，但是也難免存在或多或少的不足，為了使自己變得更好，就應該不斷增加優(yōu)點，減少缺點，也就是發(fā)揚自己的長處，盡量避免出現(xiàn)短處。所以人要看到自己的優(yōu)點和缺點，要揚長避短 。
人要加強自身的完善，要長處更長，短處不短。
這個問題需要改一改，人要加強自身的完善，要長處更長，是可取的，但是要“短處不短”，就不可取了。應改為：“人要加強自身的完善，要長處更長，短處更短?！边@是因為，長處這里指的是人的優(yōu)點，人的長處，當然人的優(yōu)點、人的長處，是越多越好，而這里的短處是指人的缺點、人的不足，當然人的缺點、人的不足應該是越少越好。而短處不短就是短處不減，但人的短處并不是越多越好。所以應改為：“人要加強自身的完善，要長處更長，短處更短?！?/p>
9.以取長補短為題的好例文
正視不足，勇于探索
2002-4-21 子曰：“知之為知之，不知為不知，是知矣?！边@就是說，無論你是博通了古今的鴻儒，還是學貫中西的大家，學無止境，定然有一些知識是你所未掌握的。這就需要我們有謙虛好學、不恥下問的精神，正如那位地理教師一樣，實事求是，不知道就是不知道，他沒有支吾搪塞，更沒有強不知以為知，自欺欺人。而是勇于認識自己的不足，立志鉆研多方求證，終于彌補了這一缺陷，使自己的學問更上一臺階。而這位教師的正視問題，勇于求解的精神，正是一切學問發(fā)展的必要條件。
我們都讀過車胤囊瑩苦讀的典故，但我們當中有多少人想過，囊瑩照讀效果如何？恐怕能回答的人不多。其實，有人做過實驗，在秋天夜晚當真用螢火蟲照明看書，結果是十分糟糕，根本無法看清，更別說閱讀了，然而我們卻不知道，還以為真有可以螢火當油燈的典故，并且一代代的傳為佳話。正好那位教師教書30年，卻從未意識到大小黃魚的區(qū)別一樣，這就說明問題的發(fā)現(xiàn)是有一定機遇性的，甚至是偶然的，這就更要求我們的實事求是精神，一旦發(fā)現(xiàn)問題所在，就必須正視它，直到找到問題的答案為止。
阿基米德一生都在不停地探索之中，即便是當他已名成利就是，仍然不停地驗算，質(zhì)疑自己的探索成果，他的學生問他：“老師您已經(jīng)知道得比我們多得多了，為什么還要不停地探索與追求呢？”阿基米德隨手畫了一個大圓，一個小圓，說：“這個大圓就是我的知識范圍，而小圓則是你們的知識范圍，大圓的面積比小圓要大，所以我知到得比你們要多。但在這兩個圓的外圍部份，就是我們所未知的部份，而大圓的弧長為小圓要長，所以我所接觸到的未知領域也比你們多，這就是為什么我常常懷疑自己的原因?！睂W海無涯，我們所學所知的，不過是滄海一粟，倘若再自欺欺人，強不知以為知，那么一切科學都沒有發(fā)展創(chuàng)造的空間了。
我們要勇于面對問題，更要勇于解決問題，只有勇于面對，才會使自己的知識得到進一步的完善，只有勇于解決，才能推動社會的進步與發(fā)展。
