我不停地奔跑于四季之間。
那天,我揉了揉發(fā)脹的眼睛,向前方望去,定定地看見(jiàn)一個(gè)字:秋。秋是什么?
它有春的美麗么?我曾因?yàn)榱魬僖欢漉r花的綻放而放慢腳步,秋有么?
它有夏的熱情么?我曾因?yàn)閮A聽(tīng)一只知了的歌唱而放慢腳步,秋有么?
它有冬的純潔么?我曾因?yàn)樾蕾p一朵雪花的晶瑩而放慢腳步,秋有么?定了定神,我走近了秋。
“小孩子,停停吧!”賣草鞋的人說(shuō),“買一雙鞋子吧,踩在那黃金的樹(shù)葉上,聽(tīng)聽(tīng)秋天在嚓嚓地歌唱吧!”當(dāng)鞋穿在我腳上時(shí),我果然聽(tīng)到了秋天動(dòng)人的歌聲。
“小朋友,停停吧!”賣水果的人說(shuō),“買一點(diǎn)水果吧,張開(kāi)你的嘴巴,嘗嘗秋的味道!”當(dāng)香甜的水果滑入我的嘴里時(shí),我果然嘗到了秋甜蜜的味道。
一路上,我遇到了太多的經(jīng)歷。我會(huì)因?yàn)榱魬僖黄瑯?shù)葉的美麗而不忍離去,亦會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)鮮紅的蘋果而放慢腳步……秋的午后我在爽朗的陽(yáng)光里禁不住放聲歌唱!
不知不覺(jué),我已走出了秋。身后的秋,顯得萬(wàn)分圣潔。秋是美的,至柔至美!
先說(shuō)的結(jié)尾,后面是開(kāi)頭。
作文的結(jié)尾技巧 如果把開(kāi)頭比作“爆竹”,那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說(shuō)過(guò):“好的結(jié)尾,有如咀嚼干果,品嘗香 茗,令人回味再三?!?/p>
與開(kāi)頭一樣,結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明,角度新穎的文章,讀到最后,卻被 一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興,豈不可惜!結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外,還得受“開(kāi)頭”的制約,這樣 說(shuō)來(lái),結(jié)尾就更難寫了。
人們稱好的文章的結(jié)尾為“豹尾”,從中考作文來(lái)看,雖然不一定要求篇篇文章的 結(jié)尾都是“豹尾”,但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。一般說(shuō)來(lái),同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有:① 畫(huà)蛇添足。
即全文已結(jié)束,本可耐人尋味,但作者仍不放心,偏要哆嗦幾句,把無(wú)需交待的人物下落一一交 待,把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號(hào)。
在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度,大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān) 的口喊,這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。
結(jié)尾意思已經(jīng)明了,卻遲遲不肯收尾,沖突了文章的主題。 由此看來(lái),中考作文的結(jié)尾顯得特別重要,如何寫好結(jié)尾,提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢?下面的結(jié)尾技巧, 都是中考作文中常用的。
1、自然收束式。不論哪種文體的文章,在把內(nèi)容表達(dá)完了之后,自然而然地收束全文,而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn) 意深刻的哲理語(yǔ)句,不去雕琢豐富的象征形體,這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。
它完全避免了文章畫(huà)蛇添 足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病,顯得單純明快、樸素?zé)o華,在中考作文中得到廣泛運(yùn)用??紙?chǎng)作文氣氛緊張,競(jìng) 爭(zhēng)激烈,不可能過(guò)多地講究什么“式”,什么“法”。
只要富于激情,揮灑自如,寫到哪里就是哪里,能充 分地表情達(dá)意就是一篇好文章,但講究“自然”并不意味著隨心所欲,馬虎草率,而是順著文思發(fā)展的自然 趨勢(shì)結(jié)束全局。在所學(xué)的課文中,這樣的例子較多,在此不加贅述。
2、首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng),寫出既呼應(yīng)開(kāi)頭,又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句,這種結(jié)尾方式是各類 文章極常見(jiàn)的收束方法。
這種收束方法能喚起讀者心理上的美感,產(chǎn)生一種首尾圓合,渾然一體的感覺(jué)。如 《一件珍貴的襯衫》,開(kāi)頭寫了“在我的家里,珍藏著一種白色的確涼襯衫?!?/p>
結(jié)尾寫道:“四年來(lái),這件 珍貴的襯衫,我精心地收藏著,沒(méi)有舍得穿它一次?!薄栋讞疃Y贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道:“我要高聲贊美白 楊樹(shù)!” 3、卒章顯志式。
這種結(jié)尾方式,就是在文章結(jié)束時(shí),以全文的內(nèi)容為依托,運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,把主題 思想明確地表達(dá)出來(lái),或者在全文即將煞尾時(shí),把寫作意旨交待清楚,所以這種結(jié)尾方法又稱“畫(huà)龍點(diǎn)晴 式”。如《棗核》結(jié)尾寫道:“改了國(guó)籍,不等于就改了民族感情,而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土 的?!?/p>
《記一輛紡車》結(jié)尾寫道:“跟困難作斗爭(zhēng),其樂(lè)無(wú)窮。——記一輛紡車?!?/p>
4、名言警句式。用名言、警名、詩(shī)句收尾,著意于引申文章,揭示某種人生的真諦。
它往往出現(xiàn)在散 文、記敘文、雜文的結(jié)尾,用三言兩語(yǔ),表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容,使之深深地印在 讀者的心中,起到“言已盡,意無(wú)窮”的效果?!扼A路梨花》結(jié)尾寫道:“驛路梨花處處開(kāi)?!?/p>
5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章,能夠表達(dá)作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起 讀者的共鳴,有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中,也可用于說(shuō)明文、議論 文的寫作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的,所以采取這種方式結(jié)尾比較自由,好的“抒情議論”式結(jié) 尾必然油然而生真情,給讀者以真實(shí)感、充足感。
如《花市》的結(jié)尾寫道:“她笑微微地站在百花叢中,也 像一枝花,像一枝挺秀淡雅的蘭花吧?!痹偃纭痘貞浳业哪赣H》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式 的結(jié)尾。
作文要一氣呵成,結(jié)尾與前面正文一線相生,不可缺痕。作文的結(jié)尾與開(kāi)頭一樣,是篇篇各異的,但也 有其規(guī)律可循。
上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式,切忌生搬硬套,真正好的結(jié)尾存在于考 生的平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中,存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮,存在于考生的“詩(shī)外之功”。 請(qǐng)看一位考生作文的結(jié)尾: 假如生命不再擁有綠色,依然還在求索的我們,為什么不行動(dòng)起來(lái),保護(hù)綠色, 保護(hù)環(huán)境,讓我們永遠(yuǎn)都擁有綠色。
到那時(shí),綠色才會(huì)高唱:“我輕輕的來(lái),正如你(沙漠)悄悄地走……”(佚名《假如生命不 再擁有綠色》) 評(píng)點(diǎn):作者自然地由環(huán)境想到了綠色,然后圍繞“假如生命不再擁有綠色”展開(kāi)話題,文章開(kāi)篇通 過(guò) “過(guò)去”、“今天”、“明天”的對(duì)比,突出環(huán)境正在惡化,綠色正在減少,自然引出憂慮 。接著又巧用徐志摩的《再別康橋》中的佳句,引出對(duì)生命沒(méi)有綠色的思考,給人留下想像 的空間。
中學(xué)生朋友們,文無(wú)定法,究竟用哪一種結(jié)尾法,還要根據(jù)文體要求和自己的喜好而定,不 能照搬教條。如有的可用議論式,有的可用描寫式,有的可用懸念式,有的可用引用式,等 等 ,不一而足。
還需要中學(xué)生朋友們?cè)趯?shí)踐中多訓(xùn)練多體會(huì),努力去探索,達(dá)到舉一反三的效 果。這樣,我相信,同學(xué)們一定能寫出“當(dāng)如撞鐘,余音繞梁”的結(jié)尾來(lái)。
【遷移訓(xùn)練】 古人說(shuō)過(guò):“好的結(jié)尾有如咀嚼。
我不停地奔跑于四季之間。
那天,我揉了揉發(fā)脹的眼睛,向前方望去,定定地看見(jiàn)一個(gè)字:秋。秋是什么?
它有春的美麗么?我曾因?yàn)榱魬僖欢漉r花的綻放而放慢腳步,秋有么?
它有夏的熱情么?我曾因?yàn)閮A聽(tīng)一只知了的歌唱而放慢腳步,秋有么?
它有冬的純潔么?我曾因?yàn)樾蕾p一朵雪花的晶瑩而放慢腳步,秋有么?定了定神,我走近了秋。
“小孩子,停停吧!”賣草鞋的人說(shuō),“買一雙鞋子吧,踩在那黃金的樹(shù)葉上,聽(tīng)聽(tīng)秋天在嚓嚓地歌唱吧!”當(dāng)鞋穿在我腳上時(shí),我果然聽(tīng)到了秋天動(dòng)人的歌聲。
“小朋友,停停吧!”賣水果的人說(shuō),“買一點(diǎn)水果吧,張開(kāi)你的嘴巴,嘗嘗秋的味道!”當(dāng)香甜的水果滑入我的嘴里時(shí),我果然嘗到了秋甜蜜的味道。
一路上,我遇到了太多的經(jīng)歷。我會(huì)因?yàn)榱魬僖黄瑯?shù)葉的美麗而不忍離去,亦會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)鮮紅的蘋果而放慢腳步……秋的午后我在爽朗的陽(yáng)光里禁不住放聲歌唱!
不知不覺(jué),我已走出了秋。身后的秋,顯得萬(wàn)分圣潔。秋是美的,至柔至美!
有趣的發(fā)現(xiàn)
假期的時(shí)候,我玩得正開(kāi)心的時(shí)候,一只蒼蠅飛來(lái)停在我的手臂上,弄得我很癢,把我的心情變得非常惱怒。
我忍了一下,發(fā)現(xiàn)這只蒼蠅并沒(méi)有咬我,而是自己把腳相互蹭來(lái)蹭去。我覺(jué)得很奇怪,就沒(méi)有把它趕走,小心翼翼的認(rèn)真的觀察起來(lái),不一會(huì)兒,就沒(méi)有蹭腳了,并迅速的飛走了。
我非常想知道答案,馬上跑回家查閱資料——《十萬(wàn)個(gè)為什么》,原來(lái)蒼蠅的味覺(jué)器官不長(zhǎng)在頭上,而是長(zhǎng)在腳上。當(dāng)蒼蠅飛到食物上,得先用腳上的味覺(jué)器官去品一品味道,然后用嘴去吃。蒼蠅喜歡到處亂飛,這樣一來(lái),它腳上就會(huì)黏滿各種食物,即不利于飛行,又不利于它品嘗東西,所以蒼蠅把腳相互蹭來(lái)蹭去。
我還發(fā)現(xiàn)蒼蠅去過(guò)的地方很臟,最好不讓蒼蠅到你的身上,要不就會(huì)生病,飛到食物上,要洗干凈才能吃,我馬上跑去把我的手臂洗得干干凈凈。
先說(shuō)的結(jié)尾,后面是開(kāi)頭。
作文的結(jié)尾技巧 如果把開(kāi)頭比作“爆竹”,那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說(shuō)過(guò):“好的結(jié)尾,有如咀嚼干果,品嘗香 茗,令人回味再三?!?/p>
與開(kāi)頭一樣,結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明,角度新穎的文章,讀到最后,卻被 一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興,豈不可惜!結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外,還得受“開(kāi)頭”的制約,這樣 說(shuō)來(lái),結(jié)尾就更難寫了。
人們稱好的文章的結(jié)尾為“豹尾”,從中考作文來(lái)看,雖然不一定要求篇篇文章的 結(jié)尾都是“豹尾”,但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。一般說(shuō)來(lái),同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有:① 畫(huà)蛇添足。
即全文已結(jié)束,本可耐人尋味,但作者仍不放心,偏要哆嗦幾句,把無(wú)需交待的人物下落一一交 待,把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號(hào)。
在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度,大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān) 的口喊,這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。
結(jié)尾意思已經(jīng)明了,卻遲遲不肯收尾,沖突了文章的主題。 由此看來(lái),中考作文的結(jié)尾顯得特別重要,如何寫好結(jié)尾,提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢?下面的結(jié)尾技巧, 都是中考作文中常用的。
1、自然收束式。不論哪種文體的文章,在把內(nèi)容表達(dá)完了之后,自然而然地收束全文,而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn) 意深刻的哲理語(yǔ)句,不去雕琢豐富的象征形體,這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。
它完全避免了文章畫(huà)蛇添 足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病,顯得單純明快、樸素?zé)o華,在中考作文中得到廣泛運(yùn)用??紙?chǎng)作文氣氛緊張,競(jìng) 爭(zhēng)激烈,不可能過(guò)多地講究什么“式”,什么“法”。
只要富于激情,揮灑自如,寫到哪里就是哪里,能充 分地表情達(dá)意就是一篇好文章,但講究“自然”并不意味著隨心所欲,馬虎草率,而是順著文思發(fā)展的自然 趨勢(shì)結(jié)束全局。在所學(xué)的課文中,這樣的例子較多,在此不加贅述。
2、首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng),寫出既呼應(yīng)開(kāi)頭,又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句,這種結(jié)尾方式是各類 文章極常見(jiàn)的收束方法。
這種收束方法能喚起讀者心理上的美感,產(chǎn)生一種首尾圓合,渾然一體的感覺(jué)。如 《一件珍貴的襯衫》,開(kāi)頭寫了“在我的家里,珍藏著一種白色的確涼襯衫?!?/p>
結(jié)尾寫道:“四年來(lái),這件 珍貴的襯衫,我精心地收藏著,沒(méi)有舍得穿它一次?!薄栋讞疃Y贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道:“我要高聲贊美白 楊樹(shù)!” 3、卒章顯志式。
這種結(jié)尾方式,就是在文章結(jié)束時(shí),以全文的內(nèi)容為依托,運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,把主題 思想明確地表達(dá)出來(lái),或者在全文即將煞尾時(shí),把寫作意旨交待清楚,所以這種結(jié)尾方法又稱“畫(huà)龍點(diǎn)晴 式”。如《棗核》結(jié)尾寫道:“改了國(guó)籍,不等于就改了民族感情,而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土 的?!?/p>
《記一輛紡車》結(jié)尾寫道:“跟困難作斗爭(zhēng),其樂(lè)無(wú)窮。——記一輛紡車。”
4、名言警句式。用名言、警名、詩(shī)句收尾,著意于引申文章,揭示某種人生的真諦。
它往往出現(xiàn)在散 文、記敘文、雜文的結(jié)尾,用三言兩語(yǔ),表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容,使之深深地印在 讀者的心中,起到“言已盡,意無(wú)窮”的效果。《驛路梨花》結(jié)尾寫道:“驛路梨花處處開(kāi)?!?/p>
5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章,能夠表達(dá)作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起 讀者的共鳴,有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中,也可用于說(shuō)明文、議論 文的寫作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的,所以采取這種方式結(jié)尾比較自由,好的“抒情議論”式結(jié) 尾必然油然而生真情,給讀者以真實(shí)感、充足感。
如《花市》的結(jié)尾寫道:“她笑微微地站在百花叢中,也 像一枝花,像一枝挺秀淡雅的蘭花吧?!痹偃纭痘貞浳业哪赣H》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式 的結(jié)尾。
作文要一氣呵成,結(jié)尾與前面正文一線相生,不可缺痕。作文的結(jié)尾與開(kāi)頭一樣,是篇篇各異的,但也 有其規(guī)律可循。
上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式,切忌生搬硬套,真正好的結(jié)尾存在于考 生的平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中,存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮,存在于考生的“詩(shī)外之功”。 請(qǐng)看一位考生作文的結(jié)尾: 假如生命不再擁有綠色,依然還在求索的我們,為什么不行動(dòng)起來(lái),保護(hù)綠色, 保護(hù)環(huán)境,讓我們永遠(yuǎn)都擁有綠色。
到那時(shí),綠色才會(huì)高唱:“我輕輕的來(lái),正如你(沙漠)悄悄地走……”(佚名《假如生命不 再擁有綠色》) 評(píng)點(diǎn):作者自然地由環(huán)境想到了綠色,然后圍繞“假如生命不再擁有綠色”展開(kāi)話題,文章開(kāi)篇通 過(guò) “過(guò)去”、“今天”、“明天”的對(duì)比,突出環(huán)境正在惡化,綠色正在減少,自然引出憂慮 。接著又巧用徐志摩的《再別康橋》中的佳句,引出對(duì)生命沒(méi)有綠色的思考,給人留下想像 的空間。
中學(xué)生朋友們,文無(wú)定法,究竟用哪一種結(jié)尾法,還要根據(jù)文體要求和自己的喜好而定,不 能照搬教條。如有的可用議論式,有的可用描寫式,有的可用懸念式,有的可用引用式,等 等 ,不一而足。
還需要中學(xué)生朋友們?cè)趯?shí)踐中多訓(xùn)練多體會(huì),努力去探索,達(dá)到舉一反三的效 果。這樣,我相信,同學(xué)們一定能寫出“當(dāng)如撞鐘,余音繞梁”的結(jié)尾來(lái)。
【遷移訓(xùn)練】 古人說(shuō)過(guò):“好的結(jié)尾有如咀嚼。
[有趣發(fā)現(xiàn)作文]
在我的生活中,有許多的發(fā)現(xiàn),但是,最神奇而有趣的是我發(fā)現(xiàn)了魚(yú)是睜著眼睛睡覺(jué)的,有趣發(fā)現(xiàn)作文。 在我六歲那年,一次,我到伙伴家去玩。剛走進(jìn)客廳,就被他家的大魚(yú)缸吸引了,我迫不及待地坐到魚(yú)缸前,目不轉(zhuǎn)睛地看著五顏六色、形態(tài)各異的魚(yú)??戳撕冒胩?,我發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒的眼睛都是睜著的,眨也沒(méi)眨一下。我想:難道魚(yú)不能閉眼嗎?睡覺(jué)也睜著眼嗎?我問(wèn)小伙伴,她說(shuō)也不知道??墒囚~(yú)的確是睜著眼睛的呀!我回去問(wèn)爸爸:魚(yú)是睜著眼睛睡覺(jué)的嗎?爸爸說(shuō):對(duì)。我又問(wèn):那魚(yú)兒為什么睡覺(jué)睜著眼呢?死后是睜著眼的嗎?爸爸說(shuō):孩子,你自己動(dòng)動(dòng)腦筋就會(huì)找到答案。 我?guī)е蓡?wèn)朝新華書(shū)店跑去,我投入書(shū)海尋找《十萬(wàn)個(gè)為什么》,終于找到了。我全神貫注地查找有關(guān)魚(yú)的資料,工夫不負(fù)有心人,我終于查到了,原來(lái)魚(yú)是沒(méi)有眼瞼的,沒(méi)有辦法閉上眼睛。我們看見(jiàn)魚(yú)在靜止的時(shí)候,就表示它在休息。但是,它的眼睛仍然是睜開(kāi)的。我這才恍然大悟,明白魚(yú)睡覺(jué)時(shí)眼是睜開(kāi)的,即使在死了之后,仍是睜著眼的。我合上書(shū),喜出望外地走出書(shū)店,連忙跑回家去告訴爸爸,爸爸聽(tīng)了我的解釋,也很滿意,連連夸我是個(gè)善于觀察、愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。聽(tīng)了爸爸的夸獎(jiǎng),我心里像吃了蜜一樣甜。 那天,我發(fā)現(xiàn)了魚(yú)在任何時(shí)候都是睜著眼睛的。這也讓我明白:做任何一件事,都要善于觀察,勤于思考,才能得出正確的結(jié)果。人人都有一雙敏銳的眼睛,今天我就告訴你我的一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。在一個(gè)星期六的上午,我和媽媽一起去奶奶家玩。突然我發(fā)現(xiàn)一只大鳥(niǎo)叼著幾只蟲(chóng)子飛向一個(gè)屋檐下的泥窩。我定睛一看,哦,原來(lái)是一只燕子。它穿著黑長(zhǎng)紗、戴著黑帽子,仿佛是一個(gè)高貴的夫人……哇哇哇,哇哇哇……一個(gè)聲音打斷了我的沉思,我抬頭一看,嘿!原來(lái)是那只燕子在給它的寶寶喂食呢。你瞧,老大張著金黃色的大嘴,吃了一條又一條大蟲(chóng)。其他寶寶看見(jiàn)這樣,連忙哇哇叫,表示對(duì)老大的不滿:我還沒(méi)有吃飯呢!我的肚子要變成‘被壓過(guò)的西紅柿’了……吵著,吵著,他們便不由自主地?fù)屃似饋?lái):老六趁著媽媽回轉(zhuǎn)身的時(shí)間,把原本給老三的食物吞進(jìn)了自己饑腸轆轆的肚子里;眼看老二快要將蟲(chóng)子吞進(jìn)肚子里了,但在那千鈞一發(fā)的時(shí)候,老五突然夾住蟲(chóng)子剩下的一部分,用力一拉,蟲(chóng)子就成了老五的戰(zhàn)利品了……它們都毫不相讓,舉行了一場(chǎng)爭(zhēng)蟲(chóng)子大賽,中學(xué)生作文《有趣發(fā)現(xiàn)作文》。燕子真可愛(ài)呀,要是它們能一直留在這多好。我突然好奇地問(wèn)媽媽:媽媽,為什么燕子要到南方過(guò)冬呢?燕子怕冷呀!媽媽笑瞇瞇地回答我。那為什么它們不常年居住在南方呢?因?yàn)檠嘧映燥w蟲(chóng),它們必須生活在有豐富蟲(chóng)源的地方。北方的夏季日照時(shí)間更長(zhǎng),對(duì)燕寶寶的成長(zhǎng)更有利媽媽告訴我。哦,原來(lái)是這樣的呀。今天我真開(kāi)心,因?yàn)槲覍W(xué)到更多的知識(shí)。烏龜搶食真有趣我家養(yǎng)了兩只烏龜。我平時(shí)不太喜歡它們,可是有一天我無(wú)意中的發(fā)現(xiàn)使我對(duì)它產(chǎn)生了興趣。開(kāi)頭寫出了我對(duì)烏龜產(chǎn)生了興趣。早上,爸爸在天井里殺魚(yú),這兩個(gè)鬼東西偷偷爬過(guò)來(lái),把魚(yú)腸叨去。它們同時(shí)叨住一根魚(yú)腸的兩端,各不相讓,都在拼命地往自己的肚里咽,真像一場(chǎng)激烈的拔河比賽。雙方僵持的架勢(shì)持續(xù)了很久,我以為會(huì)有一方因堅(jiān)持不住而放棄。正這樣想著,只聽(tīng)砰的一聲,魚(yú)腸斷了。原來(lái)由于用力過(guò)猛,兩只烏龜都跌了個(gè)仰面朝天。我看了,捧腹大笑。第二部分寫出了烏龜搶食的過(guò)程。偷偷地寫出了烏龜?shù)膭?dòng)作不易被人發(fā)現(xiàn)。各不相讓拼命寫出了兩只烏龜爭(zhēng)魚(yú)腸的激烈情形。寫得真有趣、具體。烏龜搶食真有趣!總評(píng):小作者沒(méi)有平鋪直敘地?cái)⑹鰹觚數(shù)耐庑渭捌湟话懵?xí),而是緊緊抓住我發(fā)現(xiàn)的發(fā)生在烏龜身上的最新奇、最有趣的事來(lái)寫,寫得生動(dòng)活潑。我是小作家:一、寫作要求:同學(xué)們,您們都是生活中的有心人,現(xiàn)在請(qǐng)把自己在大自然和生活中的一次有趣的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái),和同學(xué)們交流、交流好嗎?題目自擬。二、寫作提示:1、寫自己的發(fā)現(xiàn),不可照搬別人。 2、應(yīng)突出趣字。讓人一看,就覺(jué)得挺有意思3、把你發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫清楚,覺(jué)得有趣的地方要寫具體。4、題目可直接用《有趣的發(fā)現(xiàn)》或《我的發(fā)現(xiàn)》,也可以根據(jù)內(nèi)容而定。 5、寫完后請(qǐng)認(rèn)真修改。(可從詞句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文章內(nèi)容等方面修改)6、如果一時(shí)想不到怎么寫,請(qǐng)借鑒范文找靈感。加油、加油,老師相信您們一定行!
大自然的神奇無(wú)處不在。
有無(wú)孔不入的空氣,有冷與熱的關(guān)聯(lián),有神奇的聲音,還有如何搭配食物的方法……這些都需要我們小學(xué)生擁有一雙熱愛(ài)觀察,善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。今天,就讓我給你們講講在公交車上的發(fā)現(xiàn)吧!有一次,我坐車回家的時(shí)候,正在欣賞窗外的美景。
突然,我發(fā)現(xiàn)小轎車的車窗是斜的,像一座小山坡似的,而公交車的車窗卻是直的。眾所周知,小轎車車窗傾斜的原因是為了減少風(fēng)的沖擊力,但是公交車的為什么是直的呢?我?guī)е@個(gè)問(wèn)題咨詢了爸爸。
他告訴我:“這種設(shè)計(jì)是為了能夠讓司機(jī)更好地看到前方的路線,以免發(fā)生事故。如果把公交車前端的碩大玻璃改成傾斜的,就會(huì)引起前方的路線變形,非常容易發(fā)生交通事故,公交車上的人們將會(huì)遭殃,有很多人可能將會(huì)不幸傷亡。”
我聽(tīng)了覺(jué)得有道理,設(shè)計(jì)公交車的人可真聰明啊!后來(lái),我又發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)問(wèn)題,為什么小轎車后面的玻璃上有一條條黑線呢?我一開(kāi)始以為是某輛車的裝飾,可仔細(xì)一看,幾乎每輛車都是如此。這是為什么呢?回到家后,我查閱了相關(guān)資料。
原來(lái),這種線是一種電線,在北方,冬天的時(shí)候,雪花落在后窗上,這種黑線就可以自然地產(chǎn)生熱量,把雪融化成水,很容易排除視野的障礙。大千世界處處奇妙。
在身邊,有許多有趣的事情,等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。大家認(rèn)為是否言之有理。
有趣的發(fā)現(xiàn) 在我的生活中,有許多的發(fā)現(xiàn),但是,最神奇而有趣的是我發(fā)現(xiàn)了魚(yú)是睜著眼睛睡覺(jué)的。
在我六歲那年,一次,我到伙伴家去玩。剛走進(jìn)客廳,就被他家的大魚(yú)缸吸引了,我迫不及待地坐到魚(yú)缸前,目不轉(zhuǎn)睛地看著五顏六色、形態(tài)各異的魚(yú)。
看了好半天,我發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒的眼睛都是睜著的,眨也沒(méi)眨一下。我想:“難道魚(yú)不能閉眼嗎?睡覺(jué)也睜著眼嗎?”我問(wèn)小伙伴,她說(shuō)也不知道。
可是魚(yú)的確是睜著眼睛的呀!我回去問(wèn)爸爸:“魚(yú)是睜著眼睛睡覺(jué)的嗎?”爸爸說(shuō):“對(duì)?!蔽矣謫?wèn):“那魚(yú)兒為什么睡覺(jué)睜著眼呢?死后是睜著眼的嗎?”爸爸說(shuō):“孩子,你自己動(dòng)動(dòng)腦筋就會(huì)找到答案。”
我?guī)е蓡?wèn)朝新華書(shū)店跑去,我投入書(shū)海尋找《十萬(wàn)個(gè)為什么》,終于找到了。我全神貫注地查找有關(guān)魚(yú)的資料,工夫不負(fù)有心人,我終于查到了,原來(lái)魚(yú)是沒(méi)有眼瞼的,沒(méi)有辦法閉上眼睛。
我們看見(jiàn)魚(yú)在靜止的時(shí)候,就表示它在休息。但是,它的眼睛仍然是睜開(kāi)的。
我這才恍然大悟,明白魚(yú)睡覺(jué)時(shí)眼是睜開(kāi)的,即使在死了之后,仍是睜著眼的。我合上書(shū),喜出望外地走出書(shū)店,連忙跑回家去告訴爸爸,爸爸聽(tīng)了我的解釋,也很滿意,連連夸我是個(gè)善于觀察、愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。
聽(tīng)了爸爸的夸獎(jiǎng),我心里像吃了蜜一樣甜。 那天,我發(fā)現(xiàn)了魚(yú)在任何時(shí)候都是睜著眼睛的。
這也讓我明白:做任何一件事,都要善于觀察,勤于思考,才能得出正確的結(jié)果。 還有 有趣的發(fā)現(xiàn) 笑歸笑,我腦里不由得浮起一個(gè)問(wèn)號(hào):書(shū)上說(shuō)蝸牛是有眼睛的,它不只是靠觸角識(shí)別方向。
但蝸牛的眼睛在哪?我怎么看不見(jiàn)它呢? 于是我捉了幾只蝸牛,放進(jìn)玻璃缸里,扔下幾片白菜葉,想看看清楚蝸牛的眼睛到底在哪兒。 第一個(gè)探索目標(biāo)是蝸牛的上身,我想蝸牛的眼睛應(yīng)該和其他動(dòng)物一樣在嘴巴周圍吧,我躲在柜子邊偷偷觀察玻璃缸中“熟睡”的蝸牛。
不久,一只大一些的蝸牛從“門口”探出了頭,頭上的兩只觸角也伸了出來(lái)。只見(jiàn)它慢吞吞地爬到菜葉上,又慢吞吞地找嫩葉,才慢吞吞吃起來(lái)。
見(jiàn)它吃得正津津有味,我才悄悄地直起身,用放大鏡對(duì)著它看,朝嘴巴那兒看。也許是它的嘴巴太小了,幾乎看不出在咀嚼。
但放大鏡中的蝸牛嘴巴周圍,除了細(xì)小的條紋外,沒(méi)什么像眼睛的。 第一個(gè)探索目標(biāo)——失??! 我的第二個(gè)探索目標(biāo)是蝸牛的觸角,因?yàn)樗匀~子的時(shí)候。
都要先用觸角碰一碰。 又有一只蝸?!靶选绷?,我正好驗(yàn)證一下是不是每只蝸牛吃食時(shí)都用觸角碰一碰。
果然不出我所料,那只蝸牛爬到菜葉上后,便伸長(zhǎng)了觸角碰了碰。我便用放大鏡對(duì)著它的觸角看。
只見(jiàn)觸角的頂端有兩顆圓圓的眼睛——跟其他動(dòng)物一樣,眼白中間有一點(diǎn)黑圓點(diǎn)。 我又反復(fù)對(duì)其他蝸牛作了觀察,結(jié)果都一樣。
第二個(gè)目標(biāo)探索——成功! 真高興,我發(fā)現(xiàn)了蝸牛的眼睛,在觸角的頂端。

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