關(guān)于最美的聲音作文開(kāi)頭(求作文開(kāi)頭)
1.求作文開(kāi)頭
傾聽(tīng)最美好的聲音
享受心底的沉寂，用心靈傾聽(tīng)最 美好的聲音。 ——題記 在這個(gè)嘈雜.喧鬧的世界中，有令 人心潮澎湃的搖滾樂(lè)曲，有令 人生起無(wú)盡幻想的青春歌舞，有 震撼人心靈的交響樂(lè)章，但最美的音 樂(lè)，莫過(guò)于久久的沉寂。 這個(gè)世界里，人們就像落入了一 個(gè)黑色的夢(mèng)的漩渦，自己落入浮 躁之中，無(wú)法自拔，別人想幫 助，卻又無(wú)法走入自己的世界。 我聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)可以調(diào)節(jié)心情的音 樂(lè)，它們確鑿擁有寂靜的旋律，讓 人自失其中，享受沉寂的愉悅。 但它們所希望尋找的，無(wú)疑是冗雜中 的舒緩，陰霾中的清明，喧鬧中 的寂靜。它們想表達(dá)的是一種寂靜的 美，是一種可以在人的心中久久 沉淀的美。 當(dāng)泥沙沉淀于河底時(shí)，河水便清 了；當(dāng)狂風(fēng)不再怒吼時(shí)，風(fēng)沙便 靜了。 尋找寂靜的最佳途徑無(wú)疑是讓心 中的浮躁沉淀于心底，讓心中的 狂風(fēng)，不再肆意呼號(hào)。讓自己身 處于寧?kù)o的環(huán)境中，讓心久久地平靜 下來(lái)。 也許在自己溫馨的小屋中，也許 在綠意盎然的樹(shù)林中，也許在古 香古色的庭院里，也許在清澈見(jiàn) 底的溪流邊，讓身邊一切的生命活動(dòng) 都停止，唯留有寂靜縈繞在自己 的身邊。那時(shí)候，時(shí)間會(huì)停住匆匆的 腳步，與你的心靈共同分享寂靜 的聲音。 用心去聆聽(tīng)寂靜，也許會(huì)聽(tīng)見(jiàn)潺 潺的水聲，啾啾的鳥(niǎo)鳴；也許會(huì)
聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)的呼吸，花兒們的耳語(yǔ)； 也許會(huì)聽(tīng)見(jiàn)太陽(yáng)對(duì)光芒的諄諄教誨， 也許會(huì)聽(tīng)見(jiàn)云兒對(duì)風(fēng)的期望。 用心靈慧眼去看寂靜，也許會(huì)看 見(jiàn)泥土的微笑，山泉的舞步；也 許會(huì)看見(jiàn)陽(yáng)光對(duì)溪流的撫摸，清 風(fēng)對(duì)樹(shù)葉的愛(ài)撫。 當(dāng)心靈沉醉于寂靜時(shí)，一切都似 乎充滿(mǎn)了靈性，一切又都是那么 安靜，回眸凝視自失已久的心 靈，才發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)完全融于寂靜了。 生命如歌，歌如生命，當(dāng)我們離 開(kāi)世界嘈雜的一面時(shí)，也無(wú)異于 天堂了。當(dāng)我們用心去聆聽(tīng)寂靜 時(shí)，我們會(huì)在不覺(jué)間發(fā)現(xiàn)，原來(lái)最美 的音樂(lè)就在我們身邊，正包裹著 我們的心靈。當(dāng)我們?cè)趯ふ矣茡P(yáng)美妙 的音樂(lè)時(shí)，不妨回眸自己的心 靈，也許心底的寂靜正傳向我們的心 間， 傳遍我們?nèi)?，平靜我們的全部 世界。
2.最美的聲音作文800字
花開(kāi)
大地回春，萬(wàn)物復(fù)蘇，這是世間萬(wàn)物循環(huán)永恒不變的鐵律。人們無(wú)法抗拒季節(jié)的到來(lái)，就如同無(wú)法拒絕你的痕跡溜入出墻的紅杏，浸醉了春天的蓓蕾，開(kāi)成嬌媚的顏色。
窗臺(tái)上，時(shí)鐘滴滴答答；窗外，記憶蘸著恬淡的芬芳，隨著風(fēng)兒一起舞蹈，隨著花兒一起怒放，形成一種無(wú)瑕的美麗。
藍(lán)天上，手指劃過(guò)的痕跡，溫暖了陽(yáng)光，卻濕潤(rùn)了心。乍暖還寒時(shí)候，淚滴掌紋，花開(kāi)無(wú)聲。
雨滴
青鳥(niǎo)不來(lái)，天也老，人間空恨雨和風(fēng)。
萬(wàn)般思緒在心頭，化作相思淚，相思淚作雨，洗盡風(fēng)塵。而那些曾經(jīng)走過(guò)的生命在心上濕成驀然回首的絲思縷縷，濕成一起走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，濕成劃過(guò)天邊的流星，濕成匆匆一瞥的似水年華，濕成絢爛的夏之花。..
流星
在無(wú)人的時(shí)候感受一切聲音，在無(wú)聲的時(shí)候感受一切色彩，在狂歡的時(shí)候感受一切繁華，在孤單的時(shí)候感受一切衰亡，但繁華過(guò)處不過(guò)是過(guò)眼云煙，只是有著那么一瞬的光輝，轉(zhuǎn)眼之間就會(huì)化為陳?ài)E――驚鴻一般短暫，如夏花一樣絢爛。..
傳說(shuō)
當(dāng)古文明只剩下難解的語(yǔ)言，傳說(shuō)就成了永垂不朽的詩(shī)篇。
很多事情注定了開(kāi)始，也就注定了結(jié)局。時(shí)光已醒而流年未醒，當(dāng)心中塵封的往事被悄然開(kāi)啟的時(shí)候，所有的花開(kāi)花落，所有的雨星傷痕，所有的故事便溢成了陽(yáng)光滿(mǎn)滿(mǎn)的包圍，沉陷為凝眸的傳說(shuō)。
希望對(duì)你能有所幫助。
3.《最美的聲音》作文,600字左右,不用太好
第一篇 世界上，美妙的聲音無(wú)處不在：小鳥(niǎo)的歡唱、微風(fēng)拂過(guò)的聲音、小孩子歡笑的聲音……可是，最美的聲音是什么呢？在我看來(lái)，最美的聲音是孫老師帶病堅(jiān)持上課的聲音！ 微風(fēng)安靜的從窗外輕輕的走過(guò)，給充滿(mǎn)活力的校園又增添了幾分色彩。
“咳咳”一陣急促的咳嗽聲打破了安靜的教室，是啊，孫老師已經(jīng)感冒很多天了，可是，她還是堅(jiān)持給我們上課。平常不費(fèi)力氣就可以大聲給我們講課的孫老師，現(xiàn)在因?yàn)樯〉脑?，聲音小的只能借助擴(kuò)音器給我們上課。
看著孫老師蒼白的臉、有氣無(wú)力的聲音，大家都心痛極了。紛紛勸孫老師換課，去醫(yī)院開(kāi)藥檢查。
孫老師用沙啞的聲音拒絕了我們：“不行不行，你們真是棒槌彈棉花----亂彈（談）。如果我請(qǐng)了病假，不來(lái)上課你們不是就老虎不在家----猴子稱(chēng)霸王了嗎？ 五單元就來(lái)不及學(xué)了。
這樣的話(huà)，半期考試怎么辦？你們這么不乖，讓我怎么安心下來(lái)嘛！”“別再勸我了，來(lái)，我們現(xiàn)在開(kāi)始上第十九課……”不知怎么，平常聽(tīng)都聽(tīng)煩了的聲音，現(xiàn)在聽(tīng)著卻格外悅耳，格外親切。“嘀嘀”擴(kuò)音器沒(méi)電了，孫老師吃驚的望著已經(jīng)發(fā)不出聲音的擴(kuò)音器，無(wú)奈，孫老師只好放下擴(kuò)音器，用盡力氣從已經(jīng)發(fā)炎了的嗓子里發(fā)出大概全班都聽(tīng)得到的聲音為我們講課。
霎時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，一種愛(ài)在心里油然而生。 我心想：唉！孫老師總是為了我們東奔西跑，若考試考差了，孫老師親切的安慰大家，考好了，孫老師買(mǎi)東西獎(jiǎng)勵(lì)大家。
頓時(shí)，我的心里充滿(mǎn)了各種各樣的心情：有感激、有慚愧、有傷心……孫老師就像一位媽媽?zhuān)瑹o(wú)微不至的照顧著我們，不讓我們受到一點(diǎn)傷害，可是她卻從不關(guān)心自己。我在心里說(shuō)：“放心吧，孫老師，我們一定不會(huì)讓你失望的！” 半雖然，老師的聲音比不上小鳥(niǎo)的歌聲，比不上歌星的聲音，比不上……但是，孫老師的聲音在我心中是最美的。
因?yàn)?，她是我最敬重，最喜歡的老師。是她教會(huì)我怎么做好一件事；是她對(duì)我們無(wú)窮的關(guān)愛(ài)，讓她成為了我心中最美的老師，最美的聲音。
第二篇 記憶中那些美麗的聲音，大都來(lái)自鄉(xiāng)村，來(lái)自生我養(yǎng)我的小山村。 聲音最初給我感動(dòng)的，是那個(gè)黃昏。
夕陽(yáng)銜山，霞彩如潑。年少的我，打完柴并不急于回家，也許是累了，就躺在溪邊的草地上，頭枕著剛割下的柴草，悠然望著向晚的天空，看著粉紅的云朵倏忽變幻。
那一刻天地間是如此靜謐安詳。蟲(chóng)鳴，山野的蟲(chóng)鳴，你一聲，他一聲，忽高忽低，長(zhǎng)短不一，匯成一曲黃昏的歡樂(lè)頌，那么熟稔那么親切。
不知名的小蟲(chóng)甚至跳到我的身上，振翅唧唧的鳴唱。身旁的小溪輕輕流淌，就像一個(gè)調(diào)皮的小姑娘，屏住呼吸躡手躡腳地走路。
遠(yuǎn)處傳來(lái)放牧人呼喊牛羊歸家的吆喝聲，收工的農(nóng)人說(shuō)笑著漸漸遠(yuǎn)去，偶爾扔下一兩句粗野豪放的歌聲······ 這是我對(duì)鄉(xiāng)村對(duì)田園聲音最原初的美好記憶。那一刻，那些從黃昏的山野飄來(lái)的聲音，柔軟了我少年的心，感覺(jué)就像躺在搖籃里，那美好的聲音就像母親輕柔的眠歌與溫情的呼喚，那時(shí)我還不知道這就叫做感動(dòng)。
這最初感動(dòng)我的聲音，歷經(jīng)歲月淘洗，在我心底越來(lái)越鮮亮，越來(lái)越美麗。 美麗的聲音，往往給人以溫暖，惹人遐思，激活你對(duì)生活美好的憧憬。
有一次，是一個(gè)陽(yáng)光如春天小蔥般鮮嫩的上午，上完兩節(jié)課，老師叫我回家去拿一樣?xùn)|西。我從村西頭的學(xué)校向村東頭的家走去，街上就我一個(gè)人，街巷沐浴在恬靜的清新之中。
快到家門(mén)口時(shí)，我聽(tīng)到母雞下蛋咯咯噠咯咯噠的叫聲，那清亮的叫聲在寧?kù)o的小村里回蕩，仿佛是向世界發(fā)出的幸福宣言。我猜想一定是我家的蘆花雞，它下蛋最勤了，我想象著母親手里握著熱乎乎的雞蛋，臉上綻放著笑紋，隨手撒一把秕谷犒勞一下勤勞的蘆花雞。
我的心里暖意融融，因?yàn)橛辛穗u蛋，就有了我的作業(yè)本、橡皮和好看的小人書(shū)了。從那時(shí)起，我就特別喜歡聽(tīng)鄉(xiāng)村雞的鳴唱，不管公雞母雞，我覺(jué)得那是鄉(xiāng)村最溫暖最有活力的歌唱。
有的聲音要放遠(yuǎn)了聽(tīng)，才更有味道，譬如說(shuō)鄉(xiāng)村的搗衣聲。我所說(shuō)的搗衣聲不知和李白“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲”，是否是同一種聲音。
在我們那里，每年麥?zhǔn)战Y(jié)束，黃瓜落架，夏末秋初，家家戶(hù)戶(hù)都要拆洗被子。那時(shí)誰(shuí)家有閑錢(qián)一兩年換一次新被子呢？除非結(jié)婚娶媳婦，否則那被子就得一直蓋下去。
拆洗被子就是拆下被單洗凈，被里再添一些新棉絮。被單年年拆洗會(huì)洗爛的，怎么辦呢？怎樣才讓被子禁蓋禁踹結(jié)實(shí)耐久呢？窮日子有窮日子的過(guò)法。
村人就用淀粉漿浸泡被單，再用清水洗凈晾干，然后放在砧板上用棒槌捶打，據(jù)說(shuō)捶打后布就變得結(jié)實(shí)又松軟。砧板是長(zhǎng)條形原木板，棒槌是木制的，我家就有這么一套。
常常是砧板放在炕中間，母親和姐姐斜對(duì)面坐著，一上一下，有節(jié)奏地捶打著，哐哐哐哐，頗有節(jié)奏。每當(dāng)這個(gè)時(shí)節(jié)，站在村外，聽(tīng)家家戶(hù)戶(hù)那有韻律的敲打聲，穿過(guò)陽(yáng)光和炊煙，合成村莊神妙的交響。
棒槌聲聲，聲聲棒槌，夯實(shí)著鄉(xiāng)村清貧樸實(shí)的日子，那聲音讓鄉(xiāng)村變得厚重踏實(shí)而有詩(shī)意，那聲音是智慧的鄉(xiāng)親集體創(chuàng)作的最原生態(tài)的鄉(xiāng)村音樂(lè)?，F(xiàn)在，隨著生活水平的提高，那聲音已成絕響，也許只存在于我這樣的游子心中了。
漲潮在《幽夢(mèng)影》中說(shuō)：“春聽(tīng)鳥(niǎo)聲，夏聽(tīng)蟬聲，秋聽(tīng)蟲(chóng)聲，冬聽(tīng)雪。
4.以"最美的聲音"為話(huà)題的作文
大學(xué)時(shí)同寢室有一個(gè)家住哈爾濱的同學(xué)，他從不給家里打電話(huà)。問(wèn)他，他說(shuō)家里沒(méi)有電話(huà)，寫(xiě)信就可以了。我們有些奇怪：他家住大城市，生活條件也不錯(cuò)，家里怎么不安電話(huà)呢？
那次暑假回來(lái)后，他每天晚上都躲在被窩里聽(tīng)一盤(pán)從家里帶來(lái)的磁帶，有幾次還哭出了聲，我們提出借他的磁帶聽(tīng)一聽(tīng)，他說(shuō)什么也不肯，有一次趁他不在，我們從他枕頭下翻出了那盤(pán)磁帶，放在錄音機(jī)里聽(tīng)，好久也沒(méi)聽(tīng)到聲音。我們很是納悶兒：他每天晚上聽(tīng)這盤(pán)空白帶干什么呢？
快畢業(yè)時(shí)，他才告訴我們?cè)?。原?lái)他父母都是聾啞人，為了生活，他們吃盡了苦也受盡了別人的白眼冷遇，為了他能好好上學(xué)讀書(shū)，父母的心都放在他身上，給他創(chuàng)造最好的條件，從不讓他受一點(diǎn)委屈。后來(lái)日子好過(guò)了，他卻要離開(kāi)父母去遠(yuǎn)方上大學(xué)，他說(shuō)：“我時(shí)常想念家中的爸爸媽媽?zhuān)撬麄冇脽o(wú)言的愛(ài)塑了我的今天。那天暑假回家，我錄下了他們呼吸的聲音，每天晚上聽(tīng)著，感覺(jué)父母好象在身邊一樣。”
我們的心靈被深深震撼了，親情是世界上最燦爛的陽(yáng)光。無(wú)論我們走出多遠(yuǎn)，飛得多高，父母的目光都在我們的背后，我們永遠(yuǎn)是他們心中最最牽掛的孩子。大愛(ài)無(wú)言，而那分無(wú)言的愛(ài)，就是人世間最美的聲音。
5.最美的聲音 作文
最美的聲音 在我家附近的小路上，每天有一個(gè)半盲人支著一輛破舊的三輪車(chē)，擺攤買(mǎi)豆腐。
他總是愛(ài)吆喝：“豆腐嘞！賣(mài)豆腐嘞！”聲音沙啞，讓人聽(tīng)著不舒服，好在他的豆腐做得很好，大家也就不說(shuō)什么了。 一天，媽媽派我下樓去買(mǎi)豆腐，我按照慣例，捂著耳朵沖到他的攤子前。
他 看到有顧客來(lái)了，便停下叫賣(mài)，和善地看著我。我放下雙手，對(duì)他說(shuō)：“豆腐，我要5塊錢(qián)的?！?/p>
他沖我笑笑，從那整塊的豆腐上整齊地切了兩刀，裝進(jìn)塑料袋中，放在那和他的其它東西一樣破舊的秤桿上，瞇起他那只獨(dú)眼仔細(xì)地看著秤桿上微小的刻度。這對(duì)他來(lái)說(shuō)是很不容易的。
這時(shí)，一個(gè)小女孩從路的另一端跑來(lái)，跑近了，停在他面前。輕快地對(duì)他說(shuō)：“阿爹，讓我來(lái)吧?！?/p>
小女孩熟練地操作著，很顯然，她已做過(guò)多次了，邊稱(chēng)，還邊對(duì)我說(shuō)：“姐姐，我阿爹的眼睛不好使，行動(dòng)有點(diǎn)慢，你別介意??！”小女孩為我結(jié)了賬，他就轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)女孩說(shuō)：“娃，你去玩吧，這里有我，我可以的?！彪S后，他又接著吆喝起來(lái)：“豆腐！賣(mài)豆腐嘞！” 小女孩有點(diǎn)不情愿地離開(kāi)了，我同她一道走。
仔細(xì)打量她，雖然并不漂亮，衣服也打著補(bǔ)丁，卻很整潔。我停下來(lái)與她聊天：“小妹妹，你爸爸的豆腐做得很好吃！”她向我笑了笑，我接著問(wèn)：“可是，他為什么總吆喝呢？說(shuō)實(shí)話(huà)，聲音又不好聽(tīng)，也許會(huì)把顧客嚇跑的?！?/p>
不想，小女孩卻認(rèn)真地回答：“不，你也許覺(jué)得不好聽(tīng)，但在我聽(tīng)來(lái)，阿爹的聲音是最美的聲音。”我很驚訝，又忙問(wèn)：“為什么呀！”小女孩嚴(yán)肅地回答我：“因?yàn)?，我們?nèi)叶家揽堪⒌u(mài)豆腐生活，他身體不好，眼睛、嗓子都不好，醫(yī)生說(shuō)了不要讓他大聲喊的，可他為了多賣(mài)些，堅(jiān)持這樣……”小女孩說(shuō)著說(shuō)著眼圈開(kāi)始發(fā)紅，頓了頓，她又接著說(shuō)：“現(xiàn)在我的功課不多，想來(lái)幫幫他，可他總是不讓。
我想攢錢(qián)，給他買(mǎi)個(gè)小喇叭，那樣，他就不用大聲喊了！” 我的眼睛有點(diǎn)濕潤(rùn)了，我想回去和媽媽要點(diǎn)錢(qián)給她，但我知道，她不會(huì)要的。我只能對(duì)她說(shuō)：“嗯，你的愿望一定會(huì)很快實(shí)現(xiàn)的！” 從那以后，我每次從他身邊走，再也不捂起耳朵了，而且懷著誠(chéng)懇的心情去聽(tīng)這最美的聲音。
我相信，不久之后，那個(gè)小攤上就會(huì)架起一個(gè)小喇叭，從里面?zhèn)鞒瞿莻€(gè)小女孩清脆的更美的聲音：“賣(mài)豆腐……” 最美的聲音 第一次見(jiàn)到尹老師是在三年前的初秋，萬(wàn)木繁密，乍涼還熱。那天我和同學(xué)們都端坐在教室里，懷著兒童的忐忑和好奇心理，靜靜的等待一位新來(lái)的語(yǔ)文老師。
鈴聲過(guò)后，教室里走進(jìn)一位雖顯老態(tài)但精神矍鑠的老師。同學(xué)們立即用狡黠的目光將他從頭到腳打量了個(gè)遍：略顯凌亂的頭發(fā)里已夾了清晰可見(jiàn)的銀絲，有點(diǎn)皺的長(zhǎng)袖襯衫上，扣子一個(gè)不落的扣著。
“是個(gè)老頭”“是個(gè)老頭”，幾個(gè)調(diào)皮的男生立即竊竊私語(yǔ)的交換了意見(jiàn)。他則用目光在教室里慈愛(ài)的掃了一遍，用粉筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)工整的“尹”字，然后便開(kāi)始用方言講話(huà)了：“同學(xué)們好！我姓尹，剛從農(nóng)村中學(xué)調(diào)到這里。
這學(xué)期我將擔(dān)任大家的語(yǔ)文老師?！痹?huà)音剛落，下面有人偷偷的笑起來(lái)，原來(lái)這位老師把“老師”說(shuō)成了“惱師”！后來(lái)時(shí)間久了，同學(xué)們便在背后稱(chēng)這位用方言給我們上課的老師為“惱惱師”，也就是“老教師”的意思。
不過(guò)，盡管尹老師的話(huà)很土，但同學(xué)們還是非常喜歡他的課。除了他的課堂生動(dòng)有趣外，還有個(gè)重要的原因就是他的粉筆字極棒！輕輕的幾聲嘟嘟之后，黑板上便留下了他那令人叫絕的字，一筆一畫(huà)，一絲不茍，賞心悅目，給人以遒勁有力入木三分之感。
同學(xué)們總喜歡在語(yǔ)文課后照著黑板上的字一筆一畫(huà)的臨摩。受尹老師的熏陶，我們班上字寫(xiě)得漂亮的同學(xué)漸漸多了起來(lái)。
我們就這樣愉快的跟尹老師一起度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。寒假后不久的一天，尹老師宣布了一個(gè)讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)都不敢相信的打算，那就是他決定學(xué)說(shuō)普通話(huà)！至于原因很簡(jiǎn)單，那就是為了與同學(xué)們之間有更多的共同語(yǔ)言。
末了他還很幽默的說(shuō)了一句，看誰(shuí)以后還敢叫我惱惱師！不知道什么時(shí)候這話(huà)已傳到他的耳朵里了。誰(shuí)也沒(méi)想到尹老師說(shuō)到做到。
在那以后的課堂上，他總是費(fèi)勁的堅(jiān)持用他那不倫不類(lèi)幾乎蹩腳的普通話(huà)給我們上課。不分；沒(méi)有后鼻音；沒(méi)有翹舌音，有同學(xué)上課時(shí)聽(tīng)得躲在下面竊笑。
盡管如此，他還是極致力的去提高自己的普通話(huà)水平。課間他會(huì)捧著字典向我們小學(xué)生問(wèn)這問(wèn)那；早晨到校時(shí)我們總能看到晨曦中的尹老師捧著收音機(jī)在操場(chǎng)上來(lái)回的踱著步子；傍晚，清靜的辦公室里總會(huì)傳來(lái)尹老師一字一頓讀報(bào)紙的聲音，那時(shí)美麗的夕陽(yáng)與尹老師之間似乎有這一種無(wú)法言傳的默契。
那段時(shí)間尹老師常是用嘶啞的聲音為我們上課。同學(xué)們都被他的認(rèn)真勁兒深深的打動(dòng)了。
一段時(shí)間之后，同學(xué)們已感覺(jué)尹老師的普通話(huà)很有普通話(huà)味了。誰(shuí)要是還在背后稱(chēng)他為惱惱師，肯定會(huì)招來(lái)同學(xué)們的一致反對(duì)。
又是一個(gè)多月過(guò)去了，尹老師的普通話(huà)已幾乎標(biāo)準(zhǔn)了。有的同學(xué)說(shuō)他的聲音象任志宏，有的同學(xué)說(shuō)他的聲音象趙忠祥，還有的同學(xué)說(shuō)誰(shuí)都不象就是美。
然而尹老師的聲音真正征服全班同學(xué)的還是在學(xué)期結(jié)束的那次師生聯(lián)誼會(huì)上。當(dāng)他用那略帶方音的普通話(huà)，富有磁性的音質(zhì)，鏗鏘有力的朗誦完毛澤東的《。
6.以“最美的聲音”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章
在我們這個(gè)到處看見(jiàn)車(chē)水馬龍，聽(tīng)見(jiàn)各種立體聲互相碰撞。
當(dāng)那種喧鬧，那種令人厭煩的事物聚集在一起爆發(fā)時(shí)，我想你一定會(huì)眷戀起那一翻寧?kù)o。但如果失去了所有的聲音，大自然的聲音，心靈的聲音，那只是死寂。
墳?zāi)估锏膶庫(kù)o，真空里的寧?kù)o也不是寧?kù)o。真正的寧?kù)o是需要聲音的，真正的聲音！ 曾經(jīng)，老師問(wèn)過(guò)我們?nèi)啵骸跋Ｍ约旱膶?lái)每天過(guò)得充實(shí)，忙碌還是寧?kù)o，安逸？”而大部分的同學(xué)都選擇了前者，愿意做一個(gè)天天都“積極”的人，而極少數(shù)的人抉擇了后者，我就是其中的一個(gè)。
在我心目中生活就是這樣，應(yīng)該是寧?kù)o的。所謂寧?kù)o不是沒(méi)有任何聲音，猶如“死寂”，就像是作家趙麗宏在一篇名為《寧?kù)o》的文章中所寫(xiě)的：“寧?kù)o是需要聲音的，真正的聲音！”那聲音不是汽笛，引擎車(chē)輪潮水般涌來(lái)時(shí)的噪音，也不是人們用尖亮的聲音喋喋不休，沒(méi)完沒(méi)了的聲音，更不是市集上店主叫賣(mài)的聲音，我所形容的是那種在煩悶是能讓年安逸，平靜下來(lái)的，在郁悶潦倒時(shí)能撫平你心境的聲音。
我想，這也是在繁忙中的人們所體會(huì)不到的。 那種最美的聲音，寧?kù)o，也只有有心的人才有可能體會(huì)得到。
如在深邃無(wú)垠的夜空里，月散發(fā)出那凄涼的美，似乎在敘述著一個(gè)更凄美的傳說(shuō)，星星隕落，與無(wú)奈摩擦，那都是大自然的聲音，帶給你一種愜意的寧?kù)o…… 在這個(gè)社會(huì)里，想寧?kù)o而做到寧?kù)o的人并不多，因?yàn)槭聦?shí)與現(xiàn)實(shí)不允許他們這么做。所以，即使是大作家趙麗宏，最終做到的也只是“渴望”，因?yàn)樽蠲赖穆曇舨⒉皇敲恳粋€(gè)人都能親身經(jīng)歷的。
而我們也只能在絕望嘈雜的聲音里向往寧?kù)o，那最美的聲音。
7.關(guān)于《最美的聲音》作文
《最美的聲音》“叮，叮，叮，傻瓜，起床了?！?/p>
耳畔又響起了那熟悉的聲音，可是自己真的不想起，害怕自己在陌生的世界遇見(jiàn)黑色地云彩，但死纏難打也打動(dòng)不了我父母的決心。我還是被“護(hù)送”出門(mén)。
爸媽總覺(jué)得自己沒(méi)磨煉過(guò)，所以這才給我下達(dá)了一個(gè)任務(wù)，心中有所思：“不就是賣(mài)個(gè)報(bào)散，這不容易嗎？”但想起陌生人的 。那語(yǔ)氣，僅有的色彩消失殆盡。
下了車(chē)，自己在車(chē)的尾氣中迷失了， 找到一個(gè)老爺爺，老爺爺當(dāng)然好，但沒(méi)帶錢(qián)，失敗。這時(shí)我看見(jiàn)一個(gè)時(shí)髦青年，自己馬上串了上去。
可還沒(méi)等我開(kāi)口，就在他的暴雨梨花針?biāo)频墓粝虏桓疫^(guò)去。我心灰了，但我相信自己，在一對(duì)情侶面前我徹底被冷漠了，徹底被失敗了。
我那支離破碎的心過(guò)我好處。我走在大街上，冷嘲熱諷也不是第一次了，望著那報(bào)，自己o（>﹏<）o不要啊在開(kāi)一次口。
自己不自覺(jué)的松了松手，卻被一人撞飛在地，我哪敢叫啊。他只扔下一句話(huà)就走了：“沒(méi)長(zhǎng)眼睛是吧！”我終于知道什么叫事不關(guān)己高高掛起了。
我一個(gè)人撿起來(lái)報(bào)，卻發(fā)現(xiàn)少了。這時(shí)我看了了一只手，當(dāng)然還有一份報(bào)。
我那個(gè)感動(dòng)的??！我給了他一份報(bào)了表達(dá)我的感激。他接著，遞給我一元錢(qián)。
他來(lái)地快，去的也快，沒(méi)留下什么，一元錢(qián)，卻不知他的手在我心上一撥，發(fā)出世界上最美的聲音。
8.（最美的聲音）600字初二作文
第一篇 世界上，美妙的聲音無(wú)處不在：小鳥(niǎo)的歡唱、微風(fēng)拂過(guò)的聲音、小孩子歡笑的聲音……可是，最美的聲音是什么呢？在我看來(lái)，最美的聲音是孫老師帶病堅(jiān)持上課的聲音！ 微風(fēng)安靜的從窗外輕輕的走過(guò)，給充滿(mǎn)活力的校園又增添了幾分色彩。
“咳咳”一陣急促的咳嗽聲打破了安靜的教室，是啊，孫老師已經(jīng)感冒很多天了，可是，她還是堅(jiān)持給我們上課。平常不費(fèi)力氣就可以大聲給我們講課的孫老師，現(xiàn)在因?yàn)樯〉脑?，聲音小的只能借助擴(kuò)音器給我們上課。
看著孫老師蒼白的臉、有氣無(wú)力的聲音，大家都心痛極了。紛紛勸孫老師換課，去醫(yī)院開(kāi)藥檢查。
孫老師用沙啞的聲音拒絕了我們：“不行不行，你們真是棒槌彈棉花----亂彈（談）。如果我請(qǐng)了病假，不來(lái)上課你們不是就老虎不在家----猴子稱(chēng)霸王了嗎？ 五單元就來(lái)不及學(xué)了。
這樣的話(huà)，半期考試怎么辦？你們這么不乖，讓我怎么安心下來(lái)嘛！”“別再勸我了，來(lái)，我們現(xiàn)在開(kāi)始上第十九課……”不知怎么，平常聽(tīng)都聽(tīng)煩了的聲音，現(xiàn)在聽(tīng)著卻格外悅耳，格外親切?！班粥帧睌U(kuò)音器沒(méi)電了，孫老師吃驚的望著已經(jīng)發(fā)不出聲音的擴(kuò)音器，無(wú)奈，孫老師只好放下擴(kuò)音器，用盡力氣從已經(jīng)發(fā)炎了的嗓子里發(fā)出大概全班都聽(tīng)得到的聲音為我們講課。
霎時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，一種愛(ài)在心里油然而生。 我心想：唉！孫老師總是為了我們東奔西跑，若考試考差了，孫老師親切的安慰大家，考好了，孫老師買(mǎi)東西獎(jiǎng)勵(lì)大家。
頓時(shí)，我的心里充滿(mǎn)了各種各樣的心情：有感激、有慚愧、有傷心……孫老師就像一位媽媽?zhuān)瑹o(wú)微不至的照顧著我們，不讓我們受到一點(diǎn)傷害，可是她卻從不關(guān)心自己。我在心里說(shuō)：“放心吧，孫老師，我們一定不會(huì)讓你失望的！” 半 雖然，老師的聲音比不上小鳥(niǎo)的歌聲，比不上歌星的聲音，比不上……但是，孫老師的聲音在我心中是最美的。
因?yàn)?，她是我最敬重，最喜歡的老師。是她教會(huì)我怎么做好一件事；是她對(duì)我們無(wú)窮的關(guān)愛(ài)，讓她成為了我心中最美的老師，最美的聲音。
第二篇 記憶中那些美麗的聲音，大都來(lái)自鄉(xiāng)村，來(lái)自生我養(yǎng)我的小山村。 聲音最初給我感動(dòng)的，是那個(gè)黃昏。
夕陽(yáng)銜山，霞彩如潑。年少的我，打完柴并不急于回家，也許是累了，就躺在溪邊的草地上，頭枕著剛割下的柴草，悠然望著向晚的天空，看著粉紅的云朵倏忽變幻。
那一刻天地間是如此靜謐安詳。蟲(chóng)鳴，山野的蟲(chóng)鳴，你一聲，他一聲，忽高忽低，長(zhǎng)短不一，匯成一曲黃昏的歡樂(lè)頌，那么熟稔那么親切。
不知名的小蟲(chóng)甚至跳到我的身上，振翅唧唧的鳴唱。身旁的小溪輕輕流淌，就像一個(gè)調(diào)皮的小姑娘，屏住呼吸躡手躡腳地走路。
遠(yuǎn)處傳來(lái)放牧人呼喊牛羊歸家的吆喝聲，收工的農(nóng)人說(shuō)笑著漸漸遠(yuǎn)去，偶爾扔下一兩句粗野豪放的歌聲······ 這是我對(duì)鄉(xiāng)村對(duì)田園聲音最原初的美好記憶。那一刻，那些從黃昏的山野飄來(lái)的聲音，柔軟了我少年的心，感覺(jué)就像躺在搖籃里，那美好的聲音就像母親輕柔的眠歌與溫情的呼喚，那時(shí)我還不知道這就叫做感動(dòng)。
這最初感動(dòng)我的聲音，歷經(jīng)歲月淘洗，在我心底越來(lái)越鮮亮，越來(lái)越美麗。 美麗的聲音，往往給人以溫暖，惹人遐思，激活你對(duì)生活美好的憧憬。
有一次，是一個(gè)陽(yáng)光如春天小蔥般鮮嫩的上午，上完兩節(jié)課，老師叫我回家去拿一樣?xùn)|西。我從村西頭的學(xué)校向村東頭的家走去，街上就我一個(gè)人，街巷沐浴在恬靜的清新之中。
快到家門(mén)口時(shí)，我聽(tīng)到母雞下蛋咯咯噠咯咯噠的叫聲，那清亮的叫聲在寧?kù)o的小村里回蕩，仿佛是向世界發(fā)出的幸福宣言。我猜想一定是我家的蘆花雞，它下蛋最勤了，我想象著母親手里握著熱乎乎的雞蛋，臉上綻放著笑紋，隨手撒一把秕谷犒勞一下勤勞的蘆花雞。
我的心里暖意融融，因?yàn)橛辛穗u蛋，就有了我的作業(yè)本、橡皮和好看的小人書(shū)了。從那時(shí)起，我就特別喜歡聽(tīng)鄉(xiāng)村雞的鳴唱，不管公雞母雞，我覺(jué)得那是鄉(xiāng)村最溫暖最有活力的歌唱。
有的聲音要放遠(yuǎn)了聽(tīng)，才更有味道，譬如說(shuō)鄉(xiāng)村的搗衣聲。我所說(shuō)的搗衣聲不知和李白“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲”，是否是同一種聲音。
在我們那里，每年麥?zhǔn)战Y(jié)束，黃瓜落架，夏末秋初，家家戶(hù)戶(hù)都要拆洗被子。那時(shí)誰(shuí)家有閑錢(qián)一兩年換一次新被子呢？除非結(jié)婚娶媳婦，否則那被子就得一直蓋下去。
拆洗被子就是拆下被單洗凈，被里再添一些新棉絮。被單年年拆洗會(huì)洗爛的，怎么辦呢？怎樣才讓被子禁蓋禁踹結(jié)實(shí)耐久呢？窮日子有窮日子的過(guò)法。
村人就用淀粉漿浸泡被單，再用清水洗凈晾干，然后放在砧板上用棒槌捶打，據(jù)說(shuō)捶打后布就變得結(jié)實(shí)又松軟。砧板是長(zhǎng)條形原木板，棒槌是木制的，我家就有這么一套。
常常是砧板放在炕中間，母親和姐姐斜對(duì)面坐著，一上一下，有節(jié)奏地捶打著，哐哐哐哐，頗有節(jié)奏。每當(dāng)這個(gè)時(shí)節(jié)，站在村外，聽(tīng)家家戶(hù)戶(hù)那有韻律的敲打聲，穿過(guò)陽(yáng)光和炊煙，合成村莊神妙的交響。
棒槌聲聲，聲聲棒槌，夯實(shí)著鄉(xiāng)村清貧樸實(shí)的日子，那聲音讓鄉(xiāng)村變得厚重踏實(shí)而有詩(shī)意，那聲音是智慧的鄉(xiāng)親集體創(chuàng)作的最原生態(tài)的鄉(xiāng)村音樂(lè)?，F(xiàn)在，隨著生活水平的提高，那聲音已成絕響，也許只存在于我這樣的游子心中了。
漲潮在《幽夢(mèng)影》中說(shuō)：“春聽(tīng)鳥(niǎo)聲，夏聽(tīng)蟬聲，秋聽(tīng)蟲(chóng)聲，冬聽(tīng)雪。
