初三我們多了壓力作文開頭(以初三,我多了一份壓力為題寫一篇800字作業(yè)的作文)
1.以“初三,我多了一份壓力”為題寫一篇800字作業(yè)的作文
光陰似箭，七年級(jí)，八年級(jí)，我已近在中學(xué)度過了兩個(gè)春秋。七年級(jí)我少去了剛開學(xué)的那份青澀，多了一份對(duì)生活的微笑；八年級(jí)我告別了孩子的輕浮迎來的少年的成熟。如今九年級(jí)，我站在少年與青年的交接點(diǎn)。霎時(shí)間感覺肩膀很沉，有點(diǎn)喘不過氣來?？纯凑谂W(xué)習(xí)的同學(xué)們，我頓時(shí)豁然開朗，是責(zé)任。哦，九年級(jí)我多了份責(zé)任。
這份責(zé)任發(fā)自內(nèi)心的，對(duì)自己，對(duì)父母，對(duì)老師的責(zé)任。正是這份責(zé)任讓重新我認(rèn)識(shí)到自己的不足并且督促我努力學(xué)習(xí)。這讓我進(jìn)步，讓我成長，讓我成功下去。
這次期中我的成績不是很理想，這讓我很恐懼。怎么辦？明明很努力地學(xué)習(xí)，但成績還是不見成效。我頓時(shí)感到束手無策，有點(diǎn)想要放棄，心冷冷的，好像失去了知覺，多想時(shí)間就在此停止轉(zhuǎn)動(dòng)，我就不用去想成績，不用去面對(duì)父母時(shí)的自責(zé)。但一切都是假設(shè)，該面對(duì)的始終要去面對(duì)。終于，熬到了放學(xué)，我像往常一樣，一個(gè)人默默地離開學(xué)校。在回家的路上，我想了很多。回到家后，我告訴了父親我的成績，他竟大發(fā)慈悲，沒有罵我，只是一番嘮叨，讓我聽了很煩，關(guān)上門靜靜地做起了作業(yè)。幾天后，母親把我叫到她的房間。問我很多，而我則是不停地上下拉著褲子口袋上的拉鏈而一言不發(fā)。我只是一直重復(fù)著做兩個(gè)動(dòng)作，點(diǎn)頭或搖頭。母親看出了我聽不進(jìn)去只是嘆了口氣，淡淡地說：“我知道你一直很努力地學(xué)習(xí)，但成績卻是與你的努力背道而馳?；蛟S你曾想過放棄，但你應(yīng)該明確地認(rèn)識(shí)到你不能這樣，因?yàn)檫@不只是你的成績還是你的責(zé)任。而人的成長意味著肩負(fù)了更多的責(zé)任，這是你不能推卸的?！蔽疫@時(shí)才醒悟過來，我不僅僅為了成績而戰(zhàn)斗，還要為自己的責(zé)任而戰(zhàn)斗，母親一番話，讓我覺得我身上像是背負(fù)著父母的希望，而完成他們的希望，則又是一個(gè)責(zé)任。
從今以后面對(duì)著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和巨大的壓力，我不再像以往那樣叫苦連天，因?yàn)槲叶昧?，這是我的責(zé)任。于是，初三的我杜絕了偶爾的偷懶，杜絕了有時(shí)的貪玩，學(xué)習(xí)更用功刻苦。
九年級(jí)，我多了一份責(zé)任，此時(shí)的我明白：責(zé)任將伴我一生。
2.讀初三了,我多了一份壓力——作文620字
我多了一份壓力，它無時(shí)無刻不陪在我身邊，就像一個(gè)包袱永遠(yuǎn)纏著你，不能掙脫。
發(fā)下試卷，審題后便開始奮筆疾書，思維停頓了大約一秒鐘，感覺似曾相識(shí)。于是大腦開始搜索這道題的解法，影影約約好像看到了，卻又十分模糊。
“唉，如果不是她每天在我耳邊嘮嘮叨叨，問我考了多少分，進(jìn)步還是退步了，我的腦子就不會(huì)像現(xiàn)在一片狼藉了，處于混亂中！”經(jīng)過幾經(jīng)周折，卻還是了無音訊。心里想著：要不我抄襲其他同學(xué)的吧，這樣我的成績就會(huì)提高了，唉，還是算了吧，靠抄襲別人的試卷而獲得好的成績有什么了不起，心里只會(huì)多一份自責(zé)，坦坦蕩蕩，這才是自己的真本事！十分鐘左右過后，把試卷交了上去，心里倒也舒坦很多！ 成績出來了，才排在班級(jí)的第二十名，這讓我全身都震驚了，我，退步了！我只好拖著疲憊的身軀一步一步走回了家。
似有千里眼的她知道了這件事后，她的臉色蒼白，一雙眼睛直勾勾地望著我。“你這些天都干什么去了，肯定是沒有好好用功，每天只知道偷懶，卻不學(xué)習(xí)，才考的這么差！”，她沖我吼道。
我心里卻想著：你就只知道沖我吼，只關(guān)心我的成績，卻從來不在乎我的壓力有多大！但轉(zhuǎn)眼間又想到：你是如此的瞧不起我，等著看吧，我不會(huì)再這樣任你擺布了，我，不會(huì)再墮落了！ 現(xiàn)在的家長只關(guān)心他們孩子的成績，卻從不會(huì)關(guān)心我們所承受的壓力有多大，就是這樣，日復(fù)一日，我們的壓力隨之增大，而你們，何時(shí)曾反省過呢？。
3.作文九年級(jí)讓我多了一分壓力400字
歲月像一個(gè)淘氣的小孩，總是趁你不經(jīng)意間偷偷溜走，我也曾經(jīng)張開雙臂試圖挽留，但他又從我的身邊飛走了。就這樣，我走進(jìn)了初三。在這美麗的人生季節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)我多了一份責(zé)任。
父母說，你的責(zé)任就是努力學(xué)習(xí)，將來孝敬父母，報(bào)效祖國；政治老師說，責(zé)任就是你應(yīng)該做有益于國家和人民的事，不做損害國家和他人利益的事。我說，初三，我感到責(zé)任沉甸甸的重量，我將以不同的角色來承擔(dān)不同的責(zé)任。在家里，我早已不再向小時(shí)候那樣衣來伸手、飯來張口，因?yàn)槲乙呀?jīng)長大了，我開始盡量地做自己力所能及的事，幫父母分憂：在每一頓飯后我會(huì)自覺地收拾碗筷，在每一個(gè)周末時(shí)我會(huì)打掃臥室，在每一天假期里我會(huì)陪媽媽去買菜，在家里有粗活時(shí)我會(huì)幫著爸爸干，在父母生病時(shí)我會(huì)細(xì)心照顧，噓寒問暖……
初三的我懂得了承擔(dān)家庭的責(zé)任。
在學(xué)校里，我進(jìn)入了初三的畢業(yè)班。面對(duì)著如此繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和巨大的壓力，我不再像以往那樣叫苦連天，因?yàn)槲乙呀?jīng)懂得了少壯不努力，老大徒傷悲；因?yàn)槲乙呀?jīng)了懂得了寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；因?yàn)槲乙呀?jīng)懂得了書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟。于是，初三的我杜絕了偶爾的偷懶，杜絕了有時(shí)的貪玩，學(xué)習(xí)更用功刻苦了。 初三的我懂得了承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任。
在社會(huì)里，我意識(shí)到自己已經(jīng)初三了，不再是那些只顧玩耍不顧別人感受的小孩，而應(yīng)承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任。于是，我更愛幫助他人，更顧及別人的感受。也許只是擁擠公交車上的一次讓座，也許只是隨手把包裝袋扔進(jìn)垃圾桶，也許只是不在書店中喧鬧避免影響別人……
初三的我懂得了承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任。
人的成長意味著肩負(fù)了更多的責(zé)任，初三的我多了一份責(zé)任，此時(shí)的我明白：責(zé)任將伴我一生。
4.進(jìn)入初中我多了1分壓力的作文
進(jìn)入初中后，我多了一份壓力。從前蹦跳的身影不見了，換上了整日挺直在課桌上的不知辛苦的脊梁；從前陽光下燦爛的笑臉，換上了夜里燈光映照下疲憊的雙眼；從前銀鈴般的笑聲不見了，換上了安靜平淡的面容。這一切都源于“壓力”二字。
剛進(jìn)初中時(shí)，我就感到已經(jīng)背負(fù)上沉重的包袱，這包袱里裝著“重點(diǎn)高中”“年級(jí)第一”“獲獎(jiǎng)證書”等等。這些包袱重重的壓在我們每個(gè)剛上初中孩子稚嫩的肩膀上，壓得我們都快喘不過氣來。包袱雖然沉重，但是我們沒有別的選擇，只能挺起細(xì)弱的腰桿背起來。你看，父母辛苦勞作的身影，父母對(duì)你期待的目光，你忍心放下嗎？我是放不下。
于是，從前歡快跳躍的身影不見了，取而代之的是日日夜夜刻苦努力的背影；從前嘻嘻哈哈的笑聲不見了，取而代之的是數(shù)以萬計(jì)的日子里默默的誦讀；從前靈巧的雙手剪出的花鳥魚蟲不見了，取而代之的是每天從不知疲倦的雙手下緩緩流出的文字。年少的我們，已經(jīng)不再擁有天真，這些壓力壓得我們年老時(shí)，已不愿再回憶童年。
但是，也有一些人在壓力的天空中，堅(jiān)持，忍耐，最終展翅飛翔，成就了他們輝煌的人生。所以，努力吧，堅(jiān)持吧！我們就能在壓力的空間里騰出一片小小的天地！但幻想終歸是幻想，在現(xiàn)實(shí)世界里，有千山萬水等著我們?nèi)シ?，有千苦萬難等著我們?nèi)タ朔覀儽仨氁弥赡鄣募绨蛉ケ称饓毫Φ陌?，向著我們的理想奮勇前進(jìn)！
正如有一本書上說的“沒有壓力就沒有前進(jìn)的動(dòng)力”，有了壓力就會(huì)有動(dòng)力，就會(huì)飛馳在人生的大道上。正因如此，上初中后，我多了一份壓力。
5.初三的關(guān)于壓力的作文,500字,,快
一枚草籽不幸地飄落在一條石縫里，被一塊巨石緊緊地壓著。這兒本來是它不應(yīng)該到的地方，這里與陽光隔絕，石縫里僅有一點(diǎn)點(diǎn)泥土，下雨時(shí)雨水也不曾灑向這里，偶爾水會(huì)從石面滲透下來幾滴。但是，面對(duì)這惡劣環(huán)境的考驗(yàn)，小草籽不曾放棄，它堅(jiān)守著一生要綻放自身青綠的信念，頑強(qiáng)地活著，當(dāng)陽光偶爾反射到這里時(shí)，它盡情地舒展；當(dāng)雨水滴落下來時(shí)，它盡情地吮吸。就這樣頑強(qiáng)地活了下來。最后，它終于從一瓣嫩芽長成了一棵翠綠的青草，顏色也比平常的小草青得可愛。就這樣，小草終于從巨石下面鉆出來，昴起了它高貴的頭，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。
在這里，我想問大家一個(gè)問題：究竟是什么因素使得小草能有這的毅力呢？答案固然有很多種，但最主要的還是壓力，是外界的壓力使得小草更加向往陽光雨露，所以它要頑強(qiáng)地活下來，活得更加自信而執(zhí)著。
那么，我們?nèi)司烤剐璨恍枰獕毫δ兀看鸢甘强隙ǖ?。地球上的任何一種生物，都需要外界的壓力來刺激生物自身，不管是非洲大草原上的羚羊，還是海洋里的鯊魚。羚羊在草原上必須要跑得快過其它的野獸，才不會(huì)被吃掉，而在奔跑的過程中它們更加強(qiáng)?。缓Ｑ罄锏孽忯~，之所以被稱為“海洋生物的克星”，是因?yàn)樗鼈冋J(rèn)為如果不比其它魚類游得快，自己就吃不到食物，就會(huì)餓死；正是這種種外界的壓力，使得各種生物都勇敢起來，堅(jiān)強(qiáng)起來。壓力能激發(fā)人的斗志，從而使人超越自我，取得成功。那此寒門子弟面對(duì)家境窘迫，內(nèi)心苦悶的雙重壓力而不氣餒，他們發(fā)奮圖強(qiáng)，很多人也有所作為。
在學(xué)生階段，老師與家長給予我們的壓力幾乎讓我們喘不過氣，但我們又何曾不去想想這或許是老師和家長們關(guān)心我們的另一種表現(xiàn)呢？所以，當(dāng)我們感受到這種壓力的時(shí)候，不要因?yàn)樾量喽丝s，更不要因?yàn)閰挓┒纯梗窃谶@壓力下，盡量地把自己的堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)出來，活得更出色一點(diǎn)。
6.在初三,使我倍感壓力作文
我的壓力 電視劇里，三元對(duì)英姿說“如果一輩子當(dāng)小孩，就不用操心那么多事！” 小孩子是無憂無慮的。
很早的小學(xué)是公立的，很輕松。 一次和后面的同學(xué)比賽抄寫，結(jié)果，為了取勝，我的字越寫越亂。
交給老師批的成品 作文人網(wǎng) 你也可以投稿，已經(jīng)像一幅抽象畫，襯著綠色的田字格，很搶眼。她在我的本子上狠狠地寫了一個(gè)“x”。
戴著眼鏡，雙目瞪的特別圓。接著要我重新抄寫。
這也許就是小學(xué)里，唯一一次的不高興吧！ 放學(xué)以后，校門一開，就像放鴿子，不，鴨子似的?；ɑňG綠的一群孩子沖出校門。
小門旁的雜貨店里的阿姨，早就等候多時(shí)。被一群孩子圍著嚷嚷“抽獎(jiǎng)”早已經(jīng)樂開了花。
旁邊米糧店的阿婆不無羨慕的說“這些戇小人，又不會(huì)中獎(jiǎng)的！” 快快樂樂的過日子，學(xué)期期末，還會(huì)有老師的小禮品。 后來，進(jìn)了私立的小學(xué)，情況就不同了。
等號(hào)不用尺劃，作業(yè)格式不對(duì)，都會(huì)被叫到辦公室里批評(píng)。更不用說抽象畫了，壓根不敢。
校服是統(tǒng)一的。不僅這樣，穿什么顏色，穿什么款式，都心驚膽戰(zhàn)的。
沒穿對(duì)，就會(huì)罰站到隊(duì)伍后面。有時(shí)候，25度的天，還要穿兩套。
不過，如果沒有了老師的監(jiān)管，雙休日，很少攤開書本，去看看書。直到數(shù)學(xué)考了60多，才收起玩心。
就是這種管制，我才順利進(jìn)入了初中。 父母在暑假里，讓我去補(bǔ)數(shù)學(xué)，天氣很熱，每次到老師家里都是大汗淋漓。
有時(shí)候真的好累，可是布置的作業(yè)還沒有做好。父母也心疼了，有什么辦法，嘴里說馬上睡覺。
后來，先關(guān)燈，等他們睡下以后，在開燈。 我想著想著，又想到了那個(gè)小孩子的時(shí)候。
一次路過公立小學(xué)，看見許多花花綠綠的孩子，提著塑料袋。上面印著“劍橋少兒英語”什么的。
他們稚嫩的的手上，被壓出一道道印痕。 他們已經(jīng)和我一樣，面對(duì)競爭，面對(duì)本不屬于他們的壓力。
我還有什么資格說要當(dāng)孩子呢？ 也許，面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，會(huì)暫時(shí)的氣餒。也因?yàn)閴毫ψ屛页砷L，使我變得成熟。
學(xué)會(huì)面對(duì)他們，學(xué)會(huì)克服……。
7.跪求一篇壓力為題目的作文只要初三水平600字左右
雖然說“分、分、分，學(xué)生的命根”的年代已經(jīng)過去了，現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，提倡“減負(fù)”，分?jǐn)?shù)已經(jīng)不是衡量一個(gè)學(xué)生成績的唯一標(biāo)準(zhǔn)了。
可是，誰知道，分?jǐn)?shù)在實(shí)際上還是占著至關(guān)重要的位置，因?yàn)?，班?jí)里改選班委，首先考慮候選人的考試分?jǐn)?shù)，老師期末拿教學(xué)獎(jiǎng)金，看得也是同學(xué)們考試的分?jǐn)?shù)，父母更不用說，90分給五元錢，60分在臉頰上引五個(gè)手指印，賞罰分明。 4月18日 星期一 晴 語文試卷發(fā)下來了，65分。
我一下子就懵了，好不容易回過神來，仔細(xì)檢查了一下，沒錯(cuò)，65分，習(xí)作離題，基礎(chǔ)題、閱讀題錯(cuò)漏百出。完了，就參加了一個(gè)多月的田徑隊(duì)訓(xùn)練，我的成績就一落千丈。
同桌看了看我的試卷，眼睛里帶著嘲弄，好像在說：“怎么樣，比我差了吧？還是班長呢？”我低著頭，一節(jié)課都在胡思亂想，沒注意老師是怎么分析試題的。 課后，老師把我叫到辦公室里，語重心長地說：“林巾，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，不要太大意了?！?/p>
我使勁地點(diǎn)頭，淚水不爭氣得滾落下來。 4月30日 星期六 陰有小雨 勞動(dòng)節(jié)即將來臨，由于我上次的語文考試表現(xiàn)太令父母失望，假期的看海旅行計(jì)劃被迫取消，任憑我怎樣懇求保證都沒有用。
鮮紅的65分壓著我的一切想法，只好一個(gè)人關(guān)在書房里猛K書。整整7天，我都沉浸在學(xué)習(xí)資料的海洋中，讓各類習(xí)題在我的腦子里進(jìn)行“地毯式”的轟炸。
雖然我很懷疑這種“題海戰(zhàn)術(shù)”的效果，可是我又想不出好的辦法來說服古板的父母。 5月27日 星期六 晴 又迎來了新的一次語文考試，我忐忑不安地坐在位置上，這次考試該不會(huì)有什么難題吧。
想想作為班長，我在同學(xué)們眼中的形象，想想父親的期望和母親的嘮叨，再想想即將來臨的“六一”能買上我喜歡的禮物……我感到心事重重。發(fā)試卷了。
我無暇多想，立刻摩拳擦掌投入艱苦卓絕的考試“會(huì)戰(zhàn)”。 5月31日 星期二 晴 語文考試結(jié)果出來了，我得了96分，不錯(cuò)，超出了父母給我的底線——90分。
我心中一陣狂喜，“黃天不負(fù)苦心人”，“六一”節(jié)的禮物有望了。 6月日 星期三 多云有雨 雖說天氣不好，可是我的心中一片晴朗，硬是拉著媽媽去逛街，大大小小的禮物提了兩大袋。
在超市里碰到媽媽單位里的同事，聊著聊著就聊到我的成績上?！澳愫⒆涌剂?6分，我家那小鬼只有81??！”阿姨一臉的羨慕。
媽媽更是滿面紅光，謙虛地說：“只有96，要是滿一百就好了?！?誰說分?jǐn)?shù)不再重要了，它可是確確實(shí)實(shí)地控制著我一家子的歡喜和憂愁??！ 郵：325204 浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)第四小學(xué) 六（2）班 蔡 林 巾 （指導(dǎo)老師：林秉程） （評(píng)語） 素質(zhì)教育真的深入人心了嗎？在小作者看來，只是一個(gè)口號(hào)而已，衡量一名學(xué)生的優(yōu)劣，還是要看分?jǐn)?shù)。
在這篇文章中，小作者通過前后兩次考試來充分說明分?jǐn)?shù)“確確實(shí)實(shí)地控制著我一家子的歡喜和憂愁啊！”。
8.進(jìn)初中后,我多了一份壓力
進(jìn)入初中后，我多了一份壓力。從前蹦跳的身影不見了，換上了整日挺直在課桌上的不知辛苦的脊梁；從前陽光下燦爛的笑臉，換上了夜里燈光映照下疲憊的雙眼；從前銀鈴般的笑聲不見了，換上了安靜平淡的面容。這一切都源于壓力二字。
剛進(jìn)初中時(shí)，我就感到已經(jīng)背負(fù)上沉重的包袱，這包袱里裝著重點(diǎn)高中年級(jí)第一獲獎(jiǎng)證書等等。這些包袱重重的壓在我們每個(gè)剛上初中孩子稚嫩的肩膀上，壓得我們都快喘不過氣來。包袱雖然沉重，但是我們沒有別的選擇，只能挺起細(xì)弱的腰桿背起來。你看，父母辛苦勞作的身影，父母對(duì)你期待的目光，你忍心放下嗎？我是放不下。
于是，從前歡快跳躍的身影不見了，取而代之的是日日夜夜刻苦努力的背影；從前嘻嘻哈哈的笑聲不見了，取而代之的是數(shù)以萬計(jì)的日子里默默的誦讀；從前靈巧的雙手剪出的花鳥魚蟲不見了，取而代之的是每天從不知疲倦的雙手下緩緩流出的文字。年少的我們，已經(jīng)不再擁有天真，這些壓力壓得我們年老時(shí)，已不愿再回憶童年。
但是，也有一些人在壓力的天空中，堅(jiān)持，忍耐，最終展翅飛翔，成就了他們輝煌的人生。所以，努力吧，堅(jiān)持吧！我們就能在壓力的空間里騰出一片小小的天地！但幻想終歸是幻想，在現(xiàn)實(shí)世界里，有千山萬水等著我們?nèi)シ?，有千苦萬難等著我們?nèi)タ朔覀儽仨氁弥赡鄣募绨蛉ケ称饓毫Φ陌?，向著我們的理想奮勇前進(jìn)！
正如有一本書上說的沒有壓力就沒有前進(jìn)的動(dòng)力，有了壓力就會(huì)有動(dòng)力，就會(huì)飛馳在人生的大道上。正因如此，上初中后，我多了一份壓力。
