相見時難別亦難,東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺月光寒。
蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。
-------李商隱
玉壺存冰心
朱筆寫師魂
諄諄如父語
殷殷似友親
輕盈數(shù)行字
濃抹一生人
寄望后來者
成功報師尊
冬夜讀書示子聿
(宋) 陸游
古人學問無遺力,少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。
《史記·李將軍列傳》:
諺曰:‘桃李不言,下自成蹊?!?/p>
1、《無題·相見時難別亦難》
作者;李商隱
詩句:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
2、《新竹》
作者;鄭燮
詩句:新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。
3、《春夜喜雨》
作者;杜甫
詩句:隨風潛入夜,潤物細無聲。
4、《己亥雜詩·其五》
作者:龔自珍
詩句:落紅不是無情物,化作春泥更護花。
5、《遠師》
作者:白居易
詩句:東宮白庶子,南寺遠禪師。 何處遙相見,心無一事時。
擴展資料:
老師是指傳授學生知識的人,也泛指在某方面值得學習和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導(dǎo)的有能力的人。
2016年,我國各級各類學校專任教師數(shù)為1578.2萬人,其中,普通小學專任教師為578.9萬人,初中階段專任教師為348.8萬人,全國幼兒園專任教師數(shù)為223.2萬人,全國特殊教育專任教師數(shù)為5.3萬人,全國普通高中專任教師173.3萬人,全國中等職業(yè)學校專任教師為84.0萬人,全國普通高等學校專任教師160.2萬人。
參考資料:百度百科_老師 (教師)
1、自聞穎師彈,起坐在一旁。____韓愈《聽穎師彈琴》
2、落紅不是無情物,化作春泥更護花。____龔自珍《己亥雜詩·其五》
3、新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。____鄭燮《新竹》
4、隨風潛入夜,潤物細無聲。____杜甫《春夜喜雨》
5、令公桃李滿天下,何用堂前更種花。____白居易《奉和令公綠野堂種花》
6、搖落深知宋玉悲,風流儒雅亦吾師。____杜甫《詠懷古跡五首·其二》
7、偶應(yīng)非熊兆,尊為帝者師。____劉基《題太公釣渭圖》
1、經(jīng)師易遇,人師難遇?!抉R光
2、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!钌屉[
3、落紅不是無情物,化作春泥更護花?!徸哉?/p>
4、舉世不師,故道益離。——柳宗元
5、一日為師,終身為父?!P(guān)漢卿
6、古之學者必嚴其師,師嚴然后道尊。——歐陽修
7、學者必求師,從師不可不謹也。——程頤
8、隨風潛入夜,潤物細無聲?!鸥?/p>
9、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也?!n愈
10、新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。明年再有新生者,十萬龍孫繞鳳池?!嵺?/p>
11、圣人無常師?!n愈
12、務(wù)學不如務(wù)求師?!獥钚?/p>
13、學貴得師,亦貴得友?!普?/p>
14、古之圣王,未有不尊師者也?!獏尾豁f
1.仰之彌高,鉆之彌堅。――《論語?子罕》
2.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干——李商隱
3.新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。明年再有新生者,十萬龍孫繞鳳池。――【清】鄭燮
4.其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!鬃?/p>
5.為學莫重于尊師?!T嗣同
6.古之學者必嚴其師,師嚴然后道尊?!獨W陽修
7.古之圣王,未有不尊師者也?!獏尾豁f
8.一日為師,終身為父?!P(guān)漢卿
9.務(wù)學不如務(wù)求師?!獥钚?/p>
10.師者,所以傳道,授業(yè),解惑也?!?韓愈《師說》
11.經(jīng)師易遇,人師難遇?!抉R光
12.舉世不師,故道益離。——柳宗元
13.學者必求師,從師不可不謹也?!填U
14.學貴得師,亦貴得友?!普?/p>
贊美老師的名言
1.為別人照亮道路,自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福?!厩疤K聯(lián)】爾任斯基
2.教師不僅是知識的傳播者,而且是模范?!猍美國]布魯納
3.教師是人類靈魂的工程師?!勾罅?/p>
4.在我們從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,為我們開道。
1.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
2.其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。
——孔子
3.要想學生好學,必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
——陶行知
4.身教重于言傳。
——王夫之
5.要學生做的事,教職員躬親共做;要學生學的知識,教職員躬親共學;要學生守的規(guī)則,教職員躬親共守。
——陶行知
6..動人以言者,其感不深;動人以行者,其應(yīng)必速。
——李贄
7..使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
——愛因斯坦
8..教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為。
——烏申斯基
9..教師個人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
——烏申斯基
10.做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
——盧梭
11.要把學生造就成一種什么人,自己就應(yīng)當是什么人。
——車爾尼雪夫斯基
贊美老師的詩句很多,摘錄幾則比較典型的以饗讀者: 1、奉和令公綠野堂種花 朝代:唐代 作者:白居易 原文: 綠野堂開占物華,路人指道令公家。
令公桃李滿天下,何用堂前更種花。 賞析 綠野堂開著占盡了萬物的精華,路人說那就是令公的家,令公的學生遍布天下,何須在房前再種花呢?此詩運用借代的修辭,以桃李代學生,綠野堂指的是唐代裴度的房子名。
這首詩通過寫裴度房子不用種花就占盡了萬物的精華(房子顯眼氣派)。表現(xiàn)了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。
2、春夜喜雨 朝代:唐代 作者:杜甫 原文: 好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。 隨風潛入夜,潤物細無聲。
野徑云俱黑,江船火獨明。 曉看紅濕處,花重錦官城。
譯文及注釋 譯文:春雨知道適應(yīng)季節(jié),當萬物萌發(fā)生長時,它伴隨著春風,在夜晚偷偷地及時降臨,滋潤萬物又細微無聲。郊野的小路和空中的云朵躲在黑暗之中,江上漁船的燈火卻格外明亮。
待到天明,看那細雨滋潤的紅花,映著曙光分外鮮艷,飽含雨露的花朵開滿了錦官城?,F(xiàn)常用潤物細無聲來形容教師高明的教學方法。
注釋:(1)乃:就。(2)發(fā)生:萌發(fā)生長。
3、己亥雜詩·其二百二十 朝代:清代 作者:龔自珍 原文: 九州生氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀。 我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。
譯文及注釋 譯文只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國大地發(fā)出勃勃生機,然而朝野臣民噤口不言終究是一種悲哀。我奉勸皇上能重新振作精神,不要拘守一定規(guī)格選取更多的人才。
現(xiàn)在常用來表達對教師的期望,希望教師能為社會多培養(yǎng)人才。 注釋1.這是《己亥雜詩》中的第二百二十首。
4、無題·相見時難別亦難 朝代:唐代 作者:李商隱 原文: 相見時難別亦難,東風無力百花殘。 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺月光寒。 蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。
譯文及注釋 譯文見面的機會真是難得,分別時也難舍難分,況且又兼東風將收的暮春天氣,百花殘謝,更加使人傷感。春蠶結(jié)繭到死時絲才吐完,蠟燭要燃完成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。
妻子早晨妝扮照鏡,只擔憂豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色,青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐,必然感到冷月襲人。
對方的住處就在不遠的蓬萊山,卻無路可通,可望而不可即。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看有情人,來往傳遞消息。
現(xiàn)代人常用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”來表達對教師崇高的敬意。
贊美老師的詩句很多,下面給出十句:
1、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。 —— 李商隱《無題·相見時難別亦難》
2、搖落深知宋玉悲,風流儒雅亦吾師。 —— 杜甫《詠懷古跡五首·其二》
3、北虜壞亭障,聞屯千里師。 —— 杜牧《雪中書懷》
4、天子號仁圣,任賢如事師。 —— 杜牧《雪中書懷》
5、偶應(yīng)非熊兆,尊為帝者師。 —— 劉基《題太公釣渭圖》
6、令公桃李滿天下,何用堂前更種花。 —— 白居易《奉和令公綠野堂種花》
7、綠野堂開占物華,路人指道令公家。 —— 白居易《奉和令公綠野堂種花》
8、自聞穎師彈,起坐在一旁。 —— 韓愈《聽穎師彈琴》
9、靈師不掛懷,冒涉道轉(zhuǎn)延。 —— 韓愈《送靈師》
10、王師未報收東郡,城闕秋生畫角哀。 —— 杜甫《野老》

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