1、人生能有幾回搏?
——容國團(tuán)
說明理解:人生在世,不過短短數(shù)十年,真正能拼搏的時(shí)間更短,因此,當(dāng)值得你出力拼搏的時(shí)候,一定要像容國團(tuán)一樣,及時(shí)把握住機(jī)會,并奮力拼搏,就會像他一樣成功了。
2、冬天已經(jīng)到來,春天還會遠(yuǎn)嗎?
——雪萊
說明理解:春夏秋冬四季輪回,縱然冬天酷寒難耐,可是,緊接著就是溫暖的春天,如此想來,冬天又有什么可怕的呢?這句話告訴我們,人不管在多么殘酷的環(huán)境下,都應(yīng)滿懷信念,因?yàn)楹诎到K將過去,黎明終將到來。
3、先相信你自己,然后別人才會相信你。
——屠格涅夫 說明理解:人要首先相信自己。因?yàn)橹挥凶孕诺娜耍鍪虏拍艹浞职l(fā)揮自己的才能,將事情辦好,人們才會信服。
4、錯(cuò)誤是不可避免的,但是不要重復(fù)錯(cuò)誤。
——周恩來
說明理解:世上不會有真正的圣人,是人就會犯錯(cuò)。犯錯(cuò)并不可怕,只要改正,可怕的是重復(fù)錯(cuò)。在哪里跌倒還在哪里摔,那他永遠(yuǎn)不會成功。
5、最會原諒自己的是最沒出息的。
——老舍
說明解釋:嚴(yán)于律己,寬以待人。人對自己應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求,方能上進(jìn)。否則就會安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取,那么縱然才華橫溢,也是無用,因?yàn)榻K有江郎才盡的時(shí)候,即沒出息。
6、說謊話的人所得到的,就是即使說了真話也沒有人相信。
——伊索
說明解釋:這句話意在告訴我們,寧可因?yàn)檎f真話負(fù)罪,也不要說假話開脫。否則等你說真話的時(shí)候,也沒人會相信。
7、嫉妒——心靈上的腫瘤。
——艾青
說明解釋:嫉妒,會使人的心靈好像得了腫瘤一樣,不斷的腐敗著,蠶食著美好的心靈,甚至使人瘋狂,最終害人害己。這句話意在告誡,人不應(yīng)該持有嫉妒這種情緒。
8、知識猶如人體的血液一樣寶貴。
——高士其
說明解釋:人離不開血液,血一旦流盡,人就會死亡。同樣的,人離不開知識,知識使人上進(jìn),知識使人達(dá)到一個(gè)更高的境界,人如果沒有知識,就會變的無知,甚至淪為笑柄,甚至因?yàn)闊o知而死亡。說明,人生在世,必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地吸取知識,尤其在科技迅速發(fā)展的今天,知識更為重要。
9、打開一切科學(xué)的鑰匙是問號。
——巴爾扎克
說明解釋:有疑才有問,有問才有解。一切知識,源頭也不過是問號,因?yàn)橛幸蓡?,所以會去探索,去發(fā)現(xiàn),才會有答案,進(jìn)而累積成為知識。人可以不聰明,可以沒有才能,但不能沒有疑問,沒有疑問的人,才是世上最愚蠢的人。
10、時(shí)間迎來一切,時(shí)間又帶走一切。(格言)
說明解釋:時(shí)間是公平的,它給予世間萬物的都是一樣的;時(shí)間又是殘酷的,它不會等任何人。我們能做的就只有竭力把握住它,不讓它像溪流一樣,悄悄溜走。
哲理詩句
1、山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)
2、橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。(蘇軾《題西林壁》)
3、欲窮千里目,更上一層樓。(王之煥《登鸛雀樓》)
4、沉舟側(cè)畔千帆過,并樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)
5、問渠哪得清如許,為有源頭活水來。(朱熹《觀書有感》)
6、人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調(diào)歌頭-明月幾時(shí)有》)
7、會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。(杜甫《望岳》)
8、竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。(蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》)
9、不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層。(王安石《等飛來峰》)
10、海日生殘夜,江春入舊年。(王灣《次北固山下》)
11、等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。(朱熹《春日》)
12、舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。(劉禹錫《烏衣巷》)
13、野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。(白居易《賦得古原草離別》)
哲理詩句 1、山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。
(陸游《游山西村》) 2、橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。(蘇軾《題西林壁》) 3、欲窮千里目,更上一層樓。
(王之煥《登鸛雀樓》) 4、沉舟側(cè)畔千帆過,并樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》) 5、問渠哪得清如許,為有源頭活水來。
(朱熹《觀書有感》) 6、人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調(diào)歌頭-明月幾時(shí)有》) 7、會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。
(杜甫《望岳》) 8、竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。(蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》) 9、不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層。
(王安石《等飛來峰》) 10、海日生殘夜,江春入舊年。(王灣《次北固山下》) 11、等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。
(朱熹《春日》) 12、舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。(劉禹錫《烏衣巷》) 13、野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。
(白居易《賦得古原草離別》)。
沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春
選自唐代劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》,原意為翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過;枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。運(yùn)用比喻,借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展,蘊(yùn)涵哲理?,F(xiàn)多指新生事物必然戰(zhàn)勝舊事物。
山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村
原意: 山重巒疊嶂,水迂回曲折,正懷疑前面沒有路,突然出現(xiàn)了一個(gè)柳綠花紅的小山村
寓意:只要人們正視現(xiàn)實(shí),面對重重艱難險(xiǎn)阻,不退縮,不畏懼,勇于開拓,發(fā)奮前進(jìn),那么,前方將是一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界。
古代哲理詩: 人生哲理詩句 1.(陸游《游山西村》: 山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村 2.王之煥《登鸛雀樓》: 欲窮千里目,更上一層樓 3. 蘇軾 《題西林壁》:橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同 4.蘇軾《水調(diào)歌頭-明月幾時(shí)有》:人有悲歡離合,月有陰晴圓缺 5. 劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》: 沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。
6. 杜甫《望岳》: 會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。 7. 蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》:竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。
8. 王安石《登飛來峰》:不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層。 9. 朱熹《春日》: 等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。
10.劉禹錫《烏衣巷》: 舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。 11. 王灣《次北固山下》: 海日生殘夜,江春入舊年。
12. 白居易《賦得古原草離別》: 野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。 13. 蘇軾 《題西林壁》:不識廬山真面目,只緣身在此山中。
《過松源晨炊漆公店》 (宋 楊萬里) 莫言下嶺便無難, 賺得行人空喜歡。 正入萬山圈子里, 一山放過一山攔。
【哲理】詩人借助景物描寫和生動形象的比喻,通過寫山區(qū)行路的感受,說明一個(gè)具有普遍意義的深刻道理:人們無論做什么事,都要對前進(jìn)道路上的困難作好充分的估計(jì),不要被一時(shí)一事的成功所陶醉。 把握這首詩的主題時(shí),首先應(yīng)將文體定位——哲理詩,然后就能較快地知道,此詩明寫登山的感受,實(shí)為談人生哲理:在取得一定成績時(shí),萬萬不可自得自滿,而應(yīng)不斷進(jìn)取。
《雪梅》 (宋盧梅坡) 梅雪爭春末肯降, 騷人閣筆費(fèi)評章。 梅須遜雪三分白, 雪卻輸梅一段香。
【哲理】這的確是一首絕妙的哲理詩,無論在理致與筆趣上,都超過了前面提到的那首詩,它既有宋詩工巧細(xì)密之所長,又兼得唐人詩虛處著墨、意象微茫之特色。"梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香",評價(jià)梅雪,恰如其分。
此詩好就好在:它能寫出別人詩中所有(雪似梅,梅似雪),又能寫出他人筆下所無(梅雪爭春,各具特長)。這首詠物詩,沒有寫景,沒有抒情,純屬議論,卻寫得如此生動,另具一格。
《雪梅》 盧梅坡 有梅無雪不精神, 有雪無詩俗了人。 日暮詩成天又雪, 與梅并作十分春。
【哲理】此詩深得梅與雪的天然風(fēng)韻,且在吟詠之間,寄托了微妙的哲思與理趣。 《題西林壁》 (宋 蘇軾) 橫看成嶺側(cè)成峰, 遠(yuǎn)近高低各不同。
不識廬山真面目, 只緣身在此山中。 【哲理】人們觀察事物的立場不同,就會得到不同的結(jié)論。
人們只有擺脫了主客觀的局限,置身廬山之外,高瞻遠(yuǎn)矚,才能真正看清廬山的真面目。要認(rèn)清事物的本質(zhì),就必須從各個(gè)角度去觀察,既要客觀,又要全面。
登飛來峰 飛來山上千尋塔, 聞?wù)f雞鳴見日升。 不畏浮云遮望眼, 自緣身在最高層。
《琴詩》 (宋 蘇軾) 若言琴上有琴聲, 放在匣中何不鳴? 若言聲在指頭上, 何不于君指上聽? 【哲理】美妙的樂曲是一個(gè)有機(jī)整體,而整體都是由若干相互影響、相互制約的部分、要素構(gòu)成的。在樂曲、琴聲中指頭、琴、演奏者的思想感情、演奏技巧等部分、要素是相互依存、缺一不可的,它們之間是相互影響、相互制約的關(guān)系,存在著緊密的聯(lián)系。
唯物辯證法認(rèn)為,普遍聯(lián)系的根本內(nèi)容,就是事物內(nèi)部和事物之間的矛盾雙方的聯(lián)系。因此,這首所揭示的,就是琴、指頭和琴聲三者之間的矛盾關(guān)系。
如果把演奏者包括在內(nèi),那么,演奏者的思想感情和技能與琴、指之間的關(guān)系,又可以看作是事物的內(nèi)部矛盾(內(nèi)因)和事物的外部矛盾(外因)之間的關(guān)系。前者是音樂產(chǎn)生的根據(jù),后者則是音樂產(chǎn)生的條件,兩者缺一不可。
《觀書有感 》 (宋 朱熹) 半畝方塘一鑒開, 天光云影共徘徊。 問渠哪得清如許? 為有源頭活水來。
【哲理】以池塘為喻,說明了為學(xué)之道,必須不斷積累,不斷地吸收新的營養(yǎng)。事物都是運(yùn)動、變化、發(fā)展的,萬事萬物只有在運(yùn)動中才能保持自己的存在。
正是這種不間斷的運(yùn)動、變化和發(fā)展,是事物才能在不斷自我更新中存在下去。這種運(yùn)動一旦停止,事物也就不可能存在了。
如果沒有知識的不斷更新,不斷積累,一個(gè)人的學(xué)問也就回變成一潭死水,毫無生氣和進(jìn)展了。治學(xué)之道如此,辦其他事情也是這樣。
現(xiàn)代哲理詩: 泥土(魯藜) 老是把自己當(dāng)作珍珠 就時(shí)時(shí)有被埋沒的痛苦 把自己當(dāng)作泥土吧 讓眾人把你踩成一條道路 簡析這首著名的哲理詩,曾經(jīng)被多少青年人背誦,抄錄在自己的案頭作為座右銘??墒牵瑲v史往往會與一些人開不大不小的玩笑。
這樣一首曾經(jīng)影響和激勵(lì)過整整一代人的詩篇,在今天也會被某些時(shí)髦的人物嘲笑,認(rèn)為這是一種陳腐了的過時(shí)觀念。據(jù)說,只有肯定自己的個(gè)人價(jià)值的人才是真正懂得人生意義的人。
土(林希) 附著在大地上 你是土壤 沉浮在空間里 你是塵埃 [簡析]此詩與魯藜那首《泥土》有異曲同工之妙??梢钥闯鏊芮罢叩膯⒌虾陀绊懀^非重版,而是寫出了新意。
生活中有各種各樣的哲理,同一事物也可從不同角度發(fā)現(xiàn)其哲理蘊(yùn)涵。林希筆下的泥土不僅注意到了它具有“土壤”價(jià)值的一面,而且還看到了當(dāng)它“沉浮在空間里”時(shí)的輕浮的一面。
一旦變成“塵?!保粌H無益,而且有害。 人生的價(jià)值也是。
赤壁唐杜牧折戟沉沙鐵圍銷,自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。哲理內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù),外因是事物發(fā)展的條件。
外因在一定條件下,對事物的發(fā)展起非常重要的作用。倘若沒有一定的條件,即使是英雄人物也是無法成功的。
草唐白居易離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孫去,萋萋滿別情。
哲理說明世界上的事物都是運(yùn)動、變化、發(fā)展的,而這種運(yùn)動、變化和發(fā)展都有其基本的秩序,都是有規(guī)律的。規(guī)律是客觀的,它的存在和發(fā)生作用不以人的意志為轉(zhuǎn)移。
唯物辯證法認(rèn)為,事物發(fā)展的總趨勢是前進(jìn)的,新事物必定戰(zhàn)勝舊事物。這首詩常被用來比喻新事物的強(qiáng)大啊生命力。
盡管有嚴(yán)寒相逼,有野火摧殘,舊事物的威力可謂橫肆暴虐,卻無法改變客觀規(guī)律。新事物在春風(fēng)吹拂下,正蓬蓬勃勃,一派生機(jī)。
觀書有感宋朱熹半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如水?為有源頭活水來。
哲理以池塘為喻,說明了為學(xué)之道,必須不斷積累,不斷地吸收新的營養(yǎng)。事物都是運(yùn)動、變化、發(fā)展的,萬事萬物只有在運(yùn)動中才能保持自己的存在。
正是這種不間斷的運(yùn)動、變化和發(fā)展,是事物才能在不斷自我更新中存在下去。這種運(yùn)動一旦停止,事物也就不可能存在了。
如果沒有知識的不斷更新,不斷積累,一個(gè)人的學(xué)問也就回變成一潭死水,毫無生氣和進(jìn)展了。治學(xué)之道如此,辦其他事情也是這樣。
學(xué)習(xí)鳥網(wǎng)站是免費(fèi)的綜合學(xué)習(xí)網(wǎng)站,提供各行各業(yè)學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)資訊供大家學(xué)習(xí)參考,如學(xué)習(xí)資料/生活百科/各行業(yè)論文/中小學(xué)作文/實(shí)用范文實(shí)用文檔等等!
聲明:本網(wǎng)站尊重并保護(hù)知識產(chǎn)權(quán),根據(jù)《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》,如果我們轉(zhuǎn)載的作品侵犯了您的權(quán)利,請?jiān)谝粋€(gè)月內(nèi)通知我們,我們會及時(shí)刪除。
蜀ICP備2020033479號-4 Copyright ? 2016 學(xué)習(xí)鳥. 頁面生成時(shí)間:0.156秒