小學(xué)生五一勞動(dòng)節(jié)詩(shī)歌朗誦稿

小學(xué)生五一勞動(dòng)節(jié)詩(shī)歌朗誦稿

　　朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)作活動(dòng)。朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。下面是小編為大家整理的“小學(xué)生五一勞動(dòng)節(jié)詩(shī)歌朗誦稿”，希望大家喜歡！

　　小學(xué)生五一勞動(dòng)節(jié)詩(shī)歌朗誦稿篇1

　　深入勞動(dòng)者中間

　　感悟陽(yáng)光里那跳躍的音符

　　一不小心

　　滴落下來

　　打動(dòng)了無聲的果林

　　沉寂的大地上

　　頓時(shí)

　　響起勞動(dòng)的那支勁歌

　　回蕩在億萬勞動(dòng)者心中

　　回蕩在藍(lán)天白云之間

　　震落滿樹鳥聲

　　鋪紅掛彩的早晨

　　情不自禁

　　陽(yáng)光

　　雨露

　　春風(fēng)

　　催開著城市的文明之花

　　催長(zhǎng)著鄉(xiāng)村的勞動(dòng)之果

　　滿眼的’美景

　　在飄飛的音符下

　　歡快傳唱著勞動(dòng)之歌

　　勞動(dòng)之歌

　　帶來春播的佳音

　　捎去夏耘的希冀

　　令大地充滿詩(shī)情

　　任金秋點(diǎn)染畫意

　　勞動(dòng)之歌

　　永唱不衰

　　音符般自地底不斷拱出

　　豐碩的果實(shí)

　　味美

　　香甜

　　春風(fēng)春雨把原野拂過，

　　驚起一層漫漫綠色。

　　高高鐵塔、層層配電網(wǎng)絡(luò)上，

　　懸掛著一幅幅檢修線路工人忙碌的景色。

　　風(fēng)，用溫情的手在電線上彈奏著

　　歡快的樂章，在寂寥中

　　為茫茫沙海里的工人們唱響一首伴奏曲

　　小學(xué)生五一勞動(dòng)節(jié)詩(shī)歌朗誦稿篇2

　　天下最容易接近的是泥土

　　以及和泥土相依為命的男人和女人

　　他們以勞動(dòng)的方式

　　同這個(gè)世界真情對(duì)話

　　他們漂泊過的所有地方

　　都生長(zhǎng)發(fā)展史和進(jìn)化論

　　蘊(yùn)含豐富且平易自然

　　他們依山而立

　　叢林草莽中

　　染一身翠綠

　　山地里逐鹿生活

　　寒風(fēng)中圍獵山的蒼勁樹的挺拔

　　在最靠近太陽(yáng)的地方

　　頂天立地

　　他們傍水而居

　　江河溪谷中

　　他們傍水而居

　　江河溪谷中

　　柔情似水

　　人與水動(dòng)情的匯合在一起

　　便誕生緩?fù)竦拇`秀的魚

　　在所有的黎明和黃昏

　　收獲幸福和安祥

　　通常情況下

　　勞動(dòng)者

　　幾根蘺芭便圍成家園

　　習(xí)慣用看愛人的那種目光

　　守望收成

　　男人喜歡用酒

　　女人選擇用淚

　　表達(dá)對(duì)生命的一往情深

　　勞動(dòng)者的貧窮是身無長(zhǎng)物

　　勞動(dòng)者的富有是精力充沛且體格健壯

　　因此創(chuàng)造了人丁興旺世代繁衍

　　也創(chuàng)造了舞蹈、詩(shī)歌和天堂

　　小學(xué)生五一勞動(dòng)節(jié)詩(shī)歌朗誦稿篇3

　　萬里長(zhǎng)城的每一塊墻磚啊，

　　凝結(jié)著勞動(dòng)人民的血淚和汗水；

　　都江堰的樞紐工程啊，

　　包含著勤奮思索的起承和轉(zhuǎn)合；

　　京杭大運(yùn)河溝通的五大水系啊，

　　見證了勞動(dòng)人民的艱苦和卓越；

　　秦始皇兵馬俑的雄偉隊(duì)列啊，

　　演繹著威武強(qiáng)盛的傳說和夢(mèng)想；

　　造紙、火藥、指南針和印刷術(shù)，

　　勞動(dòng)生長(zhǎng)著智慧和力量；

　　從嫦娥奔月的傳說，

　　到神州六號(hào)的探索；

　　從千里眼到村村通工程的網(wǎng)絡(luò)，

　　從順風(fēng)耳到無線通訊暢通的飛越，

　　從高峽出平湖到三峽大壩的巍峨，

　　勞動(dòng)是一曲永無休止的音樂，

　　勞動(dòng)是一首不斷創(chuàng)新的贊歌。