寫好現(xiàn)代詩歌的幾個要素

寫好現(xiàn)代詩歌的幾個要素

　　一、情生筆底走驚雷--詩的感情

　　詩歌必須要有發(fā)自內(nèi)心真摯的感情，沒有感情的詩，讀起來如同嚼蠟。它雖來源于生活，但又不拘泥于生活，甚至高于生活。我們平時要注重自身的修養(yǎng)，要鍛煉以下幾方面的能力：

　　1、善于觀察的能力 不斷地發(fā)現(xiàn)并積累生活中的每一份感動；

　　2、善于記憶的能力 及時記錄，積累素材；

　　3、善于學(xué)習(xí)的能力 多讀書看報、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，不斷充實(shí)自己；

　　4、提煉的能力 將散亂粗獷的生活石砂轉(zhuǎn)變成精粹；

　　5、概括的能力 刻畫出優(yōu)美的形象，濃縮成詩的語言。

　　二、栩栩物象傳精神------詩歌的形象

　　1、沒有形象的詩是不完善的，甚至稱不上詩。哲學(xué)理論只是直接指出理性的東西，而詩要用形象的空間想象來表達(dá)，它是語言藝術(shù)的一種形式。

　　2、形象必須要有活力，形象應(yīng)具備真實(shí)性和準(zhǔn)確性的特點(diǎn)，既要符合生活邏輯，又要合乎自然常理。

　　三、如許清泉活水來------詩歌的語言

　　詩歌是以語言來表達(dá)思想的，語言的藝術(shù)也是流動的藝術(shù)，若要泉水不腐則必須流動。這樣會永遠(yuǎn)給人新鮮的感覺。

　　（一）、 詩歌語言的構(gòu)成方法

　　1、擬人--物、境人格化

　　2、物化--將人格物體化

　　3、夸張--擴(kuò)大或縮小本來性能

　　4、比喻--明喻、暗喻、借喻、博喻

　　A、明喻 ----本體和喻體同時出現(xiàn)，它們之間在形式上是相類的關(guān)系，說甲（本體）像（喻詞）乙（喻體）。常用：像、好像、比如、仿佛、宛如、仿佛、好比、比方說、像……一樣、如……一般、仿佛……似的、……一樣、……似的等喻詞來聯(lián)系。

　　B、暗喻---暗喻是本體和喻體同時出現(xiàn)，它們之間在形式上是相合的關(guān)系，說甲（本體）是（喻詞）乙（喻體）。喻詞常由：是、就是、成了、成為、變成等表判斷的詞語來充當(dāng)。暗喻又叫隱喻。

　　C、借喻---借喻是只出現(xiàn)用來代替本體的喻體，而本體和喻詞都不出現(xiàn)。

　　D、博喻---用多種喻體說明一體。

　　E、興---用前面的語言為后面制造氣氛。

　?。ǘ⒃姼枵Z言的動作性

　　即動詞的運(yùn)用，一字貼切會令全篇生色。人的傳神靠眼睛，詩歌的傳神靠動詞的運(yùn)用。

　　（三）、 詩歌語言的色彩性

　　即是色彩的運(yùn)用。如：

　　濃霧為你的彩裙鑲上了

　　銀色的花邊

　　寒霜在你的眉間留下了

　　殷紅的.痣點(diǎn)

　　"銀色"、" 殷紅"皆是色彩的運(yùn)用。

　?。ㄋ模⒃姼枵Z言的音樂性

　　詩歌的旋律要有節(jié)奏的和諧流動，要有音樂的美感?？梢匀プ屑?xì)品味一下歌詞《天路》、《青藏高原》等，一首好的詩，譜上曲就是一首優(yōu)美的歌。

　?。ㄎ澹⒃姼璧囊繇?/p>

　　音韻是詩情抒發(fā)的動力，與詩的情緒、節(jié)奏緊緊相連。有韻的詩讀起來朗朗上口，就文化遺產(chǎn)的流傳性來看，比沒有音韻的詩更能保存下來。小孩子都喜歡背唐詩，而不喜歡背郭沫若的《女神》?？梢匀テ肺陡柙~《青花瓷》、《菊花臺》等，從中找到感受。

　?。?、押韻的方式

　　1、單句韻 是隔行韻的一種，每逢單數(shù)行用同一韻腳；

　　2、雙句韻 也是隔行韻的一種，每逢雙數(shù)行用同一韻腳；

　　3、連句韻 又叫排韻，句句押韻，節(jié)奏較明快；

　　如：花費(fèi)過多少時間

　　問過多少次人間冷暖

　　又有過多少次雪中送炭

　　4、同字韻 是排韻的進(jìn)一步發(fā)展，每一行用同一個字。

　　四、推敲沉淀出精彩------詩的修改與完善

　　一篇詩稿完成后，只是一塊玉石的毛料，要想出神出韻出彩，還需精雕細(xì)琢，仔細(xì)推敲，煉字煉句。不能寫好后就完事大吉，尤其是想出版刊發(fā)的作品，更應(yīng)對得起讀者。