英語(yǔ)單詞有效記憶方法(英語(yǔ)單詞記憶方法)

1.英語(yǔ)單詞有哪些記憶方法

英語(yǔ)詞匯記憶方法二十則： 1.拼讀法 掌握正確的拼法與讀音之間的關(guān)系，可以根據(jù)單詞的讀音，正確地拼寫單詞。

例如，我們知道元音字母O在重讀開音節(jié)時(shí)讀作[+（]根據(jù)這條規(guī)則，go,hope,home,note等詞，不用費(fèi)什么勁就記住了。另外還有一條發(fā)音規(guī)則：在o之后，如果是m,n,v,th時(shí)，o可以讀作[Λ]。

根據(jù)這條規(guī)則，我們不會(huì)把mother, some, come,dove,done等單詞中的o寫成u。再舉一個(gè)元音字母組合的例子。

ay讀[ei]。中學(xué)教材中所有帶有ay字母組合的詞，如say,day,way,pay,ray,may,lay,play,spray，不僅發(fā)音容易，而且拼寫也沒有任何困難。

當(dāng)然，英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則很多，又有許多例外情況，要記住它們并不容易。但是為了幫助記單詞，花些時(shí)間，記住一些常用發(fā)音規(guī)則還是很有用的。

2.諧音法 盡管有些語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為，用這種諧音記憶法記憶單詞不科學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)者正確掌握發(fā)音不利，但學(xué)習(xí)外語(yǔ)的實(shí)踐證明。在最初學(xué)外語(yǔ)時(shí)，尚未掌握外語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)和記詞規(guī)律的初學(xué)者來說，采用諧音法記單詞確實(shí)能有效地記住一部分難記的單詞。

不過，在用諧音法記單詞時(shí)必須注意的一個(gè)很重要的問題是，只可把此法作為記憶單詞時(shí)的諧音聯(lián)想手段，以增強(qiáng)和加深記憶，但絕不可將其作為模仿發(fā)音的依據(jù)，而必須按照單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音去讀記，以避免這種記詞法干擾正確發(fā)音。 用諧音法記單詞的基本原理是，根據(jù)外語(yǔ)單詞的讀音到漢語(yǔ)中去尋找與其讀音相類似的諧音，而且這一諧音必須能同某些人、事、物或單詞所表達(dá)的意思有趣地聯(lián)系到一起，從而使學(xué)習(xí)者對(duì)單詞諧音所聯(lián)想的事物發(fā)生好奇的興趣，以此對(duì)大腦皮層產(chǎn)生突發(fā)性刺激，進(jìn)而在學(xué)習(xí)者的大腦中留下難以遺忘的印象，甚至終身不忘。

這也正是這種諧音記憶法的絕妙之處。 【示例】 mouth[mauθ]嘴[聯(lián)想：說話“冒失”的就是嘴] hair[hε+]頭發(fā)[聯(lián)想：頭發(fā)真“黑氨] talk[t&:k]談話[聯(lián)想：談話“套客”] sing[siR]唱[聯(lián)想：唱歌應(yīng)有“聲”] wife[waif]妻子[聯(lián)想：“我愛撫”的就是妻子] think[θiRk]想[聯(lián)想：想時(shí)要“深刻”] behind[bi'haind]在…背后[聯(lián)想：“被害的”是在背后] joke[d*ouk]笑話[聯(lián)想：“揍客”就成了笑話] bus[bΛs]公共汽車[公共汽車俗稱“帕斯”] gas[g$s]煤氣；瓦斯[聯(lián)想：煤氣能害死人是“該死”] leave[li:v]離開[聯(lián)想：“離吾”就是離開] 3.前綴法 前綴記憶法就是借助重要的外語(yǔ)構(gòu)詞詞素——前綴來記憶單詞的方法。

采用前綴法記憶單詞就是把具有相同前綴的單詞編為一組，以同一前綴為主線將它們串聯(lián)起來記憶。 【示例】 a-（加于名詞、動(dòng)詞和形容詞之前構(gòu)成副詞，具有in,on,at,to,by,of,with之意） atop在頂端 aloof離開 abreast肩并肩地 aloud高聲地 aright正確地 ab-（離開、擺脫、消除） abdicate退位 abscond潛逃 aberration越軌 ablate切除；蒸發(fā)掉 ad-（具有at,to之意） adapt使適合；適應(yīng)；改編 adaptable能適應(yīng)的 add添加；補(bǔ)充說 adhesion粘著，附著 adsorb吸附 adulate諂媚，奉承 ana-（上；回；再、又；后；類似） anabaptism再洗禮論；再洗禮運(yùn)動(dòng) anabatic（風(fēng)、氣流等）上升的 anabiosis復(fù)蘇，回生 analeptic①?gòu)?qiáng)身的②興奮劑 analogic相似的；類推的 analogize作類似說明；作類似推理 analogous類似的；模擬的 analogue①類似物②同源語(yǔ) anamnesis回憶，回想 4.詞根法 詞根是構(gòu)成外語(yǔ)單詞的核心，它是表示該詞最基本意義的重要詞素。

所以，任何詞都有詞根，如果按照構(gòu)詞法給同一詞根分別加上不同的前綴和后綴，就會(huì)構(gòu)成以該詞根為核心意義的詞義各異的詞，這些詞就叫同根詞。例略。

5.后綴法 后綴是外語(yǔ)單詞重要的組成部分，它不僅表示單詞的詞類和詞性，而且不同的后綴還含有不同的詞匯意義，例如： 英語(yǔ)詞millionaire（百萬(wàn)富翁）的后綴-aire不僅標(biāo)明該詞是名詞，而且表示它是表人的后綴。 suburban（郊區(qū)的）一詞的后綴-an，不僅標(biāo)示該詞是形容詞，而且具有“屬于……的”、“有…性質(zhì)的”、“屬于…地方的”之意。

由此可見，根據(jù)構(gòu)成外語(yǔ)單詞不同后綴的特點(diǎn)和規(guī)律及其詞匯意義來記憶單詞，也是提高單詞記憶效率的重要手段。 6.構(gòu)析法 應(yīng)用構(gòu)析法記憶單詞的基本原理和方法是，根據(jù)外語(yǔ)的構(gòu)詞規(guī)律，在大量掌握外語(yǔ)單詞的前綴、詞根、后綴和其他構(gòu)詞要素及其詞素意義的基礎(chǔ)上，借助詞表的結(jié)構(gòu)分析、剖析和詞義邏輯綜合的方法來記憶單詞。

這種方法的實(shí)質(zhì)是，先將要記的單詞按詞根——后綴；前綴——詞根——后綴；復(fù)合詞第一部分——詞根——后綴；復(fù)合詞第一部分——復(fù)合詞第二部分；復(fù)合詞第一部分——詞根——復(fù)合詞第二部分；詞根——復(fù)合詞第二部分等形式分解開，然后根據(jù)單詞各組成部分的詞素意義來記憶單詞。對(duì)結(jié)構(gòu)各異的單詞，如單根詞、雙根詞、復(fù)合詞等均可采用這種構(gòu)析法進(jìn)行記憶。

用構(gòu)析法記憶單詞時(shí)，需按以下三個(gè)步驟進(jìn)行：首先，把要記的單詞按上述的各個(gè)組成部分分解開，這里需注意一點(diǎn)：對(duì)單詞的分解必須準(zhǔn)確無誤。有些外語(yǔ)單詞無前綴，只由詞根和后綴構(gòu)成，如英語(yǔ)中的dormant（休眠的）一詞只有詞根dorm-和后綴-ant；而有些外語(yǔ)單詞卻是由雙重前綴或雙重詞根加后綴構(gòu)成，或無后綴，如俄語(yǔ)中的HeполвйжиьI(lǐng)й（不動(dòng)的，靜止的）一。

2.有那些高效英語(yǔ)單詞記憶方法

分類歸總法 所謂物以類聚、人以群分，單詞也有它的家族史與裙帶關(guān)系。

常用的分類方法包括：同義詞與反義詞分類，種屬特性分類，類比分類等等。例如，表示“笑”的單詞通常有：chortle（開心地笑），chuckle（輕聲地笑），guffaw（哄堂大笑），jeer（嘲笑），snigger（竊笑），simper（傻笑）等等。

對(duì)這種“單詞家族”的分門別類，有利于掌握成片單詞以及其意義差別，不失為一種好的方法。 做題看報(bào)法 對(duì)于許多學(xué)生朋友來說，背單詞不只是為提高詞匯量，而更多的是為了應(yīng)對(duì)考試。

無論是參加英語(yǔ)四、六級(jí)，還是TOEFL或者GRE，檢驗(yàn)英語(yǔ)水平的試金石還在于對(duì)詞匯的運(yùn)用與解讀能力。因此通過大量地接觸真題與模擬題，我們才能知道每個(gè)單詞的“精華”在哪里，從而體會(huì)到背單詞的樂趣。

此外，另一種有效的檢驗(yàn)方法就是通過閱讀英文書籍、報(bào)刊，來尋找記憶中“似曾相識(shí)”的單詞。要想所背的單詞“刻骨銘心”，還是要靠實(shí)踐、記憶單詞雙管齊下，大量的背誦必須和平時(shí)的閱讀、寫作、口語(yǔ)聯(lián)系起來。

創(chuàng)意聯(lián)想法 聯(lián)想的方法有很多，一般可以從意思上、讀音上或者形象上聯(lián)想。例如，vernal（春天的）和venial（可寬恕的），這兩個(gè)單詞長(zhǎng)得很像，讀音也相似，惟一的區(qū)別在于前者有個(gè)“r”，后者有個(gè)“i”。

根據(jù)意思，不妨可以這樣想，“r”很像一片小樹葉，自然是和春天有關(guān)；而“i”像個(gè)人，是人自然會(huì)犯錯(cuò)，就和“寬恕”的意義聯(lián)系了起來。這種方法有時(shí)看來“牽強(qiáng)附會(huì)”，但對(duì)于少數(shù)實(shí)在記不住的單詞，不妨發(fā)揮創(chuàng)意，根據(jù)自己的習(xí)慣和文化背景聯(lián)想記憶，也會(huì)使枯燥的背誦有了樂趣。

快速掃視法 把每天要背的單詞寫在紙上，左邊寫英文，右邊寫中文意思。先掃視一遍，然后遮住中文意思，進(jìn)行回憶，沒有記住的就做個(gè)記號(hào)。

第二遍只掃視有記號(hào)的，然后遮住中文意思，再回憶，沒有記住的再做記號(hào)。一直到所有單詞都記住為止。

那些記號(hào)最多的單詞也就是最難的，今后復(fù)習(xí)時(shí)可以作為重點(diǎn)。這種方法還有一個(gè)好處，你可以先從英文背中文意思，然后可以反過來，看著中文回憶英文拼寫。

特別提醒 每天背誦的數(shù)量和時(shí)間要根據(jù)自己的具體情況定，背誦要選擇一天中頭腦清晰、精力充沛的時(shí)候進(jìn)行。此外，記住背單詞的三大宗旨：一是貴在堅(jiān)持；二是要遵循人的記憶規(guī)律，循環(huán)復(fù)習(xí)比一次性記憶有效；三，背誦的詞匯只有真正運(yùn)用到聽、說、讀、寫各方面，才算“修成正果”。

以上方法，你可以取長(zhǎng)補(bǔ)短、綜合運(yùn)用；選擇適合自己的方法最重要。

3.英語(yǔ)單詞快速記憶方法

英語(yǔ)單詞記憶的訣竅：

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，許多人對(duì)于單詞的記憶感到非常困難，覺得記得沒有忘得快，一味的死記硬背，其實(shí)英語(yǔ)單詞的記憶也是有訣竅的。

全身心記憶法

根據(jù)測(cè)試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時(shí)間也就越長(zhǎng)。邊讀邊寫邊記，除讀記所使用的發(fā)音器官和身體的其它部位外，大腦中樞還要指揮大臂帶動(dòng)小臂，小臂帶動(dòng)手掌，手掌帶動(dòng)手指，從而正確地書寫單詞。這種方法避免了"小和尚念經(jīng)"，因?yàn)橹灰⒁饬Σ患校瑫鴮戱R上就出錯(cuò)。書寫既是大腦中樞的執(zhí)行行為，又是大腦中樞的監(jiān)察器。

聯(lián)系記憶法

聯(lián)系記憶法就是在記憶單詞的過程中，不去孤立地記一個(gè)詞或詞組，而是把它與同義詞、反義詞、相關(guān)詞、句、篇等聯(lián)系起來記憶。

同義記憶與近義記憶

掌握一個(gè)詞或詞組的同義詞和近義詞或者其解釋是掌握該語(yǔ)言重要的一環(huán)。只有這樣，才能初步做到用英語(yǔ)進(jìn)行思維，而用英語(yǔ)思維是掌握英語(yǔ)的一個(gè)標(biāo)志。

同類記憶與比較記憶

同類記憶的涵蓋面很廣，如詞性同類、動(dòng)物同類、植物同類、事情同類、物品同類等。如我們可以把邊際從屬連詞放在一起記憶。比較記憶是把詞形相近或意義相近的詞放在一起對(duì)比記憶。這樣記憶可以辨別詞義，準(zhǔn)確使用詞匯。

聯(lián)想記憶

"聯(lián)想是釣鉤，在茫茫的藝海中，它能準(zhǔn)確地鉤住你所識(shí)記的事物。"聯(lián)想越豐富，越多彩，記憶的藝術(shù)也就越高超。記憶以聯(lián)想為基礎(chǔ)；聯(lián)想又是記憶的一種方法。聯(lián)想又分為類似聯(lián)想、類別聯(lián)想和詞、句、篇聯(lián)想。

無意識(shí)記憶法

無意識(shí)記憶并不是無注意力記憶，而是時(shí)間分散記憶。這種方法特別適合于工作忙碌的人。首先準(zhǔn)備一個(gè)袖珍筆記本，將要記憶的單詞寫在筆記本上。只要有時(shí)間就拿出來讀讀。這些單詞見多了對(duì)你就會(huì)產(chǎn)生感情，你一定能記住，因?yàn)槊孔x記一遍，就在你的大腦中加深一層印象。這樣記憶的單詞可長(zhǎng)久不忘，并能隨時(shí)想起，是一種很好的長(zhǎng)時(shí)記憶法。

構(gòu)詞記憶法

利用英語(yǔ)詞匯的構(gòu)詞規(guī)律，內(nèi)在結(jié)構(gòu)記憶單詞是一種理性地使自己詞匯量膨脹起來的方法。英語(yǔ)單詞是由詞素構(gòu)成的，詞素分為自由詞素和粘附詞素。記憶單詞主要是記自由詞素，因?yàn)橛行┳杂稍~素可以充當(dāng)詞根，詞根加詞綴構(gòu)成許多派生詞。構(gòu)詞法主要有三種：轉(zhuǎn)化、合成和派生。

單詞記憶的方法有很多，各個(gè)人的情況不同，對(duì)甲適合的方法不一定對(duì)乙適合。所以，每一個(gè)人要選擇或總結(jié)適合自己的方法，這樣才能事半功倍。但有一點(diǎn)是必須要記住的，詞匯只有在運(yùn)用中才能真正掌握，也就是說，必須多聽、多說、多讀、多寫才能真正記住自己想記的詞匯。

（這是我看到的比較有幫助的，這些方法都適應(yīng)人而異的，找到適合自己的才重要，望采納^_^）

4.記憶英語(yǔ)單詞的有效方法

首先，你要有好的記憶單詞的態(tài)度和心態(tài)，要有恒心和信心，不要半途而廢； 其次，你需要有正確，最主要是適合你自己的記憶方法，記憶單詞的方法很多，你要從中選擇一個(gè)最適合自己的一種； 再次，要懂得原諒自己，因?yàn)橛洃泦卧~“忘記”是很正常的，所以一旦發(fā)現(xiàn)自己的忘記，不要灰心，再背一遍就是了； 最后，只有記憶沒有使用是不夠的。

只有學(xué)以致用才能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。 記憶英語(yǔ)單詞的方法有很多，下面我將介紹我個(gè)人認(rèn)為最好的六種單詞記憶法。

第一部分 諧音法 諧音法就是利用英語(yǔ)單詞的發(fā)音的諧音進(jìn)行記憶的方法。由于英語(yǔ)是拼音文字，看到一個(gè)單詞可以很容易地猜到它的發(fā)音；聽到一個(gè)單詞的發(fā)音也可以很容易地想到它的拼寫。

所以，如果諧音法使用得當(dāng)，是最有效的記憶方法，可以真正做到過目不忘。不過，象所有其他的方法一樣，諧音法只適用于一部分GRE單詞，切忌濫用和牽強(qiáng)。

諧音在語(yǔ)言里的使用是相當(dāng)普遍的，例如中文里講的“年年有魚（余）”，“碎碎（歲歲）平安”；英語(yǔ)里的2和to,4和for。把諧音用于記憶也是很常見的，特別是用來記憶數(shù)字，用得好，可以取得非常好的效果，例如有人把3.14159諧音為“山顛一寺一壺酒”即是絕佳的記憶實(shí)例。

將諧音用于記憶英文單詞并加以系統(tǒng)化是一個(gè)嘗試。諧音法的要點(diǎn)在于由諧音產(chǎn)生的詞或詞組（短語(yǔ)）必須和英語(yǔ)單詞的詞義之間存在一種平滑的聯(lián)系。

quaff n./v.痛飲，暢飲 記法： quaff音"夸父"→夸父追日，渴極痛飲 hyphen n.連字號(hào)“-” 記法： hyphen音“還分”→還分著呢，快用連字號(hào)連起來吧 shudder n./v.發(fā)抖，戰(zhàn)栗 記法： 音“嚇得”→嚇得發(fā)抖 第二部分 拆字法 拆字法就是把一個(gè)單詞拆成兩個(gè)或兩個(gè)以上的部分進(jìn)行記憶的方法。被拆出來的部分可以是完整的有內(nèi)在聯(lián)系幾個(gè)單詞；也可以是具有聯(lián)想功能的幾個(gè)字母組合。

拆字拆得巧可以做到“望文生義”。同樣，不是每個(gè)GRE單詞都適合用拆字法來記憶，切忌亂拆。

拆字法比較適合記憶中等長(zhǎng)度以上的單詞。 astray adv.迷路，誤入歧途 記法： astray→a+strange+way→迷路 brace n.支撐物 記法： brace→bring（帶來）+ace("A")→拿來一個(gè)A形物體作為支撐物 flair n.天賦，眼光 記法： flair→fl→（fly飛）+air（天空）→fly in the air→天高任鳥飛（鳥在此指有天賦者） 第三部分 同構(gòu)法 同構(gòu)本是一個(gè)化學(xué)名詞，這里用來指幾個(gè)不同的英文單詞可以由相同的英文字母構(gòu)成這一現(xiàn)象。

我們知道，每個(gè)英文單詞都由一個(gè)或數(shù)個(gè)英文字母構(gòu)造而成，由于字母在單詞里排列順序的變化，相同的幾個(gè)字母便可以構(gòu)造出不同的單詞，這些單詞互相稱作同構(gòu)詞。如果同構(gòu)詞里有一個(gè)是我們非常熟悉的單詞，那就可以拿來作為記憶其他同構(gòu)單詞（GRE單詞）的橋梁。

用同構(gòu)法記憶短詞是最有效的。 awl n.尖鉆，錐子 記法： awl→law（法律）→象尖鉆一樣鉆法律的空子 bale n.災(zāi)禍 記法： bale→able（有能力的）→我們是有能力對(duì)付天災(zāi)人禍的 snug a.溫暖的，舒適的 記法： snug→guns（槍炮）→用槍炮保護(hù)溫暖的家 第四部分 異構(gòu)法 異構(gòu)是相對(duì)于同構(gòu)而言的。

異構(gòu)詞是指在拼寫上只相差一兩字母的兩個(gè)或幾個(gè)單詞，若異構(gòu)詞里有一個(gè)是我們所熟悉的，就可以拿來記憶其他不熟悉的異構(gòu)詞（GRE單詞）。異構(gòu)法最適合記憶中等長(zhǎng)度的單詞。

abut v.接界，毗連 記法： abut→about（差不多）→兩國(guó)差不多就要接界了 cant n.隱語(yǔ)，術(shù)語(yǔ) 記法： cant→can't(=can not)→讓人無法聽懂的隱語(yǔ) shirk v.規(guī)避，逃避 記法： shirk→shark（鯊魚）→在海里游泳一定要規(guī)避鯊魚 第五部分 新構(gòu)詞法 利用詞根詞綴進(jìn)行記憶的方法就叫構(gòu)詞法。也可以把構(gòu)詞法看作是一種特殊的拆字法。

構(gòu)詞法的關(guān)鍵是詞根，如果詞根是熟悉的或記住了，構(gòu)詞法是很有效的一種助記法；如果詞根不熟或沒有記住，那么構(gòu)詞法非但是無效的，而且成倍增加了記憶的負(fù)擔(dān)，走向了助記法的方面。下面給出的利用構(gòu)詞法進(jìn)行記憶的每一個(gè)實(shí)例中都有關(guān)于詞根的速記法，所以是真正有效的助記法。

arson n.縱火 記法： arson→ars（火）+on→縱火 ars→Mars（火星）→雖然中文的"火星"和英文的火星（Mars） 里都有一個(gè)“火”字，其實(shí)火星上根本就沒有火 deify v.奉為神 記法： deify→dei（神）+fy（使。）→使成為神 dei→die（死）→神是不會(huì)死的 gynaecocracy n.婦女當(dāng)政記法： gynaecocracy→gynaeco（婦女，女人）+cracy（統(tǒng)治）→婦女當(dāng)政 cracy→crazy（瘋狂的）→瘋狂的統(tǒng)治 第六部分 音像法 利用數(shù)字化音頻和視頻圖象（即數(shù)字化電影片段）進(jìn)行記憶的方法就叫音像法。

該方法生動(dòng)直觀，且有許多附帶的好處（可以訓(xùn)練和提高聽力，印證以前在課堂上或書本里學(xué)到的各種語(yǔ)言現(xiàn)象等）。 例1: There's only one way to deal with Rome, Antinanase. You must serve her, you must abase yourself before her, you must grovel at her feet, you must love her.。

5.英語(yǔ)單詞記憶的方法

一.讀音規(guī)則記憶法 它就是按照元音字母、元音字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開音節(jié)和閉音節(jié)的讀音規(guī)律記憶。

例如：ea,ee,er,ir,ur,or分別能發(fā)〔i：〕〔：〕〔：〕等。還有些固定的字母組合，例如：tion發(fā)〔〕或〔〕，ture發(fā)〔〕，ing發(fā)〔i〕，ly發(fā)〔li〕，ty發(fā)〔ti〕和各種前綴、后綴，例如：a-,re-,un-,dis-,im-;-ed,-ing,-ly,-er,-or,-ful,-y等都有其比較固定的發(fā)音。

掌握了這些規(guī)則，記單詞時(shí)就不必一個(gè)字母一個(gè)字母地記憶了。 二.字母變化記憶法 英語(yǔ)單詞中以某個(gè)單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個(gè)字母就成了另一個(gè)新單詞。

具體方法如下： 1.前面加字母。例如：is/his,ear/near/hear,read/bread 2.后面加字母。

例如：hear/heart,you/your,plane/planet 3.中間加字母。例如：though through,tree three,for four 4.減字母。

例如：she he,close lose,start star 5.換字母。例如：book/look/cook,cake//lake/wake/make/take 6.調(diào)字母（即改變字母順序）。

例如：blow/bowl,sing/sign,from/form 三.聯(lián)想記憶法 在日常生活中可以根據(jù)所處的環(huán)境，所見到、所摸到的事物，聯(lián)想相關(guān)的英語(yǔ)單詞。例如：打球時(shí)聯(lián)想到：ball,(play)basketball,(play)football,(play)volleyball,playground等等；吃飯時(shí)聯(lián)想到：dining-room,(have)breakfast,(have)lunch,(have)supper等等；睡覺時(shí)聯(lián)想到：bed,bedroom,got to bed,sleep,got to sleep,fall asleep等等。

如果長(zhǎng)期堅(jiān)持下支，效果就會(huì)很好。 四.歸類記憶法 在記憶過程中，把所學(xué)到的全部單詞進(jìn)行歸納、分類、整理，使其條理清晰，一目了解，然后再分別記憶。

例如： 1.按題材分類。例如：把名詞分為生活用品、動(dòng)物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學(xué)習(xí)用具、學(xué)科、交通工具、地方場(chǎng)所、星期、月份、季節(jié)等；把動(dòng)詞分為系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、行為運(yùn)動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞，等等。

2.按同音詞分類。例如：see-sea,right瓀rite,meet-meat 3.按形近詞分類。

例如：three-there,four-your,quite-quiet 4.按同義詞分類。例如：big-large,hard-difficult,begin-start 5.按反義詞分類。

例如：right-wrong,young-old,come-go 6.按讀音分類。例如：字母組合ea在eat,meat,teacher中讀〔i：〕；而在bread,ready,heavy中讀〔e〕；在great,break中讀〔ei〕。

這樣不僅單詞記住了，而且讀音也掌握了。 五.構(gòu)詞記憶法 掌握一些構(gòu)詞法知識(shí)，可以大大地增加自身的詞匯量。

英語(yǔ)構(gòu)詞法主要有以下三種情況： 1.派生法。這種方法就是在一個(gè)詞根的基礎(chǔ)上加上一個(gè)前綴或后綴，從而構(gòu)成另一個(gè)新詞，并且與該詞根的含義有著密切的聯(lián)系，此類詞便稱為派生詞。

如常用的前綴in-,im-,un-,dis-等表示否定含義；后綴-er,-or,-ist等表示人；以及后綴-y,-ly,-ful等表示形容詞性等。如：like-unlike,teach-teacher,friend-friendly等。

2.合成法。這種方法就是把兩個(gè)或幾個(gè)各自獨(dú)立的單詞并到一起組成一個(gè)新的單詞，由此法構(gòu)成的單詞便稱為合成詞或復(fù)合詞。

如：black（黑色的）+board（木板）blackboard（黑板），class（班）+room（房間）classroom（教室），foot（腳）+ball（球）football（足球）等。 3.轉(zhuǎn)化法。

這種方法就是在不改變拼寫形式的基礎(chǔ)上，由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性，主要有名詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞、動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞、形容詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞或名詞等。如：water(n.水)water(v.澆水)，lift(v.舉起)lift(n.電梯)，last(adj.過去的)last(v.持續(xù))等。

六.循環(huán)記憶法：它是指對(duì)識(shí)記的單詞反復(fù)記憶的方法。根據(jù)遺忘規(guī)律，人的遺忘從識(shí)記后便開始，先快后慢。

因此，復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔就應(yīng)是先短后長(zhǎng)。例如，今天學(xué)到的單詞，在當(dāng)天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都應(yīng)復(fù)習(xí)一次，這樣才能形成長(zhǎng)時(shí)間的記憶。

總之，單詞記憶的方法多種多樣，只有采用科學(xué)的、行之有效的記憶方法，認(rèn)真地、及時(shí)地、周期性地復(fù)習(xí)，才能大大提高英語(yǔ)單詞的記憶效果。 七、閱讀記憶法：也就是把詞匯的記憶融入閱讀之中，在看一篇文章的時(shí)候，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞先做記號(hào)，并猜測(cè)它們的含義，等到把全文看完后再?gòu)淖值渖习阉鼈兊囊馑颊页鰜怼?/p>

就自我感覺來說，這種方法不枯燥，記得比較牢，但缺點(diǎn)是記憶的詞匯量比較少，而且耗時(shí)也比較長(zhǎng)，不適合想求速成的同學(xué)。八、筆記記憶法：具體做法是找一本筆記本，把它的一頁(yè)按中間對(duì)折，然后從字典上把英漢意思抄上去，英語(yǔ)單詞或詞組抄在左邊，漢語(yǔ)意思抄在右邊。

然后對(duì)所有的詞匯背三遍，先英漢對(duì)照背一遍，然后分別只看英文或只看漢語(yǔ)解釋背一遍（把頁(yè)面折起來，使自己看不到英文或中文部分，以免受干擾）。這種方法記憶的量大而且比較牢靠，只是需要不怕累的人才能做到。

九、間隔反復(fù)記憶法：我曾經(jīng)聽到過這樣一個(gè)例子：如果你盯著一個(gè)人連續(xù)看三個(gè)小時(shí)，但以后再也看不到他了，那么也許一兩個(gè)月后你就把他的長(zhǎng)相給忘了，但是如果你把這三個(gè)小時(shí)分配到許多天中，每天只看那個(gè)人一兩分鐘，這樣下去，你就一輩子都不會(huì)忘記他的長(zhǎng)相。具體做法就是先規(guī)定自己一天背的詞匯的數(shù)量，然后在一天中每隔一段時(shí)間把這些詞匯通背一遍，相隔的時(shí)間不宜太短，以2-3小時(shí)為宜，早上背一遍，中午背一遍，下午背一遍，晚上再背一遍或兩遍。

隔幾天后再把這些背過。

6.英語(yǔ)單詞記憶的有效方法

1.邏輯記憶：通過詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。

1）把幾個(gè)字母看作做一個(gè)來記 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2）外舊內(nèi)新，如：bridge “橋”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "豎琴。3）外新內(nèi)舊，如：cleave “劈開”看成 c+leave, tact "機(jī)智：看成 t+act 2 聯(lián)想記憶：1）音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。

2）形與義的聯(lián)想，如：eye 把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼。banana 把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。

bird 把b和d看成兩個(gè)翅膀。3）象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。

3.構(gòu)詞記憶：利用構(gòu)詞法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。 4.分類記憶：把單詞進(jìn)行分門類 如：動(dòng)物，植物等，進(jìn)行分類記憶。

你可以找一本分類字典作為參考。 5.卡片記憶：自制作單詞卡片隨時(shí)隨身進(jìn)行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。

6.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強(qiáng)行記憶的方法。它的缺點(diǎn)是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義。

可以作為一種短時(shí)間的強(qiáng)化手段。 7.比較記憶：1）英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。

2）單復(fù)數(shù)的比較 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3）同音詞的比較 如：right-write, eye-I 4）詞的陰陽(yáng)性的比較 如：actor-actress host-hostess 8.理解記憶：通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是“秒”，它來源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分， 因此second 也是“第二”，進(jìn)一步引申，還可理解為“輔助”用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。 9.聯(lián)系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系來記。

1）聯(lián)系所學(xué)的文章大概意義，聯(lián)系上下文，2）聯(lián)系短語(yǔ)和搭配 10.感官記憶：記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。 11.軟件記憶：有電腦的可利用電腦軟件進(jìn)行記單詞，如：《開心背單詞》、《開天辟地背單詞》、《我愛背單詞》等。

12.閱讀記憶：通過閱讀英語(yǔ)文章，小說等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。 13.同義記憶：通過同義詞一起進(jìn)行單詞記憶，可確切理解詞義，這時(shí)不必注意它們的意義的區(qū)別。

14.反義記憶：通過反義詞一起進(jìn)行單詞記憶，擴(kuò)大了詞義。 15.圖表記憶：利用形象的圖表進(jìn)行記憶，它的優(yōu)點(diǎn)是意、形、物直觀的結(jié)合到一起。

你可以找一本英語(yǔ)圖解字典作為參考。 16.游戲記憶：通過自己和集體做游戲'在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行記憶單詞，你可以參照筆者主頁(yè)上的“英語(yǔ)游戲”。

17.歌曲記憶：通過唱英語(yǔ)歌曲記憶單詞，“聽霸”“聽力超人”等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文。 18.復(fù)習(xí)記憶：?jiǎn)卧~記住了，很快會(huì)忘掉，每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞 19.商標(biāo)記憶：通過看到的商標(biāo)和廣告隨時(shí)隨地進(jìn)行記憶單詞。

20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各自的優(yōu)點(diǎn) 根據(jù)單詞的讀音，多背背就找到規(guī)律了。 可以拆開成伱會(huì)的單詞背 Connect： 將單詞的記憶建立在一個(gè)常用主題的基礎(chǔ)上更容易記憶單詞。

建立你自己的單詞間的聯(lián)系還可以用蜘蛛網(wǎng)的方式組織單詞。 Write： 實(shí)際使用詞匯能幫助在腦海中真正記住單詞。

用新的詞匯造句或用一組單詞或表達(dá)方式編故事。 Draw： 激發(fā)出你自身的藝術(shù)性畫那些和那些新學(xué)單詞有關(guān)部門的圖片。

你的圖片能在今后幫助你激發(fā)記憶。 Act： 將你新學(xué)的單詞或表達(dá)方式用動(dòng)作表達(dá)出來。

或者，想象并表演出你可能會(huì)使用到那些單詞的場(chǎng)景。 Create： 用英語(yǔ)設(shè)計(jì)你的單詞卡并在空閑的時(shí)間學(xué)習(xí)。

每周都要制作新的單詞卡，但是要不停的回顧所有的單詞。 Associate： 不同的單詞指定不同的顏色。

這種聯(lián)系方式能在今后幫助你回憶單詞。 Listen： 想一想有沒有什么聽起來和你新學(xué)到的單詞接近的單詞，特別是一些復(fù)雜的單詞。

將你的新單詞和其他單詞聯(lián)系起來以幫助你記住發(fā)音。 Choose： 記得你感興趣的話題要更容易學(xué)習(xí)。

因此，仔細(xì)選擇你認(rèn)為有用的或有趣的單詞。就算是選擇單詞的過程也是一種記憶的手段！ Limit： 不要試圖一天之內(nèi)記下一本單詞！每天限制你自己記憶15個(gè)單詞，你就會(huì)不斷的增添自信而不是感到?jīng)]有辦法應(yīng)付。

Observe： 當(dāng)閱讀或是聽英語(yǔ)的時(shí)候注意那些你正在學(xué)習(xí)的單詞。 我個(gè)人覺得最重要的還是要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，這個(gè)好像也沒有什么絕著，那加油吧，祝你成功了~。