每個(gè)孩子在生命的最初都是一張白紙,父母就是作畫的人,孩子未來是普通還是卓越取決于父母給他涂上了什么色彩。
如果你還在狠抓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī);如果你還在帶著孩子奔跑于各種興趣班、補(bǔ)習(xí)班;如果你還在以為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)決定他的未來;那或許你需要用更好的,能讓孩子更幸福的方法來拔高你的高度了。正如三同源所倡導(dǎo)的輕輕松松育子女,父母的高度決定孩子成長(zhǎng)的空間;越是重視孩子教育成長(zhǎng)的時(shí)代,越是需要父母成長(zhǎng)的時(shí)代!趁機(jī)遇正好,趁孩子還小,趁你還不躁,抓緊時(shí)間在孩子最寶貴的年華里快速成長(zhǎng)!
你好! 只要你不溺愛一切就好說了,俗話說“三歲看到老”,所以你在孩子三歲之內(nèi)一定要教育好孩子,首先你要自己樹立好樣板,不要讓孩子覺得你說謊,也就是說你答應(yīng)孩子的事情不管怎么樣你都要實(shí)現(xiàn),不要為了讓他聽話就隨便許諾他,騙他,孩子都有為達(dá)到目的哭鬧,這個(gè)時(shí)候你千萬不要妥協(xié),你最好的辦法對(duì)待他的無理哭鬧就是不睬他,認(rèn)他哭,不要心痛,孩子哭不壞的,哭哭還增加了他的肺活量,對(duì)他的健康還是有幫助的,你經(jīng)常妥協(xié)會(huì)增 的壞脾氣,你今后將很難管教他。
不要培養(yǎng)他自私,要教他學(xué)會(huì)孝敬父母和長(zhǎng)輩,當(dāng)他手中有吃的你如果逗他“給我吃一口”,往往有的父母一旦孩子給你吃你就不吃了,還說“噢,好乖乖,你吃吧,我不吃”,這就不好了,你一定要吃,最好每次大人都要跟他一起享受,不要讓他認(rèn)為,所有吃的特別是他認(rèn)為好吃的東西,要給他的感覺這不都是他一個(gè)人的。 總之,寶寶大家都喜歡,只要你一開始就不溺愛他,不要一家人圍著他轉(zhuǎn),都放任他,那么培養(yǎng)他就不成問題。
還有,天氣一冷,不要把他包得太多太嚴(yán)實(shí),孩子的正常穿衣比打人要少一件,這樣會(huì)鍛煉他的身體,其實(shí),孩子比大人活動(dòng)要多,他不會(huì)冷的,我們要學(xué)習(xí)日本人對(duì)待孩子的方法。 簡(jiǎn)單就這么多,你這么做,你的孩子一定會(huì)身體健康精神健康。
叛逆期是男孩的成長(zhǎng)中最關(guān)鍵的時(shí)期,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的教育對(duì)孩子的一生都父母重要,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期是孩子又一個(gè)男孩變成一個(gè)真正的男人的事情,所以他們的內(nèi)心有很多的不解和迷惑,所以父母在這個(gè)時(shí)期一定要正確的教育男孩。
首先處在叛逆期的男孩,他們會(huì)變得脾氣非常的暴躁,他們認(rèn)為父母所作的一切都是在違背他們的意愿,他們經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)的無助,焦慮,孤獨(dú)等等覺得沒有人可以懂自己內(nèi)心的世界,所以父母必須首先要理解孩子的這種情形。
再次就是處于叛逆期的男孩慢慢會(huì)變得不再像小時(shí)候那么的粘著父母,而是自己經(jīng)常會(huì)尋找自己?jiǎn)为?dú)的空間,來發(fā)泄和表現(xiàn)自己,所以作為父母不要覺得孩子不如小時(shí)候懂事等等埋怨的心理,要更加的關(guān)系孩子,主動(dòng)和孩子溝通。
再次處于叛逆期的孩子他們經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)的憤世嫉俗,覺得這個(gè)環(huán)境和這個(gè)社會(huì)就不屬于自己,他們總是表現(xiàn)的讓父母和家人都無法理解,如染各種顏色的頭發(fā),說他們同齡人只能聽懂的話語(yǔ)等等,這是父母也不要總是用埋怨和批評(píng)的口氣和他們說話,要學(xué)會(huì)正確的和孩子溝通和解釋。
還有就是在大人認(rèn)為這個(gè)年齡階段的孩子總是讓大人失望,因?yàn)樗麄儠?huì)表現(xiàn)的所有家規(guī)和校規(guī)等等他們都不會(huì)放在眼里,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,已經(jīng)有了自己的想法和意見,他們不想受制于某人,不想聽從于任何人包括父母,所有這也讓父母?jìng)兏械椒浅=箲],但是作為父母我們不能只是焦慮要學(xué)會(huì)體諒和包容他們。
還有就是作為父母這是不光是理解和包容還是不夠的,我們不僅要正確的引導(dǎo)孩子,盡可能的開發(fā)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境,給孩子自己獨(dú)立的空間等等。
最后就是處在這個(gè)叛逆期的孩子因?yàn)楹透改傅慕佑|越來越少,所以父母對(duì)孩子的了解也越來越少,這是父母當(dāng)然也可以爭(zhēng)取別人的幫助,如那些和孩子關(guān)系好的同學(xué)或者孩子比較信任的親戚朋友等等,從他們那里了解孩子,當(dāng)然也可以讓他們幫助引導(dǎo)和教育孩子,從而讓父母知道自己的哪些教育方式和方法讓孩子選擇遠(yuǎn)離自己,這樣具有針對(duì)性的教育會(huì)幫助孩子度過這個(gè)叛逆期。
現(xiàn)在的孩子唯一不缺的就是愛,愛泛濫,他們?nèi)鄙偃松哪ルy,和成長(zhǎng)的失敗。目前學(xué)校都有一種陰盛陽(yáng)衰的現(xiàn)象。(梁?jiǎn)⒊荷倌陱?qiáng)則中國(guó)強(qiáng)中的少年仔當(dāng)時(shí)的歷史條件下應(yīng)當(dāng)是以男孩為主的,男孩是否強(qiáng)大關(guān)系到國(guó)家與民族的未來。也關(guān)系到我們女孩子的切身利益呀,我們那么多優(yōu)秀的女孩到了婚嫁的年齡都在感嘆我心目中的男子漢到哪里去了,難道這不是一種悲劇嗎?)
難道孩子真的不行嗎?不,我們不了解我們的男孩,采取了錯(cuò)誤的教育方式,造成了現(xiàn)在的現(xiàn)象。
也正是由于男孩的大腦趨向于空間---機(jī)械游戲和學(xué)習(xí),和女孩的大腦相比,它總是要占有更多的空間。當(dāng)男孩被限制在狹小的空間時(shí),男孩就會(huì)像熱鍋上的螞蟻般坐立不安,感到困惑和焦慮,隨之便會(huì)出現(xiàn)許多違紀(jì)問題。(包括男孩需要的桌子都要比女孩更大的桌子空間。男孩的大腦時(shí)常喜歡把東西鋪開,這是男孩大腦常見的學(xué)習(xí)方法之一。這就是為什么男孩學(xué)習(xí)的時(shí)候把書啊本子啊搞一桌子的原因)。男孩喜歡把東西展開或拆開,然后再重新組合或重建。這也是男孩為什么喜歡搞破壞的原因。
我問過兒子的幾個(gè)同學(xué)喜歡上學(xué)嗎?沒有一個(gè)說喜歡的。這個(gè)問題不能不引起我們的重視?。?/p>
是的,現(xiàn)在應(yīng)試教育在中國(guó)是一個(gè)強(qiáng)大的存在,要孩子們從分?jǐn)?shù)和名次的壓力中擺脫出來還是有難度的。但是,我們家長(zhǎng)要端正觀念,采取正確的方法來面對(duì)這個(gè)問題,孩子的壓力就小一點(diǎn),孩子的成長(zhǎng)空間就大一點(diǎn)。
改善我們的家庭教育,給男孩成長(zhǎng)的空間。男孩需要成長(zhǎng)的空間,這個(gè)空間包括學(xué)習(xí)的空間和心靈的空間。我們家長(zhǎng)要給兒子理解多一點(diǎn),寬容多一點(diǎn),自由多一點(diǎn),給男孩最少的指導(dǎo)、最大的耐性和最多的鼓勵(lì)!如果能從父母身上得到充分的理解和支持,男孩會(huì)比女孩更早地走向獨(dú)立。
如果你想把你的兒子培養(yǎng)成參天大樹,你就要給他成長(zhǎng)的空間,否則,你只能制作出一棵扭曲的小盆景。
如果家長(zhǎng)本身沒有創(chuàng)新精神,也應(yīng)該凡事想的開,心胸寬廣,不過分管束孩子。
成就欲是促進(jìn)男孩的充分發(fā)展?jié)撃艿闹饕獎(jiǎng)恿Α?/p>
消極的評(píng)價(jià)對(duì)男孩的傷害很大,它可以毀掉男孩的自信、樂觀,會(huì)變的懦弱和自卑。一個(gè)對(duì)自己?jiǎn)适ё孕诺暮⒆釉趺纯赡苡兴删湍??所以?duì)男孩進(jìn)行適時(shí)的肯定是很重要的。大多數(shù)情況下,男孩受到的表?yè)P(yáng)越多,他們對(duì)自己的期望就越高越努力,這種表?yè)P(yáng)和肯定會(huì)使男孩確認(rèn)自己的判斷,對(duì)自己的能力感到驚喜,他的下一次努力就會(huì)更有信心,當(dāng)成就欲一步一步地得到提升,男孩的潛力就逐步地被挖掘出來。所以說,表?yè)P(yáng)和肯定對(duì)于男孩就是給他提供了最大的機(jī)會(huì)。男孩通過父母的眼光看待自己,父母的愛、理解、鼓勵(lì)是男孩的強(qiáng)心針,特別在男孩遇到挫折的時(shí)候更是如此。當(dāng)男孩受到挫折時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該給他們正向的回饋,幫助他們總結(jié)原因,提出改進(jìn)意見并加以鼓勵(lì)。這需要我們家長(zhǎng)處理好兩個(gè)問題:
當(dāng)你想挽救一個(gè)意志瀕臨崩潰的男人的時(shí)候要比你培養(yǎng)一個(gè)健康向上男孩困難多的多。
2、要正確對(duì)待兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)。盡管孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂,興許預(yù)示著他未來的事業(yè)與眾不同。因?yàn)槌扇松顬椴煌季S提供機(jī)會(huì)比孩童生活多。
90%左右的家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子是失敗的。根本的原因是我們沒弄清孩子的遺傳天賦,我們基本上是按照大人的心愿去培養(yǎng)孩子,進(jìn)行教育投資的。最后花了很多錢,收效卻甚微,甚至培養(yǎng)失敗。最可怕的是浪費(fèi)了孩子的本應(yīng)有的天賦,這不只是學(xué)校教育的損失,也更是家庭教育最大的損失。
我們家長(zhǎng)首先要坦然地接受孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。我們都是愛孩子的,那我們就要無條件的愛他,不管考的成績(jī)好還是不好,我們首先要以坦然平和的心態(tài)接受他,這樣我們就會(huì)針對(duì)孩子的實(shí)際情況來教育孩子,會(huì)理解孩子考試不好的心情,會(huì)實(shí)事求是地善待孩子,就會(huì)自覺地調(diào)整對(duì)孩子的期望。然后,我們要獨(dú)具慧眼發(fā)現(xiàn)和發(fā)展兒子的特長(zhǎng)。
人的能力存在類型差異,有的孩子學(xué)習(xí)不好,但卻有某種特殊的能力,人總是有強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)的,于其擔(dān)心孩子的缺點(diǎn)不如發(fā)揮孩子特長(zhǎng),在孩子的特長(zhǎng)上下功夫培養(yǎng),使孩子的強(qiáng)項(xiàng)得到長(zhǎng)足的發(fā)展,孩子就有望成才!
很多人的成功事實(shí),告訴我們,只要我們尊重男孩的大腦,尊重男孩內(nèi)在的成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)的意愿,我們的男孩就一定能成長(zhǎng)為頂天立地的男子漢。
家庭是社會(huì)的細(xì)胞,家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。
家庭的氣氛與孩子的態(tài)度、情感和個(gè)性特征有著極為密切的關(guān)系。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)了這樣那樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí),我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該首先考慮自己的教育方法是否有問題,而不應(yīng)當(dāng)指責(zé)孩子怎么不如別人的孩子有出息。
一個(gè)人的心理特征和行為品質(zhì)的形成受兩方面因素的影響,一個(gè)是遺傳,一個(gè)是環(huán)境。對(duì)一個(gè)小孩子來說,父母集中了這兩種因素的影響。
從遺傳方面來說,父母知道夫妻雙方個(gè)性上的不足,在培養(yǎng)孩子時(shí)應(yīng)努力加以矯正;從環(huán)境的角度講,父母應(yīng)該創(chuàng)造良好的家庭氣氛,在家庭里給孩子的積極行為以獎(jiǎng)賞,讓孩子知道怎樣做是對(duì)的。只有這樣,我們的孩子才能朝著家長(zhǎng)和社會(huì)希望的方向健康成長(zhǎng)。
孩子上中學(xué)以后逐漸進(jìn)入青春期,他們面臨著許多新的問題,內(nèi)心經(jīng)歷著深刻的變化。家長(zhǎng)必須了解孩子的心理特征,因勢(shì)利導(dǎo)地教育孩子。
一、初中學(xué)生的心理特點(diǎn)青春期前后,孩子在形體上更接近于成人,在內(nèi)心里也向成人靠攏,類似成人的愿望在他們心里大量涌現(xiàn)。同時(shí),他們正在從幼稚走向成熟,各方面的經(jīng)驗(yàn)都缺乏,內(nèi)心經(jīng)常處于矛盾沖突之中。
因此,我們要了解存在于他們自我意識(shí)中的幾組明顯矛盾。1、獨(dú)立和依賴的矛盾上中學(xué)以后,孩子們不再象小學(xué)時(shí)那樣遵從老師和父母的指示,天真地接受別人的評(píng)價(jià)。
他們開始意識(shí)到,以往自己的許多觀念并不是自己的,而是從師長(zhǎng)那里得來的。于是,他們開始探索真正的自我,用自己的眼睛去看世界。
我的女兒就經(jīng)常批駁我的一些言論,糾正我對(duì)一些事物的解釋。孩子很想獨(dú)立,自己決定自己的事情;孩子覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,不愿再和家長(zhǎng)一起活動(dòng)。
但是他們很清楚,自己還不能完全獨(dú)立,還離不開父母的幫助,還缺乏獨(dú)立于社會(huì)的資本和經(jīng)驗(yàn)。所以,在他們自我意識(shí)中存在著矛盾。
2、理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾所有的孩子都有著對(duì)于自己未來和關(guān)于人生的美好理想,隨著他們認(rèn)識(shí)能力的提高他們也看到了許多不盡如人意的現(xiàn)實(shí)。理想和現(xiàn)實(shí)之間的較大差異,在他們的自我意識(shí)中產(chǎn)生了矛盾。
有時(shí)候,孩子過于理想化的傾向往往是父母教育方式的結(jié)果。父母極力讓孩子看到生活的積極面,把消極面掩蓋起來,一旦孩子自己發(fā)現(xiàn),便處于困惑之中。
有些父母本身存在著追求完美的傾向,凡事有絕對(duì)化的要求,這也導(dǎo)致孩子理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾加劇。3、自負(fù)和自卑的矛盾進(jìn)入青春期后,青少年開始象旁觀者一樣進(jìn)行自我觀察和評(píng)價(jià)。
這種自我評(píng)價(jià)可能是依據(jù)別人對(duì)自己的態(tài)度,也可能與自己相似的人做比較,或者完全是內(nèi)心的自我分析和評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)具有相當(dāng)強(qiáng)的主觀性和片面性,常常容易發(fā)生極端變化。
例如,有的學(xué)生只因受到老師的幾句批評(píng)就萎靡不振,而有的人為了別人不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)而得意洋洋。從妄自菲薄到自高自大似乎只有一墻之隔,而較多的時(shí)間里處于自負(fù)與自卑的內(nèi)心沖突之中。
4、溝通和封閉的矛盾青春少年渴望與同齡人交流思想、溝通內(nèi)心體驗(yàn),排遣日益增長(zhǎng)的孤獨(dú)感。從青春期開始,孩子體會(huì)到了孤獨(dú)的滋味。
他們既充滿了各種幻想和憧憬,又會(huì)萌發(fā)許多孤獨(dú)和感傷,并且有自我封閉的傾向。在實(shí)際生活中他們渴望有自己的房間,自己的桌柜,可以存放自己的日記本、信件像冊(cè)等“私人物品”,不喜歡別人特別是父母向自己?jiǎn)栠@問那,不愿表露自己的內(nèi)心感受。
父母為了了解孩子的內(nèi)心活動(dòng),有時(shí)對(duì)孩子的私人物品發(fā)生興趣,往往引起孩子的反感。此時(shí),父母與孩子的“代溝”表現(xiàn)比較明顯,這種現(xiàn)象其實(shí)是孩子青春期自我意識(shí)的矛盾之一。
家長(zhǎng)應(yīng)該平等地與孩子討論問題,以教訓(xùn)的口吻和孩子說話最容易引起他們的反感。家長(zhǎng)不應(yīng)把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子。
二、積極互動(dòng)的親子關(guān)系1、身教重于言教所謂教育孩子,實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個(gè)作家長(zhǎng)的人都應(yīng)該明白,當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí),應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。
孩子也在察言觀色,他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活。有的時(shí)候,孩子做作業(yè)累了,抬起頭來看到我們?cè)谕媾?、在喝酒、在閑聊,他的學(xué)習(xí)意志也會(huì)減弱;如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)提高、忙于勞作,孩子也會(huì)珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。
有的家長(zhǎng)辭去了工作,想更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。結(jié)果,孩子反而更加消極、懶惰,拋開其它因素不談,家長(zhǎng)丟掉了自己的工作,就是給孩子樹立了一個(gè)不積極地生活的榜樣。
如果家長(zhǎng)讓孩子看到,爸爸媽媽盡管年紀(jì)大了,生活和工作的負(fù)擔(dān)很重,仍然保持進(jìn)取精神。孩子會(huì)得到某種啟示。
不要讓孩子幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的理想。父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。
所謂家庭氣氛是指家人相處時(shí)的關(guān)系、家庭與人交往的方式、家庭對(duì)孩子的影響。有研究報(bào)告指出,家庭氣氛與子女的適應(yīng)狀況有很大關(guān)系。
在一個(gè)溫暖、和睦的家庭中成長(zhǎng)的子女,比較開朗樂觀、積極自信,人際關(guān)系比較好,適應(yīng)能力比較強(qiáng);相反,在一個(gè)冷漠?dāng)骋暫蛪阂值募彝キh(huán)境中長(zhǎng)大的子女,往往在性格上容易退縮,缺乏安全感;有的則容易出現(xiàn)攻擊行為,搞不好人際關(guān)系,不易產(chǎn)生積極進(jìn)取的愿望。從另一方面來看,子女也不是完全被動(dòng)。
一是,家庭教育強(qiáng)迫式的教育模式。很多家長(zhǎng)都是望子成龍,望女成鳳。當(dāng)孩子沒有取得父母所期望的結(jié)果時(shí),隨之而來的可能是諷刺、挖苦、責(zé)備、打罵。孩子是有自尊的,如果長(zhǎng)期在這樣的環(huán)境中生活,勢(shì)必給孩子造成自卑、自閉等心理問題。當(dāng)他們走上社會(huì)面對(duì)困難時(shí),往往不能正確對(duì)待,做出極端行為。
二是,家庭教育的溺愛式教育。多數(shù)家長(zhǎng)為了讓孩子“更幸福”,對(duì)其照顧備至,甚至是“放任自流”,使孩子從小就愛享樂、以自我為中心,缺乏責(zé)任感和同情心。在面對(duì)挫折時(shí),不是積極反省自己,而是倍感委屈,造成心理不平衡,缺乏抗挫能力。因此,回歸到學(xué)習(xí)中,遇到學(xué)不會(huì),就開始放棄學(xué)習(xí),喪失自信,為什么會(huì)的、喪失自信,因?yàn)樗麖膩矶紱]有子自信,從小在家長(zhǎng)的溺愛下長(zhǎng)大,或者說家長(zhǎng)的“不一樣”的教育導(dǎo)致了這一結(jié)果。
學(xué)校教育存在的問題
“教書育人”是學(xué)校教育的宗旨。而在社會(huì)高速發(fā)展的今天,學(xué)校教育過度重視學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和成績(jī),而忽略了學(xué)生的人文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
學(xué)校采用的一般都是擇優(yōu)式的教育。這種方式一般在中、小學(xué)比較常見。大部分中、小學(xué)都有成立重點(diǎn)班,將全校最優(yōu)秀的師生都集聚在重點(diǎn)班。盡管這樣做會(huì)使一些成績(jī)較差的學(xué)生努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)入重點(diǎn)班,但這也給很多學(xué)生帶來了巨大的壓力,尤其是對(duì)那些很努力但沒取得好成績(jī)的學(xué)生,或心理素質(zhì)較差的學(xué)生,恐怕會(huì)永遠(yuǎn)也發(fā)展不起來了。這就使得,優(yōu)秀的學(xué)生越來優(yōu)秀,差的學(xué)生越來越差,這就是擇優(yōu)式的弊端,老師,學(xué)校了放棄了差等生,主攻好的學(xué)生為學(xué)校增光,而忽略了,差學(xué)生不是本來就差,而是學(xué)校忽略了他們的教育,使得這種人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)讓人消沉。如果,學(xué)校、老師一視同仁每個(gè)學(xué)生,不放棄每個(gè)學(xué)生,我覺得最終的受益的不僅是學(xué)生也是學(xué)校的名譽(yù)。
有兒有女的家庭,多半都會(huì)有這樣的領(lǐng)悟,教養(yǎng)男孩和教養(yǎng)女孩太不同了,有時(shí)候甚至?xí)杏X男孩更不容易聽話、服從管教。其實(shí),男孩和女孩在心理和生理上都有很大差別。男孩要比女孩不擅長(zhǎng)表達(dá),男孩要比女孩沖動(dòng),男孩要比女孩更精力旺盛……老師認(rèn)為:想要男孩能聽從你的管教,就要理解男孩,尊重他的天性,才能更好地教養(yǎng)他們。
1、有話直說,男孩不喜歡拐彎抹角的教訓(xùn)
兒子把玩具扔得到處都是,你氣得大罵一頓,批評(píng)他懶惰沒有責(zé)任感,結(jié)果他挨完罵竟然還不去收拾玩具……
其實(shí),孩子的理解能力沒有大人好,理解不了你拐彎抹角的話(就算你自己覺得很直白)。而男孩子的理解能力更差一下,因?yàn)樗麄兊碾蓦阵w(負(fù)責(zé)連接兩個(gè)腦半球的部分)比較小,左右腦聯(lián)系起來的能力比女孩弱,所以他的語(yǔ)言能力和理解能力要比女孩差。
他們一般聽到什么就覺得是什么。大人教訓(xùn)他們的時(shí)候,話里有話,他們基本會(huì)搞不懂。倒不如正面管教,直接告訴孩子“你玩完玩具,必須收拾好?!边@樣一來,孩子就會(huì)馬上搞懂自己做錯(cuò)什么。
2、別太兇,他們其實(shí)比女孩還脆弱
很多家長(zhǎng)都認(rèn)為,男孩子臉皮厚,比女孩堅(jiān)強(qiáng),所以教訓(xùn)他們的時(shí)候需要嚴(yán)厲些。
然而,研究卻告訴我們,真相不是這樣的。男孩子的大腦額葉發(fā)展要比女孩緩慢,所以他們的自我控制能力比較弱,也更容易情緒失控。
遇到問題時(shí),過分嚴(yán)厲的態(tài)度和懲罰,可能會(huì)激起男孩子強(qiáng)烈的反應(yīng)。所以和男孩溝通時(shí),也不能太兇,如果他們情緒激動(dòng),媽媽則要給他們更多的關(guān)注和安撫,讓他平復(fù)情緒。這樣一來,你們才有辦法好好溝通。
3、別指望用臉色和眼神和他好好溝通
國(guó)外研究人員做了一項(xiàng)研究,結(jié)果表明,男孩的視線更傾向于停留在物體上,而女性的視線更傾向于停留在人臉上。所以,女孩更善于體察和理解他人情緒,富有同理心;男孩對(duì)于別人的情緒可能就沒那么敏感了。
所以,別再為男孩的遲鈍而生氣了,換個(gè)方法和他溝通吧!
4、不要一次性和他交代完所有的事情
別想太多,可能你家男孩就真的是記不住,因?yàn)榕⒌拇竽X功能呈現(xiàn)“擴(kuò)展性”分布,零星散布在左右腦。男孩的大腦涇渭分明,大腦活躍區(qū)域化。所以如果你給孩子布置了多項(xiàng)任務(wù),女孩子總是會(huì)比男孩子完成得好一些。而男孩子則會(huì)因?yàn)槿蝿?wù)太多,搞得暈頭轉(zhuǎn)向。
5、爸爸出面跟男孩子溝通更有效果
10歲是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期家長(zhǎng)都希望教育好自己的孩子,那就必須了解孩子,掌握孩子的年齡特點(diǎn),也就是了解孩子在不同年齡階段生理與心理發(fā)展的特點(diǎn),家長(zhǎng)只有按照孩子的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行教育,才能取得好的教育效果。
10歲孩子正處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期,在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期,生理和心理特點(diǎn)變化明顯,是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。
同時(shí),10歲男孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變,心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變,雖然開始有了一些自己的想法,但是,辨別是非的能力還極其有限,社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏,經(jīng)常會(huì)遇到很多自己難以解決的問題,是不安的開始。如果經(jīng)過正確的引導(dǎo),孩子可以安然度過這個(gè)不安的時(shí)期,綜合能力得到快速的提高,在學(xué)習(xí)的旅途中將會(huì)實(shí)現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折,從此踏上成功的人生之路。
10歲是男孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期人的大腦從嬰兒期到兒童期不斷在發(fā)育和增長(zhǎng),并在青年期完成成長(zhǎng)的過程。大腦的生長(zhǎng)不是勻速和直線的過程,而是非勻速和分階段的過程,各個(gè)階段是相互影響、環(huán)環(huán)緊扣的,任何一個(gè)階段的發(fā)育受到阻礙,都會(huì)對(duì)后一階段產(chǎn)生不良的影響。
研究表明,人腦在10歲之前發(fā)育速度最快,12歲左右腦重已經(jīng)與成人相當(dāng),盡管9歲后兒童的腦重增加很少,但是腦細(xì)胞內(nèi)部的結(jié)構(gòu)進(jìn)一步復(fù)雜化,大腦的各項(xiàng)功能進(jìn)一步逐漸趨于成熟。由于大腦結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化和功能的成熟,10歲男孩子的心理特點(diǎn)將會(huì)發(fā)生明顯的變化。
研究還表明,10歲左右大腦前額皮層發(fā)育完善,孩子玩的天性開始消退;相反,大腦的抑制能力加強(qiáng),兒童對(duì)自己的行為和情緒變化變得更有意識(shí);第二信號(hào)系統(tǒng)的語(yǔ)言和文字反應(yīng)增強(qiáng),思維能力的發(fā)展處在轉(zhuǎn)折時(shí)期,抽象概括、分類、比較和推理能力開始形成;思維的敏捷性和靈活性提高,做題的速度和準(zhǔn)確性提高,一題多解的數(shù)量增加。思維開始從模仿向半獨(dú)立和獨(dú)立轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)思維的獨(dú)立性和發(fā)散性在10歲尤其關(guān)鍵,而獨(dú)立性和發(fā)散性是創(chuàng)造性思維的必要條件。
隨著抑制能力和思維能力的增強(qiáng),男孩的自制能力開始增強(qiáng),但是仍然不穩(wěn)定,開始有自己的獨(dú)立見解,獨(dú)立意識(shí)開始增強(qiáng)。正如法國(guó)教育家盧梭所說的,“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。
如果我們打亂這個(gè)次序,就會(huì)造成一些果實(shí)早熟,它們長(zhǎng)得既不豐滿也不甜美,而且很快就會(huì)腐爛”。所以,超越心理和生理發(fā)育水平的教育會(huì)妨礙孩子的身心發(fā)展;同樣,落后于孩子心理和生理發(fā)育水平的教育也會(huì)妨礙孩子的成長(zhǎng)。
10歲的男孩子正處在兒童時(shí)期向少年時(shí)期的過渡期,對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)具有深刻的影響,家長(zhǎng)必須用不同于幼兒和不同于少年教育的方式鑄就孩子學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ)。針對(duì)這個(gè)時(shí)期的男孩子,我們特別總結(jié)以下十點(diǎn):1、以孩子的心理為解決事情的出發(fā)點(diǎn)。
2、讓孩子自身樹立自信心和目標(biāo),于此同時(shí)培養(yǎng)孩子的興趣愛好3、對(duì)待孩子所出現(xiàn)的問題,要處亂不驚,不要暴躁4、不要和孩子對(duì)立,要“以柔克剛”5、和孩子交朋友,不要是敵人6、家長(zhǎng)要有威信,要說一不二7、對(duì)孩子不要寵溺8、對(duì)孩子的不合理要求要堅(jiān)決說不9、要經(jīng)常和孩子談心,就算孩子不愿意說,要耐心的引導(dǎo),因?yàn)楫吘故悄愕暮⒆?0、家長(zhǎng)以身作則微專題:家庭教育。
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