論文設(shè)計(jì)研究方法內(nèi)容(論文研究方法有哪幾種,論文研究方法)
1.論文研究方法有哪幾種,論文研究方法有哪些
調(diào)查法
調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一，它是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法，調(diào)查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運(yùn)用歷史法、觀察法等方法以及談話、問(wèn)卷、個(gè)案研究、測(cè)驗(yàn)等科學(xué)方式，對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行有計(jì)劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對(duì)調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識(shí)。
觀察法
觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法，科學(xué)的觀察具有目的性和計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查研究中，觀察法具有如下幾個(gè)方面的作用：
①擴(kuò)大人們的感性認(rèn)識(shí)
②啟發(fā)人們的思維
③導(dǎo)致新的發(fā)現(xiàn)
實(shí)驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)法是通過(guò)主支變革、控制研究對(duì)象來(lái)發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。
其主要特點(diǎn)是：
第一、主動(dòng)變革性
觀察與調(diào)查都是在不干預(yù)研究對(duì)象的前提下去認(rèn)識(shí)研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，而實(shí)驗(yàn)卻要求主動(dòng)操縱實(shí)驗(yàn)條件，人為地改變對(duì)象的存在方式、變化過(guò)程，使它服從于科學(xué)認(rèn)識(shí)的需要。
第二、控制性
科學(xué)實(shí)驗(yàn)要求根據(jù)研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無(wú)關(guān)因素的干擾，在簡(jiǎn)化、純化的狀態(tài)下認(rèn)識(shí)研究對(duì)象。
第三、因果性
實(shí)驗(yàn)以發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。
文獻(xiàn)研究法
文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過(guò)調(diào)查文獻(xiàn)來(lái)獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問(wèn)題的一種方法。
文獻(xiàn)研究法被子廣泛用于各種學(xué)科研究中，其作用有：
①能了解有關(guān)問(wèn)題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題。
②能形成關(guān)于研究對(duì)象的一般印象，有助于觀察和訪問(wèn)。
③能得到現(xiàn)實(shí)資料的比較資料
④有助于了解事物的全貌
實(shí)證研究法
實(shí)證研究法是科學(xué)實(shí)踐研究的一種特殊形式，其依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要提出設(shè)計(jì)，利用科學(xué)儀器和設(shè)備，在自然條件下，通過(guò)有目的有步驟地操縱，根據(jù)觀察、記錄、測(cè)定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來(lái)確定條件與現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的活動(dòng)，主要目的在于說(shuō)明各種自變量與某一個(gè)因變量的關(guān)系。
定量分析法
在科學(xué)研究中，通過(guò)定量分析法可以使人們對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步精確化，以便更加科學(xué)地揭示規(guī)律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預(yù)測(cè)事物的發(fā)展趨勢(shì)。
定性分析法
定性分析法就是對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行"質(zhì)"的方面的分析，具體地說(shuō)是運(yùn)用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對(duì)獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。
跨學(xué)科研究法
運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對(duì)某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱(chēng)"交叉研究法"，科學(xué)發(fā)展運(yùn)動(dòng)的規(guī)律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，據(jù)有關(guān)專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在世界上有2000多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢(shì)還在加劇，但同時(shí)各學(xué)科間的聯(lián)系愈來(lái)愈緊密，在語(yǔ)言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢(shì)。
功能分析法
功能分析法是社會(huì)科學(xué)用來(lái)分析社會(huì)現(xiàn)象的一種方法，是社會(huì)調(diào)查常用的分析方法之一，它通過(guò)說(shuō)明社會(huì)現(xiàn)象怎樣滿足一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的需要（即具有怎樣的功能）來(lái)解釋社會(huì)現(xiàn)象。
模擬法（模型方法）
模擬法是先依照原型的主要特征，創(chuàng)設(shè)一個(gè)相似的模型，然后通過(guò)模型來(lái)間接研究原型的一種形容方法，根據(jù)模型和原型之間的相似關(guān)系，模擬法可分為物理模擬和數(shù)學(xué)模擬兩種。
2.畢業(yè)論文的研究方法有那些啊
對(duì)比分析法是把客觀事物加以比較，以達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律并做出正確的評(píng)價(jià)。
對(duì)比分析法通常是把兩個(gè)相互聯(lián)系的指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，從數(shù)量上展示和說(shuō)明研究對(duì)象規(guī)模的大小，水平的高低，速度的快慢，以及各種關(guān)系是否協(xié)調(diào)。在對(duì)比分析中，選擇合適的對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)是十分關(guān)鍵的步驟，選擇的合適，才能做出客觀的評(píng)價(jià)，選擇不合適，評(píng)價(jià)可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論。
對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)存在以下幾種選擇： 時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)：即選擇不同時(shí)間的指標(biāo)數(shù)值作為對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)，最常用的是與上年同期比較即"同比"，還可以與前一時(shí)期比較，此外還可以與達(dá)到歷史最好水平的時(shí)期或歷史上一些關(guān)鍵時(shí)期進(jìn)行比較。 空間標(biāo)準(zhǔn)：即選擇不同空間指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。
（1）與相似的空間比較，如本市與某些條件相似的城市比較。（2）與先進(jìn)空間比較，如我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家比較。
（3）與擴(kuò)大的空間標(biāo)準(zhǔn)比較，如我市水平與全國(guó)平均水平比較。 經(jīng)驗(yàn)或理論標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是通過(guò)對(duì)大量歷史資料的歸納總結(jié)而得到的標(biāo)準(zhǔn)。
如衡量生活質(zhì)量的恩格爾系數(shù)。理論標(biāo)準(zhǔn)則是通過(guò)已知理論經(jīng)過(guò)推理得到的依據(jù)。
計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)：即與計(jì)劃數(shù)、定額數(shù)、目標(biāo)數(shù)對(duì)比。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)并不排斥科學(xué)合理的計(jì)劃，因此，計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)對(duì)統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)仍有一定意義。
相聯(lián)系的兩個(gè)指標(biāo)對(duì)比，表明現(xiàn)象的強(qiáng)度、密度、普遍程度，如人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、人口密度、人均收入以及某些技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)等。 對(duì)比分析按說(shuō)明的對(duì)象不同可分為單指標(biāo)對(duì)比，即簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)；多指標(biāo)對(duì)比，即綜合評(píng)價(jià)。
在進(jìn)行對(duì)比分析時(shí)應(yīng)掌握的原則是： （1）指標(biāo)的內(nèi)涵和外延可比。 （2）指標(biāo)的時(shí)間范圍可比。
（3）指標(biāo)的計(jì)算方法可比。 （4）總體性質(zhì)可比。
3.畢業(yè)論文設(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容
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畢業(yè)設(shè)計(jì)包括哪些
【篇一：畢業(yè)設(shè)計(jì)方法大全】
開(kāi)題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、論文反抄襲軟件、論文目錄，就差論文正文了，其他都全了?。?/p>
開(kāi)題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面：
（一）論文名稱(chēng)
論文名稱(chēng)就是課題的名字
第一，名稱(chēng)要準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是論文的名稱(chēng)要把論文研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，論文的名稱(chēng)一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。
第二，名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。不管是論文或者課題，名稱(chēng)都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。
（二）論文研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)論文的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。主要內(nèi)容包括：⑴研究的有關(guān)背景（課題的提出）：即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。⑵通過(guò)分析本地（校）的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問(wèn)題。
（三）本論文國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀（文獻(xiàn)綜述）。⒊10.2.55068
4.論文寫(xiě)作的研究方法有哪些
一、調(diào)查法
調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法。
調(diào)查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運(yùn)用歷史法、觀察法等方法以及談話、問(wèn)卷、個(gè)案研究、測(cè)驗(yàn)等科學(xué)方式，對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行有計(jì)劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對(duì)調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識(shí)。
二、觀察法
觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法。
科學(xué)的觀察具有目的性和計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查研究中，觀察法具有如下幾個(gè)方面的作用：擴(kuò)大人們的感性認(rèn)識(shí)；啟發(fā)人們的思維；導(dǎo)致新的發(fā)現(xiàn)。
三、實(shí)驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)法是通過(guò)主支變革、控制研究對(duì)象來(lái)發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。其主要特點(diǎn)是：第一、主動(dòng)變革性。觀察與調(diào)查都是在不干預(yù)研究對(duì)象的前提下去認(rèn)識(shí)研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。
而實(shí)驗(yàn)卻要求主動(dòng)操縱實(shí)驗(yàn)條件，人為地改變對(duì)象的存在方式、變化過(guò)程，使它服從于科學(xué)認(rèn)識(shí)的需要。
第二、控制性?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)要求根據(jù)研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無(wú)關(guān)因素的干擾，在簡(jiǎn)化、純化的狀態(tài)下認(rèn)識(shí)研究對(duì)象。第三，因果性。實(shí)驗(yàn)以發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。
四、文獻(xiàn)研究法（查找文獻(xiàn)法）
文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過(guò)調(diào)查文獻(xiàn)來(lái)獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問(wèn)題的一種方法。文獻(xiàn)研究法被廣泛用于各種學(xué)科研究中。
其作用有：能了解有關(guān)問(wèn)題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題；能形成關(guān)于研究對(duì)象的一般印象，有助于觀察和訪問(wèn)；能得到現(xiàn)實(shí)資料的比較資料；有助于了解事物的全貌。
五、實(shí)證研究法
實(shí)證研究法是科學(xué)實(shí)踐研究的一種特殊形式。其依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要，提出設(shè)計(jì)，利用科學(xué)儀器和設(shè)備，在自然條件下，通過(guò)有目的有步驟地操縱，根據(jù)觀察、記錄、測(cè)定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來(lái)確定條件與現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的活動(dòng)。主要目的在于說(shuō)明各種自變量與某一個(gè)因變量的關(guān)系。
參考資料來(lái)源：百度百科-研究方法
5.開(kāi)題報(bào)告畢業(yè)論文的研究方法有哪些
開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作方法：
一、開(kāi)題報(bào)告封面
論文題目、系別、專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師
二、論文的背景、目的和意義（目的要明確，充分闡明該課題的重要性）：
1.論文的背景； 2.理論意義； 3.現(xiàn)實(shí)意義
三、國(guó)內(nèi)外研究概況（應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，與參考文獻(xiàn)相聯(lián)系，是參考文獻(xiàn)的概括）：
1.理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程； 2.國(guó)內(nèi)有關(guān)研究的綜述； 3.國(guó)外有關(guān)研究的綜述
四、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容（思想明確、清晰，方法正確、到位，應(yīng)結(jié)合所要研究?jī)?nèi)容，有針對(duì)性）
五、研究條件和可能存在的問(wèn)題
六、預(yù)期的結(jié)果
七、論文擬撰寫(xiě)的主要內(nèi)容 （論文提綱）
八、論文工作進(jìn)度安排（內(nèi)容要豐富，不要寫(xiě)得太簡(jiǎn)單，要充實(shí)，按每周填寫(xiě)，可2-3周，但至少很5個(gè)時(shí)間段，任務(wù)要具體，能充分反映研究?jī)?nèi)容）
九、參考文獻(xiàn)
而在撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的時(shí)候，我們可以通過(guò)圍繞4個(gè)問(wèn)題來(lái)解決報(bào)告的撰寫(xiě)：論文擬研究解決的問(wèn)題是什么？國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀？論文研究的目的和意義？論文研究的主要內(nèi)容是什么？
1.論文擬研究解決的問(wèn)題
明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問(wèn)題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。
明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問(wèn)題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果、……。 評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。
提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。
你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過(guò)論文研究撰寫(xiě)所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開(kāi)題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專(zhuān)家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯?wèn)題是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來(lái)。
一般提出3或4個(gè)問(wèn)題，可以是一個(gè)大問(wèn)題下的幾個(gè)子問(wèn)題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問(wèn)題。
2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問(wèn)題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述?；凇罢撐臄M研究解決的問(wèn)題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。
3.論文研究的目的與意義
簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景。 簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題。 簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問(wèn)題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。 基于“論文擬研究解決的問(wèn)題”提出，允許有所重復(fù)。
4.論文研究主要內(nèi)容
初步提出整個(gè)論文的寫(xiě)作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問(wèn)題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。
以上內(nèi)容是在上學(xué)吧論文查重上看到的，查看更多開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容寫(xiě)法可以去上學(xué)吧看看
6.畢業(yè)論文中研究方法,手段和步驟怎樣寫(xiě)
(1)文獻(xiàn)研究法：根據(jù)所要研究?jī)?nèi)容 ，通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)獲得充足的資料，從而全面地了解所研究課題的背景、歷史、現(xiàn)狀以及前景。百
(2)研究項(xiàng)目分析法：在進(jìn)行理論的搜集與分析之后，根據(jù)現(xiàn)有的研究項(xiàng)目整體系統(tǒng)進(jìn)行分析與設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)度踐的相結(jié)合，使理論有理有據(jù)，設(shè)計(jì)更合理。
根據(jù)許多論文的選題經(jīng)驗(yàn)，這一級(jí)論文的選題可從以下幾方面考慮：本專(zhuān)業(yè)的研究空白、發(fā)生爭(zhēng)議知的話題（自己的觀點(diǎn)感到較為充分）、對(duì)比性的話題、從其他專(zhuān)業(yè)角度研究本專(zhuān)業(yè)的話題（這是一種選題的邊際效應(yīng)）、有新的插入角度的老道話題、剛剛冒出來(lái)的本專(zhuān)業(yè)的新問(wèn)題。
擴(kuò)展資料：
畢業(yè)論文的基本教學(xué)要求是：
1、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用、鞏固與擴(kuò)展所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決實(shí)際問(wèn)題能回力、培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)和信息的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。
3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究；文獻(xiàn)資料收集、閱讀和整理、使用；提出論點(diǎn)、綜合論證、總結(jié)寫(xiě)作等基本技答能。
7.論文的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案怎么寫(xiě)
論文的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案具備以下的常規(guī)部分：摘要；緒論；文獻(xiàn)綜述；研究假設(shè)；論證過(guò)程；研究結(jié)論；總結(jié)與展望。
正文是論文的核心部分，占據(jù)論文的主要篇幅，是提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，每一個(gè)章節(jié)都有需要交代給讀者需要的信息，章節(jié)間環(huán)環(huán)相扣，每一章既有前一章的佐證又是下一章的鋪墊。是作者理論水平和創(chuàng)造能力的集中體現(xiàn)，它決定著論文水平的高低和質(zhì)量。
一、摘要
摘要是一篇論文的濃縮和精華，用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)向讀者交代這篇論文講什么。主要包括目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。中文摘要最多不超過(guò)400字，外文摘要不超過(guò)250個(gè)實(shí)詞。
二、緒論
緒論是論文的開(kāi)頭部分。主要講清研究的動(dòng)機(jī)、寫(xiě)作的理由、目的和意義、提出問(wèn)題、概述內(nèi)容、明確中心論點(diǎn)等。一般要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔扼要，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引人注目，也可簡(jiǎn)要交代確定選題的過(guò)程和有關(guān)背景材料，目的是交代自己的選題背景、研究目的與研究意義。
三、文獻(xiàn)綜述
論文寫(xiě)作要求每一句觀點(diǎn)和結(jié)論都必須有出處，要么通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)論證，要么需要有前人的研究成果作為支持。這一部分是前人研究基礎(chǔ)，很大部分是引用文獻(xiàn)，因此這一部分更多不是自身原創(chuàng)性思想，引用文獻(xiàn)時(shí)注意參考學(xué)校的格式。這部分的工作在論文前期的準(zhǔn)備工作中就可以完成，在撰寫(xiě)時(shí)根據(jù)自己的研究問(wèn)題有效地篩選并分類(lèi)陳述。
四、研究假設(shè)
研究假設(shè)是在理論基礎(chǔ)上，論述提出了何種研究假設(shè)，也是論文的核心觀點(diǎn)。研究假設(shè)也是對(duì)所研究問(wèn)題的猜測(cè)，需要文章后續(xù)進(jìn)行論證。
五、論證過(guò)程
實(shí)證分析就是在提出研究假設(shè)的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的過(guò)程，驗(yàn)證假設(shè)是否成立。在閱讀大量文獻(xiàn)時(shí)，可以積累對(duì)于這類(lèi)研究課題的實(shí)證方法，并可以結(jié)合提出自己的創(chuàng)新性方法，采用比前人的研究更新更廣的數(shù)據(jù)。
六、研究結(jié)論
這一部分其實(shí)在整個(gè)論文中極為重要的，它不僅闡述你的研究過(guò)程得出了怎樣的結(jié)論，而且關(guān)系到你的研究成果或論文的成果到底有什么意義，有沒(méi)有實(shí)用價(jià)值。結(jié)論體現(xiàn)了論文的價(jià)值，要注意結(jié)論的全面準(zhǔn)確。
七、研究不足與展望
這一部分更多是出于文章完整性的考慮，可以寫(xiě)論文寫(xiě)作時(shí)的缺陷。比如：調(diào)研對(duì)象范圍不夠廣，理論模型可以再細(xì)化等等，希望后人可以繼續(xù)研究等簡(jiǎn)單展望。
對(duì)于論文不清楚如何寫(xiě)可以到廣東文華氏咨詢，文華氏有專(zhuān)業(yè)的論文咨詢團(tuán)隊(duì)，依據(jù)真實(shí)情況展現(xiàn)科研成果，一對(duì)一跟進(jìn)，沉淀式輔導(dǎo)，幫助提升科研能力、順利完成科研項(xiàng)目。
8.論文撰寫(xiě)有哪些研究方法和手段
研究生寫(xiě)論文應(yīng)該注意的一些問(wèn)題
研究生發(fā)表論文是非常常見(jiàn)的也是必須的一件事，但是很多研究生初次接觸論文的時(shí)候難免會(huì)出很多錯(cuò)誤導(dǎo)致投稿難。那么研究生在寫(xiě)論文的時(shí)候應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？本文總結(jié)了如下一些技巧。
1、注意語(yǔ)言表達(dá)
雖然科研論文可以說(shuō)是對(duì)他人“講故事”。但與一般的故事不同之處，個(gè)人認(rèn)為，主要在于邏輯性與連貫性。表達(dá)方式應(yīng)以順敘為佳，不宜像詩(shī)歌、散文、小說(shuō)之類(lèi)的文藝作品，使用倒敘、插敘等手法。
內(nèi)容詳略得當(dāng)。該簡(jiǎn)略之處就要言簡(jiǎn)意賅，該詳盡之處就要清晰全面，不要寫(xiě)成“流水賬”，也不要寫(xiě)成“意識(shí)流”。
結(jié)構(gòu)要合理?？梢园础疤岢鰡?wèn)題（立論）→分析問(wèn)題（討論）→解決問(wèn)題（結(jié)論）”的總體思路來(lái)謀篇布局。摘要、正文和結(jié)論的相關(guān)內(nèi)容，要前后呼應(yīng)。
語(yǔ)言通俗易懂。論文是給別人看的，不要認(rèn)為自己知道的，別人就一定知道。要使用書(shū)面語(yǔ)言，避免使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。語(yǔ)句長(zhǎng)短合適，少用累贅的長(zhǎng)句與跳躍的短句。
遣詞要恰當(dāng)?shù)皿w。比如，“推測(cè)”、“推斷”與“推定”，語(yǔ)氣是有所不同的（在英文文獻(xiàn)中，常用的是suggest、indicate、maybe之類(lèi)“容他性”的詞語(yǔ)）。注意錯(cuò)別字。避免因一時(shí)的疏忽大意，而留下缺憾。比如，將“風(fēng)云二號(hào)”寫(xiě)成“風(fēng)韻二號(hào)”，“碳酸鹽”寫(xiě)成“碳酸巖”。一字之差，天壤之別。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。不要分號(hào)與頓號(hào)不分，一“逗（號(hào)）”到底等。
建議同學(xué)們?cè)陂e暇時(shí)，可以多看看漢語(yǔ)言工具書(shū)。同時(shí)，也呼吁素質(zhì)教育階段，要切實(shí)重視母語(yǔ)—漢語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。
2、數(shù)據(jù)、術(shù)語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范
嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，是科研論文的主要特征之一。
數(shù)據(jù)分析，避免“張冠李戴”。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行判別時(shí)，不要將屬性為A的對(duì)象，用B作為參照標(biāo)準(zhǔn)。計(jì)量單位，要符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或者相關(guān)行業(yè)規(guī)范。
注意有效數(shù)字的取舍。并不是小數(shù)點(diǎn)之后位數(shù)越多就越精確，而是要與獲得數(shù)據(jù)的方法手段結(jié)合起來(lái)。比如，利用一臺(tái)精度為5%的儀器進(jìn)行觀測(cè)，數(shù)據(jù)應(yīng)寫(xiě)成“19”，而不是“19.2”。
不能簡(jiǎn)單地照搬儀器報(bào)出值。高于檢測(cè)上限、或低于檢測(cè)下限的數(shù)據(jù)，應(yīng)該用“>；檢測(cè)限”、“<；檢測(cè)限”、“未檢出”或相應(yīng)的英文縮寫(xiě)等表示。
標(biāo)注要詳實(shí)。比如，采樣位置圖，應(yīng)該有比例尺、方位、坐標(biāo)、圖例及說(shuō)明等參數(shù)。圖版中使用專(zhuān)業(yè)符號(hào)、代碼表示對(duì)象時(shí)，應(yīng)該附注相應(yīng)的文字說(shuō)明。
9.畢業(yè)論文設(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）內(nèi)容組成和撰寫(xiě)格式要求一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）內(nèi)容組成一篇完整的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)由論文題目、摘要（中英文）、目錄、引言（前言）、關(guān)鍵詞、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)、附錄、謝辭等幾部分組成。
二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫(xiě)內(nèi)容及格式要求1、頁(yè)面要求：所有內(nèi)容統(tǒng)一采用A4紙打印。2、題目（三號(hào)字，黑體，居中；外文用Time New Roman，加粗）題目應(yīng)該簡(jiǎn)短、明切、有概括性；字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過(guò)20個(gè)漢字。
3、摘要（“摘要”用五號(hào)黑體，摘要內(nèi)容用五號(hào)宋體）摘要以濃縮的形式概括設(shè)計(jì)、研究課題的內(nèi)容，中文摘要在250字左右，英文摘要應(yīng)與中文摘要基本相對(duì)應(yīng)。4、目錄（四號(hào)宋體）論文編寫(xiě)完成后，為方便讀者閱讀，有必要編寫(xiě)一個(gè)目錄。
目錄可分章節(jié)，每一章節(jié)之后要編寫(xiě)頁(yè)碼。5、引言（前言）（五號(hào)宋體）應(yīng)說(shuō)明本論文（設(shè)計(jì)）的目的、意義、范圍及應(yīng)達(dá)到的技術(shù)要求；簡(jiǎn)述本課題在國(guó)內(nèi)外的概況及存在的問(wèn)題；本論文（設(shè)計(jì)）要解決的主要問(wèn)題等。
6、關(guān)鍵詞（五號(hào)黑體，外文用Time New Roman，加粗）關(guān)鍵詞是表述設(shè)計(jì)（論文）主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語(yǔ)，關(guān)鍵詞數(shù)量一般不超過(guò)6個(gè)。每一個(gè)關(guān)鍵詞之間用逗號(hào)隔開(kāi)，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
7、正文（正文每章標(biāo)題用五號(hào)黑體，居中。其它用五號(hào)宋體；外文用Time New Roman，標(biāo)題加粗）8、結(jié)論（五號(hào)宋體）概括說(shuō)明本論文（設(shè)計(jì)）的情況和價(jià)值，分析其優(yōu)點(diǎn)、特色和創(chuàng)新達(dá)到什么水平，并指出目前存在的問(wèn)題和今后改進(jìn)的方向。
9、參考文獻(xiàn)（五號(hào)宋體）參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中出現(xiàn)的順序列全，附于文末（注于正文相應(yīng)處）。文獻(xiàn)題目后請(qǐng)給出文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)（專(zhuān)著[M]、論文集[C]、學(xué)位論文[D]、報(bào)告[R]、期刊[J]、標(biāo)準(zhǔn)[S]、專(zhuān)利[P]等）。
10、附錄（五號(hào)宋體）不宜放在正文中，但有參考價(jià)值的內(nèi)容，如調(diào)查問(wèn)卷、公式推演、編寫(xiě)程序、原始數(shù)據(jù)附表等，應(yīng)放在附錄中，一般附錄的篇幅不宜超過(guò)正文。11、謝辭（五號(hào)宋體）放在論文的最后，以簡(jiǎn)短的文字，對(duì)課題研究和撰寫(xiě)過(guò)程中曾給予您支持的教師和其他人員，表示自己的謝意。
