計劃要采用哪些方法問題(制定計劃時,管理者應(yīng)該考慮哪些因素)

1.制定計劃時,管理者應(yīng)該考慮哪些因素

制定計劃時，管理者應(yīng)：

一、明確計劃的目的與時間（時間）

二、主要有那些部門參與

三、確定執(zhí)行人

四、由執(zhí)行人和參與部門討論，（集思廣議）這很重要，不要怕浪費(fèi)時間

五、制定可行性方案

六、全身心投入計劃之中，這也很重要

說真的計劃的可行性有效性在于管理者對公司市場了解有多深所決定地

制定計劃無非是為了更好的更快的賺錢，主要考慮什么呢，本人認(rèn)為一個是國家政策，一個是市場行情，還有本公司情況

2.制定計劃有哪幾個步驟

制定計劃步驟：

1、認(rèn)識機(jī)會

認(rèn)識機(jī)會先于實(shí)際的計劃工作開始以前，嚴(yán)格來講，它不是計劃的一個組成部分，但卻是計劃工作的一個真正起點(diǎn)。

2、確定目標(biāo)

制定計劃的第二個步驟是在認(rèn)識機(jī)會的基礎(chǔ)上，為整個組織及其所屬的下級單位確定目標(biāo)，目標(biāo)是指期望達(dá)到的成果，它為組織整體、各部門和各成員指明了方向，描繪了組織未來的狀況，并且作為標(biāo)準(zhǔn)可用來衡量實(shí)際的績效。

3、確定前提條件

所謂計劃工作的前提條件就是計劃工作的假設(shè)條件，簡言之，即計劃實(shí)施時的預(yù)期環(huán)境。負(fù)責(zé)計劃工作的人員對計劃前提了解得愈細(xì)愈透徹，并能始終如一地運(yùn)用它，則計劃工作也將做得越協(xié)調(diào)。

4、擬定可供選擇的可行方案

編制計劃的第四個步驟是，尋求、擬定、選擇可行的行動方案。“條條道路通羅馬”，描述了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)的方案途徑是多條的。

5、評價可供選擇的方案

在找出了各種可供選擇的方案和檢查了它們的優(yōu)缺點(diǎn)后，下一步就是根據(jù)前提條件和目標(biāo)，權(quán)衡它們的輕重優(yōu)劣，對可供選擇的方案進(jìn)行評估。

6、選擇方案

計劃工作的第六步是選定方案。這是在前五步工作的基礎(chǔ)上，作出的關(guān)鍵一步，也是決策的實(shí)質(zhì)性階段——抉擇階段?？赡苡龅降那闆r是，有時會發(fā)現(xiàn)同時有兩個以上可取方案。在這種情況下，必須確定出首先采取哪個方案，而將其他方案也進(jìn)行細(xì)化和完善，以作為后備方案。

7、制定派生計劃

基本計劃還需要派生計劃的支持。比如，一家公司年初制定了“當(dāng)年銷售額比上年增長 15% ”的銷售計劃，與這一計劃相連的有許多計劃，如生產(chǎn)計劃、促銷計劃等。

8、編制預(yù)算

在做出決策和確定計劃后，計劃工作的最后一步就是把計劃轉(zhuǎn)變成預(yù)算，使計劃數(shù)字化。編制預(yù)算，一方面是為了計劃的指標(biāo)體系更加明確，另一方面是使企業(yè)更易于對計劃執(zhí)行進(jìn)行控制。定性的計劃往往可比性、可控性和進(jìn)行獎懲方面比較困難，而定量的計劃具有較硬的約束。

擴(kuò)展資料：

按不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以把計劃劃分為不同的類型。計劃是對未來行動的事先安排。計劃的種類很多，可以按不同的標(biāo)志行分類。主要分類標(biāo)志有：

按形式進(jìn)行分類、按職能進(jìn)行分類和按計劃期進(jìn)行分類。不同的分類方法有助于我們?nèi)娴亓私庥媱澋母鞣N類型。在實(shí)中，由于一些主管人員認(rèn)識不到計劃的多樣性，使得在編制計劃時常常忽某些重要的計劃方面，因而降低了計劃的有效性。

按形式分類：按照不同的表現(xiàn)形式，可以將計劃分為宗旨，目標(biāo)、戰(zhàn)略、政策、規(guī)則程序、規(guī)劃和預(yù)算等幾種類型。

參考資料來源：搜狗百科——計劃

3.管理學(xué)中制定計劃需要注意哪些問題

轉(zhuǎn)載以下資料供參考

計劃管理的8個方面的內(nèi)容

銷售計劃

根據(jù)國家計劃、市場預(yù)測和訂貨合同編制，是編制生產(chǎn)計劃的重要依據(jù)它規(guī)定企業(yè)在計劃年度內(nèi)銷售產(chǎn)品的品種、數(shù)量、銷售收入、銷售利潤、交貨期、產(chǎn)品質(zhì)量和銷售渠道等，是保證利潤計劃實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵性計劃。

生產(chǎn)計劃

以銷售計劃為主要編制依據(jù)。它規(guī)定企業(yè)在計劃年度內(nèi)所生產(chǎn)的產(chǎn)品品種、質(zhì)量、數(shù)量和生產(chǎn)進(jìn)度以及生產(chǎn)能力的利用程度，是編制勞動工資計劃、物資供應(yīng)計劃和技術(shù)組織措施計劃的依據(jù)，對企業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售計劃起保證作用。

勞動工資計劃

根據(jù)生產(chǎn)計劃和技術(shù)組織措施計劃編制。它規(guī)定企業(yè)在計劃年度內(nèi)為完成生產(chǎn)計劃所需的各類人員的數(shù)量、定員、定額，勞動生產(chǎn)率提高水平，工資總額和平均工資水平，獎勵制度和獎金，職工培訓(xùn)指標(biāo)等，對企業(yè)提高勞動生產(chǎn)率，提高職工的文化和技術(shù)業(yè)務(wù)水平起重要作用。

新產(chǎn)品試制計劃

它是新產(chǎn)品開發(fā)計劃的具體落實(shí)，對推動企業(yè)不斷創(chuàng)新和開展市場競爭起重要作用它規(guī)定企業(yè)的新產(chǎn)品設(shè)計和研制、新工藝攻關(guān)和投產(chǎn)前的技術(shù)準(zhǔn)備等指標(biāo)。

物資供應(yīng)計劃

根據(jù)生產(chǎn)計劃、新產(chǎn)品試制計劃和技術(shù)組織措施計劃等編制，起合理利用和節(jié)約物資減少資金占用的作用。它規(guī)定企業(yè)在計劃年度內(nèi)生產(chǎn)、科研、維修等所需的原材料、燃料、動力、外協(xié)件、外購件、外購工具等的需要量、儲備量和供應(yīng)量、供應(yīng)渠道、供應(yīng)期限等。

產(chǎn)品成本計劃

以生產(chǎn)計劃、勞動工資計劃和物資供應(yīng)計劃為 主要編制依據(jù)，對企業(yè)節(jié)約人力、物力、財力和增加盈利起保證作用。它規(guī)定在計劃年度內(nèi)生產(chǎn)和銷售產(chǎn)品所需的全部費(fèi)用，具體包括主要產(chǎn)品單位成本計劃、全部商品產(chǎn)品成本計劃和產(chǎn)品成本降低計劃等。

財務(wù)計劃

根據(jù)生產(chǎn)銷售、供應(yīng)、勞動工資、成本等計劃編制，對保證企業(yè)的經(jīng)營和合理使用資金起重要作用。它包括固定資產(chǎn)計劃、流動資金計劃、利潤計劃、專用基金計劃和財務(wù)收支計劃，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況的綜合反映。

技術(shù)組織措施計劃

規(guī)定企業(yè)在計劃年度內(nèi)改進(jìn)技術(shù)和組織的各項措施的項目、進(jìn)度、預(yù)期的經(jīng)濟(jì)效果及實(shí)現(xiàn)措施所需的人力、材料、費(fèi)用和負(fù)責(zé)人及執(zhí)行單位。它是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)計劃和新產(chǎn)品試制計劃等的技術(shù)組織保證，對企業(yè)動員內(nèi)部潛力、改造薄弱環(huán)節(jié)和增產(chǎn)節(jié)約起重要作用。

其他計劃

包括設(shè)備維修計劃工具生產(chǎn)計劃、動力計劃、動能生產(chǎn)計劃和運(yùn)輸計劃等。

4.我們在制定單元計劃時需要注意哪些問題

答： 我認(rèn)為制定單元計劃和課時計劃的意義有：單元教學(xué)計劃和課時教學(xué)計劃的初步設(shè)計，是水平計劃的細(xì)化與分解，是課程總目標(biāo)的基本單位，在體育教學(xué)中起著承上啟下的重要作用，是教學(xué)內(nèi)容集合的表述，是新課程理念的具體體現(xiàn)。

它由主題教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)設(shè)計的單元教學(xué)目標(biāo)，為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而采用的多種教學(xué)方法，選用多種課型，合理安排教學(xué)步驟等各環(huán)節(jié)構(gòu)成。充分考慮到教材的連續(xù)性、層次性的問題，重視運(yùn)動技能的完整綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生過程中多維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，彌補(bǔ)了教學(xué)大綱時期的缺陷與不足，是水平教學(xué)的分解好細(xì)化，又是制定課時教學(xué)計劃的依據(jù)。

單元計劃是學(xué)期計劃的具體化，它是把各項主教材系統(tǒng)的排列到每節(jié)課的教學(xué)文件，是老師備課的依據(jù)，制定計劃的步驟。課時計劃是教師依據(jù)單元計劃和學(xué)生的實(shí)際情況，對一節(jié)課設(shè)計的教學(xué)方案，它是課前準(zhǔn)備提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

答：1、單元教學(xué)計劃的制訂目標(biāo)要明確，符合教學(xué)實(shí)際。這是完成學(xué)期計劃教學(xué)要求和完成單元教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。

首先要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、場地設(shè)施等情況，設(shè)置每一個單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、每個單元中教學(xué)內(nèi)容要注意相互聯(lián)系，因?yàn)閱卧虒W(xué)的主要目的，是讓學(xué)生較為系統(tǒng)和完整地學(xué)習(xí)某一個運(yùn)動項目的內(nèi)容，避免以往“蜻蜓點(diǎn)水”式教學(xué)，使學(xué)生樣樣都學(xué)，樣樣都不會的局面。

所以要針對每次課具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，妥善安排好每節(jié)課的教與學(xué)的組織形式（學(xué)習(xí)策略）。4、單元中每一堂課的內(nèi)容應(yīng)有主要內(nèi)容和輔助內(nèi)容，輔助內(nèi)容最好是體能練習(xí)類和游戲類的內(nèi)容。

2.請針對您所教授的學(xué)生特點(diǎn)制定一個單元計劃，并選擇單元計劃中的某節(jié)課制定課時計劃 答： 運(yùn)動參與。水平目標(biāo)：參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：上好體育與健康課并積極參加課外體育活動。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能積極投入到各種形式的籃球體育活動中運(yùn)動技能。

水平目標(biāo)：學(xué)習(xí)體育運(yùn)動知識，掌握運(yùn)動技能和方法，增強(qiáng)安全意識和防范能力。通過各種技能的籃球活動，學(xué)生能知道籃球運(yùn)動的動作名稱，體驗(yàn)并基本形成正確的籃球技能技巧。

三、身體健康。水平目標(biāo)：形成良好的籃球技能技巧，全面發(fā)展體能與健身能力。

單元目標(biāo)：基本形成正確的籃球技能技巧，初步發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，提高快速奔跑的能力。四、心理健康與社會各應(yīng)。

水平目標(biāo)：培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，學(xué)會調(diào)控情緒的方法，形成合作意識與能力，具有良好的體育道德風(fēng)范。單元目標(biāo)：學(xué)生能夠愉快地進(jìn)行籃球活動，認(rèn)真完成籃球活動的學(xué)習(xí)和鍛煉任務(wù)。

體驗(yàn)籃球活動前后的情緒的變化，與同伴友好相處關(guān)心、愛護(hù)和幫助同學(xué)。五、教學(xué)內(nèi)容：工作時間教學(xué)內(nèi)容第一階段利用教師演示文稿介紹激發(fā)學(xué)生談籃球運(yùn)動的興趣，明確本單元學(xué)習(xí)的任務(wù)及探究方法。

第二階段小組結(jié)合，共同討論確立探究項目，選出小組長并進(jìn)行小組分工。第三階段按小組分工談籃球運(yùn)動的起源、發(fā)展、變化、普及和提高進(jìn)行探究活動。

第四階段在探究活動中，及時與小組成員交流搜集到的籃球運(yùn)動變化的有關(guān)情況。第五階段在談籃球運(yùn)動、走進(jìn)籃球世界、我國籃球之最、成為優(yōu)秀的籃球運(yùn)動員、籃球運(yùn)動的好處這一階段探究活動中，及時與小組成員交流搜集到的籃球、籃板、籃圈、場地變化的情況，及籃球比賽中積累的經(jīng)驗(yàn)，比一比誰懂得籃球比賽規(guī)則的多。

第六階段在談籃球運(yùn)動、走進(jìn)籃球世界、我國籃球之最、成為優(yōu)秀的籃球運(yùn)動員、籃球運(yùn)動的好處的探究活動中，及時與小組成員交流搜集到的籃球運(yùn)動有關(guān)明星的情況。第七階段整理資料，思考、討論談籃球運(yùn)動、走進(jìn)籃球世界、我國籃球之最、成為優(yōu)秀的籃球運(yùn)動員、籃球運(yùn)動的好處的探討過程中，達(dá)成組內(nèi)共識，制作學(xué)生演示文稿或?qū)W生網(wǎng)站并準(zhǔn)備交流。

六、教學(xué)設(shè)計和方法：講解示范法、直觀教學(xué)法、情景設(shè)計教學(xué)法、游戲教學(xué)法、角色扮演等方法。七、單元評價 體育課時計劃（水平三）：案例名稱：籃球運(yùn)球教學(xué)設(shè)計 教學(xué)對象： 八年級學(xué)生 授課者：尼加提課時： 一課時一、教材內(nèi)容分析 籃球作為小學(xué)教材的重要內(nèi)容，對籃球的滲透理解應(yīng)從以下兩點(diǎn)來著手。

首先，了解什么是籃球運(yùn)動。能正確的理解并掌握這一概念。

對后面學(xué)習(xí)籃球技戰(zhàn)術(shù)有基礎(chǔ)性的作用；其次是運(yùn)用科學(xué)的探究方法和生動鮮明的事例來闡述影響籃球運(yùn)動的因素，以及在掌握其影響因素后，怎么樣提高到學(xué)以致用，這不僅有利于加強(qiáng)學(xué)生對本節(jié)課的掌握，還會提高學(xué)生對籃球運(yùn)動學(xué)習(xí)的熱情，這樣才能達(dá)到新課程的教學(xué)目的。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀） 1、知識與技能：（1）通過探究實(shí)踐，知道籃球運(yùn)動的概念。

（2）理解籃球持球與運(yùn)球的概念，能應(yīng)用籃球知識進(jìn)行有關(guān)的體育健康活動。2、過程與方法：（1）通過練習(xí)進(jìn)一步理解科學(xué)探究的基本過程。

（2）通過練習(xí)探究、初步理解籃球運(yùn)球中的練習(xí)常用方法。3、情感、態(tài)度的價值觀。

：（1）通過練習(xí)探究培養(yǎng)學(xué)生合作練習(xí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神。（2）培養(yǎng)學(xué)生留心觀察他人的優(yōu)點(diǎn)，致力于大膽提問，敢于主動探究日常現(xiàn)象中的有關(guān)球的科學(xué)精神。

三、學(xué)習(xí)者特征分析。

5.采用何種進(jìn)度計劃方法需要考慮的因素包括

$ % 編制施工總進(jìn)度計劃的依據(jù) （$）施工圖設(shè)計等技術(shù)資料； （#）施工合同文件，中確定工程施工的開、竣工日期，即合同工期或指令工期； （?。┯嘘P(guān)的定額，預(yù)算定額或施工定額； （&）各單位工程的施工方案、方法和工期； （'）施工中可能配備的人力，機(jī)具設(shè)備，以及施工準(zhǔn)備工作中所取得的有關(guān)工程所在 地的自然條件和技術(shù)經(jīng)濟(jì)資料，如有關(guān)氣象、水文、資源供應(yīng)等。

· &（（ · 第三篇公路、橋梁、隧道工程施工進(jìn)度控制 ！ " 編制施工總進(jìn)度計劃時應(yīng)注意的問題 （#）關(guān)于工期 ！工期是否充裕； "除整個工期外，在部分工程的工期上有無問題； #施工中，有哪些卡脖子的問題。 （?。┯嘘P(guān)占用土地的問題 ！業(yè)主向有關(guān)部門辦理的手續(xù)是否已全部辦好； "尚未解決的問題預(yù)計何時能得到解決； #土地方面未解決的問題對整個工期的影響如何。

（$）關(guān)于現(xiàn)場條件 ！去現(xiàn)場的道路是否有問題； "現(xiàn)場施工用道路有無問題； #作業(yè)時間是否受到限制； $施工是否受到水文、氣象的限制； %供電、供水方面有無問題。 （%）關(guān)于施工方法 ！除了設(shè)計圖紙上提出的施工方法和設(shè)備，能否找到更有利的方案； "選擇的施工方法是否受到其他方面限制。

（&）關(guān)于施工組織 ！施工現(xiàn)場管理人員的資格，經(jīng)驗(yàn)和人數(shù)是否已不存在問題； "是否用分包形式； #分包單位在經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)和人員等方面是否滿足要求。 （'）關(guān)于合同和風(fēng)險承擔(dān) ！設(shè)計圖紙和說明書是否完備，晚交圖紙是否影響施工； "補(bǔ)償自然災(zāi)害和其他不可抗力造成損失的規(guī)定條款怎樣； #關(guān)于工程地質(zhì)、水文的異常現(xiàn)象，現(xiàn)場實(shí)際情況與圖紙，說明書不符時，合同規(guī)定 解決的條款怎樣； $對設(shè)計變更、停工、窩工及變更工期等，費(fèi)用由誰負(fù)擔(dān)上做何規(guī)定。

$ " 編制施工總進(jìn)度計劃的基本原則 （#）保證擬建工程在合同規(guī)定的期限內(nèi)完成； （！）保證施工的連續(xù)性和均衡性； （$）保證投資分配的合理性； · %'（ · 第二章工程進(jìn)度計劃的編制 （?。┍M可能避開不利自然條件的影響。

6.2.簡述計劃方法

計劃編制方法是把社會、經(jīng)濟(jì)等多方面信息轉(zhuǎn)換為國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計劃方案的方法。在我國以往的計劃編制中，采取的主要方法有綜合平衡法、經(jīng)濟(jì)分析法、目標(biāo)規(guī)劃法等。計劃編制的輔助方法有定額法、系數(shù)法、比較法、水平法等。這些方法統(tǒng)稱為傳統(tǒng)的計劃方法。這些方法使用起來簡便易行。但是，傳統(tǒng)計劃方法的分析方法和計算手段落后，不能適應(yīng)現(xiàn)代化社會化大生產(chǎn)的管理和計劃的要求；采用傳統(tǒng)計劃方法對計劃的編制和決策偏重于個人的、直接的經(jīng)驗(yàn)，因而易于產(chǎn)生主觀隨意性；傳統(tǒng)計劃方法雖然重視了綜合平衡，但基本上是靜態(tài)的，難以做到多方案比較擇優(yōu)。 [1]

7.下一步研究計劃還有哪些技術(shù)問題需要解決

大多數(shù)學(xué)生和剛起步的研究者都不了解什么是研究計劃，也不知道其重要性。

簡單的說，一個人研究計劃的好壞決定了其研究的好壞。一個構(gòu)思欠佳的研究計劃會毀了整個項目，即使它勉強(qiáng)通過了論文答辯委員會。

另一方面，一個高質(zhì)量的研究計劃，不僅確保了研究項目的成功，你作為一個研究者的潛力也會給論文委員會留下一個好印象。一個研究計劃是為了說服別人你有一個有價值的研究計劃，同時你有這個能力和相應(yīng)的工作計劃來完成它。

總之，一個研究計劃應(yīng)包含所有研究過程中的關(guān)鍵步驟，同時也會給讀者足夠的信息來評估這個擬定的研究。不論你的研究領(lǐng)域是什么，你選擇了什么樣的方法，所有的研究計劃必須解決以下問題：你打算完成什么，為什么你要做這件事，以及你打算怎樣去完成它。

研究計劃應(yīng)該有足夠的信息來向你的讀者證明你有一個重要的研究想法，你對相關(guān)文獻(xiàn)和主要問題有很好的把握，同時你的方法是切實(shí)可行的。研究計劃的質(zhì)量不僅取決于研究項目本身，同時也取決于你的計劃書寫作。

一個好的研究項目也可能會有僅僅因?yàn)椴缓玫膶懽鞫环駴Q的風(fēng)險。因此，非常值得你去寫得連貫，清晰并且令人信服。

這篇文章強(qiáng)調(diào)的是計劃書的寫作，而非研究思路的開展。標(biāo)題：標(biāo)題應(yīng)該簡明扼要。

比如，“一個關(guān)于…的研究”，這樣的句子就應(yīng)該避免。通常，標(biāo)題是表達(dá)功能關(guān)系，因?yàn)檫@樣的標(biāo)題清晰的表達(dá)了獨(dú)立和相關(guān)的變量。

然而，應(yīng)盡可能，想一個內(nèi)容翔實(shí)又吸引人的標(biāo)題。一個有效的標(biāo)題不僅會激發(fā)讀者的興趣，也預(yù)示了他們會喜歡這個計劃。

摘要： 摘要是一個300字左右的簡要?dú)w納。它應(yīng)該包括研究問題，研究的理論基礎(chǔ)，假說（如有的話），方法以及主要發(fā)現(xiàn)。

對方法的描述可能包括試驗(yàn)設(shè)計，步驟，樣本，還有任何將被用到的手段。引言： 引言的主要目的是為你的研究問題提供必要的背景。

如何設(shè)定研究問題可能是計劃書寫作最難的部分。如果研究問題被限定在一個概括的，不著邊際的文獻(xiàn)回顧里，研究問題就會顯得瑣碎和無趣。

然而，如果同樣的問題被設(shè)定在一個當(dāng)前非常被關(guān)注的研究領(lǐng)域里，它的重要性就變得不言而喻了。不幸的是，對如何設(shè)定你的研究問題并沒有任何硬性規(guī)定，正如沒有對如何寫出有趣和翔實(shí)的開頭段的規(guī)定一樣。

很大程度上要靠你自己的創(chuàng)造力，要取決于你清晰思維的能力和你對問題領(lǐng)域理解的深度。首先，嘗試著把你的研究問題放到當(dāng)前的熱門領(lǐng)域，或是一個陳舊但依然可行的領(lǐng)域；其次，你需要提供一個簡要而適當(dāng)?shù)臍v史背景；再者，提供該問題的當(dāng)下背景，在這里，你提出的研究問題應(yīng)該是關(guān)注的焦點(diǎn)。

最后，確定“關(guān)鍵角色”（key players），參考最相關(guān)和最有代表性的論文?？傊?，把你的研究問題放到一個大的背景下，但同時體現(xiàn)出他的重要性。

引言一般以對該領(lǐng)域的簡單描述開始，同時關(guān)注某一特定的研究問題，接下來是擬定研究的基本原理。引言部分通常包含以下內(nèi)容：1. 描述該研究問題，一般也叫研究目的；2. 2. 為你的研究問題提供背景，設(shè)定其范圍，以體現(xiàn)出它的必要性和重要性；3. 3. 說明你研究問題的理論依據(jù)，要清楚的指出為什么該研究是值得去做的；4. 4. 簡要描述該研究要解決的主要及次要問題；5. 5. 確定你試驗(yàn)中關(guān)鍵的獨(dú)立或相關(guān)變量。

或者，明確說明你想要研究的現(xiàn)象；6. 6. 闡述你的假說或理論，如有的話。對于探索性或現(xiàn)象解釋型的研究，你可能不會有任何假說。

（請不要混淆假說和統(tǒng)計學(xué)上的零假設(shè)）；7. 7.設(shè)定你研究計劃的局限或邊界，以提供一個清晰的研究重點(diǎn)；8. 8. 給關(guān)鍵概念下定義 （此項為可選）；9. 文獻(xiàn)綜述： 10. 文獻(xiàn)綜述有時也包括到簡介部分。然而，大多數(shù)教授更喜歡一個單獨(dú)的部分，這樣可以更全面地回顧相關(guān)文獻(xiàn)。

11. 文獻(xiàn)綜述有以下一些重要功能：12. 1. 確保你不是“重新發(fā)明車輪”（意即不是重復(fù)前人已有的成果）；13. 2. 向奠定該研究基礎(chǔ)的前人致謝；14. 3. 說明你對該研究問題的了解；15. 4. 闡述你對該問題相關(guān)的理論和研究的理解；16. 5. 展現(xiàn)你對相關(guān)文獻(xiàn)資料的批判評價能力；17. 6 顯示你整合現(xiàn)有文獻(xiàn)的能力；18. 7. 提供新的理論見解或發(fā)展一種新的模式，作為你研究的概念框架；19. 8. 向你的讀者證明該研究計劃會對現(xiàn)有文獻(xiàn)做出重要的和實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。（比如，解決一個重要的理論問題或者填補(bǔ)一個主要空白）；20. 大多數(shù)學(xué)生的文獻(xiàn)綜述都有以下問題：21. * 缺乏組織結(jié)構(gòu)22. * 缺乏重點(diǎn)，整體性和連貫性23. * 冗長重復(fù)24. * 沒有引用重要文獻(xiàn)25. * 沒有跟上最新進(jìn)展26. * 沒有對所引文獻(xiàn)進(jìn)行批判分析27. * 引用了不相關(guān)或不重要的文獻(xiàn)28. * 過多依賴二手資料29. 如果你的研究計劃里有任何上述問題，你的學(xué)術(shù)和研究能力就會受到質(zhì)疑。

30. 有多種方式來組織文獻(xiàn)綜述。利用副標(biāo)題來使你的綜述有序和連貫。

比如，在展示了你研究領(lǐng)域的重要性和最新研究進(jìn)展之后，你可能會用幾個小節(jié)來探討相關(guān)問題，如理論模型，測定手段，跨文化和性別差異，等等。31. 同時也要牢記你是在向聽眾講一個故事。

要試著以一種具有啟發(fā)性的方式講述，而不要使他們感到厭煩，因?yàn)檫@可能導(dǎo)致你的計劃被否決。（記住，教授和科學(xué)家們也是。

8.學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該根據(jù)哪幾方面制定

一個學(xué)習(xí)計劃包括學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)目標(biāo)的安排！ 學(xué)習(xí)內(nèi)容，你的先明確你們學(xué)校中學(xué)什么，你自己哪科偏弱，哪科偏強(qiáng)，然后就可以有意思的進(jìn)行超前學(xué)習(xí)，但不要走的太快，比上課快兩天的課的內(nèi)容就可以了，同時補(bǔ)弱的使自己平衡，強(qiáng)化最好的一門使自己有優(yōu)勢. 學(xué)習(xí)時間的話主要有幾點(diǎn)：一要會利用零碎時間，平時幾分鐘的時間要用，可以記個英語單詞，背首古詩等；二學(xué)娛兼顧，不要為了成績一天到晚學(xué)，該玩就玩，這樣不會有什么損失的，三確定你在哪個時間段學(xué)習(xí)效率最高，要利用好這段時間；四制定一個時間表，以學(xué)校上課為基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)方法就是自己的事，不要太相信別人推薦的，只有適合自己的才是最好的. 學(xué)習(xí)目標(biāo)就是要你有兩個，一個長遠(yuǎn)的，是要堅持奮斗幾年的，是為了讓你一直努力去學(xué)習(xí)的，一個目前的，可以隨時改變，是為了加強(qiáng)你學(xué)習(xí)中的優(yōu)越感. 一個真正的 計劃不需要寫出來，永遠(yuǎn)在心中才是最好的.。

9.制定單元計劃和課時計劃時需要注意哪些問題

2、我們在？1、單元教學(xué)計劃的制訂目標(biāo)要明確，符合教學(xué)實(shí)際。

這是完成學(xué)期計劃教學(xué)要求和完成單元教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。首先要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、場地設(shè)施等情況，設(shè)置每一個單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、學(xué)法設(shè)計是說出本節(jié)課教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法或技巧，以及引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，如何啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。體育教學(xué)常用的學(xué)法有練習(xí)法、游戲法、比賽法、互評法、自評法、討論法、回憶法等。

體育教學(xué)常用的教法有講解法、示范法、完整法、分解法、引導(dǎo)法、指導(dǎo)法、激勵法、評價法等多種教學(xué)方法，教師完全可以在自己的個人教學(xué)觀念下進(jìn)行合理選擇和優(yōu)化組合。選用教學(xué)方法時，要根據(jù)教育規(guī)律，要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，要考慮怎樣體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

3、每個單元中教學(xué)內(nèi)容要注意相互聯(lián)系。單元計劃中也要考慮采用什么樣的教學(xué)組織形式、教學(xué)方法以及評價內(nèi)容和方法。

單元學(xué)習(xí)結(jié)束進(jìn)行必要的單元終結(jié)評價，讓學(xué)生及時了解自己的進(jìn)步和不足。4、結(jié)合場地器材制定安全措施，教學(xué)場地，是體育教學(xué)實(shí)施的舞臺，完善的場地配置，是體育教學(xué)的基礎(chǔ)。

3、針對您所教授的學(xué)生特點(diǎn)制定一個單元計劃，并選擇單元計劃中的某節(jié)課制定課時計劃本節(jié)課以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以深化體育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，樹立健康第一的指導(dǎo)思想，立足于面向全體學(xué)生，落實(shí)因材施教，采用合理有效、靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生的思維、情緒、活動同老師的教交融在一起，使學(xué)生帶著愉悅的心情、濃厚的興趣，積極主動的完成教學(xué)目標(biāo)，從而也促使學(xué)生全面和諧發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

興趣是最好的老師，本課以學(xué)生喜愛的小動物學(xué)本領(lǐng)為主線，激發(fā)學(xué)生興趣，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的創(chuàng)作，用小墊子貫穿本課的主線，完成教學(xué)任務(wù)，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生成為課堂的主人。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在創(chuàng)新、實(shí)踐中去感受知識、學(xué)習(xí)知識、掌握技能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

課的開始部分，圍繞小動物早晨起來要鍛煉身體為主線，通過教師語言，創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)小動物們到草地上去活動。準(zhǔn)備活動采用墊子體操，讓學(xué)生充分活動好各關(guān)節(jié)、部位，以防意外事故的發(fā)生，從而達(dá)到熱身的目的。

基本部分，通過教師以講故事的形式聯(lián)系生活中的實(shí)際問題來說明滾翻的好處，從而啟發(fā)學(xué)生在墊子上做各種動作。讓學(xué)生自由組合，自由練習(xí)、互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和創(chuàng)新能力。

逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握前滾翻的動作技術(shù)。鼓勵學(xué)生個別表演，總結(jié)動作方法（以兒歌的形式進(jìn)行）。

最后運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行比賽，讓學(xué)生進(jìn)行思考創(chuàng)作，再次提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中注意力，鼓勵肯定學(xué)生的創(chuàng)作成績。使學(xué)生身心得到滿足。

游戲是學(xué)生喜愛的項目，做自己創(chuàng)編的游戲，更有一種新穎感和自豪感，通過讓學(xué)生創(chuàng)編游戲，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和提高運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生公平競爭、奮勇拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。結(jié)束部分。

通過優(yōu)美的音樂和情境的想象，使學(xué)生身心都得到放松，最后通過教師提示，讓學(xué)生總結(jié)出本課的內(nèi)容，談?wù)勛约旱捏w會，為本節(jié)課的結(jié)束劃上圓滿的句號。

10.計劃流程有哪些步驟

計劃工作的程序 任何計劃工作都要遵循一定的程序或步驟。

雖然小型計劃比較簡單，大型計劃復(fù)雜些，但是，管理人員在編制計劃時，其工作步驟都是相似的，依次包括以下內(nèi)容： 1、認(rèn)識機(jī)會 認(rèn)識機(jī)會先于實(shí)際的計劃工作開始以前，嚴(yán)格來講，它不是計劃的一個組成部分，但卻是計劃工作的一個真正起點(diǎn)。因?yàn)樗A(yù)測到了未來可能出現(xiàn)的變化，清晰而完整地認(rèn)識到組織發(fā)展的機(jī)會，搞清了組織的優(yōu)勢、弱點(diǎn)及所處的地位，認(rèn)識到組織利用機(jī)會的能力，意識到不確定因素對組織可能發(fā)生的影響程度等。

認(rèn)識機(jī)會，對做好計劃工作十分關(guān)鍵。一位經(jīng)營專家說過：“認(rèn)識機(jī)會是戰(zhàn)勝風(fēng)險求得生存與發(fā)展的訣竅?！?/p>

諸葛亮“草船借箭”的故事流傳百世，其高明之處就在于他看到了三天后江上會起霧，而曹軍有不習(xí)水性不敢迎戰(zhàn)的機(jī)會，神奇般地實(shí)現(xiàn)了自己的戰(zhàn)略目標(biāo)。企業(yè)經(jīng)營中也不乏這樣的例子。

2、確定目標(biāo) 制定計劃的第二個步驟是在認(rèn)識機(jī)會的基礎(chǔ)上，為整個組織及其所屬的下級單位確定目標(biāo)，目標(biāo)是指期望達(dá)到的成果，它為組織整體、各部門和各成員指明了方向，描繪了組織未來的狀況，并且作為標(biāo)準(zhǔn)可用來衡量實(shí)際的績效。計劃的主要任務(wù)，就是將組織目標(biāo)進(jìn)行層層分解，以便落實(shí)到各個部門、各個活動環(huán)節(jié)，形成組織的目標(biāo)結(jié)構(gòu)，包括目標(biāo)的時間結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)。

3、確定前提條件 所謂計劃工作的前提條件就是計劃工作的假設(shè)條件，簡言之，即計劃實(shí)施時的預(yù)期環(huán)境。負(fù)責(zé)計劃工作的人員對計劃前提了解得愈細(xì)愈透徹，并能始終如一地運(yùn)用它，則計劃工作也將做得越協(xié)調(diào)。

按照組織的內(nèi)外環(huán)境，可以將計劃工作的前提條件分為外部前提條件和內(nèi)部前提條件；還可以按可控程度，將計劃工作前提條件分為不可控的、部分可控的和可控的三種前提條件。外部前提條件大多為不可控的和部分可控的，而內(nèi)部前提條件大多數(shù)是可控的。

不可控的前提條件越多，不肯定性越大，就愈需要通過預(yù)測工作確定其發(fā)生的概率和影響程度的大小。 4、擬定可供選擇的可行方案 編制計劃的第四個步驟是，尋求、擬定、選擇可行的行動方案。

“條條道路通羅馬”，描述了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)的方案途徑是多條的。通常，最顯眼的方案不一定就是最好的方案，對過去方案稍加修改和略加推演也不會得到最好的方案，一個不引人注目的方案或通常人提不出的方案，效果卻往往是最佳的，這里體現(xiàn)了方案創(chuàng)新性的重要。

此外，方案也不是越多越好。編制計劃時沒有可供選擇的合理方案的情況是不多見的，更加常見的不是尋找更多的可供選擇的方案，而是減少可供選擇方案的數(shù)量，以便可以分析最有希望的方案。

即使用數(shù)學(xué)方法和計算機(jī)，我們還是要對可供選擇方案的數(shù)量加以限制，以便把主要精力集中在對少數(shù)最有希望的方案的分析方面。 5、評價可供選擇的方案 在找出了各種可供選擇的方案和檢查了它們的優(yōu)缺點(diǎn)后，下一步就是根據(jù)前提條件和目標(biāo)，權(quán)衡它們的輕重優(yōu)劣，對可供選擇的方案進(jìn)行評估。

評估實(shí)質(zhì)上是一種價值判斷，它一方面取決于評價者所采用的評價標(biāo)準(zhǔn)；另一方面取決于評價者對各個標(biāo)準(zhǔn)所賦予的權(quán)重。一個方案看起來可能是最有利可圖的，但是需要投入大量現(xiàn)金，而回收資金很慢；另一方案看起來可能獲利較少，但是風(fēng)險較?。坏谌齻€方案眼前看沒有多大的利益，但可能更適合公司的長遠(yuǎn)目標(biāo)。

應(yīng)該用運(yùn)籌學(xué)中較為成熟的矩陣評價法、層次分析法、多目標(biāo)評價法，進(jìn)行評價和比較。 如果唯一的目標(biāo)是要在某項業(yè)務(wù)里取得最大限度的當(dāng)前利潤，如果將來不是不確定的，如果無需為現(xiàn)金和資本可用性焦慮，如果大多數(shù)因素可以分解成確定數(shù)據(jù)，這樣條件下的評估將是相對容易的。

但是，由于計劃工作者通常都面對很多不確定因素，資本短缺問題以及各種各樣無形因素，評估工作通常很困難，甚至比較簡單的問題也是這樣。一家公司主要為了聲譽(yù)，而想生產(chǎn)一種新產(chǎn)品；而預(yù)測結(jié)果表明，這樣做可能造成財務(wù)損失，但聲譽(yù)的收獲是否能抵消這種損失，仍然是一個沒有解決的問題。

因?yàn)樵诙鄶?shù)情況下，存在很多可供選擇的方案，而且有很多應(yīng)考慮的可變因素和限制條件，評估會極其困難。 評估可供選擇的方案，要注意考慮以下幾點(diǎn)：第一，認(rèn)真考察每一個計劃的制約因素和隱患；第二，要用總體的效益觀點(diǎn)來衡量計劃；第三，既要考慮到每一個計劃的有形的可以用數(shù)量表示出來的因素，又要考慮到無形的、不能用數(shù)量表示出來的因素；第四，要動態(tài)地考察計劃的效果，不僅要考慮計劃執(zhí)行所帶來的利益，還要考慮計劃執(zhí)行所帶來的損失，特別注意那些潛在的、間接的損失。

6、選擇方案 計劃工作的第六步是選定方案。這是在前五步工作的基礎(chǔ)上，作出的關(guān)鍵一步，也是決策的實(shí)質(zhì)性階段——抉擇階段。

可能遇到的情況是，有時會發(fā)現(xiàn)同時有兩個以上可取方案。在這種情況下，必須確定出首先采取哪個方案，而將其他方案也進(jìn)行細(xì)化和完善，以作為后備方案。

7、制定派生計劃 基本計劃還需要派生計劃的支持。比如，一家公司年初制定了“當(dāng)年銷售額比上年增長 15% ”的銷售計劃，與這一計劃相連的有許多計劃，如生產(chǎn)計劃、促銷計劃等。

再。