文獻整理的方法(整理資料的方法)
1.整理資料的方法
你問的問題涉及到搜集、整理資料的原則、方法和步驟。
按照資料獲取方式分為直接資料和間接資料。直接資料也叫第一手資料。第一手資料包括與論題直接有關的文字材料、數字材料（包括圖表），譬如：統(tǒng)計材料、典型案例、經驗總結等等，還包括自己在親自實踐中取得的感性材料。間接資料也叫他人的研究成果。這是指國內外對有關該課題學術研究的最新動態(tài)。撰寫論文不是憑空進行的，而是在他人研究成果的基礎上進行的。
按照資料的呈現方式分為文獻資料和網絡資料。根據文獻內容、性質和加工情況可將文獻區(qū)分為：一次文獻、二次文獻、三次文獻。一次文獻指以作者本人的研究成果為依據而創(chuàng)作的原始文獻，如期刊論文、研究報告、專利說明書、會議論文等。二次文獻是對一次文獻進行加工整理后產生的一類方面，如書目、文摘等檢索工具。三次文獻是在一、二次文獻的基礎上，經過綜合分析而編寫出來的文獻，人們常把這類文獻稱為“情報研究”的成果，如綜述、專題述評、學科年度總結等。
收集資料的原則
搜集資料工作一般要遵循“先內后外”、“先近后遠”、“先易后難”。第一、客觀性原則。這是搜集科研資料的首要原則。 第二、真實性原則。第三、全面性原則。研究者必須搜集與研究課題相關的各個方面的資料。
收集資料的一般步驟
面對當前浩如煙海的信息資料，資料的收集者該這樣才能快速的找到有價值的資料呢？我想應該從下面幾個方面去查找和收集資料。問題的解決應該分成6方面進行。1、界定問題 2、擬定問題 3、取得資料 4、利用資源 5、整合資源 6、評價成果。
收集資料的方法
包括做卡片、做筆記、剪貼報刊。現在還包括應用網絡進行瀏覽文獻，圖書管藏 、問卷調查，交談等方法來獲取資料。
資料的整理
一般可分為三步：
（一） 根據信息資料的性質、內容或特征進行分類。
（二）進行資料匯編。
（三）進行資料分析 。
2.小學語文整理資料的方法有哪些
（一）查閱文獻的過程 一般來說，文獻查閱的過程包含四個步驟：查閱初步資料（檢索工具）；利用間接資料（第二手資料）；閱讀原始資料（第一手資料）；綜合文獻（文獻評論或綜述）。
在實際操作過程中可以考慮以下環(huán)節(jié)：1.提出問題作為文獻探討的依據 引出文獻探討的問題有兩方面：一是"實質的問題"，涉及概念、理論以及研究的實質內容：二是"方法的問題"，涉及研究的方法、設計、工具以及資料分析的方法。例如，"小學生領導行為及其相關因素的研究"，究竟要收集哪些文獻資料呢？實質性的問題是"領導行為應如何定義？""有哪些理論說明學生的領導行為？""有哪些因素影響學生的領導行為？""學生領導行為有哪些特征？"等等。
方法的問題是"學生的領導行為應如何觀察與測量？""如何分析學生領導行為的相關因素？"等等。凡與上述問題有關的文獻資料都要收集。
2.收集并閱讀具有代表性的文獻資料 收集資料時要考慮文獻資料的普遍性和代表性，要從較廣的學術領域及較多的資料類型去探查，避免資料收集不全造成的偏差。收集文獻資料往往開始時范圍大些，然后向核心內容或關鍵問題聚焦。
所收集的資料要能反映相關的研究現狀，對收集的資料要有所取舍。3.記錄研究的特征與結果 文獻閱覽的結果有賴于系統(tǒng)的記錄，以便整理與分析，避免遺忘。
可以采用記錄卡片（index card）、寫筆記、寫文獻綜述等形式來記錄文獻閱覽的結果。4.分析所記錄的資料 文獻資料非常龐雜，在閱讀摘記的基礎上，需加以整理和歸納。
可以是綜合出一個結論，顯示普遍結果，不同研究結果的歸類，分析各類研究的特征，探討方法與結果之間的關系，或對相 關資料作"元分析"（meta-analysis）等。5.解釋所作的分析 在文獻資料歸納分析之后，還要進一步加以解釋，說明得到此結果的可能原因，以及對未來研究的啟示。
解釋文獻要注意：要辨識先前研究的焦點，說明文獻中較少探討的部分，以提示未來研究的題材與重點；要分析各個研究的優(yōu)劣所在，作為未來研究的借鑒；要發(fā)現各個研究結果不一致之所在，并推論研究結果不一致的可能原因，提示未來研究的問題與假設。（二）查閱文獻的注意事項 文獻檢索是研究的基礎工作，研究者在瀏覽相關文獻時，要特別關注以下內容：⑴將文獻查閱的結果與自己的研究課題聯系起來 ⑵利用第二手資料作為尋找主題信息的起點； ⑶確定關鍵的概念、術語：⑷確定檢索工具和途徑； ⑸充分利用多種資源收集文獻資料； ⑹盡可能利用計算機檢索文獻資料； ⑺盡量收集第一手資料（原始資料）； ⑻對收集的文獻要及時加工整理； ⑼記錄、分析、綜合文獻查閱的結果； ⑽關注研究問題的發(fā)展與趨向； ⑾閱覽過程中理清文獻的理論內容和框架； ⑿注重相反結果和不同詮釋資料的收集； ⒀注意文獻資料中的研究方法與設計； ⒁平時留意收集、積累有關主題的文獻資料。
閱讀一份研究報告，首先要判斷這份資料與要研究探討的問題是否相關，其次要評估這份資料中所敘述內容的質量問題。遺憾的是，在現存的已發(fā)表的有關教育研究的報告中，有些研究質量在并不高。
據布魯·塔克曼（Brune Tuckman）的研究統(tǒng)計，約有40%-60%的研究報告應在發(fā)表前作大量的修訂或根本不應該發(fā)表。當然，現存文獻資料中既有精華也有糟柏，因此在閱讀評估計究資料質量時，需要審慎，以免以說傳說。
高爾針對研究報告中引言、研究方法、研究結果、討論四項內容，羅列了在評估研究報告時應考慮的問題@，下列這些問題對判斷研究質量會有幫助。引言（1） 研究問題、過程或結果是否過度地受研究者的信念、價值觀或理論傾向的影響？（2） 理論者在描述研究主題時是否表現出積極的或消極的偏見？（3） 報告的文獻評論部分是否足夠廣泛？它是否綜合了與問題有關的內容？（4） 假設、問題或目標是否明白表述？如果是，它們是否清晰？（5） 研究者是否令人信服地說明了研究假設、問題或目標對案例研究都很重要？（6） （定量）研究中每一變量定義是否明確？（7） （定量）研究中每一變量值與定義是否一致？（8） （定量）抽樣過程是否產生了有代表性的樣本或可推論總體的樣本？（9） （定量）研究者是否提供形成比較的對照組？（10） （定量）抽樣過程是否產生了一個或多個特別有趣、從中又可學到有趣現象的知識的實例？（11） 研究中的每一次測定對于預定目的是否都充分有效？（12） 研究中的每一次測定對于預定目的是否都充分可靠？（13） 每一次測定是否都適用于樣本？（14） 研究程序是否恰當并明白表達以便別人在需要時可借用？（15） 是否使用并正確使用了恰當的統(tǒng)計方法？（16） （定性）報告是否包含體現了個體對訪談問題的生動反應和表現的細致的描寫？（17） （定性）研究資料中的每一因素是否體現出其意義？（18） （定性）收集的數據是否證實了明白表述的假設和問題？（19） 數據分析結果是否支持研究者對研究發(fā)現作出的結論？（20） 研究者對結果是否提供了合理的解釋？（21） 研究者是否合理地暗示該結果可以運用于實踐中？注：特別適用于定量或定性研究的問題已表。
3.什么是文獻整理
文獻整理也就是文獻分類，是指根據文獻內容和形式的異向，按照一定的體系有系統(tǒng)地組織和區(qū)分文獻。為便于文獻檢索，文獻分類方法必須做到科學合理。文獻分類方法是由許多類目根據一定的原則組織起來的分類體系，并用標記符號來代表各級類目和固定其先后次序。
文獻分類法包括：中國圖書館圖書分類法、中國圖書資料分類法、中國科學院圖書館圖書分類法、中國人民大學圖書館圖書分類法、國際圖書集成分類法等。隨著文獻分類法的理論研究逐漸深入，原有的分類法日漸完善，新型分類法不斷產生。
擴展資料
傳統(tǒng)的等級列舉式分類法逐漸向分面組配式分類法方向發(fā)展。包括：繼續(xù)完善分面組配式分類法，使其達到實際應用的目的；改造傳統(tǒng)的等級列舉式分類法，使其逐漸向分面組配方向發(fā)展；把等級列舉式分類法與分面組配式分類法結合起來使用。
分類法和主題法逐漸趨于一體化。分類法和主題法在概念（術語）系統(tǒng)、參照系統(tǒng)、標引系統(tǒng)、索引系統(tǒng)、檢索系統(tǒng)等方面日漸兼容。文獻分類法逐漸趨于規(guī)范化、國際化。⑤文獻分類表的編制、管理以及標引、檢索，逐漸趨于自動化。
參考資料來源：搜狗百科——文獻分類法
4.文獻檢索的方法有哪些
文獻檢索的方法：直接法、順查法、倒查法、抽查法、追溯法、循環(huán)法。
1、直接法
又稱常用法，是指直接利用檢索系統(tǒng)（工具）檢索文獻信息的方法。它又分為順查法、倒查法和抽查法。
2、順查法
順查法是指按照時間的順序，由遠及近地利用檢索系統(tǒng)進行文獻信息檢索的方法。這種方法能收集到某一課題的系統(tǒng)文獻，它適用于較大課題的文獻檢索。例如，已知某課題的起始年代，需要了解其發(fā)展的全過程，就可以用順查法從最初的年代開始查找。
3、倒查法
倒查法是由近及遠，從新到舊，逆著時間的順序利用檢索工具進行文獻檢索的方法。使用這種方法可以最快地獲得最新資料。
4、抽查法
抽查法是指針對項目的特點，選擇有關該項目的文獻信息最可能出現或最多出現的時間段，利用檢索工具進行重點檢索的方法。
5、追溯法
是指不利用一般的檢索系統(tǒng)，而是利用文獻后面所列的參考文獻，逐一追查原文（被引用文獻），然后再從這些原文后所列的參考文獻目錄逐一擴大文獻信息范圍，一環(huán)扣一環(huán)地追查下去的方法。它可以像滾雪球一樣，依據文獻間的引用關系，獲得更好的檢索結果。
6、循環(huán)法
又稱分段法或綜合法。它是分期分交替使用直接法和追溯法，以期取長補短，相互配合，獲得更好的檢索結果。
擴展資料
一、文獻檢索系統(tǒng)功能
1、報道文獻信息
檢索系統(tǒng)具有對文獻信息予以揭示、反映、報道的功能。信息用戶只有通過利用文獻檢索系統(tǒng)，才能對大量產生并隨時更新的各種信息進行及時了解和系統(tǒng)的掌握。
2、存儲文獻信息
通過對大量分散而無序的原始文獻進行了有目的的存儲，并按照一定特征及規(guī)則組織，形成了包容各個年代、各種載體、各個學科門類的文獻檢索系統(tǒng)。
3、檢索文獻信息
通過對信息的報道和存儲，把大量信息按外表特征與內容特征集中排序，實現方便、高效的信息檢索，它是文獻檢索系統(tǒng)的最突出的功能。
二、計算機信息檢索系統(tǒng)
計算機信息檢索系統(tǒng)主要由計算機硬件及軟件系統(tǒng)、數據庫、數據通訊等設施組成。根據其內容的不同，計算機信息檢索系統(tǒng)又可分為以下幾種：
①計算機光盤檢索系統(tǒng)
光盤檢索系統(tǒng)是以大容量的光盤存儲器為數據庫的存儲介質，利用計算機和光盤驅動器進行讀取和檢索光盤上的數據信息。它只能滿足較小范圍的特定用戶的信息檢索需求。
②計算機聯機檢索系統(tǒng)
計算機聯機檢索系統(tǒng)是由大型計算機聯網系統(tǒng)、數據庫、檢索終端及通訊設備組成的信息檢索系統(tǒng)。它能滿足較大范圍的特定用戶的信息檢索需求。
③計算機網絡檢索系統(tǒng)
計算機網絡信息檢索系統(tǒng)包括局域網絡信息檢索系統(tǒng)（如圖書館管理系統(tǒng)）和廣域網絡Internet信息檢索系統(tǒng)。尤其是后者，可以支持因特網用戶的信息檢索需求。
2、按揭示信息內容的程度劃分其可為書目、題錄、文摘、全文數據庫。
參考資料來源：百度百科—文獻檢索
參考資料來源：百度百科—文獻檢索系統(tǒng)
5.如何總結和整理學術文獻
1、輕整理，重搜索。輕整理，是指不對文獻分類，或者只是對文獻簡單分類。重搜索，是指利用不同的搜索工具，快速定位到我需要的文獻。我認為在現在搜索技術已經很強大的情況下，如果利用筆記等手段整理，反而容易造成條條框框，在對于一篇文獻關注太長的時間，不利于提高效率。在日常使用中， 除了在文獻PDF上直接標注，我很少用其他的軟件去記錄我看過的文獻。因為除了文獻本身，其他還有什么載體能夠那么直接方便地記錄呢？所以整理文獻問題就成了：如何快速找出那篇有我筆記的PDF文獻。以此為目的，建立一套以文獻PDF云同步為基礎，輔以大量搜索工具的文獻整理方案。
其實做過科研工作的人都會發(fā)現，其實真正需要把一篇文獻從頭到尾讀完的情況是很少的。在大多數情況下，我們需要的其實是大批量多輪次地閱讀文獻，因為在一個項目的不同階段，哪怕是同一篇文獻，所關注的點也是不一樣的。如果在項目初期，就對所有的文獻，都投入同樣的時間，閱讀同樣的深度，勢必會浪費大量時間和做無用功。我曾經也走過文獻整理的彎路，每閱讀一篇文獻，都會在Onenote上建立一個條目，按照文獻題目，創(chuàng)新點，實驗過程，個人感想等分別填空。但是文獻讀的多了之后，這個方法我覺得效率不高，用的頻率也越來越少了。
2、主要方法是：以Mendeley建立電子文獻索引為主，并以云端同步PDF文獻為主要儲存手段，通過Everything,Google Scholar，桌面搜索軟件，Onenote筆記等多種搜索手段，快速找到自己所要的信息。
6.轉 如何整理文獻
其實，學習和記憶都是科學。
我們干科研這行，有問題就從實質上來解決（吹了）。根據最新學習理論，提倡右腦學習。
其關鍵是要先靜心，讓思想流動起來。而觀察和思維的對象要是圖像和動態(tài)的東西，有顏色最好。
以此理論為基礎。 第一步，看文獻的時候，看pdf時把一篇文章感興趣的部分用標記畫上，之后用截圖軟件截下來，推薦faststone capture（原因是只用快捷鍵按一下就可以操作，保存也簡單）。
記住一定要包括題目摘要結論，放在以文章題目命名的文件夾中。 第二步，用totalcomand給同一文件夾內的圖片命名，最好用文獻名和關鍵詞開頭。
文獻圖片積累多了，可以把相同類別的文獻圖片放在同一個文件夾中。由于有文章名，隨時可以找出處。
第三步，用mybase或者文件管理軟件等，來按照內容建立文獻文件夾的連接。 第四步，每天結束時，或高興時，或覺得必要時，把文件夾打開，用幻燈自動放映，看電影。
第五步，也可以使用picasa來瀏覽和管理圖片文件夾，一個感覺就是爽。 當然，活用的話，可以事先用adobe把文獻心得放在pdf中，也變成圖片。
或者在數據庫中也建立pdf連接等，都是可以開發(fā)的方法。以上只是思路而已，任何方法都是自己使用和總結的最好。
（道無常道） 切記本方法的核心是使用圖片來進行整理和記憶（說實話，這是現在腦科學研究的前沿，圖片是最容易感受和分割記憶的）。同時使用軟件進行瀏覽，而不是單純記筆記看筆記，那樣費時間，有時還要查原文。
相信吧，一個文章即使做了30個圖片，看的時候也絕對比你另記筆記和看原文時間快，因為這些都是你感興趣的地方，同時會在你的記憶中形成連接。圖片快閃絕對比從頭到尾看一遍要高效，因為這也是記憶科學研究的結果，慢讀細讀效果就是低，因為你的大腦功率太大，速度慢了，不能刺激你的腦細胞，就是浪費。
心情不好你就打開文件夾看幻燈片吧，幾十篇文獻的圖片一會就完。讀書筆記和日常生活中的筆記都可以用這種方法整理，?？纯?，記憶牢得很，而且很系統(tǒng)安全。
博士論文寫作之研讀文獻 一般來說，一個博士生在入學后就已經確定了其博士論文所屬的領域或者方向，因為這是在報考和錄取時就確定好了的，除非入學后還要進行修改，而那是另當別論的。 在第一年完成博士課程的學習并且取得應有的學分之后，就自然進入了文獻的收集和研讀的過程中了。
文獻的收集及研讀對于博士論文來說既是一個開始，又是非常關鍵的。你過去沒有進行過研究，現在也沒有仔細研讀該領域中別人的研究成果，怎么也不可能搞出什么象樣的東西的。
所以，在這個工作之前，你只可能是一張白紙，什么也沒有，什么也不知道，更不知道什么是該領域的前沿研究課題，也不會使用該領域中的常用技術，不可能只是這樣白版一塊就可以做出什么象樣的東西的。故提醒廣大博士生應提早準備.這是一個很復雜的工程，一定要提早準備。
1. 收集文獻 收集文獻可以從網絡，圖書館，書店和朋友同學那里取得。主要是要顯灰到一些（哪怕是只有一篇）該領域出現的“近期”的綜述性文獻，一般是不超過三年以前發(fā)表的論文。
什么是綜述性文獻呢？一般來說，英文的綜述性文獻在題目上有“…..review….”（一般為較為通俗的綜述評論）或“survey”（一般為比較專業(yè)化的文獻綜述）這樣的字樣。綜述性文章的內容不是在研究一個具體的問題，而是在回顧，評論某個領域在最近或者過去的一段時間里的研究情況，并對于不同的研究者和不同時期的研究特點進行評論，最后還要為未來的研究方向以及創(chuàng)新的可能性作出預測。
在綜述性文獻中，作者會羅列出大量的參考文獻，并且還要對這些參考文獻的相對重要性進行評說。你就可以根據這樣的評說和所羅列出來的文獻去進一步搜索更多的文獻，然后又從那里的參考文獻去找出更多的參考文獻，如此等等。
這樣，沿著一條路線，你就可以在一段時間里，譬如，在一年以內，做到基本掌握該領域的研究情況了，也知道這個領域的前沿是什么了。 另外的一種文獻收集方法是根據作者和關鍵詞去檢索。
當然，即使在同樣一個領域里研究的問題還是很多的，可以事先帶著問題去搜索，如公司治理問題，可持續(xù)發(fā)展問題，經濟增長問題等。這就需要使用關鍵詞搜索法了。
現代網絡技術的發(fā)展，使得人們可以更為便捷地獲取信息資源。在文獻搜集過程中，充分利用網絡資源，常?？梢允掳牍Ρ?。
利用網絡搜集資源大致有兩種：一是處于選題階段，還沒有論文方向，想找一個合適的方向來做，此時可以在網上搜索“review”“survey”等，閱讀一些文獻綜述，在其中尋找自己感興趣的方向；另一種是已經確定了大致方向，希望了解本研究領域的進展，此時應當請教這一領域的專家，搞清楚哪些人是這一領域的牛人，搜索他們的文章—— 國外的傳統(tǒng)，很多雜志要介紹某個領域的成就和進展，都會邀請牛人來寫綜述——只有知道哪些人是這一領域的杰出代表，才可能從這些人的著作中體驗這一領域激動人心的發(fā)展。 網絡搜索技巧我也談一下：首先，谷歌肯定是一個很好的圖書館，它是全世界最大的搜索引擎，并且可以支持中文、英文搜索。
如果你。
7.資料整理的方法有哪些
Picasa 是一款可幫助您在計算機上立即找到、修改和共享所有圖片的軟件。每次打開 Picasa 時，它都會自動查找所有圖片（甚至是那些您已經遺忘的圖片），并將它們按日期順序放在可見的相冊中，同時以您易于識別的名稱命名文件夾。您可以通過拖放操作來排列相冊，還可以添加標簽來創(chuàng)建新組。Picasa 保證您的圖片從始至終都井井有條。
Picasa 還可以通過簡單的單次點擊式修正來進行高級修改，讓您只需動動指尖即可獲得震撼效果。而且，Picasa 還可讓您迅速實現圖片共享–可以通過電子郵件發(fā)送圖片、在家打印圖片、制作禮品 CD，甚至將圖片張貼到您自己的 blog 中。
圖片整理功能 Picasa 會立即查找到并整理您計算機上的所有圖片。 查找您已經遺忘的圖片。
當您在計算機上查看、掃描圖片時，Picasa 會整理整個圖片集并按照日期將所有圖片自動排序。
從 Picasa 移出和重命名照片。
8.我是怎么查文獻和整理文獻的
在讀研這段時間里，實驗做得不是很多，文獻倒是讀了不少?？赡苁抢习逡舶l(fā)現了我這個人屬于那種眼高手低的人，干脆就讓我做個文獻閱讀器了。從研一到現在，每當老板腦子里出來一個想法，出來幾個關鍵詞，下一步的工作就是交給我查閱和整理文獻。算起來前前后后看過的文獻應該不下三四百篇了。我估計每個方向單拿出來寫個中文綜述都差不多夠了。有人也許會問，你是怎么看文獻的，特別是一個以前沒有接觸的陌生領域。我的方法是，先看中文綜述，然后是中文博士論文，而后是英文綜述，最后是英文期刊文獻。這樣做的好處是，通過中文綜述，你可以首先了解這行的基本名詞，基本參量和常用的制備、表征方法。
我覺得這點很重要，因為如果直接英文上手的話，一些基本名詞如果簡單的想當然的翻譯，往往會將你引入誤區(qū)或造成歧義。同時中文綜述里要包含了大量的英文參考文獻，這就為后續(xù)的查找文獻打下一個基礎。中文博士論文，特別是最近幾年的，其第一章前言或是緒論所包含的信息量往往大于一篇綜述的。因為它會更加詳細的介紹該領域的背景以及相關理論知識，同時里面往往會提到國內外在本領域做得比較好的幾個科研小組的相關研究方向。通過閱讀就可以更清楚理清一個脈絡。
英文綜述，特別是那種invited paper或是發(fā)表在高if期刊上的，往往都是本領域的牛人們寫的。對此要精讀，要分析其文章的構架，特別要關于作者對各個方向的優(yōu)缺點的評價以及對缺點的改進和展望。通過精讀一篇好的英文綜述，所獲得的不只是對本領域現在發(fā)展狀況的了解，同時也可以學會很多地道的英文表達。最后就是針對自己的課題查找閱讀相關英文文獻了?，F在各大學圖書館里面的數據庫都比較全，即使沒有也可以通過網絡上多種手段獲取文獻了。所以說文獻的獲取不是問題，問題在于查什么樣的文獻和怎么具體閱讀整理文獻。根據我的體會，我覺得有以下四類英文文獻是我們所需要的：
2.本領域牛人或者主要課題組的文獻。每個領域都有幾個所謂的領軍人物，他們所從事的方向往往代表目前的發(fā)展主流。因此閱讀這些組里的文獻就可以把握目前的研究重點。這里有人可能要問，我怎么知道誰是牛人呢？這里我個人有兩個小方法。第一是在ISI檢索本領域的關鍵詞，不要太多，這樣你會查到很多文獻，而后利用ISI的refine功能，就可以看到哪位作者發(fā)表的論文數量比較多，原則上一般發(fā)表論文數量較多的人和課題組就是這行里比較主要的了。還有一個方法，就是首先要了解本領域有哪些比較規(guī)模大型的國際會議，而后登陸會議主辦者的網站一般都能看到關于會議的invited speaker的名字，做為邀請報告的報告人一般來說都是在該行有頭有臉的人物了，呵呵
3.高引用次數的文章。一般來說高引用次數（如果不是靠自引堆上去的話）文章都是比較經典的文章，要么思路比較好，要么材料性能比較好，同時其文筆應該也不賴的話。多讀這樣的文章，體會作者對文章結構的把握和圖表分析的處理，相信可以從中領悟很多東西的。
4.最后就是當你有了一定背景知識，開始做實驗并準備寫論文的時候需要看的文獻了。我個人的經驗是，首先要明確一點，你所做的實驗想解決什么問題？是對原有材料的改進還是創(chuàng)造一種新的材料或者是新的制備方法，還是采用新的表征手段或是計算方法。明確這一點后，就可以有的放矢查找你需要的文獻了。而且往往當你找到一篇與你研究方向相近的文章后，通過ISI的反查，你可以找到引用它的文獻和它引用的文獻，從而建立一個文獻樹，更多的獲取信息量。此外，我想提到的一點就是關于文獻的整理。很多時候大家下文獻都是很盲目，抱著一種先下來再說的思想。往往下來的文獻不少，但只是空占者磁盤空間。不經過整理歸類的文獻就不是自己的文獻，那根據什么來分類呢？我有一個比較簡單實用的方法，適用于那些擁有大量未讀文獻的。就是只關心三點：文章的前言的最后一部分（一般這部分都是提出作者為什么要進行這項工作，依據和方法），文章中的圖表（提出采用的表征方法以及性能變化）和結論（是否實現了既定目標以及是否需要改進）。當然，如果全部精讀相信工作量也不小。我的看法是盡可能用50個字左右來歸納文章，說白了就是文章的目的（如改進某個性能或提出某種方法）+表征手段（如XRD,IR,TEM等）+主要結論（如產物的性能）。當你按照這個方法歸納整理幾十篇文獻后，自然會有一個大致的了解，而后再根據你的筆記將文獻分類整理，當你在寫論文需要解釋引用時再回頭精讀，我覺得這樣會提高效率不少。
