現(xiàn)代獲取新的方法(古代和現(xiàn)代的信息獲取方式)

1.古代和現(xiàn)代的信息獲取方式有哪些

古代信息傳遞的方式：

1.用候鳥，特別是鴿，雁等作傳輸工具

2.作內(nèi)餡的方式，如藏在魚肚，餅類，包子等

3.以特殊聲音，如鐘聲，鼓聲，鞭炮聲等

4.以燈光，火光，如孔明燈.烽火臺(tái)等

5.還有其他記號(hào)，擺設(shè)等，如誘敵的記號(hào)

現(xiàn)代信息傳遞的方式：

1.有線通訊傳輸，如電話，傳真，電報(bào)，電視等

2.無線通訊傳輸，如對(duì)講機(jī)，BP機(jī)（以淘汰），移動(dòng)電話，收音機(jī)

3.數(shù)字通訊傳輸，最熟悉的，連網(wǎng)的電腦，數(shù)字電視

4.紙張通訊傳輸，如書信，報(bào)紙等

古代信息傳遞的方式很少且慢，古代傳遞信息的方式如烽火、書信（一般是找人捎帶）、也有信鴿傳書，只有官府的文書有專人快馬傳遞。

現(xiàn)代社會(huì)由于科技的飛速發(fā)展，信息傳遞的方式多種多樣，如電話、電報(bào)傳真、手機(jī)短信、電視、網(wǎng)絡(luò)等等。

遠(yuǎn)古

口耳相傳或借助器物

信息傳遞速度慢、不精確。

古代

靠驛差長途跋涉

信息傳遞速度慢、信息形式單一。

近代

依靠交通工具的郵政系統(tǒng)

信息傳遞速度相對(duì)快一些、距離遠(yuǎn)相對(duì)就慢、且費(fèi)用高。

現(xiàn)代

電報(bào)、電話

速度快、信息單一文字。

當(dāng)代

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

傳遞的信息量大、信息多樣化，傳遞速度極快、不受地域阻隔

466

回

古代主要依靠動(dòng)物或者人力傳遞，傳遞的主要是信件等實(shí)物，方法落后，口口相傳。

1、飛鴿傳信，

2、鴻雁傳書，

3、千里馬傳遞，設(shè)立驛站，像接力一樣，一站一站的接續(xù)傳遞下去，直至達(dá)到目的地。

4、再不然，就是張榜公告。

傳遞速度慢，效果差，保密工作不能完全得到保證。

現(xiàn)代的傳遞方式你應(yīng)該很清楚了，方式多樣，郵政（這個(gè)和古代比較像）、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙、期刊、雜志、電視、數(shù)字媒體什么的。比較快捷和安全。

2.簡述現(xiàn)代分離提取方法有哪些,并且比較其優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)用

1、超高壓提取法屬于非加熱處理加工法，可以克服傳統(tǒng)的加熱處理方法提取出的活性物質(zhì)活性低下的缺點(diǎn)。

優(yōu)點(diǎn)：壓力迅速、均勻作用到要提取的素材，可以開發(fā)出與熱處理方式不同物性的成分，具有與熱處理同樣高的提取效率。

缺點(diǎn)：設(shè)備投資高昂，難以分解殘留的農(nóng)藥，不同素材的壓強(qiáng)研究進(jìn)展緩慢。

2、超聲波提取法是利用多種不同的超聲波，引起分子振動(dòng)的技術(shù)。相比傳統(tǒng)的熱水提取法，超聲波提取法不會(huì)造成有效成分的破壞、損失較少，同時(shí)，通過Cabitation過程可以穩(wěn)定地提取有效成分。

優(yōu)點(diǎn)：反應(yīng)速度非?？欤茐闹参锝M織很容易，可短期內(nèi)提取出所需物質(zhì)最大限度維持活性物質(zhì)的功效，沒有殘留物。

缺點(diǎn)：只有對(duì)物理上穩(wěn)定的素材才適用，活性物質(zhì)容易被破壞，需要大量提取時(shí)效率低下。

分離提取的應(yīng)用：

一，料液各組分的沸點(diǎn)相近，甚至形成共沸物，為精餾所不易奏效的場(chǎng)合，如石油餾分中烷烴與芳烴的分離，煤焦油的脫酚；

二，低濃度高沸組分的分離，用精餾能耗很大，如稀醋酸的脫水；

三，多種離子的分離，如礦物浸取液的分離和凈制，若加入化學(xué)品作分部沉淀，不但分離質(zhì)量差，又有過濾操作，損耗也大；

四，不穩(wěn)定物質(zhì)（如熱敏性物質(zhì)）的分離，如從發(fā)酵液制取青霉素。

擴(kuò)展資料：

分離提取也叫萃取。

分離提取的原理：

利用物質(zhì)在兩種互不相溶（或微溶）的溶劑中溶解度或分配系數(shù)的不同，使物質(zhì)從一種溶劑內(nèi)轉(zhuǎn)移到另外一種溶劑中。經(jīng)過反復(fù)多次萃取，將絕大部分的化合物提取出來。

溶劑萃取工藝過程一般由萃取、洗滌和反萃取組成。一般將有機(jī)相提取水相中溶質(zhì)的過程稱為萃?。╡xtraction），水相去除負(fù)載有機(jī)相中其他溶質(zhì)或者包含物的過程稱為洗滌（scrubbing），水相解析有機(jī)相中溶質(zhì)的過程稱為反萃取（stripping）。

分配定律是萃取方法理論的主要依據(jù)，物質(zhì)對(duì)不同的溶劑有著不同的溶解度。同時(shí)，在兩種互不相溶的溶劑中，加入某種可溶性的物質(zhì)時(shí)，它能分別溶解于兩種溶劑中。

實(shí)驗(yàn)證明，在一定溫度下，該化合物與此兩種溶劑不發(fā)生分解、電解、締合和溶劑化等作用時(shí)，此化合物在兩液層中之比是一個(gè)定值。不論所加物質(zhì)的量是多少，都是如此。

參考資料：百度百科：萃取

3.現(xiàn)代科學(xué)研究的方法,主要通過哪些步驟來獲取知識(shí)

一般說來，科學(xué)研究就是追求知識(shí)或解決問題的一項(xiàng)系統(tǒng)活動(dòng)；有待解決的問題都是與研究對(duì)象的本質(zhì)和規(guī)律有關(guān)的問題，而本質(zhì)和規(guī)律是隱藏在現(xiàn)象中的，即在經(jīng)驗(yàn)材料的背后.只有在關(guān)于對(duì)象的經(jīng)驗(yàn)材料十分完備、準(zhǔn)確可靠時(shí)，才能在這些材料的基礎(chǔ)上建立正確的概念和理論，揭示對(duì)象的本質(zhì)和規(guī)律，才能解決科研課題，即解決科學(xué)的問題.獲得經(jīng)驗(yàn)材料的方法就是經(jīng)驗(yàn)方法，通常包括如下四個(gè)方面：

1、文獻(xiàn)研究法

教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展有很強(qiáng)的歷史繼承性，文獻(xiàn)研究就是為了對(duì)所要解決的問題有個(gè)全面的歷史的了解.有了這種了解，才能站在前人的肩膀上，把前人和當(dāng)代的成果作為進(jìn)一步前進(jìn)的起點(diǎn)，不重復(fù)前人已經(jīng)做過的工作，避免前人已經(jīng)走過的彎路，把精力放在創(chuàng)造性的研究上.

文獻(xiàn)研究法就是有關(guān)專業(yè)文摘、索引、工具書、光盤以及Internet教育信息資源等文獻(xiàn)的檢索方法以及鑒別文獻(xiàn)真?zhèn)?、發(fā)揮文獻(xiàn)價(jià)值與創(chuàng)造性地利用文獻(xiàn)的方法.

2、社會(huì)調(diào)查法

社會(huì)調(diào)查法就是人們有目的、有意識(shí)地對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行考察，從中獲得來自社會(huì)系統(tǒng)中各種要素和結(jié)構(gòu)的直接資料的一種方法.根據(jù)調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容的不同，社會(huì)調(diào)查法可分為訪問調(diào)查、問卷調(diào)查、個(gè)案調(diào)查等多種方法.在教育技術(shù)學(xué)研究中，經(jīng)常使用問卷調(diào)查法.

3、實(shí)地觀察法

實(shí)地觀察法是研究者有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用自己的感覺器官或借助科學(xué)觀察儀器，直接了解當(dāng)前正在發(fā)生的、處于自然狀態(tài)下的社會(huì)現(xiàn)象的方法.

4、實(shí)驗(yàn)研究法

實(shí)驗(yàn)作為一種科學(xué)認(rèn)識(shí)方法，開始是應(yīng)用于自然科學(xué)領(lǐng)域，以后逐漸移植到社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域.實(shí)驗(yàn)研究法是實(shí)驗(yàn)者有目的、有意識(shí)的通過改變某些社會(huì)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)，來認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的本質(zhì)及其規(guī)律的方法.實(shí)驗(yàn)研究法的基本要素是實(shí)驗(yàn)者，即實(shí)驗(yàn)研究中有目的、有意識(shí)的活動(dòng)主體；實(shí)驗(yàn)對(duì)象，即實(shí)驗(yàn)研究所要認(rèn)識(shí)的客體；實(shí)驗(yàn)環(huán)境和手段，即實(shí)驗(yàn)對(duì)象所處的社會(huì)條件.在教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)研究中，實(shí)驗(yàn)環(huán)境就是利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教與學(xué)活動(dòng)的特定社會(huì)條件；其實(shí)驗(yàn)手段就是借助現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行刺激、干預(yù)、控制、檢測(cè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的活動(dòng).實(shí)驗(yàn)研究的過程，就是這些要素相互作用、相互影響的過程.

二、理論方法

要達(dá)到完整的科學(xué)認(rèn)識(shí)，僅僅運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)方法是不夠的，還必須運(yùn)用科學(xué)認(rèn)識(shí)的理論方法對(duì)調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)等所獲得的感性材料進(jìn)行整理、分析，把原來屬于零散的、片面的和表面的感性材料進(jìn)行加工，使之上升為本質(zhì)的、深刻的和系統(tǒng)的理性認(rèn)識(shí).科學(xué)研究法中的理論方法就是提供這種從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)飛躍的切實(shí)可行的、具體的思考方法與加工處理的步驟的方法.它主要包括兩個(gè)方面：

1、數(shù)學(xué)方法

所謂數(shù)學(xué)方法，就是在撇開研究對(duì)象的其他一切特性的情況下，用數(shù)學(xué)工具對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行一系列量的處理，從而作出正確的說明和判斷，得到以數(shù)字形式表述的成果.

科學(xué)研究的對(duì)象是質(zhì)和量的統(tǒng)一體，它們的質(zhì)和量是緊密聯(lián)系，質(zhì)變和量變是互相制約的.要達(dá)到真正的科學(xué)認(rèn)識(shí)，不僅要研究質(zhì)的規(guī)定性，還必須重視對(duì)它們的量進(jìn)行考察和分析，以便更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)研究對(duì)象的本質(zhì)特性.在教育技術(shù)學(xué)研究中，數(shù)學(xué)方法主要是運(yùn)用統(tǒng)計(jì)處理和模糊數(shù)學(xué)分析方法.

2、思維方法

科學(xué)的思維方法是人們正確進(jìn)行思維和準(zhǔn)確表達(dá)思想的重要工具，在科學(xué)研究中最常用的科學(xué)思維方法包括歸納演繹、類比推理、抽象概括、思辯想象、分析綜合等，它對(duì)于一切科學(xué)研究都具有普遍的指導(dǎo)意義.

三、系統(tǒng)科學(xué)方法

20世紀(jì)，系統(tǒng)論、控制論、信息論等橫向科學(xué)的迅猛發(fā)展，為發(fā)展綜合思維方式提供了有力的手段，使科學(xué)研究方法不斷地完善.而以系統(tǒng)論方法、控制論方法和信息論方法為代表的系統(tǒng)科學(xué)方法，又為人類的科學(xué)認(rèn)識(shí)提供了強(qiáng)有力的主觀手段.它不僅突破了傳統(tǒng)方法的局限性，而且深刻地改變了科學(xué)方法論的體系.這些新的方法，既可以作為經(jīng)驗(yàn)方法，作為獲得感性材料的方法來使用，也可以作為理論方法，作為分析感性材料上升到理性認(rèn)識(shí)的方法來使用，而且作為后者的作用比前者更加明顯.它們適用于科學(xué)認(rèn)識(shí)的各個(gè)階段，因此，我們稱其為系統(tǒng)科學(xué)方法.

4.現(xiàn)代主要通過哪些途徑獲取信息

職業(yè)信息是對(duì)與職業(yè)有關(guān)的所有信息的統(tǒng)稱，完整的職業(yè)信息包括職業(yè)資源信息、職業(yè)新聞信息、職業(yè)政策信息、職業(yè)測(cè)評(píng)信息等。

（《中國職業(yè)規(guī)劃師（CCDM）認(rèn)證培訓(xùn)教程》，P22） 搜集職業(yè)信息的渠道有很多，信息的時(shí)效性、廣泛性、準(zhǔn)確性共同構(gòu)成了職業(yè)信息的質(zhì)量，職業(yè)信息的質(zhì)量越高，畢業(yè)生找到一份理想工作的機(jī)會(huì)就越大。，對(duì)于初入職場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生來說，以下應(yīng)為其搜集職業(yè)信息的主要渠道。

1、各類招聘會(huì) 招聘會(huì)有兩種，一種是大型的面向社會(huì)的招聘會(huì)，一種只針對(duì)在校畢業(yè)生的校園招聘會(huì)。畢業(yè)生在大四應(yīng)該勤快地參與各類招聘會(huì)，尤其是校園招聘會(huì)，以便對(duì)求職市場(chǎng)有個(gè)清晰的了解。

而且這種校園的供需見面會(huì)一般都是由學(xué)校和相關(guān)單位聯(lián)系后在校園舉辦的，信息的準(zhǔn)確性和實(shí)用性非常強(qiáng)，所以通過校園招聘會(huì)找到一份工作的現(xiàn)實(shí)可行性是顯而易見的。 2、媒體，網(wǎng)絡(luò) 前面所說，信息傳播的載體為書刊，報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)等。

因此通過媒體，網(wǎng)絡(luò)獲取自己所需的職業(yè)信息應(yīng)該是現(xiàn)代畢業(yè)生求職的一大特色。報(bào)刊，廣播電臺(tái)，電視臺(tái)都有開辟人才招聘和求職信息專欄，還出版了專門指導(dǎo)勞動(dòng)就業(yè)的報(bào)刊雜志。

此外，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，求職和招聘信息已是互聯(lián)網(wǎng)各類主要門戶網(wǎng)站的重要組成部分，更有不少就業(yè)信息的專門網(wǎng)站?？梢钥吹?，隨著信息時(shí)代的到來，畢業(yè)生通過互聯(lián)網(wǎng)，或者報(bào)刊等紙質(zhì)媒體獲得職業(yè)信息，進(jìn)而成功就業(yè)的比例越來越高。

3'各類社會(huì)關(guān)系（老師，親朋好友） 所謂各類社會(huì)關(guān)系是指畢業(yè)生自己及家庭的人際網(wǎng)絡(luò)，包括親戚、朋友、同學(xué)，老師等等一切認(rèn)識(shí)的人。由于每人的社會(huì)活動(dòng)圈子不一，所以通過社會(huì)關(guān)系獲得的職業(yè)信息也不能一概而論。

但是一般情況下，通過各類社會(huì)關(guān)系所反饋的職業(yè)信息質(zhì)量是較高且較為可靠的。 此外，同學(xué)，親朋好友，老師都是你身邊較為關(guān)心你，熟悉你的人，他們所提供的職業(yè)信息針對(duì)性往往也比較強(qiáng)。

所以畢業(yè)生要做的就是把你需要一份工作的信息向你周圍的人傳遞，通過社會(huì)關(guān)系網(wǎng)找到一份好的滿意的工作在中國這個(gè)人情社會(huì)當(dāng)中還是比較常見的。畢業(yè)生不能忽略這種渠道職業(yè)信息的獲取。

4、其他渠道（各類人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)、職業(yè)咨詢公司和直接的實(shí)習(xí)兼職經(jīng)歷） 除了上述適合畢業(yè)生的主要職業(yè)信息獲得渠道，還有一些各級(jí)各類的人才（勞務(wù)）中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。全國縣級(jí)以上的地方都設(shè)有國家設(shè)置的人才服務(wù)機(jī)構(gòu)。

具體包括各級(jí)人才交流中心、人才服務(wù)中心、各類勞務(wù)市場(chǎng)等。這類機(jī)構(gòu)一般適合畢業(yè)生獲取自己所需的背景信息。

此外，畢業(yè)生在四年的大學(xué)在校期間，除了學(xué)習(xí)，都或多或少地參加各類社會(huì)實(shí)踐或者兼職。通過這些直接經(jīng)驗(yàn)，也能獲取自己所需的職業(yè)信息。

通過在這些單位參觀，實(shí)習(xí)或兼職，可以直接了解其是否有用人意愿，如果有，具有直接工作經(jīng)歷的畢業(yè)生不妨毛遂自薦，這樣求職的成功率也是相當(dāng)大的。

5.古代和現(xiàn)代人們獲取信息的方法有什么不同

一、古代人們獲取信息的方法：1、在我國古代，紙還沒有發(fā)明以前，常見的“信”是用漆書寫在薄木板上的，叫做木牘。

由于木牘一般一尺長，故又稱為“尺牘”。后來，有人把信寫在綢子上，叫做“尺素”。

2、通過信鴿傳遞來獲取信息，但是信息量不大，傳遞速度慢，效率低。3、通過寫竹簡來獲取信息，但是竹簡不易保存。

4、通過報(bào)紙來獲取信息，報(bào)紙的新聞多，信息廣。二、現(xiàn)代人們獲取信息的方法：⒈有線通訊傳輸：如電話，傳真，電報(bào)，電視等。

⒉無線通訊傳輸，如對(duì)講機(jī)，BP機(jī)（已淘汰），移動(dòng)電話，收音機(jī)。⒊數(shù)字通訊傳輸：連網(wǎng)的電腦和數(shù)字電視、手機(jī)。

通過現(xiàn)代大眾傳媒獲取信息，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等媒體，信息多、傳遞效率高，只要有手機(jī)等電子產(chǎn)品就可以隨時(shí)掌握最新資訊。⒋紙張通訊傳輸，如書信，報(bào)紙等。

通過圖書館、書店獲取信息，從圖書館和書店可以借到和買到有關(guān)信息資料。5、通過人群獲取信息，每一個(gè)人都是一個(gè)信息源，人們?cè)谌粘Ｉ钪形畔?，也在傳播著信息?/p>

擴(kuò)展資料：一、古代外國的獲取信息的方法：1、用候鳥，特別是鴿，雁等作傳輸工具2、作內(nèi)餡的方式，如藏在魚肚，餅類，包子等3、以特殊聲音，如鐘聲，鼓聲，鞭炮聲等4、以燈光，火光，如孔明燈，.烽火臺(tái)，狼煙等5、用漂流瓶6、還有其他記號(hào)，擺設(shè)等，如誘敵的記號(hào)二、動(dòng)物的信息傳遞：某個(gè)動(dòng)物個(gè)體的姿勢(shì)、聲音等，在被看作主要是對(duì)同種其他個(gè)體起通信作用時(shí)，這就叫做動(dòng)物的信息傳遞。熒蟲的發(fā)光起著告訴異性自己存在的作用。

這就是一種信息傳遞。信息傳遞的種類與各個(gè)動(dòng)物種的感覺機(jī)能有密切關(guān)系，許多種哺乳類，常利用體表的分泌物，尿糞等的臭味作為圈定自己的地盤的信號(hào)。

聲音是鳥類、哺乳類等高等動(dòng)物的信息傳遞的主要手段，鳴禽類用鳴叫來宣告占有地盤，據(jù)說吼猴可發(fā)出15—20種不同的鳴聲，黑猩猩（Chimpanzee）則能發(fā)出30種以上的不同鳴聲。把臉部表情、尾部動(dòng)作或全身姿態(tài)的變化等作為信息傳遞的手段，可以在許多哺乳類動(dòng)物中見到，這些大致可以解釋為感情的自然流露應(yīng)用于傳遞信息。

參考資料：百度百科-信息傳遞。

6.當(dāng)下新的學(xué)習(xí)方法有哪些

首先，要學(xué)會(huì)聽課：

1、有準(zhǔn)備的去聽，也就是說聽課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識(shí)點(diǎn)和問題去聽課會(huì)有解惑的快樂，也更聽得進(jìn)去，容易掌握；

2、參與交流和互動(dòng)，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時(shí)候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中）。

3、聽要結(jié)合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點(diǎn)也很少，所以一定要學(xué)會(huì)快速的整理記憶。

4、如果你因?yàn)榉N種原因，出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的知識(shí)，課上或者課后一定要花時(shí)間去弄懂。不然問題只會(huì)越積越多，最后就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分?jǐn)?shù)了。

其次，要學(xué)會(huì)記憶：

1、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強(qiáng)與開發(fā)；二是在最佳時(shí)間識(shí)記，一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據(jù)自己的記憶高峰期來選擇。

3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀學(xué)習(xí)方式，主要練習(xí)提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時(shí)很快的閱讀速度，還可以節(jié)約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情。具體學(xué)習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件》。

學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進(jìn)理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統(tǒng)籌規(guī)劃。不過，要學(xué)好思維導(dǎo)圖，做到靈活運(yùn)用可不是一件簡單的事，需要花費(fèi)很多時(shí)間的。前面說的“精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件”中也有關(guān)于思維導(dǎo)圖的練習(xí)和方法講解，可以參考。

最后，要學(xué)會(huì)總結(jié)：

一是要總結(jié)考試成績，通過總結(jié)學(xué)會(huì)正確地看待分?jǐn)?shù)。只有正確看待分?jǐn)?shù)，才不會(huì)被分?jǐn)?shù)蒙住你的雙眼，而專注于學(xué)習(xí)的過程，專注于蘊(yùn)藏在分?jǐn)?shù)背后的秘密。二是要總結(jié)考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結(jié)的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)當(dāng)然貴在努力過程，但分?jǐn)?shù)畢竟是知識(shí)和技能水平的象征之一，努力過程是否合理也常常會(huì)在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來。三是要總結(jié)、整理錯(cuò)題，收集錯(cuò)題，做出對(duì)應(yīng)的一些解題思路（不解要知道這題怎么解，還有知道這一類型的題要怎么解）。四是要通過總結(jié)，確定下階段的努力方向。