什方法(教法和學(xué)法)
1.教法和學(xué)法有哪些
1、教法：
(1)以語言為主的方法，如講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法等。
(2)以實(shí)踐為主的方法，如實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法等。
(3)以直觀為主的方法，如演示法、參觀法等。
2、學(xué)法：
(1)讀書方法的指導(dǎo)
(2)思維方法的指導(dǎo)
(3)遷移方法的指導(dǎo)
擴(kuò)展資料：
教法學(xué)法是指教師的教和學(xué)生的學(xué)必須采取于之相適應(yīng)的方法。
一般來說，教法和學(xué)法是不能分割的。教法中包含著學(xué)法，學(xué)法里體現(xiàn)著教法，二者共處于教學(xué)過程之中。
參考資料：繳費(fèi)學(xué)法_百度百科
2.觀察的方法有哪些
觀察方法有哪些
A.自然觀察方法。
就是對(duì)大自然中所存在的東西進(jìn)行觀察。如在田野或植物園里觀察植物的生長(zhǎng)情況；在森林和動(dòng)物園里觀察動(dòng)物的活動(dòng)情況等等。自然觀察應(yīng)注意選好觀察點(diǎn)和觀察對(duì)象，做好記錄，并應(yīng)進(jìn)行多次原地或異地觀察。
B.實(shí)驗(yàn)觀察法。
就是通過做實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行觀察。如解剖觀察或化學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察等。
C.長(zhǎng)期觀察法。
就是在較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，對(duì)某種事物或現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)觀察。如氣象觀察、天文觀察等等。進(jìn)行這類觀察時(shí)要耐心細(xì)致，觀察點(diǎn)一經(jīng)確定，不能隨意變更。
D.全面觀察法。
就是對(duì)某一事物的各個(gè)方面都進(jìn)行觀察，求得對(duì)該事物全面了解。
E.定期觀察法。
就是在某一特定時(shí)間內(nèi)對(duì)某事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察。
F.重點(diǎn)觀察法。
就是按照某種特殊目的和要求對(duì)事物的某一點(diǎn)或幾個(gè)方面做重點(diǎn)觀察。
G.直接觀察法。
這是一種觀察者深入實(shí)際，親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)取得第一手資料或直接經(jīng)驗(yàn)的觀察方法。
H.間接觀察法。
這是一種利用別人觀察成果，得出深刻結(jié)論的觀察方法。
I.對(duì)比觀察法。
把兩個(gè)以上的事物有比較地對(duì)照進(jìn)行觀察。
J.解剖觀察方法。
把觀察對(duì)象分解成兩個(gè)以上的部分進(jìn)行觀察。
3.怎樣見鬼
蓉啊……偶來看一看吧！你爲(wèi)什麼非要見鬼去呢 見人不好么，人呢，分爲(wèi)很多等級(jí)，帥哥了，美女了什麼滴，估計(jì)你要見到那個(gè)鬼丫就是一個(gè)帥哥 那麼轉(zhuǎn)入正題呢，接下來看一看吧 方法一 取一馬蹄形磁鐵，以縫線懸掛，於每晚就寢前凝視磁鐵三十分鐘，直至可看到磁鐵周圍的氣，就夠了…大約一個(gè)月可見效…若要持續(xù)下去，其后果自行負(fù)責(zé)。
因?yàn)樽隽?，你?天眼"是會(huì)一輩子關(guān)不起來的… 方法二。 於午夜十二點(diǎn)整，面對(duì)鏡子，取一雄雞之血，用雞血涂於鏡中自己的眼睛，兩天后可見其效果。
方法三。 取柚子葉二葉，於亥時(shí)蓋於眼上，子時(shí)便可見鬼。
方法四。 半夜二點(diǎn)，拿著二枝蠟燭，去樹林中尋找丑時(shí)之女，搶走她手中的釘子，釘在樹上，想辦法拿到她的血，涂在自己的眼睛上，便可見鬼。
（日本傳說） 方法五。 找四個(gè)人，一間空屋，一人各站一個(gè)角落，就定位后，開始跑，照理說，最后一個(gè)人會(huì)摸不到人，因?yàn)槭茄刂葑优埽ヅ耐榈募?，最后一個(gè)會(huì)拍不到人，不停重覆，如果最后一個(gè)人有摸到人的肩，那麼…摸到的…就不會(huì)是人… 見鬼第1法：與死人交換眼角膜 不由得愿不愿意，一睜開眼睛，『他們』就在身邊… 見鬼第2法：懷孕時(shí)鬧自殺 有人帶著未出生的小孩，一起到陰間作伴… 見鬼第3法：杯仙 當(dāng)鬼占據(jù)了一個(gè)杯子，在鬼回到杯子前，你必須把杯子倒過來放。
這種鬼可以嗅出杯子主人的味道。想看到它們，你得先把它們趕出杯子。
打破杯子直到杯子數(shù)量比鬼的數(shù)量少，鬼魂們就會(huì)開始爭(zhēng)奪剩下來的杯子，然后你會(huì)看到他們的『傷口』。 說明：1. 至少要有三個(gè)人以上參與 2. 在一個(gè)杯子里裝滿冷水，讓每個(gè)玩家喝 3. 最年輕的玩家，用一滴自己的血沾在杯子邊緣做記號(hào) 4. 把杯子倒過來放在一張報(bào)紙上 5. 每個(gè)玩家放一只手指在杯子的底部 6. 大聲地呼喊鬼魂，當(dāng)杯子移動(dòng)時(shí)，它們來了… 警告：家里至少要有一個(gè)杯子和餐具 撇步：至少要有一人是處子之身 見鬼第4法：呷飯鬼 食物是給活人吃的，鬼魂不能吃。
但如果它們忘了自己是誰，鬼將狂吃到撐死！死於車禍的人是最迷惘的。它們只知道自己不再活著，卻無法理解自己已死的事實(shí)。
當(dāng)你敲打食物的容器，這個(gè)特殊的聲音會(huì)提醒那些喪失記憶的鬼魂，晚餐的時(shí)間到了，被騙的它們就會(huì)參加晚餐… 說明： 1. 準(zhǔn)備三份豐盛的晚餐 2. 凌晨三點(diǎn)，把準(zhǔn)備好的食物放在道路的交叉口 3. 點(diǎn)燃三根蠟燭，持續(xù)用筷子敲打碗的邊緣 4. 所有動(dòng)作都不能停下來，直到食物被吃光為止 警告：不管白天或晚上，都要隨時(shí)準(zhǔn)備大吃一餐！ 撇步：最好選擇最近有發(fā)生車禍的地方 見鬼第5法：躲貓貓 想找個(gè)不會(huì)被人看見的地方？躲在鬼的后面，愛躲多久就躲多久！留戀人間的鬼是個(gè)稱職的看守員。晚上的電視節(jié)目或益智游戲都是他們的最愛。
但是躲貓貓游戲才是他們比較容易參加的。 說明：1. 半夜里帶一只黑貓?jiān)诠珗@里集合 2. 所有玩家必須碰觸黑貓并許愿 3. 開始玩躲貓貓游戲 4. 若有玩家遲遲沒有現(xiàn)身，讓黑貓找尋他 5. 黑貓會(huì)帶大家找到那個(gè)玩家，不知情的玩家正躲在鬼的背后，在鬼離開之前你可以見到它… 警告：當(dāng)表停了，表示被鬼堵住。
撇步：為免黑暗中看不清楚，可以在黑貓身上綁個(gè)鈴鐺。 見鬼第6法：死人泥 想親眼見鬼，你必須找到它們?cè)嵘淼哪嗤粒傁略崴勒叩臍堚艢馕稌?huì)被土壤所吸收。
越常使用的土壤，越多精華。墓園的泥土能讓你看到它們的行徑。
隨時(shí)保持抬頭的姿勢(shì)，因?yàn)楣砜倫蹱?zhēng)奪新來的…。 說明：1. 找一個(gè)沒有埋葬親人的墓園 2. 挑選一個(gè)墓，用黑色衣服蓋住墓碑 3. 挖至少三呎深的土 4. 用一張紙緊緊包住土壤，放火燃燒 5. 當(dāng)紙燒成灰燼，土壤就要開始產(chǎn)生作用了 6. 站在墓碑后面，用黑色衣服包住你的頭 7. 把燃燒過的土壤涂在眼瞼上，然后你就會(huì)看到… 警告：絕對(duì)不要帶太亮的燈光 撇步：請(qǐng)準(zhǔn)備一個(gè)消毒器來清潔自己。
見鬼第7法：兩腿之間 有捷徑去另一個(gè)世界嗎？你可能不記得怎麼來到這個(gè)世界，但你一定知道你是從母親兩腿中間出來的。身體向前彎下腰，從兩腿之間向后看，你會(huì)看到另一個(gè)世界的通道。
但是當(dāng)你吸引到任何『過路客』的注意時(shí)，你必須馬上停止這個(gè)動(dòng)作。鬼會(huì)誤以為你是準(zhǔn)備要出生的胎兒，正邀請(qǐng)它來投胎… 說明： 1. 在滿月的深夜兩點(diǎn)，找一條死巷，確定看得到月亮 2. 脫掉你的鞋子，背對(duì)墻，腿張開 3. 在兩腿下方點(diǎn)燃一香爐 4. 盡所能多聞一點(diǎn)香氣，憋住氣，彎下腰往后墻看去 警告：小心你看的地方 見鬼第8法：陰陽門 家里有鎖死很久的門？可能有"人"24小時(shí)使用它…另一個(gè)世界能使用媒介與我們聯(lián)系并通往我們的次元。
這些上鎖的門是它們的私人信箱，強(qiáng)行通過這些門，能讓你將信傳遞給另一邊的"收件者"。 說明： 1. 找出房子里已經(jīng)鎖死很久的門 2. 在你的腰上綁一條長(zhǎng)繩子，找一位朋友拉住尾端 3. 在門的四個(gè)邊角，各放一面小鏡子 4. 半夜，徒手用力打開那個(gè)門，并直直往前沖… 警告：隨時(shí)閉上你的嘴，關(guān)上你的門！ 撇步：找一個(gè)值得信賴的朋友，確信他不會(huì)放開繩子。
見鬼第9法：午夜大哭 無家可歸的鬼是最悲哀的-它們想哭，眼淚卻是乾的。在半夜的馬路中間，只要你滴下一滴淚，鬼魂就會(huì)用恐懼淹死你…流浪的鬼魂大多是自殺死的，它們永久地困在。
4.有什么辦法有什么辦什么辦法能讓學(xué)習(xí)提高
你好，我是記憶協(xié)會(huì)會(huì)員，很高興為你解答。
1、注意力、記憶力是識(shí)記、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。在我們漫長(zhǎng)的社會(huì)生活與學(xué)習(xí)中需要注意力、記憶力來學(xué)習(xí)和工作，但是不同的人有不一樣的注意力和記憶力能力。
2、好的注意力、記憶力有利于提高學(xué)習(xí)效率，主要是復(fù)習(xí)課本的效率。我在2008年學(xué)習(xí)了速讀記憶方法，學(xué)會(huì)快速記憶的方法，別人要復(fù)習(xí)好幾遍才能記住的，我只要復(fù)習(xí)一遍就能記住了，無形之中我就比別人節(jié)省了不少時(shí)間，當(dāng)然，學(xué)習(xí)效率自然大幅提升。在相同的時(shí)間里我能比別人學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
3、其實(shí)注意力、記憶力不是天生的，是可以后天訓(xùn)練的。由于我們平時(shí)對(duì)注意力記憶力訓(xùn)練接觸不多，所以學(xué)習(xí)起來不容易，一般情況下用記憶力軟件訓(xùn)練是提高最快的，精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件能在段時(shí)間內(nèi)提高記憶力。我和我女兒一直學(xué)習(xí)用精英特記憶力訓(xùn)練來提高記憶力到現(xiàn)在，她的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了不少，一直都是名列前茅。我做教育的，在工作中也取得了很好的收獲。
希望能幫到你，望采納
5.思維方法有哪些
思維方法是人們通過思維活動(dòng)為了實(shí)現(xiàn)特定思維目的所憑借的途徑、手段或辦法，也就是思維過程中所運(yùn)用的工具和手段。思維方法屬于思維方式范疇，是思維方式的一個(gè)側(cè)面，是思維方式具體而集中的體現(xiàn)。 思維方法是由諸層次、諸要素構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)。按其作用范圍的不同，可以把思維方法劃分為三大層次：一般的思維方法、各門具體科學(xué)共同的思維方法和各門科學(xué)所特有的思維方法。
常用思維方法有：
發(fā)散思維法——它是根據(jù)已有的某一點(diǎn)信息，然后運(yùn)用已知的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，通過推測(cè)、想象，沿著不同的方向去思考，重組記憶中的信息和眼前的信息，產(chǎn)生新的信息。它可分流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性三個(gè)層次。
聚合思維法——又稱求同思維。是指從不同來源、不同材料、不同方向探求一個(gè)正確答案的思維過程和方法。
目標(biāo)思維法——確立目標(biāo)后，一步一步去實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)的思維方法。其思維過程具有指向性、層次性。
逆向思維法——它是目標(biāo)思維的對(duì)應(yīng)面，從目標(biāo)點(diǎn)反推出條件、原因的思維方法。它也是一種有效的創(chuàng)新方法。
移植思維法——是指把某一領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)成果運(yùn)用到其他領(lǐng)域的一種創(chuàng)造性思維方法，仿生學(xué)是典型的事例。
聯(lián)想思維法——相似聯(lián)想、接近聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、因果聯(lián)想。
形象思維法——通過形象來進(jìn)行思維的方法。它具有的形象性、感情性，是區(qū)別于抽象思維的重要標(biāo)志。
演繹思維法——它是從普遍到特殊的思維方法，具體形式有三段論、聯(lián)言推理、假言推理、選言推理等。
歸納思維法——它是根據(jù)一般寓于特殊之中的原理而進(jìn)行推理的一種思維形式。
6.說明文有哪些說明方法有什末特別
你好！ 常見的說明方法有舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。
寫說明文要根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的，選用最佳方法。下面分別加以說明。
（1）舉例子。舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。
如： 一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實(shí)不然，請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)結(jié)果：國際語言學(xué)會(huì)曾對(duì)9至18歲的青年與35歲以上的成年人學(xué)習(xí)世界語作過一個(gè)比較，發(fā)現(xiàn)前者就不如后者的記憶力好。這是因?yàn)槌赡耆说闹R(shí)、經(jīng)驗(yàn)比較豐富，容易在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，建立廣泛的聯(lián)系。
這種聯(lián)系，心理學(xué)上稱為“聯(lián)想”。人的記憶就是以聯(lián)想為基礎(chǔ)的，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，越容易建立聯(lián)想，記憶力就會(huì)相應(yīng)提高。
馬克思五十多歲時(shí)開始學(xué)俄文，六個(gè)月后，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由于語言知識(shí)豐富，能夠通曉很多現(xiàn)代和古代的語言的緣故。
這段文章要說明的是：年齡稍大，記憶力不一定就差。為了說明這一點(diǎn)，作者先提供了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，又分析了原因。
到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說服力，于是，又舉出了一個(gè)實(shí)例：馬克思在五十多歲的時(shí)候，只用六個(gè)月時(shí)間便精通了俄語。這樣一來，內(nèi)容具體了，說服力增強(qiáng)了。
說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說服力的作用。但二者又有區(qū)別。
議論文中的事例，是用來證明觀點(diǎn)的，說明文的事例，是用來介紹知識(shí)的。 運(yùn)用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。
（2）分類別。將被說明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。
分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法。 運(yùn)用分類別方法要注意分類的標(biāo)準(zhǔn)，一次分類只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，以免產(chǎn)生重疊交叉的現(xiàn)象。
例如：“圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學(xué)的、現(xiàn)代的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等?！边@里用了不只一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，所以表達(dá)不清。
正確的說法應(yīng)該是： 圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時(shí)代分，有古典的、現(xiàn)代的；按性質(zhì)分，有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。 這樣，每次分類只用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就眉目清楚了。
有的事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來說，也屬于分類別。 注意，運(yùn)用分類別方法，所列舉的種類不能有遺漏。
（3）列數(shù)據(jù)。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。
需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。 （4）作比較。
說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。
在作比較的時(shí)候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”，也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。 （5）畫圖表。
為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說更直接、更具體。 （6）下定義。
用簡(jiǎn)明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。
下定義的時(shí)候，可以根據(jù)說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關(guān)于“人”的定義；有的著重說明作用，如關(guān)于“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用，如關(guān)于“統(tǒng)籌方法”和“應(yīng)用科學(xué)”的定義。
①人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物。 ②肥料是能供給養(yǎng)分使植物生長(zhǎng)的物質(zhì)。
③統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。 ④工程技術(shù)的科學(xué)叫做應(yīng)用科學(xué)，它是應(yīng)用自然科學(xué)的基礎(chǔ)理論來解決生產(chǎn)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題的學(xué)問。
無論從什么角度考慮，無論采用什么方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質(zhì)，只有這樣的定義才是科學(xué)的。比如，有人說：“人是兩足直立的動(dòng)物。”
這個(gè)定義就是不科學(xué)的，因?yàn)樗鼪]能揭示事物的本質(zhì)?！叭耸悄苤圃旃ぞ卟⑹褂霉ぞ哌M(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物。”
這才是科學(xué)的定義，因?yàn)樗沂玖巳说谋举|(zhì)。 （7）作詮釋。
從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法。 定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。
形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。 例如，“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物是人”，意思不變。
“雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明。
（8）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。
說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻。
