體育管理學(xué)常用的研究方法(體育科研有哪幾種方法)
1.體育科研有哪幾種方法
1跳離治學(xué)誤區(qū) 體育科研專題講座，人們習(xí)慣以“體育科研方法”稱之。
這種稱謂本來并無大錯，但在實際運作中卻常常引起極大誤解。來聽“方法”講座的人，多急于學(xué)得一個二個甚至更多個成熟的、完整的、有效的科研方法；而講授科研方法專題的人，也總是盡力地按自己的理解對有關(guān)教材資料巧加增刪擴簡，以圖滿足學(xué)員的所需。
這樣的供需心態(tài)，似乎亦屬正常，然而，如此運作的結(jié)果每每卻是，學(xué)員越來越?jīng)]有耐心去聽那些初看上去與“方法”系列似無關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，越來越率直地要求教員立即給出現(xiàn)成的、實用的、甚至“拿來就能用，一用就見效”的具體可見的方法；而敢來講授科研方法的教員，也都自稱備有速成的、可靠的、并且適合于每一位學(xué)員或大多數(shù)學(xué)員也適合于每一個體育項目或許多體育項目的具體可摸的科研方法?！@里的破綻是顯而易見的，遺憾的是，一遭期待落空和承諾無效，并沒有使人發(fā)覺是認識偏差在做崇，大家仍舊不知灰心地一回回重新期待和承諾下去。
2問究科研其事 何謂科學(xué)研究？科學(xué)研究不同于一般勞作，它是專為高效助推一般勞作而進行的對于事物本質(zhì)的深入思考。與科學(xué)研究相對應(yīng)的是技術(shù)操作，技術(shù)操作是按一定程序運用一定手段對事物狀況進行改造的表層活動。
技術(shù)操作屬于一般勞作，只是它有特定的程度和手段。為了認清科研其事，將技術(shù)操作用來對照比較，是為簡捷辦法。
3慎言方法分殊 廣義相對論的創(chuàng)立，將經(jīng)典力學(xué)中相互矛盾的慣性系與非慣性系統(tǒng)一起來了，這使我們更加確信：世界本來是統(tǒng)一的，研究世界上萬事萬物的基本方法也是一致的，只是由于人們自身的時空局限，只能接觸少量事物，所以才把自己對有限事物進行研究所采用的習(xí)慣性方法，稱做某某專門的或獨特的方法，例如，體育科研方法。這是誤解。
其實，科研方法是有的，用科研方法來研究體育現(xiàn)象的活動也是有的，但基本分辨不出哪一種是專屬體育的所謂體育科研方法，更不必說會有某一體育單項的科研方法。凡稱體育科研方法者，其內(nèi)里必有一般科研方法之原型。
所以嚴(yán)格說來，“體育科研方法論”這個稱謂，也是有誤的。不過，這樣地誤用一下，或許是必要的，否則，單講“科研方法論”，不是顯得更為抽象了嗎？當(dāng)然，“誤用”是有代價的，那就是容易攪亂思想，將本來是為理解方便而做的觀念上的分殊，錯當(dāng)作事物的本原狀況來理解。
所以，在實際論說體育科研方法的時候，我們應(yīng)當(dāng)拓展并保持一般科研方法的視野廣度，注意把握體育科研常用方法的原型特質(zhì)。這并非自陷繁瑣，卻是體育人士科研入門的真正捷徑。
4明辨教材用場 講述科研方法的書很多，其中有不少值得一看。傳授科研方法的課也有，其中某些話也值得一聽。
不過，真正的科研工作是沒有照搬書本去做的，也沒有聽從別人的指令去做而成功的。這其中的原委說復(fù)雜卻也簡單：書是寶貴的，給人以營養(yǎng)，但書又是外在的，務(wù)須經(jīng)由人的內(nèi)在轉(zhuǎn)換方派用場；前人的經(jīng)驗是寶貴的，給后人以啟迪，但任何經(jīng)驗又都是獨具背景的，無法原樣重現(xiàn)。
百歲壽星不是對照食譜去吃飯的那種人，諸葛孔明不是拿著兵書去指揮打仗的某軍師；同理類推，一個成熟的科學(xué)工作者也不會循圖索驥地去做任何一項課題。 5界定學(xué)科類屬 關(guān)于體育學(xué)科的屬性問題，早在70年代后期就有爭議，觀點不外有三：一是自然科學(xué)屬性觀，一是社會科學(xué)屬性觀，一是自然社會綜合或雙重屬性觀。
論爭持續(xù)10余年尚無公斷，80年代末卻不期然偃旗息鼓了。這是學(xué)術(shù)領(lǐng)域里的不正常現(xiàn)象。
2.在體育統(tǒng)計中有哪些常用的研究方法
研究方法2.1 文獻資料法；通過對現(xiàn)有文獻資料的查閱、分析和篩選，首先確定了參數(shù)統(tǒng)計、非參數(shù)統(tǒng)計、多元統(tǒng)計分析方法及數(shù)值計算方法四大類內(nèi)容，每一類中再細分為若干種方法（見下頁表一），并對它們逐一進行甄別、測試和數(shù)據(jù)驗證。
2.2 面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計方法（OOP）；體育常用數(shù)據(jù)分析處理方法通常數(shù)據(jù)傳輸（ 數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)輸出）量大、計算過程有的簡單有的繁雜、計算結(jié)果數(shù)據(jù)常常成批產(chǎn)生，采用面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計方法（OOP），充分應(yīng)用可視化技術(shù)，將體育領(lǐng)域中最常用的一些數(shù)據(jù)分析處理方法開發(fā)為在Windows下運行的全中文界面的“傻瓜”型實用軟件。2.3 系統(tǒng)分析法 按照軟件工程學(xué)的思想對系統(tǒng)作結(jié)構(gòu)化分析（SA），建立開發(fā)文檔，列出數(shù)據(jù)流圖，最后利用Visual Basic編程技術(shù)開發(fā)、調(diào)試，完成軟件后期制作。
3. 結(jié)果與分析 以VB為軟件開發(fā)工具，篩選了體育訓(xùn)練、科研中最常用的參數(shù)統(tǒng)計、非參數(shù)統(tǒng)計、多元統(tǒng)計、數(shù)值計算方法等四大類共60多個，在Windows上平臺開發(fā)為全中文界面“傻瓜”型多功能實用軟件：可為運動訓(xùn)練中的有關(guān)數(shù)據(jù)作量化分析，可為體育科研人員提供一個分析處理數(shù)據(jù)的實用工具，也可為高校開設(shè)相關(guān)課程的課堂教學(xué)、學(xué)生上機實習(xí)作教學(xué)輔助軟件。軟件的特點是：將四大類實用方法封裝在四個功能模塊中，使不熟悉各種體育用數(shù)據(jù)處理方法的體育專業(yè)人員可以在電腦上應(yīng)用參數(shù)統(tǒng)計、非參數(shù)統(tǒng)計、多元統(tǒng)計、數(shù)值計算方法解決問題。
3.1 參數(shù)統(tǒng)計模塊 參數(shù)統(tǒng)計方法用來估計總體的某一參數(shù)（例如總體平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差等），或是檢驗總體參數(shù)是否不同。因此，需要明確樣本所來自的總體的分布或?qū)Υ朔植甲龀黾僭O(shè)，而總體分布的特征是通過總體參數(shù)來決定的。
本模塊包括了體育統(tǒng)計中具有數(shù)字特征、量化分析的一些概念和常用方法，在實際應(yīng)用中由于很難掌握總體的全部情況，只能根據(jù)樣本計算出相應(yīng)的數(shù)字特征值來估計它，評分方法、差異的顯著性檢驗、相關(guān)分析、回歸分析等都是本模塊中的重要內(nèi)容。3.2 非參數(shù)統(tǒng)計模塊 非參數(shù)統(tǒng)計方法適用于未知分布的資料，所以應(yīng)用范圍廣、方法簡便。
體育活動中未知分布的資料很多，對于那些只分`等級、只排名次或只用二值邏輯（例如只有成功/失敗、正確/錯誤、陽性/陰性等兩種結(jié)果）表示的資料的分析與處理，常常使用非參數(shù)統(tǒng)計方法。本模塊包括了體育統(tǒng)計中具有非數(shù)字特征、定性分析的一些概念和常用方法，如各種檢驗方法、作圖法、相關(guān)分析、權(quán)重回歸等。
3.3 多元統(tǒng)計分析模塊 多元統(tǒng)計分析是研究分析多個因素（變量或指標(biāo)）之間關(guān)系的統(tǒng)計方法，體育領(lǐng)域中應(yīng)用廣泛，模塊中包含了9種共計17個常用的多元統(tǒng)計方法，是體育科研和教練員分析問題、處理數(shù)據(jù)的主要方法和手段。3.4 數(shù)值計算方法模塊 數(shù)值計算方法近年來開始應(yīng)用于運動生物力學(xué)分析、體育系統(tǒng)仿真技術(shù)研究等，按照“針對實際問題→抽象數(shù)學(xué)模型→確定數(shù)值計算方法→程序設(shè)計→上機處理出結(jié)果”的模式，模塊中包括了函數(shù)插值、曲線擬合、數(shù)據(jù)平滑等三類數(shù)值處理方法。
對于上述四個模塊中每一種數(shù)值方法，軟件中配備了“例題演示”（如圖一）和詳盡的“使用說明”（如圖二）；如果用戶對所選用的方法不是很熟悉，那么可先瀏覽一下軟件為該方法配備的例題演示，通過例題，用戶可以了解該方法輸入/輸出哪些初始數(shù)據(jù)（如圖三）、中間結(jié)果和最后結(jié)果（如圖四）。如果用戶希望了解所用的方法的初始數(shù)據(jù)如何操作？有無參數(shù)需現(xiàn)場輸入等，可閱讀相應(yīng)的“使用說明”，它會詳盡地告訴用戶這一切。
針對體育科研和訓(xùn)練的特點，為使軟件的板塊結(jié)構(gòu)清晰、數(shù)據(jù)流暢、每個數(shù)值處理方法自成一體，軟件中使用了多文檔界面（MDI,Multiple Document Interface）即多窗體結(jié)構(gòu)，選擇數(shù)值方法的主菜單由父窗體控制，每個方法各自為一個子窗體，子窗體被包含在父窗體中，父窗體為每個子窗體提供工作空間。針對每個子窗體上的某一種方法，分別設(shè)置了“使用說明”、“初始數(shù)據(jù)錄入”、“數(shù)值計算”、“ 打印輸出”、“清窗口”和“返回主菜單”等六個功能塊，這樣，用戶在處理數(shù)據(jù)時，需要做哪項工作，只需用鼠標(biāo)點擊相應(yīng)的按鈕就可以了。
4. 結(jié)束語 數(shù)據(jù)處理分析方法目前已廣泛應(yīng)用到體育科研和訓(xùn)練的許多領(lǐng)域，隨著計算機的進一步普及和軟件開發(fā)技術(shù)的“平民化”，開發(fā)一些體育常用的數(shù)據(jù)處理分析方法實用軟件是必要、可行的，它為計算機數(shù)值處理技術(shù)在體育領(lǐng)域內(nèi)開辟了一個應(yīng)用窗口；體育訓(xùn)練、科研中量化模型的研究，計算機數(shù)值方法是量化分析的最有效工具，軟件的開發(fā)研制將數(shù)據(jù)處理分析方法實用化，為獲取準(zhǔn)確的量化數(shù)據(jù)提供了一種簡捷、快速、有效的手段；軟件中的部分內(nèi)容從一九九六年開始在國內(nèi)推廣應(yīng)用，在體育領(lǐng)域取得了較好的社會效益和經(jīng)濟效益。
3.管理學(xué)的研究方法有哪些
管理學(xué)的研究方法偏重實證分析、規(guī)范分析、案例分析（也可歸為實證分析）、圖表分析、經(jīng)濟計量、系統(tǒng)分析等，也就是說分析是很重要的方法。
1、比較研究法：通過對不同管理理論或管理方法異同點的研究，總結(jié)其優(yōu)劣以 借鑒或歸納出具有普遍指導(dǎo)意義的管理規(guī)律的方法。
2、定量研究法：運用自然科學(xué)知識，把握管理活動與管理現(xiàn)象內(nèi)在的數(shù)量關(guān)系，尋求其數(shù)量規(guī)律的方法。
3、歷史研究法：對前人的管理實踐、管理思想和管理理論予以總結(jié)概括，從中找出帶有規(guī)律性的東西，實現(xiàn)古為今用的方法。
4、案例研究法：通過對現(xiàn)實中發(fā)生的典型管理事例進行整理并展開系統(tǒng)分析，從中把握不同情況下處理問題的不同手段，以達到掌握管理原則，提高管理技能的方法。
5、理論聯(lián)系實際方法：把現(xiàn)成的管理理論與方法運用到實踐中去，通過實踐來檢驗這些理論與方法的正確性與可行性，并在實踐中不斷概括總結(jié)新的理論與方法。
管理學(xué)是系統(tǒng)研究管理活動的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。管理學(xué)是適應(yīng)現(xiàn)代社會化大生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的，它的目的是：研究在現(xiàn)有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平。管理學(xué)是一門綜合性的交叉學(xué)科。
管理學(xué)的研究對象是管理活動和管理過程。
4.體育管理學(xué)有哪些管理理論和思想
體育管理學(xué)是管理科學(xué)的一門分支學(xué)科，也是體育科學(xué)的組成部分之一，它是20世紀(jì)50年代前后管理科學(xué)與體育科學(xué)交叉、綜合而產(chǎn)生的一門新興學(xué)科。
體育管理學(xué)的主要內(nèi)容有：體育管理的歷史發(fā)展：體育管理的對象；體育管理學(xué)的方法論基礎(chǔ)；體育管理的職能；體育管理的一般原則和方法；體育管理的類型，有學(xué)校體育管理、運動訓(xùn)練與運動競賽管理、社會體育管理、體育科研管理、體育場，館、器材管理等；體育管理的本質(zhì)及其理論、實踐意義；體育管理的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢等。
5.體育管理學(xué)
體育管理學(xué)是體育科學(xué)的學(xué)科之一。
運用管理學(xué)理論和方法，研究體育組織的協(xié)調(diào)，以達到預(yù)定體育目標(biāo)的學(xué)科。 由于管理體系主要由管理者、被管理對象和管理手段三方面構(gòu)成，因此其研究對象包括管理者和作為被管理者的人和財、物、時間、信息，以及管理形式和方法等。
內(nèi)容包括：體育管理的基本原理；體育管理的發(fā)展歷史；體育管理體制；體育管理的職能；體育管理的過程和方法；各類體育的管理形式和方法等。 在實際應(yīng)用中，常采用領(lǐng)域分類法，即學(xué)校體育管理、競技體育管理、大眾體育管理等。
研究方法主要有觀察、調(diào)查、實驗、比較、分析及個案研究等。
6.管理學(xué)的研究方法主要有哪些
管理學(xué)的研究方法有：
1、案例分析法。理論聯(lián)系實際，通過解剖案例來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。特點是簡單易操作。
2、實地調(diào)查法、或田野調(diào)查法。到現(xiàn)場進行訪談、觀察等。特點是容易發(fā)現(xiàn)新問題。
3、問卷調(diào)查與統(tǒng)計分析法。通過發(fā)放問卷，進行統(tǒng)計分析以發(fā)現(xiàn)規(guī)律。特點是可以彌補案例分析和實地調(diào)查的偏頗性，樣本越大，普適意義越強。
4、數(shù)學(xué)建模法。如利用博弈論、結(jié)構(gòu)方程模型、系統(tǒng)動力學(xué)等方法進行計算、推理、模擬等。特點是便于發(fā)現(xiàn)管理中的各種關(guān)系和機理。
