學(xué)校買手機(jī)在中記什么意思

1.公司購買手機(jī)怎么計(jì)入會(huì)計(jì)科目

1、直接計(jì)入“管理費(fèi)用（或營業(yè)費(fèi)用）——辦公費(fèi)”科目。

借：管理費(fèi)用---辦公費(fèi)

借：應(yīng)交稅費(fèi)---應(yīng)交增值稅--進(jìn)項(xiàng)稅額 （增值稅一般納稅人取得專用發(fā)票）

貸：銀行存款（或庫存現(xiàn)金）

2、記入“低值易耗品”科目

(1)購買時(shí)

借：低值易耗品

借：應(yīng)交稅費(fèi)---應(yīng)交增值稅--進(jìn)項(xiàng)稅額 （增值稅一般納稅人取得專用發(fā)票） 貸：庫存現(xiàn)金（銀行存款）

(2)攤銷時(shí)

借：管理費(fèi)用（或銷售費(fèi)用、制造費(fèi)用等科目）——低值易耗品攤銷

貸：低值易耗品

會(huì)計(jì)科目特點(diǎn)

1、注會(huì)基礎(chǔ)性科目。注會(huì)是高樓，會(huì)計(jì)是基礎(chǔ)，因?yàn)椴还苁菚?huì)計(jì)還是審計(jì)工作都是圍繞企業(yè)會(huì)計(jì)工作展開的，因此會(huì)計(jì)有如注會(huì)的門戶一樣，戰(zhàn)略地位極為重要。

2、注會(huì)理解性科目。會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)，理解一點(diǎn)：理解?？傇谡f理解，但是大家貫徹的并不是很好，一方面和學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)系，另外是跟學(xué)習(xí)意識(shí)有關(guān)系。老師在講解金融資產(chǎn)的時(shí)候就強(qiáng)調(diào)了企業(yè)持有意圖和防止上市公司操縱利潤等基本判斷原則。

擴(kuò)展資料

設(shè)置意義

會(huì)計(jì)科目的設(shè)置可以把各項(xiàng)會(huì)計(jì)要素的增減變化分門別類地歸集起來，使之一目了然，以便為企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理

和向有關(guān)方面提供一系列具體分類核算指標(biāo)，滿足一制定。

1、會(huì)計(jì)科目是復(fù)式記賬的基礎(chǔ)；

2、會(huì)計(jì)科目是編制記賬憑證的基礎(chǔ)；

3、會(huì)計(jì)科目為成本核算及財(cái)產(chǎn)清查提供了前提條件；

4、會(huì)計(jì)科目為編制會(huì)計(jì)報(bào)表提供了方便。

設(shè)置原則

各單位由于經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)的具體內(nèi)容、規(guī)模大小與業(yè)務(wù)繁簡程度等情況不盡相同，在具體設(shè)置會(huì)計(jì)科目時(shí)，應(yīng)考慮其自身特點(diǎn)和具體情況。會(huì)計(jì)科目作為向投資者、債權(quán)人、企業(yè)經(jīng)營管理者等提供會(huì)計(jì)信息的重要手段，在其設(shè)置過程中應(yīng)努力做到科學(xué)、合理、適用，應(yīng)遵循下列原則：

全面性原則

會(huì)計(jì)科目作為對(duì)會(huì)計(jì)要素具體內(nèi)容進(jìn)行分類核算，科目的設(shè)置應(yīng)能保證對(duì)各會(huì)計(jì)要素做全面地反映，形成一個(gè)完整的體系。

合法性原則

合法性原則，是指所設(shè)置的會(huì)計(jì)科目應(yīng)當(dāng)符合國家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度的規(guī)定。中國現(xiàn)行的統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度中均對(duì)企業(yè)設(shè)置的會(huì)計(jì)科目作出規(guī)定，以保證不同企業(yè)對(duì)外提供的會(huì)計(jì)信息的可比性。

參考資料來源：百度百科-會(huì)計(jì)科目

2.公司購買手機(jī)應(yīng)記入什么會(huì)計(jì)科目?

手機(jī)金額不夠固定資產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)的（兩種方法）1、直接計(jì)入“管理費(fèi)用（或營業(yè)費(fèi)用）——辦公費(fèi)”科目。

借：管理費(fèi)用---辦公費(fèi)貸：銀行存款（或庫存現(xiàn)金）2、記入“低值易耗品”科目借：低值易耗品貸：庫存現(xiàn)金（銀行存款）擴(kuò)展資料：低值易耗品的賬務(wù)處理為了反映和監(jiān)督低值易耗品的增減變動(dòng)及其結(jié)存情況，企業(yè)應(yīng)當(dāng)設(shè)置“周轉(zhuǎn)材料——低值易耗品”科目。 低值易耗品可采用一次轉(zhuǎn)銷法或分次攤銷法進(jìn)行核算。

一、購入時(shí)：統(tǒng)一先在低值易耗品進(jìn)行歸集，會(huì)計(jì)分錄如下：借：低值易耗品貸：銀行存款二、領(lǐng)用時(shí)：根據(jù)不同的用途，進(jìn)行合理的分類1、生產(chǎn)或項(xiàng)目領(lǐng)用使用，則借：生產(chǎn)成本-**貸：低值易耗品2、管理部門或銷售部門使用借：管理（銷售）費(fèi)用---------***費(fèi)（具體費(fèi)用明細(xì)根據(jù)實(shí)際使用情況確定，如辦公用，則是辦公費(fèi)，招待使用則是業(yè)務(wù)招待費(fèi)，修理使用則進(jìn)入修理費(fèi)用，具體根據(jù)用途確定）貸：低值易耗品三、期末結(jié)存期末結(jié)存金額，為已購入但未使用的低值易耗品金額。 四、低值易耗品的管理低值易耗品可根據(jù)各公司的不同情況進(jìn)行管理，下面是進(jìn)行管理中的一些要點(diǎn)，在具體的管理過程中靈活的選用1、低值易耗品領(lǐng)用應(yīng)有領(lǐng)用單；2、低值易耗品應(yīng)分類別進(jìn)行管理，則管理時(shí)應(yīng)根據(jù)類別不同，建立合適的分類編碼體系；3、低值易耗品的領(lǐng)用，根據(jù)核算的具體要求，可分部門或分項(xiàng)目、分產(chǎn)品進(jìn)行核算，在領(lǐng)用時(shí)要明確領(lǐng)用的具體用途；4、低值易耗品較多的單位，可以借助小型進(jìn)銷存軟件或用excel建立數(shù)據(jù)庫，進(jìn)行輔助管理，從而降低日常的統(tǒng)計(jì)工作量；5、低值易耗品的保管和記賬應(yīng)分開，保管人員和財(cái)務(wù)人員應(yīng)根據(jù)公司的具體情況，不定期進(jìn)行盤點(diǎn)對(duì)賬。

3.幫我弄一篇思想報(bào)告 因在校買手機(jī) 受到處分

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師： 我是xx屆物xxx專業(yè)的學(xué)生，名字叫xxx。

本人曾在xx年xx月份因?yàn)檫`反了學(xué)校的規(guī)章制度。違反學(xué)校校規(guī)校紀(jì)，給予我留校查看一年處分。

經(jīng)過這1年來的深刻反思，我為自己當(dāng)時(shí)一時(shí)貪玩的不理智行為深深感到內(nèi)疚、追悔莫及，并對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找，認(rèn)清了違紀(jì)造成的嚴(yán)重后果。之所以發(fā)生違紀(jì)事件，是本人平時(shí)學(xué)習(xí)不夠、要求不嚴(yán)、思想覺悟不高。

就算是有認(rèn)識(shí)，也沒能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來。沒有紀(jì)律觀念和集體觀念，但是這個(gè)處分給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，理解到?jīng)]有規(guī)矩不成方圓，犯了錯(cuò)誤就要受到處罰，所以處分下達(dá)以后，我沒有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯(cuò)誤，查不足。

所以這1年來，我處處嚴(yán)格要求自己，在校紀(jì)和學(xué)習(xí)上都比以前更加改善，現(xiàn)在我較之以前已經(jīng)有了很大改變，現(xiàn)在的我，有較強(qiáng)的紀(jì)律觀念，也懂得了身為一名學(xué)生哪些事是可以做的，哪些是不可以做的；生活中，我在各方面都極力爭取做到讓人無可挑剔。但人無完人，我在一些學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)中可能還存在有一定不足，不過我會(huì)努力把壞習(xí)慣全都改掉，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生的。

“吃一塹、長一智”，今后保證不再出現(xiàn)類似違反校紀(jì)校規(guī)的情況。 以上是我在這幾個(gè)月來的主要表現(xiàn)，希望領(lǐng)導(dǎo)老師審查。

并懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師準(zhǔn)予取消處分。我非常感謝老師和學(xué)生會(huì)干部對(duì)我所犯錯(cuò)誤的及時(shí)指正，我保證今后不會(huì)再有類似行為發(fā)生在我身上，希望老師和同學(xué)們?cè)诮窈蟮墓ぷ?、生活、工作中多多幫助我，幫助我克服我的缺點(diǎn)，改正我的錯(cuò)誤。

為了挖掘我思想上的錯(cuò)誤根源，我在此進(jìn)行了十分深刻的反思和檢討。也真心地希望我能夠得到改正的機(jī)會(huì)。

請(qǐng)老師和同學(xué)們多多監(jiān)督我。 相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)失足，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤。

由于本人今后人生的道路還很長，“懲前毖后，治病救人”，在此特申請(qǐng)學(xué)校撤銷本人的嚴(yán)重警告處分，給我一次改過自新的機(jī)會(huì)。 特此申請(qǐng)，望早日批準(zhǔn)為盼！ 此致 敬禮！ 申請(qǐng)人： xxx2010年12月18日。