學校買手機在中記什么意思
1.公司購買手機怎么計入會計科目
1、直接計入“管理費用（或營業(yè)費用）——辦公費”科目。
借：管理費用---辦公費
借：應交稅費---應交增值稅--進項稅額 （增值稅一般納稅人取得專用發(fā)票）
貸：銀行存款（或庫存現(xiàn)金）
2、記入“低值易耗品”科目
(1)購買時
借：低值易耗品
借：應交稅費---應交增值稅--進項稅額 （增值稅一般納稅人取得專用發(fā)票） 貸：庫存現(xiàn)金（銀行存款）
(2)攤銷時
借：管理費用（或銷售費用、制造費用等科目）——低值易耗品攤銷
貸：低值易耗品
會計科目特點
1、注會基礎性科目。注會是高樓，會計是基礎，因為不管是會計還是審計工作都是圍繞企業(yè)會計工作展開的，因此會計有如注會的門戶一樣，戰(zhàn)略地位極為重要。
2、注會理解性科目。會計學習，理解一點：理解?？傇谡f理解，但是大家貫徹的并不是很好，一方面和學習態(tài)度有關系，另外是跟學習意識有關系。老師在講解金融資產(chǎn)的時候就強調(diào)了企業(yè)持有意圖和防止上市公司操縱利潤等基本判斷原則。
擴展資料
設置意義
會計科目的設置可以把各項會計要素的增減變化分門別類地歸集起來，使之一目了然，以便為企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理
和向有關方面提供一系列具體分類核算指標，滿足一制定。
1、會計科目是復式記賬的基礎；
2、會計科目是編制記賬憑證的基礎；
3、會計科目為成本核算及財產(chǎn)清查提供了前提條件；
4、會計科目為編制會計報表提供了方便。
設置原則
各單位由于經(jīng)濟業(yè)務活動的具體內(nèi)容、規(guī)模大小與業(yè)務繁簡程度等情況不盡相同，在具體設置會計科目時，應考慮其自身特點和具體情況。會計科目作為向投資者、債權人、企業(yè)經(jīng)營管理者等提供會計信息的重要手段，在其設置過程中應努力做到科學、合理、適用，應遵循下列原則：
全面性原則
會計科目作為對會計要素具體內(nèi)容進行分類核算，科目的設置應能保證對各會計要素做全面地反映，形成一個完整的體系。
合法性原則
合法性原則，是指所設置的會計科目應當符合國家統(tǒng)一的會計制度的規(guī)定。中國現(xiàn)行的統(tǒng)一會計制度中均對企業(yè)設置的會計科目作出規(guī)定，以保證不同企業(yè)對外提供的會計信息的可比性。
參考資料來源：百度百科-會計科目
2.公司購買手機應記入什么會計科目?
手機金額不夠固定資產(chǎn)標準的（兩種方法）1、直接計入“管理費用（或營業(yè)費用）——辦公費”科目。
借：管理費用---辦公費貸：銀行存款（或庫存現(xiàn)金）2、記入“低值易耗品”科目借：低值易耗品貸：庫存現(xiàn)金（銀行存款）擴展資料：低值易耗品的賬務處理為了反映和監(jiān)督低值易耗品的增減變動及其結(jié)存情況，企業(yè)應當設置“周轉(zhuǎn)材料——低值易耗品”科目。 低值易耗品可采用一次轉(zhuǎn)銷法或分次攤銷法進行核算。
一、購入時：統(tǒng)一先在低值易耗品進行歸集，會計分錄如下：借：低值易耗品貸：銀行存款二、領用時：根據(jù)不同的用途，進行合理的分類1、生產(chǎn)或項目領用使用，則借：生產(chǎn)成本-**貸：低值易耗品2、管理部門或銷售部門使用借：管理（銷售）費用---------***費（具體費用明細根據(jù)實際使用情況確定，如辦公用，則是辦公費，招待使用則是業(yè)務招待費，修理使用則進入修理費用，具體根據(jù)用途確定）貸：低值易耗品三、期末結(jié)存期末結(jié)存金額，為已購入但未使用的低值易耗品金額。 四、低值易耗品的管理低值易耗品可根據(jù)各公司的不同情況進行管理，下面是進行管理中的一些要點，在具體的管理過程中靈活的選用1、低值易耗品領用應有領用單；2、低值易耗品應分類別進行管理，則管理時應根據(jù)類別不同，建立合適的分類編碼體系；3、低值易耗品的領用，根據(jù)核算的具體要求，可分部門或分項目、分產(chǎn)品進行核算，在領用時要明確領用的具體用途；4、低值易耗品較多的單位，可以借助小型進銷存軟件或用excel建立數(shù)據(jù)庫，進行輔助管理，從而降低日常的統(tǒng)計工作量；5、低值易耗品的保管和記賬應分開，保管人員和財務人員應根據(jù)公司的具體情況，不定期進行盤點對賬。
3.幫我弄一篇思想報告 因在校買手機 受到處分
尊敬的校領導、班主任老師： 我是xx屆物xxx專業(yè)的學生，名字叫xxx。
本人曾在xx年xx月份因為違反了學校的規(guī)章制度。違反學校校規(guī)校紀，給予我留校查看一年處分。
經(jīng)過這1年來的深刻反思，我為自己當時一時貪玩的不理智行為深深感到內(nèi)疚、追悔莫及，并對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找，認清了違紀造成的嚴重后果。之所以發(fā)生違紀事件，是本人平時學習不夠、要求不嚴、思想覺悟不高。
就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。沒有紀律觀念和集體觀念，但是這個處分給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，理解到?jīng)]有規(guī)矩不成方圓，犯了錯誤就要受到處罰，所以處分下達以后，我沒有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯誤，查不足。
所以這1年來，我處處嚴格要求自己，在校紀和學習上都比以前更加改善，現(xiàn)在我較之以前已經(jīng)有了很大改變，現(xiàn)在的我，有較強的紀律觀念，也懂得了身為一名學生哪些事是可以做的，哪些是不可以做的；生活中，我在各方面都極力爭取做到讓人無可挑剔。但人無完人，我在一些學習和生活的細節(jié)中可能還存在有一定不足，不過我會努力把壞習慣全都改掉，成為一名優(yōu)秀的學生的。
“吃一塹、長一智”，今后保證不再出現(xiàn)類似違反校紀校規(guī)的情況。 以上是我在這幾個月來的主要表現(xiàn)，希望領導老師審查。
并懇請學校領導老師準予取消處分。我非常感謝老師和學生會干部對我所犯錯誤的及時指正，我保證今后不會再有類似行為發(fā)生在我身上，希望老師和同學們在今后的工作、生活、工作中多多幫助我，幫助我克服我的缺點，改正我的錯誤。
為了挖掘我思想上的錯誤根源，我在此進行了十分深刻的反思和檢討。也真心地希望我能夠得到改正的機會。
請老師和同學們多多監(jiān)督我。 相信老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn)，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤。
由于本人今后人生的道路還很長，“懲前毖后，治病救人”，在此特申請學校撤銷本人的嚴重警告處分，給我一次改過自新的機會。 特此申請，望早日批準為盼！ 此致 敬禮！ 申請人： xxx2010年12月18日。
