精誠所至的典故(“精誠所至,金石為開”出自哪?有何典故?謝謝)
1.“精誠所至,金石為開”出自哪?有何典故?謝謝
精誠所至 金石為開
西漢時期，有一個著名將領叫李廣，他精于騎馬射箭，作戰(zhàn)非常勇敢，被稱為“飛將軍”。 有一次，他去冥山南麓打獵，忽然發(fā)現草叢中蹲伏著一只猛虎。李廣急忙彎弓搭箭，全神貫注，用盡氣力，一箭射去。李廣箭法很好，他以為老虎一定中箭身亡，于是走近前去，仔細一看，未料被射中的竟是一塊形狀很像老虎的大石頭。不僅箭頭深深射入石頭當中，而且箭尾也幾乎全部射入石頭中去了。李廣很驚訝，他不相信自己能有這么大的力氣，于是想再試一試，就往后退了幾步，張弓搭箭，用力向石頭射去?？墒牵贿B幾箭都沒有射進去，有的箭頭破碎了，有的箭桿折斷了，而大石頭一點兒也沒有受到損傷。
人們對這件事情感到很驚奇，疑惑不解，于是就去請教學者揚雄。揚雄回答說：“如果誠心實意，即使像金石那樣堅硬的東西也會被感動的?！薄熬\所至 金石為開”這一成語也便由此流傳下來。
2.精誠所至金石為開的典故
出自 東漢 《論衡·感虛》：“精誠所至，金石為開。”
西漢時期，有一個著名將領叫李廣，他精于騎馬射箭，作戰(zhàn)非常勇敢，被稱為“飛將軍”。他的經歷頗有幾分傳奇色彩，他精通韜略，善于用兵，且作戰(zhàn)英勇，但機遇不好，每次出兵總是因意外變故弄得無功而返。李廣治軍別具特色，他的軍隊宿營時從來不派人警戒，可也從來沒有發(fā)生過意外。他本人幾次深陷險境，又都安全脫身。
有一次，李廣帶領著百十名騎兵巡視邊境，不巧與匈奴幾萬騎兵相遇。漢軍見了十分恐慌，準備飛馬回營。李廣卻說：“不要驚慌，更不準逃跑。我們逃跑的話，匈奴軍就會從背后放箭，那時我們一個都活不了了?！崩顝V說完，便命令士兵下馬休息。匈奴大軍遠遠望見漢軍這般模樣，懷疑有大軍埋伏，不敢輕易進攻，便留在原地監(jiān)視著漢軍動向，雙方對峙到天黑。趁著天色昏黑，李廣帶著人馬悄悄撤退，脫離了險境。還有一次，李廣與匈奴軍激戰(zhàn)，受傷被俘。匈奴人為了將李廣帶回匈奴，就用兩匹馬扯起絲網，將李廣囚禁在絲網中。李廣一路上裝睡，后來他瞅準一個機會，從網中掙脫，然后飛身躍起，搶了一匹戰(zhàn)馬就疾馳而去。匈奴將士頓時被他的神勇嚇呆了，想不通這個身受重傷的將軍為什么恢復得這么快！李廣雖然僥幸脫身，卻也因此役的失利被免去將軍職務。李廣被免職后賦閑在家，便時常出去打獵解悶。有一次，李廣一個人出去狩獵，可跑了一整天，一只動物都沒發(fā)現。黃昏時分，他信馬由韁地往回走，走著走著，猛地抬起頭來，只見幾百步之外的草叢中臥著一只猛虎，他十分驚駭，趕緊取弓搭箭，拼足力氣將弓拉得如同一輪滿月，一箭射中猛虎。李廣靜靜地呆在原地，緊張的心情慢慢平靜，他想等猛虎死后，再去收拾獵物。可等了好一陣，也不見什么動靜。李廣覺得奇怪，因為他從沒有見到猛虎中箭后毫無掙扎就死去的情形。他壯著膽子走進草叢，仔細一看，原來箭射入了一塊巨石之中，這下他驚呆了，他不相信自己居然能射穿硬石。李廣轉身回到遠處，再次用箭射巨石，連射幾箭，不是箭頭粉碎，就是箭桿折斷，巨石卻毫無損傷。后來，人們對這件事感到疑惑不解，于是就去請教學者揚雄。揚雄回答說：“李廣當時心太專一了，巨石才能被射穿嘛！”
【智慧語林】李廣能夠將箭射進巨石中，是因為他錯把巨石當成了老虎。如果他不把老虎射死，就會變成老虎的腹中餐。在這關系生死存亡的關鍵時刻，李廣將所有的注意力和渾身的力量都集中在那支箭上，所以能射穿巨石。一個人只要集中全力做一件事，往往能取得出人意料的成果。
3.“精誠所至,金石為開”出自哪?有何典故?謝謝
精誠所至 金石為開 西漢時期，有一個著名將領叫李廣，他精于騎馬射箭，作戰(zhàn)非常勇敢，被稱為“飛將軍”。
有一次，他去冥山南麓打獵，忽然發(fā)現草叢中蹲伏著一只猛虎。李廣急忙彎弓搭箭，全神貫注，用盡氣力，一箭射去。
李廣箭法很好，他以為老虎一定中箭身亡，于是走近前去，仔細一看，未料被射中的竟是一塊形狀很像老虎的大石頭。不僅箭頭深深射入石頭當中，而且箭尾也幾乎全部射入石頭中去了。
李廣很驚訝，他不相信自己能有這么大的力氣，于是想再試一試，就往后退了幾步，張弓搭箭，用力向石頭射去?？墒?，一連幾箭都沒有射進去，有的箭頭破碎了，有的箭桿折斷了，而大石頭一點兒也沒有受到損傷。
人們對這件事情感到很驚奇，疑惑不解，于是就去請教學者揚雄。揚雄回答說：“如果誠心實意，即使像金石那樣堅硬的東西也會被感動的。”
“精誠所至 金石為開”這一成語也便由此流傳下來。
4."精誠所至,金石為開"成語解釋和典故?
楚國有一位著名的射箭能手名叫熊渠子。有一天夜里，當他經過一片山林時，忽然望見前面不遠的地方躺著一只老虎。他嚇出一身冷汗，趕緊拉弓搭箭，對準老虎就射?？墒?，那只老虎不動也不吼。熊渠子感到奇怪，壯著膽子走過去一看，原來是一塊像老虎的大石頭；再一看，他射出的那支箭整個兒鉆進石頭里去了。熊渠子簡直不敢相信自己的眼睛，心想：我的氣力再大也射不穿石頭?。∷笸肆藥撞?，又拿起一支箭，開弓向石頭射去。只聽"啪"的一聲，箭卻被彈了回來。熊渠子又連射幾回，都是這樣。他弄不明白是怎么回事，于是搖搖頭，嘆了口氣，繼續(xù)趕路去了。
這件事很快傳開了。人們議論說，熊渠子所以能射開石頭，是因為他當時心志專一，精力高度集中。
"精誠所至，金石為開"這句諺語就是從上面的故事演變而來的。人們常用來說明只要專心致志，肯下苦工夫，就能達到目的；有時也用來比喻誠心待人，可以產生意想不到的效果。
5.“精誠所至,金石為開”怎么解釋呢
精誠所至 金石為開
西漢時期，有一個著名將領叫李廣，他精于騎馬射箭，作戰(zhàn)非常勇敢，被稱為“飛將軍”。 有一次，他去冥山南麓打獵，忽然發(fā)現草叢中蹲伏著一只猛虎。李廣急忙彎弓搭箭，全神貫注，用盡氣力，一箭射去。李廣箭法很好，他以為老虎一定中箭身亡，于是走近前去，仔細一看，未料被射中的竟是一塊形狀很像老虎的大石頭。不僅箭頭深深射入石頭當中，而且箭尾也幾乎全部射入石頭中去了。李廣很驚訝，他不相信自己能有這么大的力氣，于是想再試一試，就往后退了幾步，張弓搭箭，用力向石頭射去?？墒?，一連幾箭都沒有射進去，有的箭頭破碎了，有的箭桿折斷了，而大石頭一點兒也沒有受到損傷。
人們對這件事情感到很驚奇，疑惑不解，于是就去請教學者揚雄。揚雄回答說：“如果誠心實意，即使像金石那樣堅硬的東西也會被感動的。”“精誠所至 金石為開”這一成語也便由此流傳下來。
6.精誠所至,金石為開的事例
一 《佐賀報》精誠所至金石為開 “精誠所至，金石為開”是指誠心能夠感動像金石那樣堅硬的東西。
在經商過程中，即使是最挑剔的顧客，也能靠發(fā)自內心的真誠去打動他。 日本有一家地方性報紙—《佐賀報》，它在鄰近的福岡縣大報社的競爭夾縫中歷經110年而沒有被擠垮，靠的就是處處為用戶打算的真心誠意。
佐賀北臨日本海，南接太平洋，是典型的海洋性氣候，經常下雨給報紙的傳遞帶來了很大的困難?！蹲糍R報》的董事長說：“下雨天送去濕漉漉的報紙實在說不過去?！?/p>
所以凡是陰雨連綿的早晨，每一位《佐賀報》的讀者，都會收到一份用塑料袋細心包裹著的報紙?！蹲糍R報》對讀者的這份真誠和溫馨，是它歷經百年而不倒的經營秘訣。
其實，顧客們花錢購買商品，除了以錢換物之外，還希望得到另一種不花錢的額外商品，那就是營業(yè)員的“誠意”。誠意就是對消費者發(fā)自內心的尊重。
俗話說“你敬我一尺，我敬你一丈”，沒有哪一位顧客愿意看到營業(yè)員愛理不理的后娘面孔，也不會有人欣賞那種千呼萬喚不吭聲的啞巴式營業(yè)作風。這種服務態(tài)度就是對顧客的不尊重，是一種缺乏誠意的經商作風。
只有用真誠、有禮貌的服務使顧客心滿意足，才能贏得回頭客。 臺灣的一些企業(yè)已經注意到日本廠商靠精誠服務為企業(yè)賺了大錢，于是也紛紛適時開展精誠服務，令企業(yè)經營的業(yè)績不斷增長。
目前我們內地的市場已由賣方市場轉為買方市場，國營商店再不是“皇帝的女兒不愁嫁”了，最大限度地爭取顧客已是大勢所趨。冷冰冰的、毫無誠意的銷售面孔只會把顧客推到別的商店去。
所以要在商品競爭的大潮中戰(zhàn)勝對手，立穩(wěn)腳跟，必須樹立“顧客至上”的意識，誠心誠意地提供最優(yōu)質的服務，贏得所有顧客的滿意。二 那60元竟是父親的賣血錢！我曾帶過一位叫趙翔的初二學生，他性格內向、不善言語。
懂事、穩(wěn)重是他的優(yōu)點。但一段時間內，我發(fā)現他變了，變得性情暴躁、動輒打人罵人了。
根據多年經驗，我意識到一個學生行為的變化絕非偶然，思想變化是導致其行為變化的根源。若要撥正其行為上的偏差，必先解開其思想上的疙瘩。
但只有了解“病情”，對癥下藥，才能藥到病除。我找趙翔談心，試圖摸準“病情”，但他每次都是低頭沉思，欲言又止。
“病人不開口”，我自然是“神仙難下手”。正當我準備換一種方式找他談心時，他“舊病”再次“復發(fā)”。
他又把同班的一位同學打了，而且把人打得鼻青臉腫。這是他近期內的第三次打人了，自然在班里激起了不小的浪花。
學生向我訴苦，家長向我告狀，紛紛要求處分他。我要來處分表，讓他填寫。
不知何故，他沒有一句“再給一次機會”、“原諒這一次”等等一類的懇求話，而是平靜地接過處分表填了起來。我多少感到有點意外甚至有些驚奇：這位屢教不改的學生連對待處分也表現得與眾不同！但正是他這一有違“常規(guī)”的“與眾不同”引起了我的深思：莫非他的心靈深處確有難以啟齒的痛苦？莫非我對他的處理簡單急躁了些？正在我思有所悟之際，我發(fā)現他停止了手中的筆，端坐那兒一動不動。
我走近一看，他淚眼模糊了?？吹贸鰜恚诮吡刂谱约翰蛔寽I水掉下；可以想見，他的內心很不平靜。
最終，他的淚水還是掉了下來，“吧噠、吧噠”地“抽打”在處分表上，如同“抽打”在我的心上：處分，這種帶有強制性的教育手段，如果盲目地用在一個因內心深處有著巨大的痛苦而又無法自我排遣而違紀的學生身上的話，只能給這個學生的心靈造成更大痛苦，只能加速這個學生“心痛”的惡化，那么再施加這種教育手段不僅是有害的，也是不負責任的。要知此時這個學生真正需要的不是處分而是教師的愛心！教書育人是教師的天職，選擇何種教育手段，教師一定要審慎啊！我暗暗捏了一把冷汗，暫緩給予處分。
我一邊做被打學生的家長工作，把趙的責任攬在我身上，請求家長諒解。同時，我變換教育方式，把趙叫到我的家里。
“精誠所至、金石為開”，趙終于道出了原委。原來他母親身體常年不好，僅看病就負債近萬元。
開學前，為繳學費，趙父親向親朋好友借了個遍，但還差60元錢。當趙的父親把尚差的60元錢交給趙時，趙怎么也想不到，那60元錢竟是自己父親的賣血錢！由此，他產生了負債心理，在他想上學但又不愿以自己父親的鮮血為代價上產生了“心病”，導致他心煩意亂、心理失衡、行為失控。
“心病還需心藥治”，我決定以“愛心”這副“心藥”來療其“心病”。我對他生活上多關心、思想上多開導、精神上多安慰，并在班里開展“獻愛心”活動。
我?guī)ь^捐出了100元錢，同學們紛紛伸出溫暖之手，捐出了平時的零花錢。那位被打學生的家長也捐出了50元錢。
在把全班捐的721元錢交給趙翔同學的同時，我和同學們每人還給他寫了一封熱情洋溢的鼓勵信。無聲的行動、火熱的語言包含著一顆顆火熱的愛心。
“愛”，解決了他的困難，平衡了他的心理，治愈了他的“心病”，溫暖著他的心。由于種種原因，現在的中學生大都存在著各種各樣的“心病”，只不過輕重程度不同罷了。
而包治這些不同形式“心病”的靈丹妙藥就是教師的愛心。教師只有付出真誠的愛心，才能治愈學生。
7.關于精誠所至金石為開的事例
關于精誠所至金石為開的事例有“李廣射虎”的例子，具體如下：
西漢時期，有一個著名將領叫李廣，他精于騎馬射箭，作戰(zhàn)非常勇敢，被稱為“飛將軍”。
有一次，他去冥山南麓打獵，忽然發(fā)現草叢中蹲伏著一只猛虎。李廣急忙彎弓搭箭，全神貫注，用盡氣力，一箭射去。李廣箭法很好，他以為老虎一定中箭身亡，于是走近，仔細一看，未料被射中的竟是一塊形狀很像老虎的石頭。不僅箭頭深深射入石頭當中，而且箭尾也幾乎全部射入石頭中去了。李廣很驚訝，他不相信自己能有這么大的力氣，于是想再試一試，就往后退了幾步，張弓搭箭，用力向石頭射去?？墒?，一連幾箭都沒有射進去。有的箭頭破碎了，有的箭桿折斷了，而石頭一點兒也沒有受到損傷。
人們對這件事情感到很驚奇，疑惑不解，于是就去請教學者揚雄。揚雄回答說：“如果誠心實意，即使像金石那樣堅硬的東西也會被感動的?！币驗椤袄顝V射虎”這個故事，“精誠所至 金石為開”這一成語也便由此流傳下來。
